ENSAYO SOBRE EL MODELO PEDAGÓGICO INNOVADOR PARA LA ENSEÑANZA DE

UNA DICIPLINA.

En el presente trabajo hablaré sobre algunos de los modelos pedagógicos por medio de los cuales he
sido formada en diferentes instituciones, todo con la finalidad de aprender a reconocer y distinguir los
distintos métodos establecidos por los especialistas a través del tiempo, ya que como futura pedagoga mi
labor es brindar una mejor educación a las futuras generaciones de nuestro país.

Para comenzar con este análisis me parece necesario hacer énfasis al concepto de modelos pedagógicos,
según Rafael Flores Ochoa La educación, vista desde sus diferentes posibilidades trasciende a través de la
mente de los actores en la enseñanza con el fin de lograr, desde diferentes dimensiones, una formación
adecuada e integral de los estudiantes; sin embargo, dicha tarea resulta impetuosa si se considera el hecho
de que no se puede trabajar con un modelo específico en ciertas circunstancias educativas, sino quedaría
dependiendo de las necesidades que se hagan evidentes en el aula; ahora bien, habitualmente se tiene
conocimiento específico de tres modelos de enseñanza, el tradicional, el activista, y el conductista pero las
condiciones sociales en el ambiente formativo cada vez van complejizándose en medida que el mundo
evoluciona, por tal motivo es necesario contemplar el contexto en el que, como seres integrales y
tecnológicos estamos viviendo, y vislumbrar por tanto nuevas visiones en cuanto a condiciones formativas
se refiere, siendo la pedagogía un eje de transformación social, que reviste al estudiantado no solamente
de conceptos y normas, sino también con una modelación de ciudadanía en la que intervienen procesos de
formación ética, política, moral, cultural, espiritual, y tecnológica, han de tenerse en cuenta entonces,
factores importantes e innovadores que se han ido fundamentando en la enseñanza; nuevos modelos
pedagógicos cuya visión es adaptarse al medio actual, y por lo tanto suplir las necesidades que este nuevo
contexto demanda.
 Sobre mi Educación Media Superior (preparatoria), puedo decir que cambio un poco el modelo
pedagógico, pues en esta etapa solamente algunos maestros seguían utilizando el método tradicional, pero
la mayoría utilizaba el constructivista, ya que su objetivo era la de desarrollar las habilidades y el
pensamiento de los alumnos de modo que aprendiéramos a intercambiar ideas y así formar estudiantes
activos, por medio de debates, impulsados previamente por una breve investigación y reflexión sobre el
tema.

Respecto a mi educación superior, pienso que la manera de enseñar está basada más que nada en los
métodos constructivista y social, ya que los alumnos debemos tener el interés por ser unos estudiantes
activos, capaces de investigar previamente sobre los temas a ver en clase, además de reflexionar y
preguntar sobre nuestras inquietudes. Además de prepararnos para resolver problemas sociales y mejorar
la calidad de la educación.

Biodanza es un sistema de crecimiento personal creado y desarrollado desde 1965, por el psicólogo
chileno Rolando Toro Araneda. Según la definición de su
creador: “Biodanza es un sistema de integración humana, de renovación orgánica, de reeducación afectiv
a y de reaprendizaje delas funciones originarias de la vida”.

Según (Vera,2006: cp.) la educación biodanza combina la música, el movimiento, el ritmo, el arte y la
ternura. Presenta numerosas ventajas: - Disminuye y previene el nivel de estrés. - Fortalece la energía
vital. - Ayuda a superar la depresión. - Cultiva la afectividad. - Estimula la autoestima. - Facilita la
expresión de las emociones. - Desarrolla habilidades para la vida. - Embellece el estilo de vida. -
Desarrolla la creatividad. (Vera, 2006: cp.)

A los niños y niñas la biodanza les ayuda a superar el Déficit de Atención y la Hiperactividad. Les
proporciona concentración, relajación y autoestima. Aprenden a aceptar su cuerpo y a estar cómodos con
él, aspecto importante también para los adolescentes y jóvenes.

En conclusión puedo decir que ninguno de los modelos pedagógicos son malos, solo que algunos son
mejores que otros y cada uno tiene sus ventajas y desventajas, además depende mucho de la asignatura a
impartir, de la capacidad del grupo y de cada uno de los estudiantes.
BIBLIOGRAFIA

Paymal, N. (2006). Pedagogía 3000: guía práctica para docentes, padres y uno mismo. Córdoba: Editorial
Brujas. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliouniminutosp/reader.action?docID=10444927