PLAN DE ESTUDIOS

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

COMPETENCIA

COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR DBA PERIODOS

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
PENSAMIENTO 1-Reconozco significados del número en A-Identifica los usos de LOGRO: Lee y LOGRO: LOGRO: LOGRO:
NUMERICO Y diferentes contextos (medición, conteo, los números (como escribe números Lee y escribe Conoce el valor Formula, analiza y
SISTEMA comparación, codificación, localización entre código, cardinal, identificando el valor números posicional de resuelve problemas
NUMÉRICOS otros). medida, ordinal) y las de la posición de un identificando el valor números de tres que requieren del
2- Describo, comparo y cuantifico situaciones operaciones (suma y numero de tres cifras de la posición de un cifras en unidades, uso de números de
con números, en diferentes contextos y con resta) en contextos de y comprende su numero de tres cifras decenas y centenas tres cifras en conteos
diversas representaciones. juego, familiares, importancia. y comprende su para desagrupar y de forma ascendente
3- Describo situaciones que requieren el uso de económicos, entre importancia resolver problemas y descendente
medidas relativas. otros. de cálculo en adición
4- Describo situaciones de medición utilizando B-Utiliza diferentes y sustracción
fracciones comunes. estrategias para contar, EJE TAMATICO: EJE TEMATICO: EJE TEMAITICO:
5- Uso representaciones –principalmente realizar operaciones 1. NUMEROS 2. NÚMEROS NUMEROS HASTA
EJE TEMATICO:
concretas y pictó- ricas– para explicar el valor de (suma y resta ) y HASTA 99 (1 - 2- 7 ) HASTA 99. (1- 2-7- 999. - Ls centena, -
NÚMEROS 999. -
posición en el sistema de numeración decimal. resolver problemas (A,B,C,D) 8- 9- 10- 11- 12 ) Centenas completas,
Refuerzo de lectura y
6- Uso representaciones –principalmente aditivos. 1.1 Conjunto y (A,B,C,D) 2.1Las -Números hasta 999,
escritura de números
concretas y pictóricas– para realizar C-Utiliza las elementos decenas, 2.2 -Comparación de
de tres cifras, -
equivalencias de un número en las diferentes características 1.2 Relación de decenas completas, números hasta 999,
Solución de
unidades del sistema decimal. posicionales del pertenencia 2.3 comparación de -Adición y
problemas, - Conteo
7- Reconozco propiedades de los números (ser Sistema de Numeración 1.3 Más que – números hasta 99, sustracción de
de dos en dos, de
par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser Decimal (SND) para menos que 2.4 adición y centenas completas,
tres en tres, de
mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser establecer relaciones 1.4 Números del 0 al sustracción de -Adición de números
cuatro en cuatro, de
divisible por, etc.) en diferentes contextos. entre cantidades y 9 decenas completas,- de tres cifras, -
cinco en cinco y de
8- Resuelvo y formulo problemas en situaciones comparar números 1.5 La decena Números pares e Sustracción de
forma ascendente y
aditivas de composición y de transformación. D- Reconoce el signo 2. RELACION DE impares, 2.5 adición números de tres
descendente
9- Resuelvo y formulo problemas en situaciones igual como una ORDEN ( 8 – 9 – 10 de números de dos cifras, -
siguiendo un patrón.
de variación proporcional. equivalencia entre – 12 ) cifras, 2.6 Reagrupación de
UNIDAD DE MIL. -
10- Uso diversas estrategias de cálculo expresiones con sumas 2.1 Números hasta sustracción de decenas en
(especialmente cálculo mental) y de estimación y restas. 19 números de dos centenas, - Adición
 para resolver problemas en situaciones aditivas y 2.2 Adición y cifras, 2.7 con reagrupación
multiplicativas. sustracción de reagrupación de con números de tres
11- Identifico, si a la luz de los datos de un números hasta 19,- unidades en cifras, -Des
problema, los resultados obtenidos son o no 2.3 La decena del decenas, 2.8 Adición agrupación de
razonables. 20, -2.4 La decena con reagrupación decenas y centenas,
12- Identifico regularidades y propiedades de los del 30, -2.5 La con números de dos - Sustracción con
números utilizando diferentes instrumentos de decena del 40, -2.6 cifras, 2.9 Des des agrupación con
cálculo (calculadoras, ábacos, bloques La decena del 50, - agrupación de números de tres
multibase, etc.) 2.7La decena del 60, decenas, 2.10 cifras, - operaciones
-2.8 La decena del Sustracción con des combinadas, -
70, -2.9 La decena agrupación con Solución de
del 80, -2.10 La números de dos problemas.
decena del 90. cifras, 2.12
Operaciones
combinadas.

PENSAMIENTO 13-Diferencio atributos y propiedades de objetos LOGRO: LOGRO: LOGRO: LOGRO:

ESPACIAL Y tridimensionales. E-Compara objetos del Reconoce las Reconoce las Diferencia los Reconoce la simetría
SISTEMA 14- Dibujo y describo cuerpos o fi guras entorno y establece diversas formas de diversas formas de sólidos y algunas y la aplica para
GEOMÉTRICO tridimensionales en distintas posiciones y semejanzas y ubicación espacial y ubicación espacial y figuras según sus completar, trasladar
tamaños. 15- Reconozco nociones de diferencias empleando ubica objetos ubica objetos características, y ubicar figuras en
horizontalidad, verticalidad, paralelismo y características reconociendo la reconociendo la mediante la un plano siguiendo
perpendicularidad en distintos contextos y su geométricas de las importancia de importancia de elaboración de patrón dado
condición relativa con respecto a diferentes formas bidimensionales manejar la manejar la diferentes figuras
sistemas de referencia. y tridimensionales direccionalidad para direccionalidad para geométricas que le
16-Represento el espacio circundante para (Curvo o recto, abierto determinadas determinadas permiten crear
establecer relaciones espaciales. o cerrado, plano o acciones acciones decoraciones
17-Reconozco y aplico traslaciones y giros sólido, número de artísticas
sobre una fi gura. lados, número de caras,
18- Reconozco y valoro simetrías en distintos entre otros). Conoce y diferencia
aspectos del arte y el diseño. F-Describe y representa las clases de líneas
19- Reconozco congruencia y semejanza entre trayectorias y al realizar trazos y
fi guras (ampliar, reducir). posiciones de objetos y figuras que le
20- Realizo construcciones y diseños utilizando personas para orientar permiten el uso
cuerpos y fi - guras geométricas tridimensionales a otros o a sí mismo en correcto de la regla
y dibujos o fi guras geométricas bidimensionales. el espacio circundante para sus creaciones
21- Desarrollo habilidades para relacionar 1. UBICACIÓN EN EJE TEMATICO: EJE TEMATICO: EJE TEMATICO:
dirección, distancia y posición en el espacio. EL ESPACIO ( 1 – 2
 – 7 ) (E,F) 2. UBICACIÓN EN 3. SÓLIDOS Y LOS PUNTOS.
1.1 Arriba – abajo EL ESPACIO. 2.1 FIGURAS PLANAS. Figuras simétricas, -
1.2 Lejos – cerca Izquierda- derecha, - 3.1 prismas, cubos y Ubicación en el
1.3 Encima de – 2.2 Delante- detrás, - pirámides, -3.2 plano, - traslación de
debajo de 2.3 Dentro de- Fuera cilindros y conos, - figuras.
de - En el borde. 3.3 figuras planas.
LAS LÍNEAS. -Las
rectas, - líneas
paralelas, - líneas
verticales y
horizontales.

PENSAMIENTO 22- Reconozco en los objetos propiedades o G-Reconoce y compara LOGRO: LOGRO: LOGRO LOGRO Conoce LOGRO
METRICO Y atributos que se puedan medir (longitud, área, atributos que pueden Conoce las diferentes medidas
SISTEMA DE volumen, capacidad, peso y masa) y, en los ser medidos en objetos diferentes formas de peso y las usa
MEDIDAS eventos, su duración. y eventos (longitud, para medir objetos y para resolver
23-Comparo y ordeno objetos respecto a duración, rapidez, los compara de problemas
atributos medibles. masa, peso, capacidad, acuerdo a su cotidianos valorando
24- Realizo y describo procesos de medición con cantidad de elementos tamaño, peso y la importancia de la
patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de de una colección, entre longitud para existencia de un
acuerdo al contexto. otros). resolver problemas patrón de medidas.
25- Analizo y explico sobre la pertinencia de H-Realiza medición de cotidianos.
patrones e instrumentos en procesos de longitudes, EJE TEMATICO4. EJE TEMATICO EJE TEMATICO: ( ) EJE TEMATICO
medición. capacidades, peso, MEDIR CONTAR Y (H,G) La masa y el
26- Realizo estimaciones de medidas requeridas masa, entre otros, para RECOLECTAR peso. La capacidad
en la resolución de problemas relativos ello utiliza instrumentos DATOS ( 22 - 23 - y sus unidades
particularmente a la vida social, económica y de y unidades no 24 - 25)(H,G)
las ciencias. estandarizadas y 4.1 Grande –
27- Reconozco el uso de las magnitudes y sus estandarizadas mediano y pequeño
unidades de medida en situaciones aditivas y 4.2 Antes después
multiplicativas. de
4.3 Largo – corto
PENSAMIENTO 28- Clasifico y organizo datos de acuerdo a I-Describe LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO:
ALEATORIO Y cualidades y atributos y los presento en tablas. cualitativamente Registra información Identifica y lee
SISTEMAS DE 29- Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones para sencilla de una tabla información en un
DATOS situaciones del entorno escolar. identificar el cambio y la de datos, diagrama de barras y
30- Describo situaciones o eventos a partir de un variación usando organizando datos valora las tablas
conjunto de datos. gestos, dibujos, en una gráfica de estadísticas como
 31- Represento datos relativos a mi entorno diagramas, medios barras, para permitir medio de
usando objetos concretos, pictogramas y gráficos y simbólicos. una fácil lectura de organización de
diagramas de barras. J-Clasifica y organiza la información datos
32- Identifico regularidades y tendencias en un datos, los representa
conjunto de datos. utilizando tablas de Interpreta, completa
33-Explico –desde mi experiencia– la posibilidad conteo y pictogramas pictogramas
o imposibilidad de ocurrencia de eventos sin escalas, y comunica sencillos y propone
cotidianos. los resultados imágenes para
34- Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un obtenidos para desarrollarlos
evento es mayor que la de otro. responder preguntas EJE TEMATICO EJE TEMATICO EJE TEMATICO: EJE TEMATICO:
35- Resuelvo y formulo preguntas que requieran sencillas. (28, 29, 30, 31) (I,J) (28, 29, 30, 31) (I,J)
para su solución coleccionar y analizar datos del Recolección de Tabulación de datos.
entorno próximo. datos. (28, 29, 30, 31)
(28, 29, 30, 31) Gráficas de barras.
Gráficas de barras. ( 28, 29, 30, 31) (I,J)
( 28, 29, 30 ,31) (I,J) Interpretación de
Pictograma gráficas.
PENSAMIENTO 36-Reconozco y describo regularidades y LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
VARIACIONAL Y patrones en distintos contextos (numérico, EJE TEMATICO EJE TEMATICO EJE TEMATICO EJE TEMATICO
SISTEMAS geométrico, musical, entre otros).
ALGEBRAICOS Y 37-Describo cualitativamente situaciones de
ANALÍTICOS cambio y variación utilizando el lenguaje natural,
dibujos y gráficas.
38-Reconozco y genero equivalencias entre
expresiones numéricas y describo cómo cambian
los símbolos, aunque el valor siga igual.
39-Construyo secuencias numéricas y
geométricas utilizando propiedades de los
números y de las figuras geométricas.
 PLAN DE ESTUDIOS

GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR DERECHOS BÁSICOS PREIODOS

DE APRENDIZAJE PREIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
1- Reconozco significados del número en
diferentes contextos (medición, conteo, A- Utiliza diferentes LOGRO: LOGRO: LOGRO: LOGRO:
comparación, codificación, localización estrategias para calcular
entre otros). (agrupar, representar Identifica la cantidad Reconoce el significado Reconoce la Comprende que el
2- Describo, comparo y cuantifico elementos en colecciones que representa un de los números en multiplicación como proceso de división es
situaciones con números, en diferentes etc.) o estimar el número de tres cifras, diferentes contextos, una suma de la repartición en partes
contextos y con diversas resultado de una suma o establece relaciones conteo, comparaciones sumandos iguales e iguales de una cantidad
representaciones. resta, multiplicación o numéricas y realiza e interpreta situaciones interpreta sus y emplea su algoritmo
3- Describo situaciones que requieren el reparto equitativo. adiciones y que requieren de el propiedades y las en la repartición de
uso de medidas relativas. sustracciones teniendo algoritmo de la adición emplea en la cantidades numéricas
3-Describo situaciones de medición B- Utiliza el Sistema de en cuenta el valor de y la sustracción y resolución de comprendiendo el valor
PENSAMIENTO utilizando fracciones comunes. Numeración Decimal posición de cada cifra plantea soluciones a problemas cotidianos de la equidad
NUMÉRICO Y 4- Uso representaciones principalmente para comparar, ordenar y que le permite dar partir del análisis de de cálculo mental y
SISTEMAS concretas y pictóricas– para explicar el establecer diferentes respuesta a un una situación procedimental. Identifica y soluciona
NUMÉRICOS valor de posición en el sistema de relaciones entre dos o problema planteado. matemática. problemas matemáticos
numeración decimal. más secuencias de Clasifica los números utilizando las
5- Uso representaciones –principalmente números con ayuda de pares e impares y los operaciones básicas:
concretas y pictóricas– para realizar diferentes recursos. emplea para proponer suma, resta,
equivalencias de un número en las secuencias numéricas multiplicación y división
diferentes unidades del sistema decimal. que requieren de la que le permiten dar
6- Reconozco propiedades de los habilidad mental respuesta correcta a un
números (ser par, ser impar, etc.) y interrogante.
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser
menor que, ser múltiplo de, ser divisible
por, etc.) en diferentes contextos.
7- Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de composición y de
transformación.
8- Resuelvo y formulo problemas en
situaciones de variación proporcional. 9- EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS
Uso diversas estrategias de cálculo
(especialmente cálculo mental) y de 1. NÚMEROS HASTA 5- NÚMEROS HASTA 9. MULTIPLICACIÓN 14. FRACCIONES.
estimación para resolver problemas en 999 9.999 01,02,05,07,08,11) 01,02,05,07,08,11)
situaciones aditivas y multiplicativas. (01,02,05,07,08,11) (01,02,05,07,08,11) (A,B) (A,B)
10- Identifico, si a la luz de los datos de (A,B) (A,B) 14.1 Repartos
un problema, los resultados obtenidos 9.1 Adiciones repetidas equitativos
son o no razonables. 1.1 La centena 5.1 Unidades de mil 9.2 Introducción a la 14.2 Repartos
11- Identifico regularidades y 1.2 Números de tres 5.2Números hasta multiplicación equitativos restando
propiedades de los números utilizando cifras 9.999 9.3 Arreglos 14.3 La multiplicación y
diferentes instrumentos de cálculo 1.3 Relaciones 5.3 Números pares e rectangulares la división
(calculadoras, ábacos, bloques multibase, numéricas hasta 999 impares 9.4 Multiplicar por 14.4 División de una
etc.). 1.4 La adición y 5.4 Adición con números del 2 al 9 cifra
sustracción números cuyos 9.5 El doble y el 14.5 Términos de la
1.5 Adición con resultado no excede a 9.6 Términos de la división
números de tres cifras 9.999 multiplicación 14.6 Mitad, tercera y
1.6 La sustracción y los 5.5 Sustracción con 9.7 Propiedades de la cuarta parte
términos números cuyo resultado multiplicación 14.7 Fracciones y
1.7 Sustracción con no excede a 9.999 9.8 Propiedades de la operadores
números de tres cifras multiplicación 14.8 Representación de
5.6 Decenas de mil 9.9 Multiplicación fracciones.
5.7 Adición con agrupando
agrupación.
5.8 Sustracción con
descomposición.
5.9 Sustracción con
ceros intermedios en
sus cifras.
5.10 Planteo y solución
de problemas
5.11Descomposición de
un número en
sumandos.
5.12 Mayor que, menor
que e igual que
PENSAMIENTO 12- Diferencio atributos y propiedades de
ESPACIAL Y objetos tridimensionales. C- Clasifica, describe y LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
SISTEMAS 13- Dibujo y describo cuerpos o figuras representa objetos del
GEOMÉTRICOS tridimensionales en entorno a partir de sus Reconoce las Distingue los elementos Identifica las Diferencia las
distintas posiciones y tamaños. propiedades geométricas diferentes clases de del plano Cartesiano y características de características que
14- Reconozco nociones de para establecer líneas y las utiliza en la ubica un punto polígonos y las utiliza poseen las distintas
horizontalidad, verticalidad, paralelismo relaciones entre las elaboración de figuras determinado en el en la creación de clases de ángulos y
y perpendicularidad en distintos contextos formas bidimensionales y geométricas que haciendo uso de las diferentes cuerpos construye nuevos
y su tridimensionales. relaciona con coordenadas geométricos que utiliza ángulos haciendo uso
condición relativa con respecto a situaciones cotidianas como material del transportador.
diferentes sistemas de D- Describe en su entorno escolar y didáctico.
referencia. desplazamientos y circundante.
15- Represento el espacio circundante referencia la posición de
para establecer relaciones espaciales. un objeto mediante
16- Reconozco y aplico traslaciones y nociones de
giros sobre una fi gura. horizontalidad,
17- Reconozco y valoro simetrías en verticalidad, paralelismo y
distintos aspectos del arte y el diseño. perpendicularidad en la
18- Reconozco congruencia y semejanza solución de problemas.
entre fi guras (ampliar, reducir). EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJETEMÁTICO EJE TEMÁTICO
19- Realizo construcciones y diseños
utilizando cuerpos y figuras geométricas 2 LINEAS ( 12,14) 6 PLANO 10.FIGURAS 15 ÁNGULOS (13,
tridimensionales y dibujos o figuras (C,D) CARTESIANO (15, 16) GEOMÉTRICAS (12,
geométricas bidimensionales. (C,D) 19) (C,D) 15.1 Ángulos
20- Desarrollo habilidades para relacionar 2.1 Recta, semirrecta 15.2
dirección, distancia y segmento 6.1 Plano cartesiano .10.1 Solidos Clases de ángulos
y posición en el espacio 2.2 Rectas paralelas geométricos
3.3 Rectas 10.2 Figuras planas
perpendiculares
 21- Reconozco en los objetos E- Interpreta, propone y LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
propiedades resuelve problemas
o atributos que se puedan medir aditivos (de composición, Reconoce un patrón de Identifica el perímetro Comprende la fórmula Reconoce las medidas
PENSAMIENTO (longitud, área, volumen, capacidad, transformación y relación) medida y construye de una figura plana y para hallar superficies de peso y las aplica en
MÉTRICO Y peso y masa) y, en los eventos, que involucren la nuevos patrones aplica la fórmula cuadradas y la aplica la resolución de
SISTEMAS DE su duración. cantidad en una teniendo en cuenta los indicada que le permite para resolver problemas que
MEDIDAS 22- Comparo y ordeno objetos respecto colección, la medida de elementos y hallar perímetros de problemas que requieren de su
a atributos medibles. magnitudes (longitud, determinando otras figuras con requieren de su utilización para obtener
23- Realizo y describo procesos de peso, capacidad y relaciones de distancia características utilización. una respuesta precisa
medición duración de eventos) y que le permite dar un similares.
con patrones arbitrarios y problemas multiplicativos juicio comparativo:
algunos estandarizados, de acuerdo sencillos. cerca – lejos; más que que el área de una
al contexto. F- .Compara y explica y menos que. superficie cuadrada se
24- Analizo y explico sobre la pertinencia características que se halla aplicando la
de patrones e instrumentos en pueden medir, en el formula indicada
procesos de medición. proceso de resolución de
25- Realizo estimaciones de medidas problemas relativos a
requeridas en la resolución de problemas longitud, superficie, EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO
relativos particularmente velocidad, peso o
a la vida social, económica y de las duración de los eventos, 3. LA LONGITUD 7. PERÍMETRO 11. ÁREA 16 PESO
ciencias. entre otros. (2,3,5,22,21,24,28, (2,3,5,22,21,24,28, (2,3,5,22,21,24,28,
26- Reconozco el uso de las magnitudes G- Utiliza patrones, (2,3,5,22,21,24,28, 30,31) 30,31) 30,31)
y sus unidades de medida en situaciones unidades e instrumentos 30,31)
aditivas y multiplicativas. convencionales y no 7.1 Perímetro de 16.1 El gramo y el
convencionales en 3.1 La longitud y sus figuras planas. 11.1 Medición de kilogramo.
procesos de medición, medidas. superficies con Secuencias numéricas.
cálculo y estimación de 3.2 El metro, el patrones arbitrarios.
magnitudes como decímetro y el 11.2 El centímetro
longitud, peso, capacidad centímetro cuadrado.
y tiempo. Área de figuras planas.
 27- Clasifico y organizo datos de acuerdo H- Clasifica y organiza LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
a cualidades y atributos y los presento datos, los representa
en tablas. utilizando tablas de Identifica un diagrama Reconoce y crea tablas Interpreta y organiza Identifica y lee
28- Interpreto cualitativamente datos conteo, pictogramas con de barras e Interpreta para registrar datos en un diagrama información
referidos a situaciones del entorno escalas y gráficos de datos estadísticos información que gráfico que puede leer representada en
escolar. puntos, comunica los representados en requiere ser organizada con facilidad para pictogramas y propone
29- Describo situaciones o eventos a resultados obtenidos para diagramas le permiten para su interpretación. responder a un nuevos pictogramas
partir de un conjunto de datos. responder preguntas obtener un dato interrogante para representar sus
30- Represento datos relativos a mi sencillas. preciso en una propias creaciones.
PENSAMIENTO entorno usando objetos concretos, I- Explica, a partir de la situación planteada
ALEATORIO pictogramas y diagramas de barras. experiencia, la posibilidad dentro o fuera del
Y SISTEMAS DE 31- Identifico regularidades y tendencias de ocurrencia o no de un contexto de las
DATOS en un conjunto de datos. evento cotidiano y el matemáticas.
32- Explico –desde mi experiencia– la resultado lo utiliza para
posibilidad o imposibilidad de ocurrencia predecir la ocurrencia de
de eventos cotidianos. otros eventos.
33- Predigo si la posibilidad de
ocurrencia de un evento es mayor que la EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS
de otro. 12.GRÁFICAS 17. PICTOGRÁMAS
34- Resuelvo y formulo preguntas que 4. GRÁFICAS (27, 28, 8. TABULACIÓN . (27, 28, 29, 30,) . (27, 28, 29, 30,)
requieran para su solución coleccionar y 29, 30,)(H,I) . (27, 28, 29, 30,) (H, I ) (H, I )
analizar datos del entorno próximo. (H, I )
4.1. Gráficas de barras 12.1 Interpretación de 17.1 Interpretación de
8.1. Tabulación de gráficas. pictogramas
datos (27, 28, 29, 30,) (27, 28, 29, 30,)
PENSAMIENTO 35- Reconozco y describo regularidades LOGRO LOGRO
VARIACIONAL Y y patrones en distintos contextos J- Opera sobre
SISTEMAS (numérico, geométrico, musical, entre secuencias numéricas Identifica el patrón a  Completa
ALGEBRAICOS Y otros). para encontrar números u seguir para completar operaciones siguiendo
ANALÍTICOS 36- Describo cualitativamente situaciones operaciones faltantes y una secuencia y un patrón para que
de cambio y variación utilizando utiliza las propiedades de propone nuevas sean equivalentes y
el lenguaje natural, dibujos y gráficas. las operaciones en secuencias utilizando poder hallar la incógnita
37- Reconozco y genero equivalencias contextos escolares o figuras geométricas, en un problema
entre expresiones numéricas y extraescolares. colores y números que planteado
describo cómo cambian los símbolos K- Propone e identifica le permiten resolver
aunque el valor siga igual. patrones y utiliza problemas sencillos.
38- Construyo secuencias numéricas propiedades de los
y geométricas utilizando propiedades de números y de las
los números y de las fi guras geométricas. operaciones para calcular
valores desconocidos en
expresiones aritméticas.

EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO

13. SECUENCIAS (35, 18 IGUALDADES (35,

36, 37 y 38) (K) 36, 37 y 38) (K)
13.1 Estimaciones
13.2 El cambio 18.1 Interpretación de
igualdades
18.2 Secuencias
numéricas

GRADO: TERCERO
COMPONENTE ESTANDAR A
DESARROLLAR
1• Reconozco significados
PENSAMIENTO del número en diferentes
NUMÉRICO Y contextos (medición, conteo,
SISTEMAS comparación, codificación,
NUMÉRICOS localización entre otros).
2• Describo, comparo y
cuantifico situaciones con
números, en diferentes
contextos y con diversas
representaciones.
3• Describo situaciones que
requieren el uso de medidas
relativas.
4 • Describo situaciones de
medición utilizando
fracciones comunes.
5• Uso representaciones –
principalmente concretas y
pictóricas– para explicar el
valor de posición en el
sistema de numeración
decimal.
6 • Uso representaciones –
principalmente concretas y
pictóricas– para realizar
equivalencias de un número
PLAN DE ESTUDIOS
DBA
A - .Interpreta, formula y
resuelve problemas
aditivos de composición,
transformación y
comparación en diferentes
contextos; y
multiplicativos, directos e
inversos, en diferentes
contextos..
B - .Propone, desarrolla y
justifica estrategias para
hacer estimaciones y
cálculos con operaciones
básicas en la solución de
problemas.
C-.Establece
comparaciones entre
cantidades y expresiones
que involucran
operaciones y relaciones
aditivas y multiplicativas y
sus representaciones
numéricas.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
PERIODOS
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
Reconoce la Identifica y aplica la . Identifica la estructura
Utiliza las nociones multiplicación como división en el desarrollo del número fraccionario
básicas de conjuntos y medio abreviado de de situaciones para como una parte de algo,
sus operaciones, adición, utilizándolo para resolver problemas a través de materiales
empleando el sistema de la solución de diferentes cotidianos. concretos y lo aplica en
numeración decimal; para situaciones, siguiendo la resolución de
realizar problemas paso a paso el algoritmo; problemas.
cotidianos. para resolver
multiplicación de una
,dos y tres cifras.
EJE TEMÁTICO. EJE TEMÁTICO EJE TEMATICO
EJE TEMÁTICO
3. LA 7. FRACCIONES
1.SISTEMA DE MULTIPLICACIÓ 5.LA DIVISIÓN (4 9) (b)
NÚMERACIÓN DECIMAL N (8,9,y 10) ( a, by c)
(1,2,8 ) ( a,b,c) (8,9 y 10) (a, b y c) 5.1. La división y sus 7.1. Fracción de una
1.1 Conjuntos términos. unidad.
1.2 Relaciones de orden. 3.1Términos de la 7.2. Términos de la
1.3 La adición y sus multiplicación. 5.2. División exacta y fracción.
propiedades. 3.2. Propiedades de división inexacta. 7.3Fracciones propias e
1.4 La sustracción y sus la multiplicación. impropias.
términos. 3.3. Multiplicación por 5.3. División de una y 7.4Adición y sustracción
1.5 Los números (1,2, y 3 cifras). dos cifras. de fracciones
romanos. 3.4Multiplicaciones 5.4Divisor de un homogéneas.
1.6 Solución problemas. abreviadas. número.
 en las diferentes unidades 3.5. Solución de 5.5Números 7.5Adición y sustracción
del sistema decimal problemas. compuestos y números de fracciones
7• Reconozco propiedades primos. .heterogéneas.
de los números (ser par, ser 7.7Amplificación y
impar, etc.) y relaciones simplificación de
entre ellos (ser mayor que, fracciones.
ser menor que, ser múltiplo 7.8. Fracciones
de, ser divisible por, etc.) en equivalentes.
diferentes contextos.
8 • Resuelvo y formulo
problemas en situaciones
aditivas de composición y de
transformación.
9 • Resuelvo y formulo
problemas en situaciones de
variación proporcional.
10• Uso diversas estrategias
de cálculo (especialmente
cálculo mental) y c c c
estimación para resolver
problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
11• Identifico, si a la luz de
los datos de un problema, los
resultados obtenidos son o
no razonables.
12• Identifico regularidades y
propiedades de los números
utilizando diferentes
instrumentos de cálculo
(calculadoras, ábacos,
bloques multibase, etc.)

LOGRO LOGRO LOGRO

PENSAMIENTO 13• Diferencio atributos y D - .Describe y representa LOGRO.
ESPACIAL Y propiedades de objetos formas bidimensionales y Reconoce las Identifica y clasifica Identifica y clasifica Maneja diferentes
SISTEMAS tridimensionales. tridimensionales de características de los polígonos a través de cuerpos geométricos a movimientos en el plano
GEOMÉTRICOS diferentes elementos materiales concretos y los través de materiales cartesiano y los
 acuerdo con las básicos de la geometría, y Utiliza en sus creaciones concretos y elabora identifica en su entorno
14• Dibujo y describo propiedades geométricas los representa por medio artísticas. modelos con materiales teniendo en cuenta la
cuerpos o fi guras de líneas y ángulos del medio. diferencia de los efectos
tridimensionales en distintas utilizando el compás y de la traslación, la
posiciones y tamaños. E- .Formula y resuelve reglas para identificar rotación y la reflexión.
15• Reconozco nociones de problemas que se distancias y amplitudes.
horizontalidad, verticalidad, relacionan con la posición,
paralelismo y la dirección y el
perpendicularidad en movimiento de objetos en
distintos contextos y su el entorno.
condición relativa con
respecto a diferentes
sistemas de referencia.
16 • Represento el espacio EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMATICO
circundante para establecer EJE TÉMATICO.
relaciones espaciales. 7. P0LIGONOS 6. CUERPOS 8.PLANO
17• Reconozco y aplico 2. Líneas y ángulos GEOMETRICOS CARTECIANO
traslaciones y giros sobre 4.1Triángulos y
una fi gura. 2.1 Clases de líneas. cuadriláteros. 6.1 Cubo.
18 • Reconozco y valoro 2.2 Clases de ángulos 6.2 Prismas. 8-1Traslación de
simetrías en distintos 4.2.Clases de triángulos. 6.3 Pirámides figuras.
aspectos del arte y el diseño.
19• Reconozco congruencia 8.2Reflexión de figuras.
y semejanza entre fi guras
(ampliar, reducir). 8.3Rotación de figuras.
20 • Realizo construcciones y
diseños utilizando cuerpos y
fi - guras geométricas
tridimensionales y dibujos o fi
guras geométricas
bidimensionales.
21• Desarrollo habilidades
para relacionar dirección,
distancia y posición en el
espacio.
PENSAMIENTO 22• Reconozco en los
MÉTRICO Y objetos propiedades o
SISTEMAS DE atributos que se puedan
MEDIDAS medir (longitud, área,
volumen, capacidad, peso y
masa) y, en los eventos, su
duración.
23 • Comparo y ordeno
objetos respecto a atributos
medibles.
24 • Realizo y describo
procesos de medición con
patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de
acuerdo al contexto.
25• Analizo y explico sobre la
pertinencia de patrones e
instrumentos en procesos de
medición.
26 • Realizo estimaciones de
medidas requeridas en la
resolución de problemas
relativos particularmente a la
vida social, económica y de
las ciencias.
27 • Reconozco el uso de las
magnitudes y sus unidades
de medida en situaciones
aditivas y multiplicativas
F. Describe y argumenta LOGRO LOGRO LOGRO
posibles relaciones entre Identifica las medidas de Reconoce las medidas Reconoce las
los valores del área y el longitud y las representa de perímetro y área en características de los
perímetro de figuras por medio del centímetro, algunos polígonos para diferentes elementos
planas (especialmente decímetro y el metro solucionar problemas básicos de la geometría,
cuadriláteros).. realizando y describiendo cotidianos. y los representa por
procesos de medición con medio del volumen, el
G .Realiza estimaciones y patrones arbitrarios y litro y el kilometro
mediciones de volumen, algunos estandarizados,
capacidad, longitud, área, de acuerdo al contexto .
peso de objetos o la
duración de eventos como
parte del proceso para
resolver diferentes
problemas.
EJE TEMATICO EJE TEMATICO
EJE TEMÁTICO.
MEDICIÓN
4.MEDIDAS DE 9. MEDIDAS DE
LONGITUD. Perímetro y área CAPACIDAD
Perímetro de polígonos.
Medición de superficies. 9.1 medición de
4.1. Magnitudes y Área de triángulos. volumen.
unidades. Área del rectángulo y el 9.2.Medición de masa.
4.2. El centímetro. cuadrado.
4.3. El decímetro. Horas minutos y 9.3-Medición de
4.4. El metro. segundos. capacidad
4.5. Múltiplo y
submúltiplos del
metro
4.6. El perímetro.
4.7. El área
 LOGRO LOGRO LOGRO
PENSAMIENTO 28• Clasifico y organizo datos
ALEATORIO Y de acuerdo a cualidades y H -.Lee e interpreta Reconoce información Reconoce información
SISTEMAS DE atributos y los presento en información contenida en presentada en tablas de presentada en tablas
DATOS tablas. tablas de frecuencia, datos y gráficos para de datos y gráficos para
29 • Interpreto gráficos de barras y/o resolver situaciones resolver situaciones
cualitativamente datos pictogramas con escala, cotidianas cotidianas
referidos a situaciones del para formular y resolver
entorno escolar. preguntas de situaciones
30• Describo situaciones o de su entorno.
eventos a partir de un EJE TEMÁTICO. EJE TEMÁTICO.
conjunto de datos. I. Plantea y resuelve 3. RECOLEECION DE 3. RECOLEECION DE
31• Represento datos preguntas sobre la DATOS. DATOS.
relativos a mi entorno usando posibilidad de ocurrencia
objetos concretos, de situaciones aleatorias 3.1 Diagrama de barras. 3.1 Diagrama de barras.
pictogramas y diagramas de cotidianas y cuantifica la 3.1 Tabla de frecuencia. 3.1 Tabla de frecuencia.
barras. posibilidad de ocurrencia 3.2 La moda. 3.2 La moda.
32 • Identifico regularidades y de eventos simples en una
tendencias en un conjunto de escala cualitativa (mayor,
datos. me
33 • Explico –desde mi
experiencia– la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia
de eventos cotidianos.
34 • Predigo si la posibilidad
de ocurrencia de un evento
es mayor que la de otro.
35 • Resuelvo y formulo
preguntas que requieran
para su solución coleccionar
y analizar datos del entorno
próximo

PENSAMIENTO 36• Reconozco y describo
VARIACIONAL Y regularidades y patrones en
SISTEMAS distintos contextos
ALGEBRAICOS Y (numérico, geométrico,
ANALÍTICOS musical, entre otros).
37 • Describo
cualitativamente situaciones
de cambio y variación
utilizando el lenguaje natural,
dibujos y gráficas.
38 • Reconozco y genero
equivalencias entre
expresiones numéricas y
describo cómo cambian los
símbolos aunque el valor
siga igual.
39• Construyo secuencias
numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los
números y de las fi guras
geométricas.
J - .Describe y representa LOGRO
los aspectos que cambian Argumenta y describe la
y permanecen constantes secuencialidad
en secuencias y en otras numérica, geométrica o
situaciones de variación. grafica en situaciones
de variación y si poder
K-.Argumenta sobre solucionar situaciones
situaciones numéricas, de la cotidianidad.
geométricas y enunciados
verbales en los que
aparecen datos
desconocidos para definir
sus posibles valores
según el contexto.
EJE TEMATICO
10-SITUACION ES DE
VARIACION.
10.1Expresión de
cambo
10.2Secuencias con
patrón aditivo
PLAN DE ESTUDIOS

GRADO: CUARTO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR DBA PERIODOS

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
a. Interpreta las fracciones LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
1. Interpreto las fracciones en diferentes como razón, relación parte Formula, analiza y Formula, analiza y Lee, escribe y Reconoce el uso de
contextos: situaciones de medición, todo, cociente y operador resuelve problemas que resuelve problemas que representa números los números
relaciones parte todo, cociente, razones en diferentes contexto requieran de una o más requieran de una o más decimales en decimales en las
y proporciones. operaciones, utilizando operaciones utilizando situaciones distintas
números de seis cifras, números de nueve cotidianas, para operaciones
2• Identifico y uso medidas relativas en b. Describe y justifica para resolver cifras para resolver solucionar básicas, para la
distintos contextos. diferentes estrategias para situaciones cotidianas. situaciones cotidianas. problemas que resolución de
representar, operar y hacer requieran de su problemas
3• Utilizo la notación decimal para estimaciones con números uso. cotidianos
expresar fracciones en diferentes expresados como fracción EJE TEMATICO EJE TEMATICO EJE TEMATICO EJE TEMATICO
contextos y relaciono estas dos o como decimal naturales
notaciones con la de los porcentajes. y números racionales 1. OPERACIONES 4. NUMEROS 8. NÚMEROS 11. NÚMEROS
(fraccionarios) CON NÚMEROS NATURALES DECIMALES. DECIMALES
4• Justifico el valor de posición en el NATURALES. DE 6 DE 9 CIFRAS.
sistema de numeración decimal en CIFRAS OPERACIONES (3,4) (b,c) (3,4) (b,c)
relación con el conteo recurrente de CON 11.1. Adición y de
unidades. ( 4, 5, 6 ) ( b y c ) ( 4,5,6 ) (b,c ) sustracción
8.1 Fracciones números decimales.
5• Resuelvo y formulo problemas cuya 1.1.Lectura y escritura 4.1. Lectura y decimales.
estrategia de solución requiera de las de números. escritura. 11.2- Multiplicación
relaciones y propiedades de los números 8.2 Décimas, y división de
naturales y sus operaciones. 4.2. Orden en los centésimas, y números decimales
1.2.Orden en los números milésimas
6• Resuelvo y formulo problemas en números naturales Números decimales 11.3. Resolución de
situaciones aditivas de composición, naturales. problemas.
8.3.Comparación
 transformación, comparación e 1.3. Números ordinales 4.3. Resolución de de números
igualación hasta 100°. problemas con decimales.
. c. .Establece las diferentes
NUMÉRICO Y 7• Resuelvo y formulo problemas en relaciones mayor que, 1.4. Números romanos. operaciones. 8.4. Aproximación
SISTEMAS situaciones de proporcionalidad directa, menor que, igual que y 4.4. Criterios de de números
NUMÉRICOS inversa y producto de medidas. relaciones multiplicativas 1.5.Propiedades de la divisibilidad. decimales.
PENSAMIENTO entre números adición y sustracción 4.5. Números primos
8• Identificó la potenciación y la multiplicativas entre y compuestos. 8.5. Resolución de
radicación en contextos matemáticos y números racionales en sus 4.6. Descomposición problemas con
no matemáticos. formas de fracción o 1.6. Resolución de en sus factores números decimales.
9• Modelo situaciones de dependencia decimal problemas con las primos.
mediante la proporcionalidad directa e diferentes operaciones.
inversa. LOGRO
1.7.Múltiplos y divisores
10• Uso diversas estrategias de cálculo y de un número Lee, interpreta, y
de estimación para resolver problemas representa fracciones
en situaciones aditivas y multiplicativas 1.8.Mínimo común en situaciones
múltiplo y máximo cotidianas mediante sus
. 11• Identifico, en el contexto de una común divisor de un operaciones con el fin
situación, la necesidad de un cálculo número de resolver cálculos en
exacto o aproximado y lo razonable de la resolución de
los resultados obtenidos. ejercicios y problemas
que se presenten.
12• Justifico regularidades y propiedades
de los números, sus relaciones y EJE TEMÁTICO
operaciones
5.. LAS FRACCIONES.

( 1,) (a,b)

5.1. La fracción y sus

términos
5.2. Relaciones de
orden de fracciones
homogéneas y
heterogéneas
 5.3. Fracciones
equivalentes.
Números mixtos

5.4. Fracción de una

cantidad
5.6. Adición y
sustracción de
fracciones homogéneas
y heterogéneas

5.7. Multiplicación y
división de fracciones.
Homogéneas y
heterogéneas

5.8. Resolución de
problemas
LOGRO LOGRO LOGRO LORGRO
13. Comparo y clasifico objetos Identifica, reconoce y
tridimensionales de acuerdo con clasifica líneas y Clasifica figuras Clasifica sólidos Identifica las
componentes (caras, lados) y d. Identifica, describe y ángulos a través de geométricas geométricos coordenadas de un
propiedades. representa figuras prácticas empleando construyendo modelos construyendo punto y representa
bidimensionales y herramientas como bidimensionales para modelos figuras en un plano,
14 • Comparo y clasifico fi guras tridimensionales, y transportador y reglas crear y apreciar trabajos tridimensionales para diferenciar los
bidimensionales de acuerdo con sus establece relaciones entre artísticos. para crear y efectos de la
componentes (ángulos, vértices) y ellas. apreciar trabajos traslación, la
características. artísticos. rotación y la
reflexión.
15 • Identifico, represento y utilizo
ángulos en giros, aberturas,
inclinaciones, fi guras, puntas y esquinas
en situaciones estáticas y dinámicas.

16• Utilizo sistemas de coordenadas

para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales.
PENSAMIENTO 17• Identifico y justifico relaciones de
ESPACIAL Y congruencia y semejanza entre fi guras. e. Identifica los
SISTEMA movimientos realizados a EJE TEMÁTICO EJE TEMATICO EJE TEMATICO EJE TEMATICO
GEOMÉTRICO 18• Construyo y descompongo fi guras y una figura en el plano
sólidos a partir de condiciones dadas. respecto a una posición o 6. LOS POLIGONOS 9.SÓLIDOS 12. PLANO
eje (rotación, traslación y 2. LINEAS Y . GEOMÉTRICOS CARTECIANO
19• Conjeturo y verifico los resultados de simetría) y las ANGULOS. (14,15, 19,20) (d) (16, 19, ) (e)
aplicar transformaciones a fi guras en el modificaciones que (13,18,) (d,)
plano para construir diseños. pueden sufrir las formas (14,15 ) ( d ) 6.1 Clasificación de
(ampliación- reducción) polígonos. EJE TEMÁTICO
20• Construyo objetos tridimensionales a 12.1. Coordenadas
partir de representaciones 2.1. Clasificación de 6.2.Los triángulos 9.1. Los sólidos en el plano
bidimensionales y puedo realizar el líneas. cuadriláteros y geométricos y su cartesiano.
proceso contrario en contextos de arte, los cuadriláteros clasificación.
diseño y arquitectura. 12.2. Traslación de
2.2. Clases de 9.2. el prisma y la figuras.
Ángulos pirámide.
12.3. Rotación de
2.3- medición de figuras.
ángulos.
12.4. Reflexión de
figuras
LOGRO LOGRO
21. Diferencio y ordeno, en objetos y Halla el perímetro y Reconoce y utiliza
eventos, propiedades o atributos que se f. Caracteriza y compara el área de un unidades de
puedan medir (longitudes, distancias, atributos medibles de los polígono dado, con medida (volumen,
áreas de superficies, volúmenes de objetos (densidad, dureza, el fin de solucionar masa y capacidad)
cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y viscosidad, masa, problemas que utilizando
capacidades de recipientes; pesos y capacidad de los impliquen del uso instrumento como
masa de cuerpos sólidos; duración de recipientes, temperatura) de medidas de cubos, pesos y
eventos o procesos; amplitud de con respecto a superficie. otros recipientes,
ángulos). procedimientos, los cuales utiliza
instrumentos y unidades para resolver
22• Selecciono unidades, tanto de medición; y con problemas
convencionales como estandarizadas, respecto a las necesidades cotidianos.
apropiadas para diferentes mediciones. a las que responden.
 23 • Utilizo y justifico el uso de la EJE TEMÁTICO EJE TEMATICO
estimación para resolver problemas
relativos a la vida social, económica y de 10. MEDICIÓN 13. UNIDADES DE
las ciencias, utilizando rangos de (21,22, 27) (f) VOLUMEN
variación. MASA Y
10.1. Unidades de CAPACIDAD
PENSAMIASENTO 24• Utilizo diferentes procedimientos de área. (21, 26, ) g()
MÉTRICO Y cálculo para hallar el área de la g. Elige instrumentos y
SISTEMA DE superficie exterior y el volumen de unidades estandarizadas y 10.2. El perímetro. 13.1. Unidades de
MEDIDA algunos cuerpos sólidos no estandarizadas para volumen.
estimar y medir longitud, 10.3. Área de
.25 • Justifico relaciones de área, volumen, capacidad, triángulos y 13.2Unidades de
dependencia del área y volumen, peso y masa, duración, cuadriláteros. masa
respecto a las dimensiones de fi guras y rapidez, temperatura, y a
sólidos partir de ellos hace los 10.4. Área de 13.4. Unidades de
. cálculos necesarios para figuras compuestas capacidad.
26• Reconozco el uso de algunas resolver problemas
magnitudes (longitud, área, volumen, 13.5 el volumen los
capacidad, peso y masa, duración, sólidos.
rapidez, temperatura) y de algunas de
las unidades que se usan para medir
cantidades de la magnitud respectiva en
situaciones aditivas y multiplicativas

. 27• Describo y argumento relaciones

entre el perímetro y el área de fi guras
diferentes, cuando se fi ja una de estas
medidas.
 LOGRO 4 LOGRO

28• Represento datos usando tablas y h. Recopila y organiza Reconoce información Aplica estrategias
gráficas (pictogramas, gráficas de datos en tablas de doble presentada en tablas para resolver
barras, diagramas de líneas, diagramas entrada y los representa de datos y gráficos para situaciones
circulares) en gráficos de barras resolver situaciones cotidianas a partir
. agrupadas o gráficos de cotidianas de recolección,
29• Comparo diferentes líneas, para dar respuesta organización e
representaciones del mismo conjunto de a una pregunta planteada. interpretación de
datos. Interpreta la información y datos
comunica sus Y así poder extraer
30• Interpreto información presentada en conclusiones la información que
tablas y gráficas. (Pictogramas, gráficas i. Comprende y explica, le permite mejorar la
de barras, diagramas de lí- neas, usando vocabulario comprensión de la
diagramas circulares). adecuado, la diferencia realidad.
entre una situación
31• Conjeturo y pongo a prueba aleatoria y una EJE TEMATICO EJE TEMATICO
PENSAMIENTO predicciones acerca de la posibilidad de determinística y predice,
ALEATORIO Y ocurrencia de eventos. en una situación de la vida 3.SISTEMA DE DATOS. 14. SISTEMA DE
SISTEMA DE cotidiana, la presencia o DATOS
DATOS 32• Describo la manera como parecen no del azar ( 28,29, 30, 33, 34 ) (28,29,30,33,34)
distribuirse los distintos datos de un ( h, i ) (h,i)
conjunto de ellos y la comparo con la 14.1 Frecuencia y
manera como se distribuyen en otros moda.
Conjuntos de datos. 3.1. Tablas de datos.
14-2 Pictogramas
33• Uso e interpreto la media (o 3.2. Barra de datos.
promedio) y la mediana y comparo lo 14.3.Probabilidad
que indican 3.3. .Promedio. de un evento
.
34• Resuelvo y formulo problemas a 3.4. Grafica de líneas
partir de un conjunto de datos
provenientes de observaciones, 3.5. diagramas
consultas o experimentos circulares
 LOGRO LOGRO
35• Analizo y explico relaciones de j.Iidentifica, documenta e Construye igualdades y Argumenta y
dependencia entre cantidades que interpreta variaciones de desigualdades describe la
varían en el tiempo con cierta dependencia entre numéricas entre secuencialidad
regularidad en situaciones económicas, cantidades en diferentes distintos datos para numérica,
sociales y de las ciencias naturales. fenómenos (en las resolver problemas geométrica o grafica
matemáticas y en otras cotidianos. en situaciones de
36• Construyo igualdades y ciencias) y los representa variación y si poder
desigualdades numéricas como por medio de gráficas. solucionar
representación de relaciones entre situaciones de la
distintos datos. cotidianidad.

PENSAMIENTO 37• Analizo y explico relaciones de EJE TEMÁTICO

VARIACIONAL Y dependencia entre cantidades EJE TEMÁTICO
SISTEMAS que varían en el tiempo con cierta 15. SECUENCIAS
ALGEBRAICOS Y regularidad en situaciones 7.. IGUALDADES
ANALÍTICO económicas, sociales y de las ciencias (38) (i,j) 15.1. Secuencia y
naturales. variación.
7.1. Interpretación de
38• Construyo igualdades y igualdades. Representación
desigualdades numéricas como gráfica de cambio.
representación de relaciones entre k.Identifica patrones en
distintos datos. secuencias (aditivas o
multiplicativas) y los utiliza
39• Analizo y explico relaciones de para establecer
dependencia entre cantidades que generalizaciones
varían en el tiempo con cierta aritméticas o algebraicas.
regularidad en situaciones económicas,
sociales y de las ciencias naturales.
.

.
 PLAN DE ESTUDIOS

GRADO: QUINTO ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

COMPONENTE ESTÁNDAR A DESARROLLAR DERECHOS PERIODOS

BÁSICOS DE PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO 1- Interpreto las fracciones en A- Usa números LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
NUMERICO Y diferentes contextos: situaciones decimales de Domina las operaciones Comprende los
SISTEMA de medición, relaciones parte todo, hasta tres cifras básicas de números Reconoce un problema conceptos de potencia, Conoce y aplica los
NUMÉRICOS cociente, razones y proporciones. después de la naturales (adición, matemático e identifica raíz y logaritmo de un conceptos de mínimo
2- Identifico y uso medidas relativas en coma sustracción, las operaciones número natural y los común múltiplo y máximo
distintos contextos. multiplicación y división) correspondientes para aplica para dar solución común divisor y los
3- Utilizo la notación decimal para B- Resuelve y aplica su algoritmo en solucionar situaciones a problemas planteados utiliza en el
expresar fracciones en diferentes problemas que la resolución de de la vida cotidiana que dentro y fuera del planteamiento de nuevos
contextos y relaciono estas dos involucran sumas, problemas del entorno requieran del uso de una contexto de las situaciones matemáticas
notaciones con la de los porcentajes. restas, escolar y fuera del o más de las matemáticas.
4- Justifico el valor de posición en el multiplicaciones contexto de las operaciones, o de las
sistema de numeración y divisiones con matemáticas. relaciones que se
decimal en relación con el conteo números realizan o establecen
recurrente de unidades. decimales. entre los números
5- Resuelvo y formulo problemas cuya naturales.
estrategia de solución C- Comprende que
requiera de las relaciones y elevar un número
propiedades de los números a una cierta
naturales y sus operaciones. potencia
EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO
6- Resuelvo y formulo problemas en corresponde
situaciones aditivas de composición, a multiplicar
1- OPERACIONES CON 6- FRACCIONES Y SUS 11- OPERACIONES 16- OPERACIONES
transformación, comparación e repetidas veces el
NATURALES Y TEORÍA OPERACIONES CON NATURALES Y CON NATURALES Y
igualación. número
DE NÚMEROS TEORÍA DE NÚMEROS TEORÍA DE NÚMEROS
7- Resuelvo y formulo problemas en D-Puede estimar el
situaciones de proporcionalidad directa, resultado de un 6.1- Las fracciones y sus
inversa y producto de medidas. cálculo sin términos.
necesidad de Representación. 11.1- Potenciación,
8- Identifico la potenciación y la calcularlo con 6.2- Fracciones 11.2- Radicación de
radicación en contextos matemáticos y exactitud 1.1- Adicción y equivalentes. números naturales 16.1- 13.2- Mínimo
no matemáticos. E-Escribe sustracción de números común múltiplo (m.c.m
9- Modelo situaciones de dependencia fracciones como naturales 6.3- Adición y 11.3- Logaritmación de
mediante la proporcionalidad directa e decimales y sustracción de fracciones números naturales Máximo común divisor
inversa. viceversa. homogéneas.
1.2- Multiplicación de (m.c.d)
10- Uso diversas estrategias de cálculo F-Reconoce la
números naturales 11.4- Criterios de
y de estimación para jerarquía de las 6.4- Adición y divisibilidad
resolver problemas en situaciones operaciones sustracción de fracciones
aditivas y multiplicativas. G-Multiplica o 1.3- Múltiplos de un
número Divisores de un heterogéneas. 11.5- Números primos y
11- Identifico, en el contexto de una divide el
situación, la necesidad numerador y el número compuestos
de un cálculo exacto o aproximado y lo denominador de 6.5- Fracción de una
razonable de los resultados obtenidos. una fracción por un 1.4- División de números unidad. 11.6- Descomposición en
12- Justifico regularidades y mismo número naturales factores primos
propiedades de los números, sus para hacerla 6.6- Multiplicación de
relaciones y operaciones. equivalente a otra fracciones.
y comprende la
equivalencia en 6.7- División de
distintos contextos fracciones.
H-Divide una
fracción por un
número natural
PENSAMIENTO 13- Comparo y clasifico objetos LOGRO: LOGRO LOGRO LOGRO
ESPACIAL Y tridimensionales de acuerdo con
SISTEMA componentes (caras, lados) y I-Comprende por Reconoce y clasifica Domina el concepto de Identifica los poliedros y
GEOMÉTRICO propiedades. qué funcionan las ángulos y líneas según Comprende el concepto polígono, los clasifica sus elementos
14- Comparo y clasifico fi guras fórmulas para sus características y las de coordenadas y sitúa según sus características
bidimensionales de acuerdo calcular áreas de utiliza en la construcción puntos dados en un lugar y plantea la construcción Reconoce los cuerpos
con sus componentes (ángulos, triángulos y de figuras geométricas. del plano que le permiten de nuevos polígonos redondos y sus
vértices) y características. paralelogramos. dar una orientación irregulares en elementos
15- Identifico, represento y utilizo exacta. situaciones cotidianas.
ángulos en giros, aberturas, J-Construye
inclinaciones, fi guras, puntas y objetos sencillos a
esquinas en situaciones estáticas y partir de moldes
dinámicas.
16 Utilizo sistemas de coordenadas
para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales. EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS
17- Identifico y justifico relaciones de 2- ÁNGULOS, RECTAS
congruencia y semejanza entre fi guras. Y POLÍGONOS 7- PLANO 12- SÓLIDOS 17- SÓLIDOS
18- Construyo y descompongo fi guras CARTESIANO GEOMÉTRICOS GEOMÉTRICOS
y sólidos a partir de condiciones dadas. 2.1- Medición y
19- Conjeturo y verifico los resultados construcción de ángulos
7.1- Representación de 12.1- Polígonos y su Los prismas
de aplicar transformaciones a figuras en puntos en el plano clasificación
el plano para construir diseños. 2.2- Relaciones entre 17.1- Las pirámides
20- Construyo objetos tridimensionales rectas
7.2- Movimientos en el 12.2- Construcción de
a partir de representaciones
plano polígonos regulares 17.2- Los poliedros
bidimensionales y puedo realizar el
proceso contrario en contextos de arte, regulares
diseño y arquitectura. 7.3- Construcción de
mosaicos 17.3- Los cuerpos
redondos
PENSAMIENTO 21- Diferencio y ordeno, en objetos y LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
METRICO Y eventos, propiedades o atributos que se
SISTEMA DE puedan medir (longitudes, K-Hace Diferencia distintas Reconoce la fórmula Domina la fórmula para Diferencia el concepto
MEDIDAS distancias, áreas de superficies, conversiones entre unidades de medidas para hallar el área de hallar el volumen que de capacidad y volumen
volúmenes de cuerpos sólidos, distintas unidades como unidades de diferentes polígonos ocupa un cuerpo y la y plantea problemas que
volúmenes de líquidos y capacidades de medida longitud y perímetro y las regulares y la aplica en aplica para hallar el requieren el manejo de
de aplica en la solución de la solución de problemas volumen de un cuerpo su fórmula.
recipientes; pesos y masa de cuerpos L-Resuelve problemas. matemáticos o de otros regular.
sólidos; duración de eventos o problemas que contextos.
procesos; amplitud de ángulos). involucran los EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO EJE TEMÁTICO
22- Selecciono unidades, tanto conceptos de
convencionales como estandarizadas, volumen, área y 3- MEDICIÓN 8- MEDICIÓN 13- MEDICIÓN 18- MEDICIÓN
apropiadas para diferentes mediciones. perímetro
23- Utilizo y justifico el uso de la 3.1- Unidades de 18.1- Relación entre
8.1- Unidades de área. 13.1- Unidades de
estimación para resolver problemas longitud. capacidad y volumen.
volumen.
relativos a la vida social, económica
y de las ciencias, utilizando rangos de 8.2- Área de triangulo y
3.2-Perímetro de figuras. cuadriláteros. 13.2- Volumen del 18.2- Unidades de
variación.
prisma. tiempo.
24- Utilizo diferentes procedimientos de
cálculo para hallar el área de la 8.3- Área de polígonos
superficie exterior y el volumen de regulares. 13.3- Unidades de masa.
algunos cuerpos sólidos.
25- Justifico relaciones de dependencia 8.4- Área del círculo. 13.4- Unidades de
del área y volumen, respecto a las capacidad
dimensiones de fi guras y sólidos.
26- Reconozco el uso de algunas
magnitudes
(longitud, área, volumen,
capacidad, peso y masa, duración,
rapidez, temperatura) y de algunas de
las unidades que se usan para medir
cantidades de la magnitud respectiva
en situaciones aditivas y multiplicativas.
27- Describo y argumento relaciones
entre el perímetro y el área de fi guras
diferentes, cuando se fi ja una de estas
medidas.
PENSAMIENTO 28- Represento datos usando tablas y LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
ALEATORIO Y gráficas (pictogramas, gráficas de LL-Calcula el Diferencia e interpreta
SISTEMAS DE barras, diagramas de líneas, diagramas promedio (la representaciones de Analiza la información Identifica e interpreta Reconoce y establece la
DATOS circulares). media) e identifica conjuntos de datos en presentada en información presentada razón entre dos
29- Comparo diferentes la moda en un tablas, gráficas o diagramas barras y en diagramas circulares, cantidades y utiliza
representaciones del mismo conjunto conjunto de datos diagramas de líneas. lineales, describiendo describiendo información diferentes formas de
de datos. M-Lee e interpreta situaciones presentadas y situaciones con representarlas.
30- Interpreto información presentada gráficas de línea. a través de los gráficos. razonamiento lógico.
en tablas y gráficas. (pictogramas Plantea proporciones y
gráficas de barras, diagramas de las comprueba aplicando
líneas, diagramas circulares). la propiedad fundamental
31- Conjeturo y pongo a prueba
predicciones EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS
acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. 4- ESTADÍSTICA Y 9- ESTADÍSTICA Y 14- ESTADÍSTICA Y 19- ESTADÍSTICA Y
32- Describo la manera como parecen VARIACIÓN VARIACIÓN VARIACIÓN VARIACIÓN
distribuirse los distintos datos de
un conjunto de ellos y la comparo 19.1- Representación del
4.1- Proceso estadístico. 9.1- Gráficas de barras y 14.1- Cálculo de
con la manera como se distribuyen cambio.
de líneas. probabilidades.
en otros conjuntos de datos.
33- Uso e interpreto la media (o 4.2- Tablas de
frecuencia. 9.2- Moda, mediana y 14.2- Gráficas circulares. 19.2- Patrón de cambio.
promedio)
y la mediana y comparo lo que media.
indican.
34- Resuelvo y formulo problemas a
partir
de un conjunto de datos provenientes
de observaciones, consultas
o experimentos.
PENSAMIENTO 35- Describo e interpreto variaciones LOGRO LOGRO LOGRO
VARIACIONAL representadas en gráficos. O-Resuelve LOGRO
Y SISTEMAS 36- Predigo patrones de variación en problemas de Establece la razón entre Reconoce, plantea Aplica la regla de tres Analiza situaciones que
ALGEBRAICOS una secuencia numérica, geométrica proporcionalidad dos cantidades y proporciones y las simple directa en la requieren la aplicabilidad
Y ANALÍTICOS o gráfica. directa. reconoce las diferentes comprueba aplicando la solución de problemas del tanto por ciento de
37- Represento y relaciono patrones formas de propiedad fundamental. Reconoce y una cantidad y lo aplica
numéricos con tablas y reglas verbales. P-Comprende la representarlas. en la solución de
38- Analizo y explico relaciones de probabilidad de Reconoce cuando dos problemas
dependencia obtener ciertos magnitudes están directa
entre cantidades que resultados en o inversamente
varían en el tiempo con cierta situaciones correlacionadas Reconoce magnitudes
regularidad sencillas. directa e inversamente
proporcionales
Q-Interpreta datos EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS
que involucran
porcentajes 5- 10- 15- 20-
PROPORCIONALIDAD PROPORCIONALIDAD PROPORCIONALIDAD PROPORCIONALIDAD
Y SUS APLICACIONES Y SUS APLICACIONES Y SUS APLICACIONES Y SUS APLICACIONES

5.1- Razones
10.1- Propiedad 20.1- Porcentaje
5.2- Proporciones fundamental de las 15.1- Magnitudes
proporciones inversamente 20.2- Porcentaje de una
proporcionales cantidad
10.2- Magnitudes
directamente 15.2- Regla de tres
proporcionales simple directa

15.3- Regla de tres

simple inversa

Actividades mate 2 http://es.slideshare.net/joviandre/mat2-33466247