Arq.

RUBEN DARIO TINOCO GARCIA

CONSULTOR C 3958
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MEMORIA DESCRIPTIVA

PROYECTO:
“MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DEL CENTRO DE EDUCACION TECNICO
PRODUCTIVO - CETPRO SANTA ROSA DE LIMA - CHILCA - HUANCAYO - JUNIN”

I. ANTECEDENTES.-

El presente proyecto tiene como base el Perfil de Inversión de Código SNIP

82381, denominado “MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA DEL CENTRO DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVO: CETPRO
SANTA ROSA DE LIMA, CHILCA, HUANCAYO, JUNÍN”, que fue aprobado por la
Sub Gerencia de Inversión Pública de la Gerencia Regional de Planeamiento,
Presupuesto y Acondicionamiento Territorial del Gobierno Regional de Junín,
mediante Decreto Supremo Nº 102-2007-EF y Resolución Directoral Nº 009-2007-
EF/68.01 de fecha 02 de Agosto del 2007 y sus modificatorias según Resolución
Directoral Nº 010-2007-EF/68.01 del 14 de Agosto del 2007 y Resolución
Directoral Nº 003-2008-EF/68.01 del 25 de Febrero del 2008 donde se delegan
facultades para declarar la viabilidad del proyecto de inversión pública, contando
con un presupuesto aprobado de S/. 4´020,371.97 (Cuatro Millones Veinte Mil
Trescientos Setenta y Uno con 97/100 Nuevos Soles).

Actualmente el CETPRO SANTA ROSA DE LIMA, se encuentra ubicado en la

Calle Real Nº 457 - 459, en el distrito de Chilca, lugar céntrico que le permite
acoger a un gran número de participantes en los turnos mañana y tarde, la
institución brinda las carreras de Manualidades, Cocina y Pastelería, Confección
Textil, Cosmetología, Construcción Metálica, Confección Industrial, Modistería y
Sastrería, Electricidad y Electrónica, Computación e Informática, Carpintería, y
Ebanistería, teniendo como misión principal formar a los participantes en forma
integral en cuanto a conocimientos teóricos y prácticos a hacer el uso de distintas
estrategias que potencian sus capacidades hacia el logro de una formación de
calidad, lo que va a permitir la inserción en el mundo laboral de los egresados de
la institución, propiciando de esta manera el autoempleo a través de la
capacitación en oficios o carreras técnicas de mando medio aprovechando al
máximo sus destrezas y habilidades.

II. PROBLEMÁTICA EXISTENTE

En una época como en la que vivimos, caracterizada por rápidos cambios y la

exigencia de la sociedad tecnocrática del tercer milenio, así como las
necesidades de superación y competitividad que enfrenta actualmente la
población joven de nuestra región, hace necesaria la implementación de centros
de educación ocupacional que promuevan y apoyen la formación y capacitación
del potencial humano, para que estos a su vez actúen como factores
multiplicadores en los procesos de generación de empleo.
En el distrito de Chilca existe un alto porcentaje de desocupación, debido a las
diversas dificultades económicas que tienen principalmente los egresados de
educación secundaria para elegir estudiar en Universidades y/o Institutos
Superiores Tecnológicos de carácter privado, agravando más la situación de
pobreza de sus familias y con el riesgo de caer en la delincuencia.
Es así que la formulación del presente proyecto: “MEJORAMIENTO INTEGRAL
DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DEL CENTRO DE EDUCACION

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“MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DEL CENTRO DE EDUCACION TECNICO
PRODUCTIVO - CETPRO SANTA ROSA DE LIMA - CHILCA - HUANCAYO - JUNIN”
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TECNICO PRODUCTIVO - CETPRO SANTA ROSA DE LIMA - CHILCA -

HUANCAYO - JUNIN”, tiene como propósito desarrollar una propuesta en la que
confluyen una diversidad de aspectos técnicos y metodológicos tomando en
consideración el diagnostico situacional y la problemática del nivel educativo en la
modalidad de educación ocupacional, tomando en consideración que muchas
veces no es solo la capacidad económica de la organización educativa, sino
también depende de la eficacia del servicio educativo, en especial de la
infraestructura y equipamiento.
El principal problema que existe en el CETPRO Santa Rosa de Lima, es la
infraestructura existente, ya que los ambientes técnicos productivos se han
acondicionado en ambientes improvisados de una ex vivienda familiar de material
noble y otros talleres fueron acondicionados en construcciones precarias de
material rústico, lo que dificulta y limita la funcionalidad de la institución, además
de evidenciarse riesgos en la seguridad, deficiencias en la iluminación, falta de
ventilación, maquinaria y equipamiento deficiente y obsoleto, ambientes reducidos
e incómodos inapropiados para la formación técnica de la comunidad. En resumen
todos los ambientes han sido improvisados y la infraestructura existente carece de
criterio técnico constructivo.

III. JUSTIFICACIÓN
El quehacer cotidiano en el sistema educativo peruano, muchas veces ha
generado la evolución y creación de entidades educativas de carácter público y
privado, con la innovación de proyectos educativos capaces de satisfacer la
demanda actual de enseñanza educativa, en los niveles de educación técnica
ocupacional, dirigida a jóvenes y adultos que estén o no en actividad laboral.

Es por ello que al ser conscientes de la problemática existente, es que se ha

previsto la ejecución del proyecto: “MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DEL CENTRO DE EDUCACION TECNICO
PRODUCTIVO - CETPRO SANTA ROSA DE LIMA - CHILCA - HUANCAYO -
JUNIN” en el distrito de Chilca, como una alternativa opcional dirigida a esta
población y facilitar la conversión profesional a través de las diversas actividades
ocupacionales de acuerdo con la demanda y desarrollo del país.

IV. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

El objetivo principal de la ejecución del presente proyecto es el de brindar un

servicio de alta calidad e innovador para satisfacer la demanda educativa y
ocupacional de los pobladores del distrito de Chilca, con la construcción de una
infraestructura moderna y adecuada que brinde confort y protección tanto a
maestros como alumnos, para que así puedan desarrollar sus actividades en
ambientes adecuados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 La ejecución del proyecto busca capacitar a los jóvenes y adultos

desempleados o subempleados en labores ocupacionales, vinculados con las
diversas ramas de la actividad productiva, fomentando el auto empleo.

 Dar oportunidad de educación a personas que por diversas circunstancias no

han concluido sus estudios de los primeros niveles de primaria y/o secundaria y
a trabajadores que buscan especializarse en un oficio laboral.

 Contribuir con la disminución del déficit de demanda existente de programas

educativos destinados a profundizar la formación de niveles técnicos y/o

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ocupacionales, dirigidos a la formación de adolescentes y adultos acorde con

las técnicas modernas de avance científico, tecnológico, a fin de acreditar su
competitividad en el mercado laboral.

 Contribuir al desarrollo de la enseñanza educativa en la modalidad de

educación ocupacional, brindando un óptimo servicio educativo, de calidad y
eficiencia, capaz de satisfacer las exigencias de la población del distrito de
Chilca, conformada en su mayoría por adolescentes y adultos.

 Generalizar y democratizar la educación otorgando oportunidades a los jóvenes

y adultos para capacitarse aliviando el problema del empleo en el ámbito
nacional con el aporte de la empresa privada.

 Facilitar la conversión profesional entre actividades ocupacionales afines de

acuerdo a la demanda y el desarrollo del país, tratándose de esta manera
mejorara la calidad de vida en un gran sector de la población local de acuerdo
a los requerimientos de la realidad nacional.

 Adaptación inmediata a las cambiantes exigencias de capacitación planteada

por el mercado de trabajo y el avance tecnológico.

 Promover la eficiencia de los trabajadores en servicio y elevar su nivel cultural y

técnico, con una formación preferente en situación real de trabajo productivo.

 Brindar perfiles ocupacionales de corto alcance de acuerdo a los

requerimientos de la realidad nacional.

V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

La infraestructura propuesta del local es idónea, debido a la distribución básica de

los ambientes destinados a aulas de enseñanza, talleres, ambientes adecuados
para el personal docente y servicios administrativos, construidos de material
noble, de estructura aporticado, apto para brindar un eficiente y eficaz servicio
educativo.

El proyecto contempla la construcción de 4 pisos o niveles y Azotea, en un área

de terreno aproximado de 653.90 m2.

La distribución de los ambientes será de la siguiente manera:

AMBIENTE AREA m2
TALLER DE CARPINTERIA Y EBANISTERIA 79.50
TALLER DE CONSTRUCCIONES METALICAS 85.00
TALLER DE ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA 79.50
TALLER DE COMPUTACION E INFORMATICA
- SALA Nº 01 85 M2
- SALA Nº 02 80 M2 165.00
TALLER DE CONFECCION INDUSTRIAL (ALTA COSTURA) 85.00
TALLER DE CONFECCION TEXTIL (MODISTERIA) 55.20
TALLER DE SASTRERIA 39.20
TALLER DE COSMETOLOGIA "A" (TURNO MAÑANA) 55.00
TALLER DE COSMETOLOGIA PELUQUERIA "B" ( TURNO
MAÑANA) 39.20

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TALLER DE COSMETOLOGIA "C" (TURNO TARDE) 79.50

TALLER DE COCINA Y PASTELERIA 85.00

INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
AREA m2
COMPLEMENTARIA
ALMACEN 18.50
DIRECCION 18.60
SUB DIRECCION 9.00
SECRETARIA Y SALA DE ESPERA 9.50
SALA DE PROFESORES 16.00
GUARDIANIA 20.70
DEPOSITO 18.60

SERVICIOS HIGIENICOS

CAFETERIA 2.50
SS.HH. DAMAS (1ER NIVEL) 13.00
SS.HH. VARONES (1ER NIVEL) 16.00
SS.HH. DISCAP. DAMAS (1ER NIVEL) 5.40
SS.HH. DISCAP. VARONES (1ER NIVEL) 5.40
Total primer nivel 42.30

DIRECCION 2.50
SS.HH. DAMAS (2DO NIVEL) 14.80
SS.HH. VARONES (2DO NIVEL) 13.50 Total
segundo nivel 30.80

SALA DE PROFESORES 2.50

SS.HH. DAMAS (3ER NIVEL) 14.80
SS.HH. VARONES (3ER NIVEL) 13.50
Total tercer nivel 30.80

SS.HH. DAMAS (4TO NIVEL) 14.80

SS.HH. VARONES (4TO NIVEL) 13.50
Total cuarto nivel 28.30
132.20
DUCHAS Y VESTIDORES VARONES

1ER NIVEL 5.20

2DO NIVEL 5.20
3ER NIVEL 5.20
4TO NIVEL 5.20
20.80
DUCHAS Y VESTIDORES MUJERES

1ER NIVEL 5.20

2DO NIVEL 5.20
3ER NIVEL 5.20
4TO NIVEL 5.20
20.80
ACCESOS Y VIAS DE CIRCULACION

1ER NIVEL 148.30

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2DO NIVEL 88.00

3ER NIVEL 72.50
4TO NIVEL 72.50
381.30
ESCALERAS

1ER NIVEL 50.00

2DO NIVEL 30.00
3ER NIVEL 30.00
4TO NIVEL 30.00 140.00
PATIO DE MANIOBRA 76.50
CAFETERIA 18.60
AMBIENTE DE EXHIBICION Y VENTAS 27.50
AMBIENTE DE EMBALAJE E INGRESO DE MATERIAL 39.60
AMBIENTE DE SELECCIÓN DE MATERIA PRIMA 18.50
BIBLIOTECA GENERAL 69.70

 PRIMER NIVEL:
El ingreso principal a la edificación es por el lado Oeste (Calle Real), la
edificación contará con dos ingresos uno peatonal y otro vehicular, ambos
acceden al patio de maniobras.
Al lado izquierdo del ingreso vehicular se encuentra la caseta de vigilancia,
adyacente a ella se encuentra la primera escalera de acceso al segundo piso.
Siguiendo por el pasillo principal al lado derecho del mismo se encuentra los
ambientes de exhibición y ventas, depósito, taller de construcciones metálicas,
taller de carpintería y ebanistería y área de sacado.
Al lado izquierdo del pasillo principal se encuentra la segunda escalera de
acceso al segundo piso, los servicios higiénicos de varones, damas y
discapacitados varones y discapacitados damas, cafetería, almacén y tercera
escalera de acceso al segundo nivel.

 SEGUNDO NIVEL
Ingresando por la primera escalera de acceso del primer nivel, al lado derecho
del pasillo principal se encuentra la biblioteca, continuando por el pasillo se
ingresa a un pequeño hall que da acceso a los demás ambientes, ingresando
por el pasillo contiguo al lado derecho se encuentra el taller de computación e
informática y el taller de electricidad y electrónica.
Al lado izquierdo de pasillo se encuentra la segunda escalera de acceso al
tercer nivel, servicios higiénicos de varones, servicios higiénicos de damas,
vestidor de damas y vestidor de varones, dirección, secretaria, sub dirección y
tercera escalera de acceso al tercer nivel.

 TERCER NIVEL
Ingresando por la primera escalera de acceso del segundo nivel, se llega a un
pequeño hall el cual da acceso a los ambientes, al lado derecho de este se
encuentra un pasillo que da acceso a los talleres de cosmetología “B” y taller
de cosmetología “A” (Turno mañana).
Al lado izquierdo del hall se encuentra un pasillo que da acceso a los talleres
de:
Por el lado derecho del pasillo se encuentra el taller de panadería y pastelería,
y el taller de computación e informática.
Al lado izquierdo del pasillo se encuentran los servicios higiénicos de varones,
servicios higiénicos de damas, vestidor de damas y vestidor de varones, sala

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de profesores, ambiente de selección de materia prima y la escalera de acceso

al cuarto nivel.

 CUARTO NIVEL
Ingresando por la escalera de acceso del tercer nivel, se llega a un pequeño
hall el cual da acceso a los ambientes, al lado derecho de este se encuentra un
pasillo que da acceso a los talleres de sastrería y taller de confección textil
(modistería).
Al lado izquierdo del hall se encuentra un pasillo que da acceso a los talleres
de:
Por el lado derecho del pasillo se encuentra el taller de confección industrial
(alta costura) y cosmetología “C” turno tarde.
Al lado izquierdo del pasillo se encuentran los servicios higiénicos de varones,
servicios higiénicos de damas, vestidor de damas y vestidor de varones,
ambiente de embalaje e ingreso de material y la escalera de acceso a la
azotea.

VI. POBLACION BENEFICIARIA:

Con la ejecución del presente proyecto se espera beneficiar a una población de
75,000 habitantes conformado en su gran mayoría por jóvenes cuyas edades
fluctúan entre 16 a 24 años de edad.

Según datos estadísticos se estima que en el distrito de Chilca existen jóvenes de

entre 16 a 24 años de edad, que representan el 29% de la población en edad a
trabajar, siendo el 51.52% de esta población mujeres y el 48.48% varones.
Con respecto a la condición de actividad de estos jóvenes encontramos que el
50% de jóvenes en edad de trabajar se encuentran inactivos, el 37% ocupados y
el 13% desocupados.
Grafico 01 – Población en edad de trabajar

Nivel de Educación
Respecto al nivel educativo alcanzado por los jóvenes ocupados de 16 a 24 años
de edad, encontramos que el 55% tiene instrucción secundaria, el 23% superior
no universitaria, el 19% superior universitaria y el 3% solo instrucción primaria.

Nivel de Calificación
Por niveles de calificación, la distribución de la PEA joven ocupada en el distrito de
Chilca muestra que 58 de cada 100 jóvenes se desenvuelve en el nivel operativo.
Asimismo, 29 de cada 100 jóvenes se desenvuelve en el nivel no calificado
desarrollando labores rutinarias y/o apoyo, 7 de cada 100 jóvenes desarrolla
actividades en ocupaciones de nivel técnico, 6 de cada 100 jóvenes desempeñan
labores de nivel profesional.

Grafico 02 – Nivel de calificación de la PEA

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CATEGORIA OCUPACIONAL

Como se puede observar en el siguiente cuadro, las profesiones técnicas

ocupacionales tienen un alto porcentaje (14.39 %) en la actividad productiva del
distrito.

Grafico 03 – Categoría ocupacional

VII. UBICACIÓN DEL TERRENO:

El terreno donde se ejecutará el proyecto es de propiedad de la institución, tiene
un área de 653.90 metros cuadrados según levantamiento y es compatible con
el uso de educativo y de comercio que se especifican en el Plan de
Ordenamiento Urbano de la ciudad de la Huancayo.
El terreno destinado para el proyecto: “MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LA
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JUNIN”, tiene la siguiente ubicación:

Calle : Real Nº 457 - 459

Distrito : Chilca
Provincia : Huancayo
Departamento : Junín

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El Área y los linderos del terreno:

 La superficie del terreno es de: 653.90 m2
 Perímetro : 153.02 ml
 Linderos según levantamiento topográfico:

- Por el Norte: Con la propiedad de las señoras Sara y Angélica

Vilcahuaman en 14.60 ml, con la propiedad de la señora Dominga Chalco
en 24.43 ml y con la propiedad de la señora María Dueñas de Peña en
37.50 ml.

- Por el Sur: Con la propiedad del señor Agustín Castro en 24 ml y con la

propiedad de la familia Arriola en 36.83 ml.

- Por el Este: Con la propiedad de la señora Mercedes Vilcahuaman, con

7.92 ml.

- Por el Oeste: Con la Calle Real con 7.75 ml.

VIII. DEL PROYECTO:

a) Ubicación Geográfica
El distrito de Chilca, es uno de los 28 que conforman la provincia de Huancayo,
ubicada en el Departamento de Junín, perteneciente a la Región Junín.
Limita por el norte con el distrito de Huancayo, al este con el distrito de
Sapallanga, al sur con el distrito de Huancán y al oeste con la provincia de
Chupaca.
Forma parte del cono urbano de la ciudad de Huancayo, tiene una extensión de
8,3 kilómetros cuadrados y una población aproximada de 75.000 habitantes, es
un distrito muy comercial, realizar actividades minoristas y de servicios. Se
caracteriza por la celebración de ferias agrícolas y ganaderas.

Superficie Territorial
Provincia y Distritos Altura (m.s.n.m.)
Km2 %
Chilca 3249 8.30 0.23

b) Altitud
El distrito de Chilca tiene una altitud de 3.249 msnm

c) Clima
Por la presencia de la Cordillera de los Andes y la altitud de la ciudad (3.250
msnm) la ciudad de Huancayo y sus distritos como en este caso Chilca, tienen
un clima templado durante todo el año, con una temperatura media anual
máxima de 23°C (74ºF) y mínima de 4°C (39ºF). La poca variación de este
clima hace que en la zona sólo se distingan dos estaciones, la temporada de
lluvias desde Octubre hasta Abril (correspondiente a gran parte de la primavera
y el verano) y la temporada seca de mayo a septiembre. Las temperaturas más
bajas se registran en las madrugadas de los días de los meses de Junio a
Agosto (heladas).

d) Vías de acceso
Terrestre: Lima-Ticlio-Huancayo: 310 km por la Carretera Central (5 horas 30
minutos en auto).

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e) Transporte y Comunicaciones:
El distrito de Chilca se comunica con la ciudad de Huancayo por la calle
principal llamada Calle Real y a su vez la ciudad de Huancayo se encuentra a
más de 300 kilómetros de la ciudad de Lima, Huancayo se encuentra
comunicada a esa ciudad por la Carretera Central, principal vía de penetración
del centro del país que une los departamentos de Lima, Junín, Huancavelica,
Ayacucho, Pasco, Huánuco, San Martín y Ucayali. El trayecto del viaje se hace
en un lapso de entre cinco y ocho horas dependiendo de las condiciones
climatológicas. Huancayo es punto de paso obligatorio para los vehículos que
viajan a Huancavelica y a Ayacucho.
El transporte en la ciudad se da únicamente por automóviles. El número de
Microbuses es reducido ya que el grueso del transporte se realiza por medio de
los colectivos, líneas de automóviles. Casi el íntegro del transporte se da de
norte a sur (desde el distrito de Chilca hacia el distrito de El Tambo y
viceversa), siendo pocos los que realizan rutas de este a oeste.

f) Población:
La población del distrito de Chilca está conformada en su mayor parte por
emigrantes de la ciudad de Huancavelica y Ayacucho, eso aparejó el aumento
en la población del distrito, las razones de esta inmigración se deben
principalmente al aumento en los servicios que ofrece la ciudad de Huancayo.
La gran mayoría de la población es de raza mestiza.

Población menor 1 Densid

Extensi Población Viviend
año ad Altitud
Distritos ón censo as
(Natalidad) Censo (hab/k msnm
km² 2007(hab) (2007)
2007(hab) m²)

9.324,3 3.275
Chilca 8,3km² 77.392* 1.358* 17.509
3 msnm

73,56km 1.996,2 3.260

El Tambo 146.847* 2.365* 36.982
² 8 msnm

237,55k 3.249
Huancayo 112.054* 1,789* 27.552 471,70
m² msnm

319,41k 1.052,8
Total 336.293* 5.512* 82.043 —
m² 5

g) Educación:
El distrito de Chilca tiene varias instituciones educativas en el nivel inicial.
Primario, secundario y técnico.
En ese sentido, en el distrito de Chilca existen10 instituciones educativas de
nivel inicial públicos y 21 instituciones educativas de educación inicial privados.
En nivel primario en el distrito de Chilca existen actualmente 9 centros
educativos primarios públicos y 18 centros educativos primarios privados.

En educación secundaria, existen en el distrito de Chilca existen 2 colegios

secundarios públicos y 10 colegios secundarios privados.
Finalmente existen dos centros de educación técnica pública y 6 centros de
educación técnica privada.

En forma general la ciudad de Huancayo acoge tres universidades: La

Universidad Nacional del Centro del Perú, la Universidad Peruana Los Andes y
la Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería. Asimismo tiene sucursales

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de las universidades "Los Ángeles" de Chimbote, Universidad Alas Peruanas y

de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega.

IX. PRESUPUESTO

Los análisis de Costos Unitarios, se ha realizado con los precios de los materiales
cotizados en la ciudad de Huancayo, los de la mano de obra alcanzados por los
medios de información, como es la revista de costos.
Los metrados de cada uno de los elementos que compone la obra, se han
realizado considerando un porcentaje de desperdicio que se producen en el
transporte y la ejecución misma. En general la elaboración del presupuesto final
de obra, cumple con las Normas vigentes establecidos en el Reglamento Nacional
de Construcciones.

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA EJECUCIÓN DE OBRAS

Con los rendimientos y avance del análisis de los Costos Unitarios se ha

estructurado el Cronograma de Actividades, para cumplir con toda la ejecución es
necesario realizar actividades paralelas e incremento de brigadas de trabajo, con
ello se ha encontrado que la obra debe demorar desde su inicio a su conclusión 5
meses (150 días calendarios).

XI. PRESUPUESTO DE OBRA

Con los Costos Unitarios analizados por partida y con los metrados obtenidos, se
ha calculado el Presupuesto de Obra, al mes de Julio del 2011, cuyo resumen es
el siguiente, Incluido el IGV:

GASTOS
COSTO UTILIDADES SUPERVISON
DESCRIPCIÓN GENERALES IGV (18%) COSTO
DIRECTO (5%) (5%)
(10%) TOTAL
“MEJORAMIENTO 2´958,564.98 295,856.50 147,928.25 612,422.95 200,738.63 4´215,511.31
INTEGRAL DE LA
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA DEL
CENTRO DE
EDUCACION
TECNICO
PRODUCTIVO -
CETPRO SANTA
ROSA DE LIMA -
CHILCA - HUANCAYO
- JUNIN”

EL COSTO TOTAL DEL PROYECTO ASCIENDE A LA SUMA DE: S/. 4´215,511.31

(CUATRO MILLONES DOSCIENTOS QUINCE MIL QUINIENTOS ONCE CON
31/100 NUEVOS SOLES)

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