PROGRAMA DE VACACIONES ÚTILES 2013

“APRENDEMOS DESCUBRIENDO UN
MUNDO DE COLORES”

Dirigido a niños de primaria (6 a 12 años) del sector de la Cooperativa de

Vivienda Francisco Bolognesi y barrios aledaños del distrito de Santiago
(Cusco-Perú).

(Periodo: enero y febrero de 2013)

1
 Proyecto: Programa de Vacaciones Útiles 2013

“APRENDEMOS DESCUBRIENDO UN MUNDO DE COLORES”

1.- Duración del proyecto: Enero y febrero de 2013.

2.- Ente ejecutor: Asociación Civil Giordano Liva del Cusco

3.- Motivación y Justificación:

Los niños en diálogo con el nuevo contexto mundial

Las nuevas tecnologías el comunicación y el fácil acceso que tienen a estos los
niños y jóvenes de los barrios periféricos del Cusco, hace que estos puedan entrar en
relación con nuevas realidades culturales, nuevas formas de pensar y nuevos
estereotipos sociales en medio de una gran diversidad mundial. Ya el Perú que es en sí
un país megadiverso a nivel cultural y lingüístico, sufre por la falta de integración y de
un diálogo respetuoso entre sus habitantes. A esto se suma además las diferencias
socioeconómicas que marginan a grandes sectores de una serie de servicios y de la
satisfacción de muchas de sus necesidades básicas humanas. Pese a ello, hoy más que
nunca, cuando se habla del Perú o de realidades particulares, como aquella de Cusco, no
podemos evitar hacer referencia al contexto mundial (cultural, económico, social y
político) en el que están inmersas y que al mismo tiempo las determinan en aspectos
claves que condicionan el futuro.

Es por ello que es de vital importancia que los niños y jóvenes puedan poder
tener también un contacto con esta realidad más global con la que escasamente tienen
relación en el periodo académico formal, una realidad con la que tarde o temprano se
confrontarán. El mundo de hoy es particularmente complejo e interrelacionado a todo
nivel que para entender una realidad o explicar una problemática particular se hace
necesario conocer el contexto más amplio.

Si bien en el periodo de clases los niños y jóvenes dedicaban ya un tiempo

bastante considerable a actividades como el chat, los videojuegos, la TV o la simple

2
vida de la calle, en el periodo de vacaciones escolares esta situación es aún más crítica
debido a programaciones especiales de “vacaciones” que ofrecen algunos canales de TV
(con más de 8 horas continuadas de dibujos animados, y publicidad), con padres de
familia que no cuentan con alternativas para ocupar constructivamente el tiempo de sus
hijos, con un Estado que se desentiende de los estudiantes en el periodo de vacaciones,
etc.
Un periodo de vacaciones vivido de este modo, es un complemento muy
perjudicial al ya precario periodo de lecciones formales durante el año. Actitudes como
la pasividad, la indiferencia, la escasa creatividad y el poco ejercicio crítico frente a
situaciones de la vida real forman parte de bagaje de un estudiante medio.

Por ello consideramos importante poder ofrecer a los niños del sector de la
Cooperativa Francisco Bolognesi y barrios aledaños del distrito de Santiago (Cusco) un
programa educativo participativo, de desarrollo de la creatividad y del sentido crítico;
con un enfoque interdisciplinar y teniendo como eje temático el confrontarse
lúdicamente con las diferentes realidades y culturas que conforman el contexto global.

4.- Antecedentes

La “Associazione el Comedor Estudiantil Giordano Liva - ONLUS” de Pisa

nace en el 2002 con la implementación del proyecto El comedor estudiantil Giordano
Liva en el distrito de Caracoto de la región Puno (Perú). En los orígenes de este
proyecto encontramos una fuerte motivación familiar y de un grupo de personas que
deciden asumir un compromiso de solidaridad principalmente con los niños y jóvenes
del referido distrito buscando favorecer la buena nutrición de estos, principalmente de
los que se encuentran en edad escolar así como de las madres gestantes.

La visión inicial del proyecto fue que estos niños bien alimentados, garantizarán
a futuro un proceso de desarrollo para ellos y sus localidades. Pues bien alimentados
podían desarrollarse mejor físicamente y tener un mejor rendimiento en lo académico.

Pero al ser conocedores de iniciativas similares llevadas adelante por el sector

privado y público desde muchas décadas atrás (comedores populares, comités de vaso
de leche, ollas comunes, etc.), y del poco impacto que estos tuvieron y tienen en una
real mejoría de las condiciones de vida de los peruanos, se fue tomando conciencia que

3
más importante del compromiso de dar de comer a los niños es el de educarlos y
enseñarles a pensar, y a pensar críticamente.

Un paso posterior en este proceso de camino-aprendizaje, fue la toma de

consciencia de las realidades políticas y sociales que están a la base de los problemas de
sociedades como la peruana. Es así que decidimos dar un paso más y comprometernos
con un proyecto ya en marcha, como es el del Centro Yuyapanakusun (Cusco - Perú), y
que tiene no solamente un fuerte alcance social, sino también político, principalmente
por su población objetivo a la que orienta sus proyectos (población excluida y
discriminada por su condición económica, procedencia, cultura, etc.) y por su
metodología de trabajo (empoderamiento y autogestión de los beneficiarios).

Es así que el 9 de abril de 2009 se decide constituir la Asociación Civil Giordano

Liva del Cusco como el referente de la “Associazione ONLUS” de Pisa orientada al
trabajo por la mejora de la calidad educativa en el Perú que es actualmente una de
nuestras preocupaciones principales, sobre todo el que esta pueda estar al alcance de las
personas empobrecidas y victimas del sistema de exclusión y marginación de los que
son y fueron víctimas secularmente grandes sectores de la sociedad peruana.

Así queda claro que la perspectiva de la Asociación Giordano Liva del Cusco
está bastante lejos del asistencialismo, identificándose más bien con la promoción y el
favorecimiento a la generación de condiciones que empoderen personas debilitadas
(moral y materialmente) y las hagan protagonistas de su propio desarrollo, tanto en lo
social como en lo personal.

5.- Beneficiarios
- Beneficiarios directos: 50 niños y jóvenes de la Cooperativa de Vivienda
Francisco Bolognesi y barrios aledaños del distrito de Santiago - Cusco.
- Beneficiarios indirectos: Padres de familia de la Cooperativa de Vivienda
Francisco Bolognesi y barrios aledaños del distrito de Santiago - Cusco.

6.- Objetivos del proyecto:

a.- Objetivo General:

4
 - Favorecer un espacio de acercamiento, conocimiento y reflexión sobre algunas
culturas y sus relaciones en el mundo de hoy para un fortalecimiento de la
autoestima y de la identidad personal y cultural de los participantes.

b.- Objetivos específicos:

- Crear un espacio de reflexión crítica sobre las relaciones de discriminación

negativa entre las personas/pueblos, el racismo, miedos y estereotipos y los
conflictos violentos como la incapacidad de gestionar las diferencias.

- Conocer la geografía, aspectos sociales, políticos y culturales de los diferentes

continentes.

- Conocer personajes, experiencias y procesos sociales donde fueron usadas

eficazmente acciones de transformación noviolenta.

7.- Equipo responsable y cursos propuestos

NOMBRE PAÍS
Desiré Italia
Alice Italia
Pepo España
Fany España
Laura Italia
Iñigo España
María Argentina
Beatriz España
Oscar España
Eline Holanda
Percy Perú

5
 8.- Cuadro desarrollo de actividades por semanas

PRIMERA SEMANA: AFRICA (14 al 19 enero)

GRUPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1º - 3º CONOCIENDO SABORES Y EDUCACIÓN TODO ARTE GEOGRAFÌA TRABAJO
EL COLORES PARA LA PAZ EN
CONTINENTE María y Pepo Alice y Fany CENTRO
Fany e Iñigo Desiré y Percy CULTURAL
4º - 6º Percy y Pepo EDUCACIÓN SABORES Y GEOGRAFÌA TODO ARTE : (anotarse
PARA LA PAZ COLORES voluntarios)

Alice y Fany María y Pepo

Desiré y Percy Fany e Iñigo
T A R D E S
TODOS YOGA YOGA YOGA YOGA PELICULA:

Fany, Pepo y Fany, Pepo y Fany, Pepo y Fany, Pepo y Desiré e Iñigo
Eline Eline Eline Eline

SEGUNDA SEMANA: AMERICA (21 al 26 enero)

GRUPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1º - 3º CONOCIENDO SABORES Y EDUCACIÓN TODO ARTE GEOGRAFÌA TRABAJO
EL COLORES PARA LA PAZ EN
CONTINENTE Oscar, Beatriz Alice, Fany y CENTRO
Fany, Iñigo y Desiré y Percy y María Eline CULTURAL
Percy, Pepo y Eline : (anotarse
4º - 6º Eline EDUCACIÓN SABORES Y GEOGRAFÌA TODO ARTE voluntarios)
PARA LA PAZ COLORES
Alice, Fany y Oscar, Beatriz
Desiré y Percy Fany, Iñigo y Eline y María
Eline
T A R D E S
TODOS MUSICA Y MUSICA Y MUSICA Y MUSICA Y PELICULA:
CANTO CANTO CANTO CANTO
Iñigo y Percy
Oscar, Beatriz y Oscar, Beatriz Oscar, Beatriz Oscar, Beatriz
Percy y Desiré y Desiré y Desiré

TERCERA SEMANA: EUROPA (28 enero al 2 febrero)

GRUPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1º - 3º CONOCIENDO SABORES Y EDUCACIÓN TODO ARTE GEOGRAFÌA TRABAJO
EL COLORES PARA LA PAZ EN
CONTINENTE Pepo Alice, Fany y CENTRO
Fany, Iñigo y Desiré y Percy Eline CULTURAL
Percy, Pepo y Eline
4º - 6º Eline EDUCACIÓN SABORES Y GEOGRAFÌA TODO ARTE (anotarse
PARA LA PAZ COLORES voluntarios)
Alice, Fany y Pepo
Desiré y Percy Fany, Iñigo y Eline
Eline
T A R D E S

6
TODOS TEATRO TEATRO TEATRO TEATRO PELICULA:

María María María María

CUARTA SEMANA: ASIA (4 al 9 febrero)

GRUPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1º - 3º CONOCIENDO SABORES Y EDUCACIÓN TODO ARTE GEOGRAFÌA TRABAJO
EL COLORES PARA LA PAZ EN
CONTINENTE María Alice CENTRO
Percy Desiré CULTURAL
4º - 6º Percy EDUCACIÓN SABORES Y GEOGRAFÌA TODO ARTE
PARA LA PAZ COLORES (anotarse
Alice María voluntarios)
Desiré Percy
T A R D E S
TODOS ORIGAMI ORIGAMI ORIGAMI ORIGAMI PELICULA:

Percy Percy Percy Percy

QUINTA SEMANA: OCEANIA (11 al 16 febrero)

GRUPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1º - 3º CONOCIENDO SABORES Y EDUCACIÓN TODO ARTE GEOGRAFÌA TRABAJO
EL COLORES PARA LA PAZ EN
CONTINENTE María Alice CENTRO
Percy y Laura Desiré CULTURAL
4º - 6º Percy y Laura EDUCACIÓN SABORES Y GEOGRAFÌA TODO ARTE
PARA LA PAZ COLORES (anotarse
Alice María voluntarios)
Desiré Percy y Laura
T A R D E S
TODOS TEATRO TEATRO TEATRO PELICULA: PELICULA:

María y Desiré María María Percy Percy

SEXTA SEMANA: ARTICO, ANTARTICO (CONCLUSIÓN) (18 al 23 febrero)

GRUPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1º - 3º CONOCIENDO SABORES Y EDUCACIÓN TODO ARTE GEOGRAFÌA TRABAJO
EL COLORES PARA LA PAZ EN
CONTINENTE María Alice CENTRO
Percy y Laura Desiré CULTURAL
4º - 6º Percy y Laura EDUCACIÓN SABORES Y GEOGRAFÌA TODO ARTE
PARA LA PAZ COLORES (anotarse
Alice María voluntarios)
Desiré Percy y Laura
T A R D E S
TODOS TEATRO TEATRO TEATRO PELICULA: DESPEDIDA

María y Desiré María María Percy

7
9.- Algunas ideas para los cursos:

- “CONOCIENDO EL CONTINENTE”: Este es el curso eje de todo el programa de

vacaciones útiles. Aquí se presentará el continente con información sobre su cultura,
aspectos sociales, económicos y sobre todo culturales.

- “SABORES Y COLORES”: En este curso se tratarán aspectos relacionados al medio

ambiente, la naturaleza y cómo las personas se confrontan frente a esta. Se trata de
conocer comidas típicas de algunos lugares, la problemática en relación a los alimentos,
recursos naturales, la desaparición de algunos recursos (agua, bosques, etc.), productos,
animales, etc. Experimentar con todos los sentidos tratando de vivir contextos y
problemáticas.

- “EDUCACIÓN PARA LA PAZ”: Cada semana se trabajará un personaje noviolento

de cada uno de los continentes y se harán cuentos, dramatizaciones y otros usando las
estrategias de las acciones noviolentas del personaje. Los personajes propuestos serían:
América del norte: Martin Luther King, América del Sur: Mamá Angélica, Europa: Don
Milani, África: Nelson Mandela, Asia: Gandhi.

- “GEOGRAFÍA”: En este curso, utilizando estrategias creativas y mucho color,

aprenderemos las nociones importantes sobre la geografía. Que se tenga una idea global
del planeta, así como de las divisiones políticas, diferencia entre “PAÍS” y “NACION”,
visión crítica de nacionalismos, patriotismos, etc. Conflictos por los territorios.
Identificación de las capitales de algunos países. Usar también el Google Earth para
visitar algunos lugares. Monumentos importantes, etc.

- “TODO ARTE”: este será un curso en el que trabajaremos las diferentes

manifestaciones culturales de cada continente. Música, pintura, tejidos, alfarería, etc.
Trataremos de usar materiales representativos de cada continente así como material
reciclado. Importante que se pueda conectar también las expresiones artísticas a las
vivencias sociales y culturales de cada continente/país (específico).

- “YOGA”: este será un espacio para vivir el silencio y ayudar a cultivar la vida interior
en los niños introduciéndolos en el mundo de la meditación. Este además de ser un
momento de relajación y descanso será un espacio para ejercitar a los niños a
confrontarse con ellos mismos.

- “MUSICA Y CANTO”: Con este curso tendremos una aproximación a la teoría

musical: compas, tonalidad, ritmo, creación y composición musical. Se buscará
componer un par de canciones sobre la vida de los niños que luego podamos grabar en
forma de video clip o como fondo para un ppt o un video construido con imágenes de
plastilina.

- “TEATRO”: Este es un curso orientado en primer lugar al conocimiento del teatro

como arte y medio de expresión de ideas, sentimientos, críticas, etc. Luego se trabajarán
juntamente con los niños en la construcción desde cero de una (o dos) representaciones
teatrales en relación a las temáticas tratadas en relación a cada continente.

- “ORIGAMI”: Esta es una actividad de desarrollo y refinamiento de la

psicomotricidad fina así como de la creatividad y coordinación motora. Se trabajarán

8
elementos básicos y con diferentes metodologías la construcción de modelos ya
establecidos y se darán pautas para la creación de nuevos modelos. Trabajemos el
origami básico y el origami tubular.

10.- Sugerencias de tipo metodológico

- Se sugiere a los responsables de curso que preparen una ficha o algún otro material
que pueda dar cuenta del tema tratado y que pueda ser archivado en el folder de los
niños participantes.

- Si los responsables de un taller elaboran presentaciones en ppt, por favor coordinar

con el resto del equipo para la utilización del proyector, ordenador y parlantes.

- Cada curso deberá elaborar un material resumen del curso en forma de material
didáctico o educativo, por ejemplo: crear un juego, hacer un cuento, hacer una canción,
una dramatización, etc. etc. todo el soporte digital, en papel, plastilina, madera, etc. Una
idea, no muy lejana de la realidad, sería por ejemplo que los niños que hagan Yoga,
juntamente con Fany puedan al final de la semana elaborar un manual de yoga (muy
básico, pero que recoja sus impresiones, experiencias, sueños, etc), con un título un
poco loco, ejm. “Haciendo Yoga con los niños del Cusco” “Yoga a 3500 msnm”, u
otros.

- Trabajamos con el enfoque de Educación para una cultura de paz. La paz puede ser
aprendida mediante la educación en valores.

- El enfoque metodológico de todo el trabajo será lúdico.

- Empoderamiento de nuestros beneficiarios: “dar voz a los sin voz” desde el estímulo
para el desarrollo de la creatividad y desde la promoción de un pensamiento crítico.

11.- Grupos de trabajo y horario

En el programa de Vacaciones Útiles 2013 trabajaremos con dos grupos:

- Primer grupo (“los pequeños”) que estará conformado por niños de 1º a 3º grado de
primaria.

- Segundo grupo (“los grandes”) conformado por niños de 4º a 6º de primaria, incluidos

algunos que pasan el 2013 al colegio.

El horario de trabajo es el siguiente:

POR LA MAÑANA

HORA BLOQUES DE TRABAJO

8:30 – 10:30 am Primer bloque
10:30 –11:00 am Refrigerio
11:00 – 12:30 am Segundo bloque

9
 POR LA TARDE

HORA BLOQUES DE TRABAJO

3:00 – 6:00 Un solo bloque

12.- Actividades previas y trabajos manuales.

Si bien el programa de las Vacaciones Útiles lo iniciamos el LUNES 14 DE

ENERO, como equipo tendremos algunas actividades previas en las que requerimos la
participación de todos y todas:

Actividad Responsable Fechas

Inscripciones de niños (anotarse por favor Del 7 al 11 de enero por las
participantes en responsables) mañanas
Vacaciones Útiles.
Taller sobre metodología Percy (y Equipo) Del 10 al 12 de enero por
de trabajo y elaboración de las tardes
programas de trabajo por
cursos y por equipos
responsables.

Trabajos manuales. Aparte de las actividades que tendremos en las Vacaciones

Útiles, pedimos a los voluntarios que deseen colaborar en actividades manuales para el
Centro Cultural. Las cosas que habría que hacer según coordinación con Alice e Irene
son:

Nro Actividad Responsable/s

1 Pintado de paredes aula de jardín de 5 años
2 Pintado de murales en aula de 5 años
3 Pintado de aula de refrigerios (Centro
Cultural)
4 Limpieza general de aula de 4 años
5 Arreglo de murales patio y pintado de paredes
patio
6 Poner laca a juego de madera y arreglo del
mismo
7 Realización de un calendario semanal (ver
Anexo 1)
8 Cartel para pasar lista (ver Anexo 1)
9 Números (ver Anexo 1)
10 Reloj del Tiempo (Ver Anexo 1)
11 Termómetro de la bulla (ver Anexo 1)
12 Pintado de baños
13 Pintado y reparación de escaleras Percy
14
15

10
13.- Sugerencias de películas para las tardes

VIDEO CONTINENTE TEMÁTICA FUENTE

Baraka Mundo Interculturalidad Percy
The Lorax Europa Cuidado del Internet
medio ambiente
La tumba de las Asia Conflicto, Centro Cultural
luciérnagas memoria,
amistad.
La princesa Mononoke Asia Medio ambiente Centro Cultural
Spirit Norteamerica Amistad, medio Centro Cultural
ambiente.

Mi villano favorito Centro Cultural

El lince
La marcha de los Antártida Medio ambiente, Percy
pinguinos cuidado de la
vida.
La calabaza mágica Asia Amistad, Centro Cultural
fantasía, sueños.
Rango Norteamérica Identidad Centro Cultural
Las aventuras de Sammy África – Atlántico Perseverancia, BUSCAR
madurez,
esfuerzo.
Alpha y Omega Polo norte Esfuerzo, BUSCAR
disciplina
ANTZ (Hormigas) África/Amazonia Libertad, BUSCAR
solidaridad,
responsabilidad
Kirikoù África Libertad, BUSCAR
conocimiento,
fuerza
La era del hielo Mundo Amistad, BUSCAR
cooperación
Tierra de osos (Hermano Norteamérica Empatía, BUSCAR
Oso) solidaridad,
amistad
Buscando a Nemo Océanos Fuerza, BUSCAR
cooperación
Alvin y las Ardillas Europa Descubrimiento Centro Cultural
de talentos,
autoestima
Ratatouille Europa Perseverancia, Centro Cultural.
empeño, fuerza.
El Lince Perdido Europa Medio ambiente, Centro Cultural
amistad,
fortaleza.

14.- Evaluación y seguimiento:

11
- Evaluación: el programa propuesto para dos meses será evaluado
semanalmente con la participación de todos los responsables del proyecto y
con una evaluación final con la participación de los responsables y de
algunos miembros y padres de familia de la cooperativa.
- Seguimiento: el proyecto será seguido semanalmente mediante informes de
los profesores con una consolidación final de parte del responsable del
proyecto.

12
 ANEXO 1
Material para el Jardín IDEAS

- Realización de un calendario semanal: Para la

actividad del “círculo mágico” se necesita un mapa
semanal donde se vean claramente los días de la
semana y su orden. Los niños irían abriendo los
carteles en función del día en el que estamos, esto les
permitirá observar de forma más esquemática y
directa la organización de la semana.
La idea sería hacerlo con tela o algún material de larga
duración.
Ver idea*

La misma idea sería aplicable a los meses del año. Aunque esto sería más bien
realizarlo a modo de calendario, para que también haya una visión global de lo que
es un mes, año, días que tiene un mes...
Para ello se necesitaría hacer también los números del 0 al 9, de forma que se
puedan combinar para poner el día en el que estamos. De esta forma se necesitaría:
-0 -3
- 1 (2) -4
- 2 (2)

13
-5
-6
-7
-8
-9

14
Todo esto hacerlo con un material duradero o plastificado, añadirle un enganche
detrás de los números para poder pegarlo en el día de semana en la que
pertenezca.

- Para la misma actividad, pasar lista:

Hacer un cartel, DIN-A4 de este tipo:

Aunque el cartel sería más bien:

- Niñós que hay en el salón

15
- Niñas que hay en el salón
- Total de niños que hay en el salón
- Total de niños que han faltado

- Números: Números con papel y plastificados, o con corrospún. Para debajo de la

pizarra o cualquier otra ubicación. La idea es hacer una lista numérica del 0 al 30
para realizar actividades de matemáticas y de conteo.

- Reloj del tiempo: Parecido al reloj de “qué hacemos hoy,” pero con el tiempo.
- Nublado
- Lluvia
- Sol
- Sol y nubes
- Viento
Hacerlo con dibujos y la palabra que lo describe. Una combinación de estas dos
imágenes:

16
- Termómetro de la bulla: Al estilo del que tiene Alice en su salón

17