PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2009 DIURNO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL SEMESTRE
ASIGNATURA 1er
LENGUAJE Y COMUNICACION CÓDIGO
HORAS CYL-34213
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 2 0 3 -
1.- OBJETIVO GENERAL
Adquirir habilidades y destrezas fundamentadas en la comunicación oral y escrita.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO:
La asignatura Lenguaje y Comunicación le permitirá a los estudiantes adquirir habilidades en los diferentes tipos de comunicación. El programa de la asignatura
está conformado por las siguientes unidades:
UNIDAD 1: La Comunicación
UNIDAD 2: El lenguaje
UNIDAD 3: La comprensión lectora.
UNIDAD 4: El párrafo y su estructura
UNIDAD 5: Producción de textos escritos.
UNIDAD 6: La redacción.
UNIDAD 7: El discurso
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un
conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e
instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
 OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Describir el proceso de la
comunicación, tomando en cuenta
los diferentes modelos y tipos.
Desarrollar habilidades y destrezas
para un efectivo uso del lenguaje
en el proceso de comunicación..
Desarrollar habilidades y destrezas
para la comprensión de la lectura
en el hecho comunicativo.
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE BIBLIOGRAFÍA
EVALUACIÓN
UNIDAD 1: LA COMUNICACIÓN Realización de actividades teórico- Berlo, D. (2000) El
prácticas. proceso de la
1.1 Conceptos básicos: Definición. comunicación:
Realización de actividades de
Elementos de la comunicación. Introducción a la teoría y
campo.
Proceso. Importancia. a la práctica. Caracas. El
Aportes de ideas a la Comunidad
1.2 Modelos de comunicación: Modelos Ateneo.
(información y difusión). Hofstadt (2005) El libro de
teóricos. Modelo estructural de
Experiencias vivenciales en el área las habilidades de
Jackobson. Modelo sociológico de
profesional comunicación: Cómo
Austin.
Registros de participación. mejorar la comunicación
1.3 Tipos de comunicación: La
Pruebas escritas cortas y largas, personal. Ediciones Díaz
Correspondencia y sus diferentes
defensas de trabajos, exposiciones, de Santos
modelos.
debates, etc.
Auto-evaluación / co-evaluación y
evaluación del estudiante.
UNIDAD 2: EL LENGUAJE Realización de actividades teórico- Brown. (1995) Diccionario
2.1 El lenguaje: Definición. Propiedades y
prácticas. de la Conjugación.
diferencias entre el lenguaje humano y la Realización de actividades de Caracas. Editora ABCD.
comunicación animal. Lenguaje verbal y campo. Mendoza y Destefano.
no verbal. Lenguaje y pensamiento. Aportes de ideas a la Comunidad (1990) Lengua Castellana:
2.2 La lengua: Definición. Lengua oral. (información y difusión). Manual Práctico. Caracas.
Lengua escrita. Características. Niveles. Experiencias vivenciales en el área
Relaciones. Diferencias. Importancia de profesional Registros de
ambas. participación. Pruebas escritas cortas
2.3 El habla: Definición. Formas de hablar: y largas, defensas de trabajos,
Coloquial, formal e informal.
exposiciones, debates, etc. Auto-
evaluación / co-evaluación y
evaluación del estudiante.
UNIDAD 3: LA COMPRENSIÓN Realización de actividades teórico- Mendoza y Destefano.
LECTORA prácticas. (1990) Lengua Castellana:
Realización de actividades de Manual Práctico. Caracas.
3.1 La lectura: Definición. Niveles de campo. Ortega W.
comprensión. Estrategias para la Aportes de ideas a la Comunidad (1994)Composición y
Redacción. México.
comprensión de lectura: Subrayado y (información y difusión).
Editorial Mc Graw Hill.-
resumen Experiencias vivenciales en el área Vivaldi M.(1996) Serie
3.2 Estrategias cognitivas para la profesional Registros de Manuales Universitarios.
 comprensión de la lectura: participación. Pruebas escritas cortas Curso de Redacción.
Estructura del texto. Paráfrasis. y largas, defensas de trabajos, Madrid. Paraninfo.
Inferencia. Anticipación. exposiciones, debates, etc. Auto-
Conocimiento previo. Metacognición. evaluación / co-evaluación y
Vocabulario. Anticipación. evaluación del estudiante.
Generalización.

Identificar las estructuras del UNIDAD 4: EL PÁRRAFO Y SU Realización de actividades teórico- Parra, M. (2001). Cómo
párrafo como la mayor unidad de ESTRUCTURA prácticas. se produce el texto
comunicación del texto. Realización de actividades de escrito. Cooperativa
4.1 Conceptos básicos: Definición. campo. Editorial Magisterio,
Estructura. Características. Aportes de ideas a la Comunidad Caracas, Venezuela.
Producción y análisis. Reproducción (información y difusión).
de párrafos conforme a su estructura Experiencias vivenciales en el área Vásquez, D. (2001). La
para producir textos. profesional Registros de lectura y la escritura:
4.2 Tipos: Introductoria. De enlace o participación. Pruebas escritas competencias
transición: Retrospectivos y cortas y largas, defensas de trabajos, indispensables para el
prospectivos. De desarrollo o exposiciones, debates, etc. Auto- educando del nuevo
informativo. Final o de conclusión. evaluación / co-evaluación y milenio. Editorial Artes
evaluación del estudiante. Gráficas del Ministerio de
la Defensa. Caracas,
Venezuela.

Vásquez, D. Estrategias
para mejorar la
comprensión y
producción de textos
orales y escritos a través
del club de lectura y
escritura. Tesis
(magíster). UPEL.
Caracas, Venezuela.

Desarrollar habilidades y destrezas UNIDAD 5: PRODUCCIÓN DE TEXTOS Realización de actividades teórico- Vivaldi M.(1996) Serie
para la producción de textos ESCRITOS prácticas. Manuales Universitarios.
escritos. Realización de actividades de Curso de Redacción.
5.1 El texto como unidad lingüística campo. Madrid. Paraninfo.
comunicativa Aportes de ideas a la Comunidad
Ortega W.
5.2 Estructura global: formal: (información y difusión).
(1994)Composición y
Introducción Desarrollo y conclusión. Experiencias vivenciales en el área Redacción. México.
Semántica,.léxico gramatical. profesional Registros de Editorial Mc Graw Hill.-
5.3 Propiedades: coherencia, cohesión, participación. Pruebas escritas
uso de relacionantes o conectivos, cortas y largas, defensas de trabajos,
concordancia. exposiciones, debates, etc. Auto-
5.4 Tipología del texto u órdenes del evaluación / co-evaluación y
discurso: argumentativo, expositivo, evaluación del estudiante.
informativo, Narrativo, descriptivo,
instruccional, Dialógicos.
5.5 Pasos para la producción textual:
Planificación, producción, revisión.
5.6 Aspectos formales: Ortografía. Uso
adecuado de mayúsculas. Uso
adecuado de signos de puntuación.

Redactar textos coherentes y UNIDAD 6: LA REDACCIÓN Realización de actividades teórico- Parra, M. (2001). Cómo
cohesivos a partir del ensayo como prácticas. se produce el texto
texto de orden argumentativo. 6.1 Conceptos importantes: Definición. Realización de actividades de escrito. Cooperativa
Normas básicas de redacción. Sintaxis. campo. Editorial Magisterio,
Concordancia. Complementos verbales. Aportes de ideas a la Comunidad Caracas,
Coherencia. Cohesión. Referencia. La (información y difusión). Venezuela.Rosas R.
conjunción como conectivo o Experiencias vivenciales en el área (1995) Ortografía y
relacionante. Sustitución. Elipsis profesional Registros de Ejercicios. México.
6.2 Errores más comunes: El dequeísmo. participación. Pruebas escritas Editorial Prentice Hall.
El Que galicado. Redundancia. cortas y largas, defensas de trabajos, Vásquez, D. (2001). La
Perífrasis. Barbarismos. Galicismos. exposiciones, debates, etc. Auto- lectura y la escritura:
Anglicismos. evaluación / co-evaluación y competencias
6.3 El ensayo: Definición. Estructura. evaluación del estudiante. indispensables para el
Introducción, desarrollo, conclusión. educando del nuevo
Argumentación: fondo y forma. milenio. Editorial Artes
6.4 Aspectos formales de la escritura: Gráficas del Ministerio
Uso adecuado de los signos de de la Defensa. Caracas,
 puntuación. Normas ortográficas. Uso Venezuela.
adecuado de mayúsculas.
Redactar y pronunciar discursos UNIDAD 7: EL DISCURSO Realización de actividades teórico- Berlo, D. (2000) El
coherentes y cohesivos. prácticas. proceso de la
7.1 El discurso: Definición. Normas para Realización de actividades de comunicación:
preparar y pronunciar un discurso. campo. Introducción a la teoría y
a la práctica. Caracas. El
7.2 La oratoria: Definición. Aportes de ideas a la Comunidad
Ateneo.
Características. Cualidades de un (información y difusión). Carreto, Adolfo.(1999)
orador. Experiencias vivenciales en el área Lenguaje y comunicación.
profesional Registros de Editorial Panapo. Caracas.
participación. Pruebas escritas
cortas y largas, defensas de trabajos,
exposiciones, debates, etc. Auto-
evaluación / co-evaluación y
evaluación del estudiante.

BIBLIOGRAFÍA
Bavaresco de P. Aura. Redacción de informes. Edit. de la Universidad del Zulia. Maracaibo.
Berlo, D. (2000) El proceso de la comunicación: Introducción a la teoría y a la práctica. Caracas. El Ateneo.
Brown. (1995) Diccionario de la Conjugación. Caracas. Editora ABCD.
Carreto, Adolfo.(1999) Lenguaje y comunicación. Editorial Panapo. Caracas.
Escamparter J. (1999) Cómo dominar la gramática. Grupo Editorial Norma.
Hofstadt (2005) El libro de las habilidades de comunicación: Cómo mejorar la comunicación personal. Ediciones Díaz de Santos
Larousse (S/F) Ortografía Lengua Española Reglas y Ejercicios. México. Larousse.
Manual de trabajos de grado, especialización y maestría y tesis doctorales.(2005). Fondo editorial de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador. FEDUPEL. Caracas, Venezuela.
Mendoza y Destefano. (1990) Lengua Castellana: Manual Práctico. Caracas.
Ortega W. (1994)Composición y Redacción. México. Editorial Mc Graw Hill.-
Ortuño. M (2001). Teoría y práctica de la lingüística moderna. Editorial Trillas. Venezuela. Caracas.
Páez, I. (1995). Comunicación, lenguaje humano y organización del código lingüístico. Editores Vadell Hermanos. Venezuela, Valencia.
Parra, M. (2001). Cómo se produce el texto escrito. Cooperativa Editorial Magisterio, Caracas, Venezuela.Rosas R. (1995) Ortografía y Ejercicios. México.
Editorial Prentice Hall.
Vásquez, D. (2001). La lectura y la escritura: competencias indispensables para el educando del nuevo milenio. Editorial Artes Gráficas del
Ministerio de la Defensa. Caracas, Venezuela.
Vásquez, D. Estrategias para mejorar la comprensión y producción de textos orales y escritos a través del club de lectura y escritura. Tesis
(magíster). UPEL. Caracas, Venezuela.
Vivaldi M.(1996) Serie Manuales Universitarios. Curso de Redacción. Madrid. Paraninfo.