F.A.V.E.D.O.M.

Caterina D’Aleo, Valerio De Cecio, Miriam De Rosa, Gerardo Di Meo, Claudio Gentile, Giulia Marinelli
ANALISI DEL FORMAT E
DATI DI ASCOLTO
 Analisi del format e dati di ascolto

●
Info generali Amici di Maria De Filippi, è un talent show in onda su
Canale 5 dal 2002 (le prime due edizioni sono state trasmesse da Italia 1),
giunto attualmente alla nona edizione, è condotto da Maria De Filippi.
Prodotto dalla Fascino P.G.T. s. r.l. regista Paolo Pietrangeli.

● Modalità di visione il programma può essere seguito sulla televisione

generalista tutti i giorni con le strisce pomeridiane su Canale 5; attraverso
l’appuntamento settimanale del sabato, condotto da Luca Zanforlin (novità
introdotta nell’edizione 2008/2009); la domenica pomeriggio dalle 14:00
alle 16:30, ossia la puntata in diretta condotta da Maria De Filippi. Sulla
piattaforma satellitare Sky è possibile seguire quotidianamente, attraverso
il canale Sky Vivo, le lezioni dei protagonisti. Inoltre, novità assoluta del
2009, su Canale 5, il sabato pomeriggio dalle ore 14:00 alle ore 15:30
vengono mandati in onda i casting per selezionare i ragazzi e le ragazze
che faranno parte della scuola della prossima edizione.
 Analisi del format e dati di ascolto

●
Il Concept (la storia)
- nasce nel 1992 come talk show, ideato da Maria De Filippi, andando in onda
inizialmente su Canale 5 e in seguito su Italia 1 Con il nome di Amici.
- La prima edizione fu condotta da Lella Costa
- Nel 1993 subentrò, alla conduzione Maria De Filippi, traghettando il
programma fino al 23 giugno 2001
- il 17 settembre 2001, da un’ idea della stessa De Filippi, ebbe inizio il talent
show Saranno Famosi condotto da Daniele Bossari, in onda su Italia 1.
- l programma è strutturato come una vera e propria scuola di canto, ballo e
recitazione, e per almeno nella prima edizione anche conduzione e musica;
i concorrenti attraverso varie prove settimanali e sfide con ragazzi esterni,
cercano di arrivare, soprattutto grazie al televoto, alla fase serale, durante la
quale, verrà scelto il vincitore.
 Analisi del format e dati di ascolto

●
Le 3 fasi di “Amici”
- Casting
inzio metà di Giugno conclusione Ottobre;
dal 2009 inzio a Maggio e messa in onda
- Fase scolastica
inizio Ottobre conclusione Dicembre;
i ragazzi sono divisi in 2 squadre: Sole e Luna;
Sfide durante la diretta della Domenica pomeriggio con i ragazzi
scartati dai provini;
Lotta per accedere al serale
- Il Serale
Lo Spettacolo;
I ragazzi (14) sono divisi in 2 squadre: Bianchi e Blu;
Sfide collegate al televoto;
Nomina del possibile escluso dalla scuola;
 Amici in cifre

Figura 1: Share Amici di Maria De Filippi, fase serale - stagione 2008/2009

Fonte dati:
www.tvblog.it
 Amici in cifre

Target età Amici di Maria De Filippi, riferito alle puntate del 4/03/09 e del 11/03/09
 Amici in cifre

Target sesso Amici di Maria De Filippi, riferito alle puntate del 4/03/09 e del 11/03/09
 Amici in cifre

onfronto tra il n° telespettatori delle prime puntate della fase serale di Amici di Maria De Filippi.
CENNI METODOLOGICI
 Cenni Metodologici

● Approccio qualitativo: al fine di evitare l’oggettivazione e la

segmentazione del pubblico derivanti dall’utilizzo di tecniche
statistiche “che sono, per loro natura, disaggreganti perché
considerano gli individui delle entità isolate dal contesto
sociale in cui svolgono le loro azioni quotidiane.”

● È utile “per comprendere i diversi usi e significati dei media

per particolari soggetti sociali in specifici contesti culturali” e
per far emergere le pratiche sociali e culturali, spesso
sfuggenti e non dichiarate, nate attorno a “Amici”.

● Interviste in profondità con canovaccio: per restituire la

parola alle audience concrete, al fine di lasciare una più
ampia scelta di argomento agli intervistati e di tentare di
ricostruire la loro reale esperienza di fruizione.
 Cenni Metodologici

● Il campione: sei interviste, somministrate a due ragazzi e

quattro ragazze di età compresa tra i 14 ed i 19 anni

● Il canovaccio: è stato seguito quello precedentemente

concordato, discostandosene solo per approfondire in
maniera più esaustiva alcuni aspetti emersi dalle interviste.

●
Note dal campo
- Tre interviste si sono svolte nelle abitazioni degli intervistati,
una nella scuola frequentata dall’intervistata, due a casa di
un’amica delle intervistate.
- Gli intervistati non sono sembrati eccessivamente intimiditi dal
contesto di ricerca, abituandosi con facilità alla modalità di
intervista. In molti casi, una volta rotto il ghiaccio, hanno
partecipato attivamente.
 Griglia d'analisi

● Macroarea relativa alla Socializzazione (dimensione Biografica):

Viene ricostruita la “storia mediale” degli intervistati attraverso i loro background sociali e di
uso dei media, al fine di contestualizzare le informazioni rilevate dalle interviste.
 
● Macroarea “Modalità di fruizione”:
− Microarea gestione tempo libero. Stili di vita, consumi culturali e gestione del tempo libero
− Microarea fruizione televisiva. Tutto ciò che riguarda la visione della televisione.
− Microarea fruizione di “Amici.
Contesto e modalità di fruizione: contesto di fruizione di “Amici”, piattaforme (televisione
generalista, Sky Vivo), sulle differenti edizioni del programma e sulle fasi viste, priorità
di visione riservate al format.
Oltre la fruizione televisiva: differenti modalità di commento al programma, utilizzo del
televoto, partecipazione a forum di discussione o chat online, visione di parti del
programma su siti web di video, partecipazione a spettacoli dal vivo”.
 
• Macroarea Strutturale relativa ad “Amici di Maria De Filippi”:
− Microarea conoscenza strutturale programma. informazioni utili a comprendere la
conoscenza dei meccanismi del format
− Microarea confronto con altri programmi. comparazioni di “Amici” con altri programmi
considerati simili o paragonabili.
 
 Griglia d'analisi

● 4. Macroarea relativa al Coinvolgimento Emotivo:

− Microarea di riflessione del sé (deduttiva). Emozioni che il programma induce negli
intervistati e se queste influenzino il loro vissuto e la loro percezione del sé, uso del
programma per socializzare, identificazioni degli intervistati con il prodotto.
− Microarea identitaria (induttiva). Se e quanto la percezione del sé, dell'identità e dei valori
culturali degli intervistati influiscano alla fruizione del programma, venendone a loro volta
riflessi, modificati o confermati.

● 5. Macroarea Critica:
− Microarea critica personale sul programma. Tutti gli elementi critici relativi al solo
programma “Amici”
− Microarea di interpretazione e di confronto con l'opinione degli altri. Giudizi critici che non
provengono esclusivamente dall’intervistato ma sono frutto di una negoziazione con altri
individui o con il clima di opinione.
− Microarea critica generale. Opinioni critiche generali degli intervistati, che vanno oltre
“Amici” fornendo un’idea della visione del mondo dei soggetti.

 
 Prima Macroarea
BIOGRAFIA MEDIALE E
IMPIEGO DEL TEMPO LIBERO
 Internet

Tra i siti che gli intervistati dichiarano di visitare con maggiore frequenza si distinguono:
• Facebook
• YouTube
 Tv

Per quanto concerne i formati televisivi, Film e fiction Tv, registrano il maggior numero di
consensi tra gli intervistati
Radio, quotidiani, libri, e...
 Seconda Macroarea
MODALITA' DI FRUIZIONE
 Uso del tempo libero

● Interesse per attività che riguardano

musica e danza:
Faccio danza come sport, diciamo, più come hobby
ecco, poiii mi piaceee la musica,suono la chitarra a l
ivello molto amatoriale [I6-P.1]

●
Utilizzo dei media digitali:
La maggior parte del tempo libero la passo
guardando la televisione oppure soprattutto con Internet,
msn, Facebook - così. [I3-P.1]

● Tendenza ad enfatizzare le attività

scolastiche e lavorative:
Io frequento il Liceo linguistico e quindi studio
principalmente le lingue, le giornate le passo studiando e
dopo lo studio mi intrattengo con il computer oppure esco
con gli amici. [I1-P.1]
 Fruizione e consumo televisivo
• Consumo di tv tra le attività di
leisure preferite dagli intervistati:
Io frequento il Liceo linguistico e quindi studio -
principalmente le lingue, le giornate le passo
studiando e dopo lo studio mi intrattengo con il
computer oppure esco con gli amici. [I1-P.1]
• Cambiamento dei gusti televisivi:
Eh magari quand’ero più piccola si, vedevo
magari o cartoni, film sempre della Disney…
Adesso è diverso, o film, oppure programmi che
fanno normalmente, tipo – di sociali, oppure
programmi così tipo “Amici”.. [I2-P.1]
● Generi televisivi preferiti
- “Un posto sul Due”, oppure “Ricomincio da qui”
che parla insomma di storie, insomma, personali
… cose così. [I2-P.1]
Adesso guardo principalmente telefilm e quando
in televisione c’è qualche film che mi piace molto
lo guardo. [I1-P.1]
- […] è vario il ventaglio dei miei programmi
preferiti, nel senso che vanno da quelli di
informazione come può essere il telegiornale, a
programmi come il Grande Fratello oppure “Amici”
o, che ne so, “Mai dire Grande Fratello”, queste
… o anche le Iene, è vario.[I3-P1]
● Rapporto con i reality show
No, gli altri reality non mi piacciono ma non per un
atteggiamento pregiudiziale, proprio non mi piace,
non mi diverto proprio io a guardarlo, quindi …
quello è l'unico che vedo. [I5-P.8]
 Fruizione: contesto e modalità

• Contesto di fruizione
• Priorità di visione:
- […] per quanto riguarda la striscia quotidiana, se ho tempo la
guardo, ha la priorità rispetto ad altri programmi anche perché
non c’è quasi nulla di interessante a quell’ora, mentre invece per
il serale dipende… [I3-P.8]
- mhh faccio un po' giro i canali, quando capita il momento della
coreografia o del canto cioè si li seguo ma non è proprio una
cosa... cioè non stò lì incollata fino all'una e mezza di notte a
vedere chi vince [I6-P.6]

• Fasi del programma:

- Bè, il serale lo seguo di più.. Il pomeridiano – quando lo fanno.. si, quando lo mandano a volte mi
capita di vederlo. [I2-P.2]
- La sera, la sera mi piace, più che altro perché mi piace sentire, appunto, il cantare musica, più che
altro quello quindi la sera, principalmente, come spettacolo diciamo, ecco, non come format, seguire
il tempo. [I5-P.2]
- quando.. che c’è, se magari sto su SkyVivo e magari va in onda il pomeridiano si, preferisco
guardare quello. Mi interessa di più. [I2-P.4]
• Fruizione edizioni precedenti
Ho incominciato a vederlo a partire dalla prima serie … però non proprio dall’inizio ma dopo un paio di mesi,
guardando la fascia quotidiana, del pomeriggio, poi c’è stato il serale e quindi ho visto anche il serale e così
via. [I3-P.2]
 Oltre la fruizione di “Amici”

• Produzione discorsiva:
- Con chi lo guarda, magari alla fine del programma oppure il giorno dopo lo commentiamo. {ride} Normalmente il
giorno dopo a scuola. [I2-P.3]
- Commentiamo tra di noi, commentiamo alcuni atteggiamenti degli insegnanti, per esempio che la Celentano a volte è
un po’ troppo dura, oppure … che ne so … se uno dei protagonisti è antipatico o simpatico. [I3-P.4]
- Ognuno dice la sua…a volte qualcuno cerca di convincere l’altro … però … poi si supera tutto. [I3-P.6]
• Utilizzo di Internet
- R.: Mi dicevi che oltre il serale, non cercavi le info su internet. - I.: No {ride} - R.: Hai mai partecipato a
sondaggi, forum, chat ufficiali... - I.: no no no, nulla [I5-P.5]
- Si, magari quando mi perdevo qualche sfida che mi interessava e non l’ho potuta vedere perché non
ero in casa, mettevo.. vedevo le sfide [su YouTube NDR], soprattutto di canto. [I2-P.2]

• Televoto
- R. Tu hai mai televotato? - I. No, anzi si, una sola volta nella prima edizione per un ragazzo che
si chiamava Andrea, quello che suonava la chitarra. [I3-P.7]
- Il televoto … anche quello è pilotato! {ride} [I3-P.7]
• Spettacoli dal vivo:
- […] sono andata una volta in trasmissione [I6-P.6]
- I. Mi è capitato di vedere uno di “Amici” a teatro con una mia amica [I5-P.6]
- R: Ti è mai capitato o ti piacerebbe vedere un’ esibizione dal vivo dei concorrenti
di “Amici”?
- I: No, però mi piacerebbe. [I1-P.3]
Terza Macroarea
STRUTTURALE
 Conoscenze strutturali del programma

• Generale conoscenza, da parte del campione di riferimento dei

meccanismi di base del programma
• Emergono differenti gradi di conoscenza del format Amici:

“[…] si tratta sempre di.. trovare talenti, sia per il canto che per altre discipline.
Quindi sempre con le selezioni, poi vanno avanti seguendo delle lezioni, facendo poi
delle sfide che.. mi sembra all’inizio possono essere anche esterne, cioè viene una
persona esterna e fanno la sfida. Poi, normalmente è sempre interna, cioè o viene
scelto tra di loro oppure sono proprio gli insegnanti che.. quello dipende, insomma, dalla
fase del programma. Una volta che fanno l’esame poi, cioè la sfida, quello che perde va a
casa {ride} e quindi, man mano rimangono sempre in pochi e sono quelli che poi arrivano
in finale. “[I2-P.4]

“Oddio non è che so... generalmente so che c'è, che ci sono delle sfide di base,
e io adesso non so se sfidano ancora su tutte le materie o solo sulla propria, questo non
lo so sinceramente.” [I6-P.9]
 Conoscenze strutturali del programma

Correlazione tra il sesso dell’intervistato e il grado di conoscenza del

format Amici
“Ci sono dei concorrenti che si sfidano su diverse materie come il canto, il ballo e la
recitazione, per vedere chi è il migliore tra questi.” [I1-P.2]

“Allora il programma è diviso in due fasi, una fase iniziale e poi una serale. All’inizio per
passare alla fase serale c’era un esame di sbarramento se non ricordo male, quindi chi non era
sufficiente in tutte le materie veniva mandato a casa, in questi ultimi anni se non sbaglio invece … il
passaggio da una fase all’altra è affidato al televoto, alla classifica di gradimento, quindi magari
passa anche chi non è tanto capace nella propria materia - poi c’è il televoto quindi in base al
personaggio che ti piace voti e lo fai salire in classifica – poi c’è … in TV la fascia pomeridiana dal
Lunedì al Venerdì e poi il Sabato e la Domenica c’è diciamo la puntata principale in cui i ragazzi si
sfidano perché ultimamente anche nella fase iniziale i ragazzi sono divisi in due squadre e quindi si
sfidano l’uno con l’altro. Poi c’è anche la sfida, quest’anno erano divisi, la squadra del Sole e quella
della Luna, queste due squadre si devono sfidare e l’ultimo in classifica della squadra perdente
andava in sfida.” [I3-P.9]

Correlazione tra il sesso dell’intervistato e il grado di conoscenza dei

personaggi di Amici:
v Maschi: nessuna risposta
v Femmine: ognuna delle intervistate ha fatto riferimento a qualcuno (Marco Carta,
Gianni Sperti, Grazia Di Michele, Ambeta e Kledy, Garrison e la Celentano)
 Confronto con altri programmi

• Tutti i ragazzi, escluso l’intervistato n°5, sono in grado di fare comparazioni:

“Bè, con “Amici” – adesso “Academy” […] perché è sempre una scuola, ma mi sembra che sia
soltanto ballo.” [I2-P.7]

“Penso ad altri Talent Show […].” [I3-P.15]

“mhhh Io per esempio X-factor l'ho seguito già di più.” [I6-P.8]

• Confronto con il Grande Fratello:

“Per esempio Amici paragonato - al Grande Fratello … il Grande Fratello stanno nella casa …
è più noioso vedere la vita di tutti i giorni, invece ad Amici vedi cose diverse … i protagonisti che recitano,
che si esercitano e non è come al Grande Fratello che la casa, lì, ti alzi la mattina ed è una ROUTINE. Il
Grande Fratello è una routine invece Amici esce più da - questa routine … non è … ed è molto diverso. E’
questo il punto principale della trasmissione.” [I1-P.10]

• Confronto con X Factor:

“X Factor perché la vedo una trasmissione un po’ più seria […] dove si bada soprattutto alla
qualità.” [I3-P.16]
“X-factor […] forse proprio perché lascia molto più spazio alla musica che al resto, cioè vedo pure
che quando iniziano le discussioni, il presentatore li ferma e dice no, andiamo avanti con il programma e
con le gare.” [I6-P.8].
Quarta Macroarea
IDENTITA'
 Identità

“ io mi scontro con i miei professori nella quotidianità, magari non con

quei modi però, sì, cioè, è giusto comunque al di là dell'autorità stessa,
in modo civile si può parlare … cioè, ci sono anche dei professori che
mancano effettivamente di rispetto, quindi perché non doverlo
sottolineare? Con i dovuti modi.” [I5-P.8]

“NO! Come a scuola, i professori sono più importanti e quindi -

possono dire quello che vogliono sugli allievi senza che loro … li
contraddicano. […] i professori hanno il comando quindi se … al
professore non piaci, basta, devi andare via. Il giudizio e
insindacabile.” [I1-P.9];

“Il rispetto va per il pensiero, per il modo di porsi più che per
l'autorità stessa, secondo me, comunque.” [I5-P.8]
 Identità

“Si, oggi ad esempio mi sono arrabbiato” [I1-P.3]

“ R. E quando guardi la trasmissione, ti capita mai di cantare?

I. Si si … cioè … comunque cantano canzoni abbastanza conosciute che
tutti più o meno sanno e quindi si, vengo presa da questa …” [I3-P.4].

“R.: ti è mai capitato di comprare qualcosa legata al format di “Amici” o di

uno degli sponsor della trasmissione?
I.: Vabbè, si Dimensione Danza si, ovviamente facendo danza... uso quegli
articoli, anche costano parecchio, quindi ho giusto qualcosina, però di certo
non in riferimento al programma ecco.”[I6-P.8]
 Identità

“R. Chi è che indossa questi abiti? I. E’ una mia vecchia compagna di classe, che era
abbastanza fissata con la trasmissione e che… indossava quasi sempre questo tipo di
abbigliamento.” [I3-P.8]

“Oddio, lo vedo un po' esagerato, cioè non voglio esprimere giudizi, però insomma
addirittura imitarli a livello del vestiario così, mi sembra un po' eccessivo!” [I6-P.8]
“R. Mentre guardi la trasmissione ti capita di ballare o cantare con i protagonisti? I.
Assolutamente no” [I4-P.2]

“R. Su Internet? Segui qualcosa? Tipo il forum, oppure partecipi a sondaggi?

I. No no, non sono così malata [ride].” [I3-P.3]

R.: Neanche al televoto oppure questo lo hai utilizzato?

I.: No, mai, meno che mai, no no” [I5-P.5]

“R.:. E ne parli con le tue amiche, via sms?

I. NO! Assolutamente no (ride) non rientra tra i miei interessi...” [I6-P.5]
 Identità

“Perché mi sono appassionata ad amici? e … perché comunque è una

trasmissione che va in onda nei momenti clou della giornata” I3
“… è capitato di sentir parlare dai miei colleghi che… magari loro lo
seguivano più di me – io sentivo… però poi… non riuscivo ad entrare in
argomento perché non ricordavo i nomi… le cose…” [I4 – P.3].
“fino a poco tempo fa praticavo danza […] è per questo che mi piace il
programma, perché si pratica la danza.” [I2-P.1]

“la prima serie mi piaceva di più e poi in queste ultime serie -- mi

sono un po’ allontanato dalla trasmissione.“ [I1-P.2]
“La fase che più mi appassiona, forse è proprio la puntata iniziale […]
perché è forse la parte un po’ più spontanea, più reale del tutto” [I3-P.2]
“Mi piacciono le finali […]Si per vedere chi vinceva! “ [I1-P.2]
“ Si, tifo per quelli che mi piacciono di più, i più bravi. […] quando … in
una squadra c’è qualche ragazzo particolarmente bravo, io tifo per quel
protagonista, non per l’intera squadra” [I1-P.7]
 Identità

“Ah. Vabbè…sono innamorata di Luca Jurman! (ride)”. [I3-P.5]

“… anche io come tutte le ragazzine apprezzavo un po' i personaggi, quello è

carino quello è meno carino” [I6-Pp.3-4]

“ Le liti mi restano indifferenti. Sono indifferenti.” [I1-P.7]

“I.E quest’anno, poi, vabbè storie d’amore sono nate tra Valerio e.. no, non
Valerio, tra Luca e Alice e.. tra Martina e.. ” [I2-P.5]

“cioè sento molti più commenti su quei due che hanno litigato piuttosto di quei
due come hanno ballato o cantato o recitato” [I6-P.10]
Quinta Macroarea
CRITICA
 Critica

La macroarea della critica divisa in 3 microaree per poter distinguere:

●Microarea critica personale sul programma. elementi critici relativi al solo programma “Amici”:
giudizi degli intervistati sui meccanismi del programma e sui suoi protagonisti.

● Microarea di interpretazione e di confronto con l'opinione degli altri. giudizi critici che sono
frutto di una negoziazione con altri individui (membri del suo gruppo dei pari o familiari) o con il
clima di opinione, trasformando il programma in un catalizzatore di relazioni sociali.

●Microarea critica generale. opinioni critiche generali degli intervistati, che vanno oltre il
programma “Amici”, fornendo un’idea della visione del mondo dei soggetti.
 Critica

Distanza dal programma ma conoscenze approfondite.

I.: [...] spesso quando guardo dei programmi in cui mi arrabbio, cambio canale e vedo “Amici”...
vedo questo che è meglio... chi se ne importa... mi svago mezz'ora piuttosto che guardare un
telegiornale stupido … preferisco “Amici” [I5-P.11]

I.: […] forse era meglio prima […] il litigio, più o meno è quello l'obiettivo. Mi piaceva più prima.
C'erano le sfide tra singoli, tra due persone, era un po' più carino, forse [I5-P.7]
I.: [...] non è un programma chiaramente di formazione, culturale, ecc... me lo vedo perché la
televisione è anche, comunque, leggerezza [...] [I5-P.11]

Cambiamenti possibili all'interno del programma.

I.: ho notato un cambiamento […] che non mi è piaciuto […] nelle ultime due edizioni c'è stata più
concentrazione sui litigi tra i professori, discussioni tipo sulla forma fisica, sulle doti dei ragazzi etc,
piuttosto che sull'arte in sè e per sé [...] poi non mi piace molto il fatto che nell'ultima edizione siano
i professori a scegliere a chi insegnare, per cui ci sono le squadre, le rivalità [I6-P.2]

R.: Il rapporto tra gli allievi ed i professori ti piace non ti piace… Perché?
I.: Mi pare una pagliacciata […] perché comunque sia c’è la televisione, perciò è molto votata alla
televisione: i pianti, le lacrime… secondo me i pianti veri non vengono fatti in televisione
R.: Quindi vedi un poco falsa, recitata questa parte?

I.: SI [I4-P.6]
 Critica

Maria De Filippi.
I.: Intelligente. […] preparata non so fino a che punto però intelligente sicuramente perché […]
riesce in quello che fa, comunque ottiene sempre ascolti, quindi, bene o male, sa come fare leva.
[I5-P.4]

I.: E’ adatta a condurre questo tipo di programma in cui non c’è bisogno di molta interazione tra i
personaggi mentre l’abbiamo vista a Sanremo che sembrava un tronco, [ride], affianco a
Bonolis, quindi è brava solo a condurre Uomini e donne, dove sta seduta sulle scale e ogni tanto
entra nei discorsi, C’è posta per te dove cammina e legge le lettere e… Amici… non la vedo una
conduttrice che può mantenere un DIALOGO con altri personaggi. [I3-P.13]

Le caratteristiche possedute dai partecipanti/vincitori.

I.: sicuramente una personalità, forse molto spiccata, una persona che sappia colpire, secondo me,
ecco, infatti mi viene da dire prima la personalità che la bravura secondo me, ... [I6-P.10]

I.: la realtà anche spesso triste alle spalle […] delle storie veramente difficili
R.: ma che ti è rimasta impressa e che, comunque, ricordi i dettagli?
I.: […] mi viene anche in mente altri ballerini […] che venivano dall'Albania, da un contesto un po'
più difficile … che avevano studiato, comunque, anche in accademie in modo molto severo
e molto rigido e sono venuti qua, questi … e poi, appunto, anche Marco Carta che, bene o
male, senza la mamma, poverino [I5-P.5]
 Critica

Esperienza televisiva in relazione all'esperienza di vita non mediata.

I.: […] io mi scontro con i miei professori nella quotidianità, magari non con quei modi però, sì, cioè,
è giusto comunque al di là dell'autorità stessa, in modo civile si può parlare … cioè, ci sono anche
dei professori che mancano effettivamente di rispetto, quindi perché non doverlo sottolineare? Con
i dovuti modi. [I5-P.8]
Grazie per l'attenzione!