Escuela Básica Salvador Sanfuentes

www.ebss.cl Catedral 3250

Profesora Responsable: Marcela Canio P.
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Segundos Básicos

Guia de trabajo” Los artículos “

Lenguaje y comunicación 2° Básico

Objetivo: Reconocer y utilizar artículos.

Actividad: Encierra las palabras que van delante de las destacadas en el texto.
Sigue el ejemplo: Sofía, una niña de Temuco, viajó a Santiago.

Sofía, una niña de Temuco, viajó a Santiago. Ella estaba muy

entusiasmada por conocer la capital de Chile. Una vez allí, durante
un paseo, se sorprendió de la cantidad de ruido que había en las
calles. Su tía le explicó que esto ocurría en muchas ciudades del
país.

2. Subraya con azul los sustantivos y encierra con rojo un los artículos.

– La Luna es un satélite natural de la Tierra.

– El Sol es la estrella más cercana a nuestro planeta.
– Los planetas giran alrededor del Sol y sobre sí mismos.
– Las estrellas son nubes de gases que se encuentran en el espacio.
3-Nombra los sustantivos comunes de la imagen.

El____________________________

Un___________________________

Las__________________________

Una__________________________

Unas_________________________

4- Escribe el artículo y el sustantivo para cada imagen.

______________________
_____________________

___________________

_____________________
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Profesora Responsable: Marcela Canio P.
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Primeros Básicos

Guia de trabajo” Genero y Numero”

Lenguaje y comunicación 2° Básico

Objetivo: Reconocer y utilizar el género y numero.

Actividad: Escucha atentamente esta canción:

Remolino de papel
Remolino de papel,
Remolino de papel, gira, gira, gira sin volver.
gira, gira, gira sin volver. De colores verde y gris,
De colores verde y gris, gira, gira, gira, gira así.
gira, gira, gira, gira así.
Y los niños van cantando
Por los campos y la ciudad gira, gira, gira, gira así,
tus colores alegres van; gira, gira, gira, gira más,
por las calles y ventanas gira, gira, gira, gira más.
vas girando al compás.
Mazapán

g El género de los sustantivos

6
Todos los sustantivos tienen género.
El género nos indica si el sustantivo es masculino o femenino.
Por ejemplo:

remolino masculino calles femenino

Los sustantivos masculinos Los sustantivos femeninos

van acompañados de los van acompañados de los
artículos artículos
el - los - un - unos. Por la - las o una - unas. Por
ejemplo: el remolino - un ejemplo:
 El número de los sustantivos

Todos los sustantivos tienen número. El número nos indica si el sustantivo

es singular o plural. Por ejemplo: remolino singular (solo un remolino)
ventanas plural (más de una ventana)

Los sustantivos plurales van Los sustantivos singulares

acompañados de los artículos
los - unos o las - unas. Por
ejemplo: los remolinos - unos
remolinos las ventanas - unas
ventanas
van acompañados de los
artículos el - un o la - una.
Por ejemplo: el remolino -
un remolino la ventana - una
ventana

Actividad: Trabajando con el poema‖ Remolino de papel‖ .Encierra con rojo las
palabras en femenino y con azul las en masculino.

Actividad: Marca con una X los casilleros, según corresponda. Sigue el ejemplo.

Genero
Sustantivos

Masculino Femenino.
calles
remolino
colores
campos
papel
niños
ventanas

Escribe los sustantivos en singulares de las palabras destacadas en este poema.

colores campos ventanas Calles

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Asignatura Lenguaje y Comunicación
Segundos Básicos - marcela.canio@ebss.cl

Guia de trabajo” Aplicando lo aprendido”

Lenguaje y comunicación 2° Básico

Objetivo: Lee atentamente el texto y responde las preguntas.

Sofía
Sofía, una bella dama, llegó al gran jardín
de un palacio. Decidió cortar una rosa
para llevarla a su madre.
Mientras lo hacía, apareció un espantapájaros.
DsfdsaZBV NNBV9/
—¡Soy rt y estás robando las rosas
Tomás
de mi jardín! —gritó el espantapájaros—.
Como castigo, te quedarás aquí y no podrás volver a tu casa. Sofía,
asustada, se quedó a vivir en el palacio. Pero con el tiempo comprendió
que Tomás no era un ser malvado, sino que se sentía muy solo.
Un día, Sofía le dijo al espantapájaros que quería visitar a su familia.
—Está bien —dijo Tomás—, sin embargo, debes ponerte este anillo y
prometerme que si la piedra oscurece regresarás inmediatamente, de lo
contrario moriré.
Sofía aceptó y se fue a su pueblo llamado Calén. Pero pasaron los
meses y descubrió que la piedra estaba casi negra. Regresó
velozmente al palacio y encontró al espantapájaros tendido en el suelo
junto a su perro Pepito.
—¡Cuánto has tardado! ¡Gracias a ti se rompió el hechizo y he vuelto a
ser un príncipe! —dijo Tomás—. Hace años fui convertido en
espantapájaros y supe que el hechizo solo se rompería cuando alguien
me amara de verdad.
Ese día llegaron los padres de Sofía en un carruaje tirado por dos
caballos y celebraron la boda de su hija.

1. Según el texto, ¿cuál afirmación es correcta?

A- Sofía llegó a un B- Sofía quería visitar C- Sofía se quedó a

pequeño jardín. a sus amigos. vivir en el palacio.

2. La palabra asustada es similar:

C- nerviosa.
A- temerosa. B- deseosa.
3. ¿Cuál es el orden alfabético correcto?
A- perro – piedra – B pueblo – perro – C piedra – pueblo –
príncipe – pueblo príncipe – piedra perro – príncipe

4. ¿Qué opción corresponde al orden de los tipos de artículos subrayados?

―Ese día llegaron los padres de Sofía en un carruaje tirado

por dos caballos y celebraron la boda de su hija.‖

A- definido – definido B- definido – C- indefinido –

- definido indefinido – definido definido – definido

5. Marca con una X las opciones correctas:

Sofía y Tomas son personajes principales.______

Los padres de Sofía son personajes secundarios._______
Tomás y los padres de Sofía son personajes principales._______

6- Une con una línea los hechos según el orden en que ocurrieron.

Luego
Sofía se va del palacio para visitar a su familia.

Sofía regresa al palacio y se casa con Tomás. Primero

Sofía se queda a vivir en el palacio con el

espantapájaros. Finalmente

7-Completa las oraciones con las palabras clave de la secuencia del cuento.

____________________ Sofía robó una rosa del jardín de un

palacio.__________________Tomás le permitió a Sofía visitar
a su familia._______________ , Sofía y Tomás se casaron.

8-Completa la oración con su respectivo sustantivo propio.

La dama___________________viajó a ,___________________pero extrañaba al

espantapájaros y a su perro __________________________
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Guia de trabajo” Visita a la biblioteca”

Lenguaje y comunicación 2° Básico

Objetivo: Utilizar correctamente los espacios educativos.

¿Cómo funciona una biblioteca?

La biblioteca es un espacio donde se encuentran libros, revistas y algunos juegos.

Para visitar este lugar es necesario saber cómo funciona.

3 Busca un
2 Pide ayuda a 4 Despídete y
. 1 Entra con lugar donde
un bibliotecario da las gracias,
respeto y en puedas estar
o bibliotecaria cuando te
silencio. cómodo y
para buscar lo vayas.
revisa lo que
que necesitas.
pediste.

Imagina que tienes que pedir prestado un libro para leer en tu casa. Luego,
completa la siguiente ficha.

¿Hacia dónde debes dirigirte?

¿Con quién debes hablar?

¿Qué debes hacer?

¿A qué te comprometes?

¿Cuál es tu compromiso para asistir a la biblioteca?

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Guia de trabajo ” Uso del diccionario”

Lenguaje y comunicación 2° Básico

Objetivo: Utilizar el diccionario aplicando sus conocimientos del orden alfabético.

Actividad: Lee los siguientes versos del poema.

“El mar danzará con mil olas

haciendo una trenza de azahar”.

¿Con qué letra comienza la palabra ―azahar‖? Pinta el casillero que corresponde.

¿Cuál es la segunda letra de la palabra ―azahar‖? Pinta el casillero en el que están

las dos primeras letras de la palabra.

Busca en el diccionario la palabra ―azahar‖. Copia aquí su definición.

¡Juega al bachillerato con tu curso!

Letra Cosa Animal Nombre

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Guia de trabajo” Combinaciones ce, ci. ”

Lenguaje y comunicación 2° Básico

Objetivo: Leer y escribir palabras que contengan las combinaciones ce, ci.
Actividad: Escucha el texto que leerá tu profesora o profesor.

La cigarra y la hormiga

Cantando la cigarra
pasó el verano entero,
sin hacer provisiones
para los días de invierno.

Los fríos la obligaron

a guardar silencio Se marchó la ciarra
y se quedó sola, triste y a paso lento,
sin casa ni alimento. pero escuchó a la hormiga
que la llamaba desde adentro.
La cigarra desesperada, Vuelve, cigarra holgazana,
sin trigo ni centeno, te daré mi alimento.
se fue donde la hormiga ¡Me pagarás cantando,
para rogarle alimento. mientras dura el invierno!

La hormiga previsora
le respondió al momento:
¡No prestaré lo que gano
con un trabajo inmenso!

¿De quién habla el poema? Escribe su ¿Recuerdas de quién habla el poema?

nombre. Marca las líneas punteadas y lo
descubrirás.
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Guia de trabajo “El flautista de Hamelin”

Lenguaje y comunicación 2° Básico

Objetivo: Escuchar y comprender el cuento ―El flautista de Hamelin

Profundizar los componentes del cuento: personajes, acciones y lugares.
Actividad: Responde con letra clara:

1-¿Cuál es el título del texto? Escríbelo aquí.

2-Ordena esta secuencia, escribiendo lo que sucede: Primero. Luego. Al final.

 Kamishibai
“Pequeño teatro de papel”

El kamishibai, es una sencilla manera de narrar historias donde se

presenta una secuencia de láminas ilustradas. Inspirado en la
tradición japonesa es una herramienta que contribuye al desarrollo
del lenguaje en niños y niñas, los invita a iniciarse en el placer de la
lectura. Además de apoyar la lectura en voz alta, el Pequeño Teatro
de Papel quiere inspirar los niños y niñas a crear sus propios cuentos
para después leerlos a sus compañeros.

En grupos, creen su propio Kamishibai , dibujando la secuencia del cuento ― El

flautista de Hamelin‖

Recomendaciones:

 Evitar realizar dibujos muy pequeños.

 Utilicen todo el espacio de la hoja.
 Utilicen los dibujos para recordar las partes del cuento
 Los dibujos de cada parte se deben relacionan con lo que dice el cuento.
 Procura que estén todos los personajes del cuento.
 Utilicen correctamente los lápices de colores.
 Narren el cuento al resto del curso, apoyándose en los dibujos.
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Lenguaje y comunicación 2° Básico

Guia de trabajo” Cómo buscar palabras en el diccionario”
Objetivo: Buscar palabras en el diccionario.

¿Cómo buscar palabras en el diccionario?

El diccionario es un texto que sirve para

presentar los significados de las palabras.
Para encontrar un significado, debes buscar la
palabra siguiendo el abecedario.
Observa el ejemplo:

Ejemplo:

Elije 2 palabras las que tú quieras y buscalas en el diccionario.

1-

2-
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Lenguaje y comunicación 2° Básico

Guia de trabajo “Características y estructura de la receta.”

Objetivo: Identificar las características y estructuras de la receta.

1-¿Qué tipo de texto lee el papá?

Respuesta: _________________________

2- Marca con una X lo que tiene el papá en

sus manos.

Un ingrediente.___ Un utensilio. ____

Una preparación.____

La receta es un texto instructivo que explica cómo se elabora un

alimento. Presenta los ingredientes y los pasos que se deben seguir para
prepararla. Sus partes son:
• Título: nombre de la receta.
• Ingredientes: lista y cantidad de alimentos necesarios para cocinar la
receta.
• Preparación: pasos para elaborar el alimento.

 Este esquema te ayudará a entender fácilmente las partes

de una receta.
Actividad: Lee el siguiente texto y responde

1-Une la margarina cremosa con el azúcar rubia.

2-Agrega dos huevos medianos y bate.
3-Añade la leche y la harina.
4-Mezcla todo suavemente.
5- Pon la mezcla en un molde y luego, en el horno
durante 45 minutos

1-¿Qué parte de la receta es?

2-Inventa un nuevo título para este texto.

3-Escribe los ingredientes de la receta. Recuerda utilizar comas y puntos.

4-Escribe tu propia receta:

Titulo

Ingredientes

Preparación