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CUESTIONARIO DE DIAGNÓSTICO TUTORIAL Nombre: Salvador Duarte Rodríguez . INSTRUCCIONES. Conteste el siguiente

CUESTIONARIO DE DIAGNÓSTICO TUTORIAL

Nombre: Salvador Duarte Rodríguez.

INSTRUCCIONES. Conteste el siguiente cuestionario:

1. ¿Cuál es su definición de diagnóstico tutorial?

Es el estudio previo que se hace de los alumnos tutorados con el objetivo de conocerlos y de proponer objetivos que sean acordes con sus necesidades, por lo cual esta evaluación se lleva a cabo mediante la aplicación de diversas técnicas e instrumentos.

2. ¿Qué ventajas proporciona el realizar un diagnóstico de los estudiantes a tutorar? (Nombre por lo menos dos)

Una relación estable entre tutor y estudiante mediante estrategias educativa.

El poder guiar de forma apropiado el proceso de aprendizaje del estudiante.

Aporte de soluciones a la deserción escolar

3. ¿Cuáles serían algunas de las consecuencias de no llevar a cabo un diagnóstico tutorial? (Nombre por lo menos dos)

Se puede provocar el aislamiento del estudiante

Falta de conocimiento de las características y aspiraciones del estudiante

Utilizar estrategias equivocadas para tratar de integrarlo al grupo

Con base en su propia experiencia como profesor o tutor:

4. Plantee seis características de los estudiantes de su Institución

a. Responsables al realizar las actividades que se les encomienda.

b. Solidarios apoyan a quien lo necesita de manera voluntaria.

c. Innovadores porque son creativos para desarrollar nuevas ideas.

d. Emprendedores porque tienen iniciativa de realizar nuevas cosas.

e. Son de alto desempeño se mantienen en constante actualización y superándose día con día.

f. Trabajan en equipo y se complementan para alcanzar nuevas objetivos.

5. Describa cinco causas principales del rezago estudiantil en su Instituto

a. La alimentación deficiente y que la mayoría de los estudiantes asisten a clases sin desayunar.

b. Bajos recursos en la mayoría de las familias.

d. El abandono de los padres, porque le dedican muy poco tiempo a sus hijos

d. El abandono de los padres, porque le dedican muy poco tiempo a sus hijos en casa debido a situaciones de trabajo.

e. Los estudiantes no cuentas con los conocimientos previos necesarios para el nivel académico en cual se encuentran y desertan.

6. Agregue al menos un factor de riesgo a la clasificación que se presenta en la lectura.

Un factor de riesgo es que el estudiante no cuenta con los medios necesarios para trasladarse a la institución educativa para poder seguir estudiando La deficiente orientación vocacional antes de entrar a la carrera en nivel superior.

7. Plantee un objetivo del Plan de Acción Tutorial de su plantel

Implementar el conjunto de acciones educativas para la atención más personalizada al estudiante, que contribuyan a su permanencia en la Institución y fortalezcan su formación integral.

8. ¿Qué aspectos de la vida del estudiante pueden ser evaluados mediante la observación? (nombre al menos uno).

La conducta que presenta el estudiante bajo ciertas circunstancias dentro y fuera de la institución.

9. ¿Qué aspectos de la vida del estudiante pueden ser evaluados mediante la entrevista? (nombre al menos dos).

Se pueden

del estudiante para clasificar problemas a fin de valorar opciones y establecer un plan de acción.

ser evaluados sus aspectos académicos, personales y familiares

10. Describa cinco datos que, en su opinión, son necesarios de considerar en el apartado “Datos generales del estudiante”.

Nombre del estudiante: Para saber de quien a quien se está tratando.

Grupo: Es conveniente saber en cual grupo se encuentra para determinar el contexto en el cual se encuentra.

Domicilio: Para saber el contexto social donde se desarrolla el estudiante.

Datos de los padres: Saber su contexto familiar dentro de su casa.

Trabajo: Para saber si tiene alguna ocupación que le pudiera quitar tiempo para el desarrollo de sus actividades académicas.

Técnicas e instrumentos de evaluación diagnostica   Descripción Entrevista Consiste en recoger

Técnicas e instrumentos de evaluación diagnostica

 

Descripción

Entrevista

Consiste en recoger información relevante sobre aspectos académicos, personales y familiares del estudiante para clarificar problemas a fin de valorar opciones y establecer un plan de acción.

 

Se entiende por historia de vida el relato biográfico, obtenido por el tutor mediante entrevistas sucesivas, en las que el objetivo es mostrar

el

testimonio subjetivo de un estudiante en el que se recojan tanto los

Historia de vida

acontecimientos, como las valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia. La historia de vida desde su aparición aparece

plasmada bajo tres modalidades como son: la biografía, la autobiografía y el relato o narración de vida.

 

Nos permiten mediar ciertos aspectos psicológicos del estudiante

Pruebas psicopedagógicas

como lo es su conducta bajo algunas circunstancias o también permite saber el grado de desarrollo emocional que tiene para desenvolver en

la

sociedad.

 

Son los conocidos como grupo reducido de personas, no menor de 5

ni

mayor de 20 personas, los cuales se reúnen para intercambiar ideas,

sobre un tema de manera informal, considerado como un intercambio

Grupos de discusión

que se da en los individuos “cara a cara”, donde todas estas personas

o

individuos poseen un interés común para discutir un tema en

particular y resolver un problema o adquirir una información

especifica

Escalas de rendimiento académico

Nos permiten saber las capacidades adquiridas que tiene el estudiante sobre una o varias materias en específico y nos permiten ver su desarrollo académico.

Cuestionarios profesionales

Nos permite obtener información más específica del estudiante por la manera en que están formuladas preguntas, al igual que su distribución para que el encuestado lo responda con la información necesaria, para determinar ciertas características

Técnicas e instrumentos de evaluación diagnostica Permite obtener información académica, personal y familiar

Técnicas e instrumentos de evaluación diagnostica

Permite obtener información académica, personal y familiar

Permiten obtener información de carácter emocional

Permiten plantear ideas y discutirlas de forma abierta

Permiten saber de forma detallada las capacidades académicas del estudiante

Entrevista

X

X

   

Historia de vida

 

X

X

 

Pruebas psicopedagógicas

X

X

   

Grupos de discusión

X

 

X

X

Escalas de rendimiento académico

     

X

Cuestionarios profesionales

X

X

 

X

Aquí se puede observar que las diferentes técnicas y herramientas de evaluación diagnostica tienen diferentes propósitos y objetivos a cumplir para apoyar al tutor en ciertas tareas específicas con sus tutorados, es por eso que tenemos que elegir la más apropiada dependiendo de la información que necesitemos recolectar del estudiante, porque ésta será clave para poder brindarle un apoyo completo en el área de su formación que lo necesite de forma oportuna y así siga estudiando y alcance sus mentas con el apoyo de nosotros como tutores.