I.

MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA
CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL
LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

Depto: Lenguaje y Comunicación

Profesora: María Elena Ulloa

GUIA DE ESTUDIO DEL DISCURSO PÚBLICO

CUARTO AÑO MEDIO TP
PREPARACIÓN PRUEBA COEFICIENTE DOS

Nombre del Alumno…………………………………. Curso………… Fecha……………….

UNIDAD: el discurso público

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer las características principales del discurso público

APRENDIZAJES A TRABAJAR: identificar los principales elementos del discurso público en textos de diversa
complejidad. Comprender a nivel explicito e implícito extractos de discursos.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: conocer, comprender, crear, analizar y aplicar

INSTRUCCIONES

 La presente guía de estudio está desarrollada en base a dos ítems:

 El ítem I es de carácter teórico, donde podrás encontrar los conceptos claves del discurso público y su
estructura.
 El ítem dos es de carácter práctico, el cual tiene el objetivo de aplicar y reforzar lo leído en el ítem
anterior.
 Recuerda que frente a cualquier duda o comentario, lo puedes hacer al correo de la profesora
mariaelena.ulloaburgosgmail.com

I. Conceptos claves:

LA IMPORTANCIA DEL DISCURSO PÚBLICO

La participación activa en la vida comunitaria plantea la necesidad de intervenir en situaciones públicas de

comunicación propias de las agrupaciones sociales a las que las personas pertenecen y que se definen tanto
por el carácter de los temas de los discursos que en ellas se enuncian –los que refieren a la “res publica” o a
materias de interés e importancia colectivos– como por la condición de emisores y receptores que se
identifican como miembros o representantes de una determinada colectividad a la que los discursos se dirigen
para provocar en ella diversos efectos.

Características generales

El término “discurso” proviene del latín “discurrere” que significa correr en todos los sentidos.
Desarrolla un tema de interés general.
El emisor está investido de autoridad.
Es un conjunto de enunciados orales o escritos que funcionan como una totalidad.
Su finalidad es convencer o persuadir al auditorio.
 ESTRUCTURA

Introducción o exordio Exposición del tema o Conclusión o peroratio

desarrollo
Aquí se plantea el tema Se sintetiza lo expuesto,
y se motiva a la Es la parte medular del plantea desafíos o apela a
audiencia a través de discurso, donde se plantean la adopción de una
recursos persuasivos argumentos, hecho, recursos determinada posición.
para involucrar al discursivos, elementos no
receptor en el discurso. verbales, manteniendo la
Estos argumentos atención del auditorio y
pueden ser emotivos o posibilitando la comprensión
lógico racionales. del tema.

LA SITUACION DE ENUNCIACIÓN

Emisor: investido de autoridad, representatividad, competencia cognoscitiva o ética sobre asuntos de interés
colectivo que se dirige a un receptor colectivo o que representa a una determinada colectividad o sector de
ella; el carácter jerárquico de la relación emisor-receptor;
Tema o materia: asuntos de importancia o relevancia
grupal, colectiva, o comunitaria; materias propias de la res
publica o “cosa pública”;
Finalidad: comunicar una determinada concepción, visión
o interpretación de temas y problemas que conciernen e
importan a la vida de una colectividad para influir en ella,
haciéndola tomar conciencia o reflexionar sobre ellos,
orientándola o moviéndola a compartir visiones, metas,
tomar decisiones, acuerdos, adoptar determinadas
actitudes o comportamientos.
Contexto y circunstancias de enunciación: la formalidad, ritualidad que enmarca la emisión de discursos
públicos: su “puesta en escena”, el nivel formal del habla, recursos verbales y no verbales que utiliza para
tener alcance y eficacia colectivos.
 TIPOS DE DISCURSO PÚBLICO

Comunitario: intervenciones verbales ante audiencias representativas de diferentes

agrupaciones comunitarias, tales como juntas de vecinos, centros de padres, de padres y
apoderados, de estudiantes, sindicatos, agrupaciones deportivas, sociales, etc.

Religioso: encíclicas, Político: “mensajes” o informes de autoridades públicas

sermones, prédicas de ante asambleas políticas o ante la nación; declaraciones,
autoridades o líderes propuestas de proyectos, planes de trabajo formulados por
religiosos. autoridades públicas, por candidatos a cargos públicos;
discursos de proclamación de logros en la vida pública.

Ceremonial o conmemorativo: emitidos en situaciones significativas de la vida nacional,

institucional e incluso familiar o personal que da lugar a ceremonias o actos específicos:
discursos de conmemoración de hechos históricos significativos, de aniversario de
instituciones, de inauguración y clausura de eventos; de celebración de acontecimientos
de la vida personal o familiar, tales como nacimientos, bodas, funerales, cumpleaños,
graduaciones y otros ritos de paso, etc.; de homenaje, bienvenida, despedida de personajes
públicos relevantes o de personas en ocasiones públicas.

ELEMENTOS BASICOS Y CONSTITUTIVOS DEL DISCURSO

DISCURSO DIALOGICO: El diálogo es una modalidad del discurso oral y escrito que se da en la
comunicación entre un emisor y un receptor que interactúan. El diálogo consiste en presentar una
conversación sostenida entre dos o más interlocutores. El diálogo se emplea en los subgéneros literarios, tales
como: La novela, el cuento, la fábula, actuación, teatro, verso, poesía, rima, etc. Un buen diálogo nos permite
definir el carácter de los personajes. La palabra revela intenciones, estados de ánimo, en definitiva, lo que no
se puede ver y en ello radica su importancia.
DISCURSO EXPOSITIVO: Una exposición es un acto de convocatoria, generalmente público, en el que se
exhiben colecciones de objetos de diversa temática (tales como: obras de arte, hallazgos arqueológicos,
instrumentos de diversa índole, maquetas de experimentos científicos, maquetas varias, negro etc.), que gozan
de interés de un determinado segmento cívico o militar o bien es masivo o popular. Una exposición
permanente, organizada y estructurada generalmente histórica o costumbrista constituye una institución
llamada museo.
DISCURSO ARGUMENTATIVO: a argumentación es una variedad discursiva con la cual se pretende
defender una opinión y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos, que están en
relación con diferentes: la lógica (leyes del razonamiento humano), la dialéctica (procedimientos que se ponen
en juego para probar o refutar algo) y la retórica (uso de recursos lingüísticos con el fin de persuadir
movilizando resortes no racionales, como son los afectos, las emociones, las sugestiones)
DISCURSO EPIDÍCTICO: consiste en la alabanza o reprobación de un personaje público.

LAS PARTES CONSTIUTIVAS DEL DISCURSO PÚBLICO

- introducción o exordio: unidad discursiva destinada a la identificación de la situación en que el discurso se
produce, creación de las condiciones adecuadas para su recepción y proposición del tema que se abordará.
- exposición del tema propuesto: desarrollo del tema planteado utilizando los elementos y recursos
discursivos pertinentes a la situación de enunciación y a las finalidades y efectos que se quieren conseguir;
- conclusión o peroratio: unidad discursiva con que se cierra el discurso, haciendo una síntesis de lo expuesto
para afirmar sus sentidos y apelando a los receptores para conseguir de ellos una actitud o posición favorable

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN

1. Crea un discurso público de carácter ceremonial o

conmemorativo, pensando en tu ceremonia de
graduación 2016 en el liceo Arturo Alessandri Palma.
El discurso debe tener las siguientes características
estructurales:

a. Introducción o exordio
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b. Conclusión o peroratio
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 c. Exposición del tema o desarrollo
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2. ¿Qué característica o características pertenecen a la interacción comunicativa pública?

I. Se establece una relación asimétrica.

II. Se da solo en situaciones informales.
III. Los temas que se desarrollan son de interés colectivo.

A) Sólo I y III
B) Sólo II y III
C) Sólo I y II
D) Sólo III
E) I, II y III

Lee atentamente el siguiente discurso de Juan Carlos Onetti

“Majestades, excelentísimos señores académicos, dignísimas autoridades, señoras y señores:

Yo nunca he sabido hablar ni bien ni regular. La elocuencia, atributo muy hispánico, me ha sido vedada.
Hablo mal en privado, por eso hablo poco en las pequeñas reuniones de amigos, y hablo peor en público, por
lo cual sería mejor para ustedes que no les dijera nada. Me resistí siempre a ofrecimientos, insistencias,
incredulidades, sin saber que una fatalidad inexorable me obligaría a hablar públicamente, por primera vez, en
España. Para desilusión de mis oyentes, muchos de ellos magistrales conversadores, mi torpeza oratoria se
vio penosamente confirmada.
Hoy sin embargo, me presento ante ustedes con temerosa alegría porque, por una única vez, estoy dispuesto a
hablar, no sólo porque debo, sino porque quiero hacerlo. Porque quiero manifestar de viva voz -o con una voz
más o menos viva- la profundidad de mi gratitud a España. (…)
Ya que hablamos de primicias españolas, con relación siempre a mi persona, es conveniente que se sepa que
el jurado del Premio Cervantes ha tenido en esta ocasión la quijotesca ocurrencia de otorgar esa gran
distinción a alguien que desde su juventud estaba acostumbrado a ser un perdedor sistemático, a un
permanente segundón que hasta entonces sólo había pagado a “placé” -o a colocado, como se dice en España-
y que no tenía ninguna victoria en su palmarés. No dejo de pensar, a veces, en la irónica y compasiva justicia
-o justicia- de este, para mí, sorprendente fallo con que me han beneficiado. Cervantinos siempre,
quijotescos, los miembros del jurado transformaron el pasado molino de viento de mis novelas en un soberbio
gigante Briareo de cien brazos. (…)
Pido permiso a los señores académicos para citar una vieja frase latina: “Ubi Libertas Ibi Patri”.
Juan Carlos Onetti.
3. ¿Por qué este texto puede ser clasificado como público?
A) El emisor manifiesta una relación simétrica con los receptores.
B) Se transmite el mensaje a través de un canal de televisión.
C) El mensaje excluye explícitamente a los conocidos del emisor.
D) Se presenta una situación informal.
E) El emisor dirige su mensaje a un colectivo.

4. ¿Qué finalidad tiene este texto? Juan Carlos Onetti

A) Convencer.
Montevideo, 1908 - Madrid, 1994) Novelista uruguayo,
B) Agradecer. considerado no sólo el escritor más importante que ha dado la
C) Emocionar. literatura de su país, sino uno de los máximos creadores de la
D) Objetar. narrativa en lengua castellana del siglo XX.
E) Criticar.

5. ¿A qué tipo de discurso público pertenece este texto?

A) Foro.
B) Debate.
C) Discurso.
D) Noticia.
E) Ensayo.

Vocabulario contextual:

Yo nunca he sabido hablar ni bien ni regular. La elocuencia, atributo muy hispánico, me ha sido vedada.
Hablo mal en privado, por eso hablo poco en las pequeñas reuniones de amigos, y hablo peor en público, por
lo cual sería mejor para ustedes que no les dijera nada. Me resistí siempre a ofrecimientos, insistencias e
incredulidades, sin saber que una fatalidad inexorable me obligaría a hablar públicamente, por primera vez,
en España. Para desilusión de mis oyentes, muchos de ellos magistrales conversadores, mi torpeza oratoria se
vio penosamente confirmada.

6. ELOCUENCIA 7. VEDADA 8. FATALIDAD

A) Palabrería A) Arrancada A) Desgracia

B) Expresión B) Prohibida B) Situación
C) Oratoria C) Oculta C) Jugada
D) Dicción D) Obstaculizada D) Aventura
E) Gracia E) Mermada E) Ocasión
Ya que hablamos de primicias españolas, con relación siempre a mi persona, es conveniente que se sepa que
el jurado del Premio Cervantes ha tenido en esta ocasión la quijotesca ocurrencia de otorgar esa gran
distinción a alguien que desde su juventud está acostumbrado a ser un perdedor sistemático, a un permanente
segundón que hasta entonces sólo había pagado a “placé” -o a colocado, como se dice en España- y que no
tenía ninguna victoria en su palmarés.

9. PRIMICIAS 10. QUIJOTESCA 11. DISTINCIÓN

A) Frutos A) Magnífica A) Premio

B) Efectos B) Ideal B) Logro
C) Galardones C) Loca C) Cortesía
D) Premios D) Caballeresca D) Honor
E) Novedades E) Feliz E) Generosidad