Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
br , purchase: 6780482
Resumo
MATERIAIS
APOSTILAS PARA
PARA CONCURSOS
CONCURSOS
RESUMO RÁPIDO
CONHECIMENTO
PEDAGÓGICO
E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
MATERIAL EXCLUSIVO
WWW.RESUMOAPOSTILAS.COM.BR
Licensed to Carina Bossolani , E-mail: c.bossolani@yahoo.com.br , purchase: 6780482
Resumo
WWW.RESUMOAPOSTILAS.COM.BR Apostila Preparatória para Concursos Públicos.
CONHECIMENTO
PEDAGÓGICO
E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
RESUMO RÁPIDO
www.resumoapostilas.com.br
RESUMO RÁPIDO
A Coleção Resumo Rápido é uma ferramenta essencial para todo aquele
que almeja sua aprovação em concursos públicos.
O objetivo da coleção é iniciar o candidato nos estudos, auxiliando-o na
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO
E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
SUMÁRIO
Apostila preparatória para concursos públicos.
1. Fundamentos da Educação.
2. Didática.
2.1 - Principais teóricos da Didática.
7. Educação Inclusiva.
7.1 – Principais eventos e documentos da Educação Inclusiva.
7.2 - Diretrizes curriculares nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
8. Educação Direitos Humanos, Democracia e Cidadania.
8.1 - Declaração universal dos direitos Humanos.
9. Função social da Escola.
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO
E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
18. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino
1. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Fique ligado!
A educação em sentido restrito, não se separa da educação em sentido amplo.
2. DIDÁTICA
Fique ligado!
O tema ‘“Didática” aparece quando os adultos começam a intervir na atividade de
aprendizagem das crianças e jovens através da direção e planejamento do ensino, pois antes
as formas de intervenção eram espontâneas.
Foi um pensador que propôs uma nova concepção de ensino, baseado nas necessidades e
interesses imediatos da criança.
1. A preparação da criança para a vida futura basear-se no estudo das coisas que correspondem
e os sentimentos. O contato da criança com o mundo que a rodeia é que desperta o interesse
e suas potencialidades naturais. São os interesses e necessidades imediatas do aluno que
desenvolvimento do ensino.
fórmula esta que ainda é usada pela maioria dos nossos professores.
palavra do professor ora pela observação sensorial. A atividade de ensinar é centrada no professor
que expõe e interpreta a matéria. A exposição oral, a palavra, é o principal meio do ensino.
O aluno é recebedor da matéria e sua tarefa é decorá-la. A matéria de ensino é tratada
isoladamente, desvinculada dos interesses dos alunos e dos problemas reais da sociedade e da
vida.
A Pedagogia Renovada
Fique ligado!
O nome Pedagogia Renovada se aplica tanto ao movimento da educação nova propriamente
dita, que inclui a criação de “escolas novas”, a disseminação da pedagogia ativa e dos
métodos ativos, como também outras correntes que adotam outros princípios de renovação
educacional, mas sem vínculo direto com a Escola Nova.
ou seja, nascia vazio no que se referia a qualquer informação (era uma tabula-rasa).
Behaviorismo radical
Teorias Cognitivistas
Construtivismo
Teorias Humanistas
Teorias socioculturais
A
procedimentos de ensino, no tato em lidar com a classe e com as diferenças individuais, na
A autoridade técnica
alunos.
Métodos de ensino: determinados pela relação objetivo - conteúdo, e referem-se aos meios
Método de elaboração
conjunta
do método de elaboração conjunta é a conversação didática,
6. AVALIAÇÃO
Avaliação Somativa
estabelecidos.
Possibilita à revisão do plano de ensino - O levantamento das condições prévias dos alunos
aulas.
Prova escrita de
questões objetivas
Questões certo-errado
certa ou errada.
Questões de múltipla
alternativas de respostas.
7. EDUCAÇÃO INCLUSIVA
como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar
ensino.
“o grande
avanço que a década da educação deveria produzir seria a construção de uma escola
inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana”.
2006.
Continuada – BPC.
de seus direitos.
supervisores educacionais;
classes comuns:
II - distribuição dos alunos com necessidades educacionais especiais pelas várias classes do
comunicação.
sistemas de ensino, inclusive para conclusão, em menor tempo, da série ou etapa escolar,
Básica, bem como nos referenciais e parâmetros curriculares nacionais, para atendimento,
individualizada nas atividades da vida autônoma e social, recursos, ajudas e apoios intensos
Art. 12. Os sistemas de ensino, nos termos da Lei 10.098/2000 e da Lei 10.172/2001, devem
Art. 18. Cabe aos sistemas de ensino estabelecer normas para o funcionamento de suas
que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua
professor de classe comum nas práticas que são necessárias para promover a inclusão dos
alunos com necessidades educacionais especiais.
Básica estendem-se para a educação especial, assim como estas Diretrizes Nacionais para a
Educação Especial estendem-se para todas as etapas e modalidades da Educação Básica.
um papel útil numa sociedade livre, promover compreensão, tolerância e amizade entre todas as
conservação da paz.
O acesso à Educação deve ser visto, pois, como condição para a realização dos outros direitos,
E é isso que se busca com a proposta de uma Educação em, para e pelos Direitos Humanos.
Tema: Apresenta o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações.
Subtemas: Artigos
lei.
Toda pessoa tem direito a receber dos tributos nacionais competentes remédio efetivo para os
lei.
1. Toda pessoa acusada de um ato delituoso tem o direito de ser presumida inocente até que a
mais forte do que aquela que, no momento da prática, era aplicável ao ato delituoso.
Estado.
nacionalidade.
pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletivamente, em público
ou em particular.
Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de,
interesses.
paz.
1. Toda pessoa tem o direito de participar livremente da vida cultural da comunidade, de fruir
2. Toda pessoa tem direito à proteção dos interesses morais e materiais decorrentes de
Toda pessoa tem direito a uma ordem social e internacional em que os direitos e liberdades
estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente realizados.
1. Toda pessoa tem deveres para com a comunidade, em que o livre e pleno desenvolvimento
seja na escola ou em outras esferas da vida social, se caracteriza como campo social de disputa
dos processos e dos conteúdos educativos na escola e, mais amplamente, nas diferentes esferas
Contudo, na forma como se opera o modo de produção capitalista, a sociedade não se apresenta
interesses e desarticula outros. Nessa contradição existente no seu interior, está a possibilidade
O pensamento liberal
formam o corpo de sua doutrina ou o corpo de ideias nas quais ele se fundamenta. Abordaremos
respeitado por possuir aptidões e talentos próprios, atualizados ou em potencial. Com este
Para essa doutrina, a liberdade é condição necessária para a defesa da ação e das potencialidades
recompensados.
Papel da escola - A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos
para assumir sua posição na sociedade.
receptiva dos alunos e impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula.
social.
social.
Conteúdos de ensino - As matérias são colocadas à disposição do aluno, mas não são
Papel da escola - A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas
vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais.
autônomo - assume o saber como tendo um conteúdo relativamente objetivo, mas, ao mesmo
mas acentua-se também a participação do aluno no processo. Ou seja, o aluno, com sua
e por isso deve manter certa unidade, promovendo a conexão dos diversos campos de
Fique ligado!
O currículo não é um elemento neutro de transmissão do conhecimento social. Ele está
imbricado em relações de poder e é expressão do equilíbrio de interesses e forças que
atuam no sistema educativo em um dado momento, tendo em seu conteúdo e formas, a
econômico.
mudanças socioculturais.
dos alunos.
reconstrucionista
Interdisciplinaridade
A interdisciplinaridade é a forma correta de se superar a
conteúdos coincidentes muito próximos entre eles. Os temas transversais são elaborados de modo
compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar
ambiente.
e à saúde coletiva.
meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções
culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de
comunicação.
avaliação.
participação democrática.
escolar, etc.
Aplicação.
real.
de tempo.
escolar.
propriedade.
Instituição do júri.
Tema: Educação
I - erradicação do analfabetismo;
privadas de ensino.
idade própria.
adolescente.
A adoção será assistida pelo poder público, na forma da lei, que estabelecerá casos e
especial.
Tema: Educação
saber.
ensino.
anterior.
Fique ligado!
A educação é um processo formativo que se desenvolve na família, na convivência humana,
no trabalho, nas instituições de ensino, nas instituições de pesquisa, nos movimentos sociais,
nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Não confunda educação básica com ensino fundamental. A educação básica Compreende três
etapas: a educação infantil (para crianças com até cinco anos), o ensino fundamental (para
alunos de seis a 14 anos) e o ensino médio (para alunos de 15 a 17 anos).
Caberá à União
e o dos Territórios.
e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão
médio e superior.
do ensino.
Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
com ele um sistema único de educação básica.
com a escola;
Instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito
Federal;
direito privado.
Filantrópicas.
Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
Educação superior.
ser feita:
própria escola;
para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino
especialmente do Brasil.
europeia.
escolares.
direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no 8.069, de 13 de
ensino fundamental.
sistemas de ensino.
estudos.
aperfeiçoamento posteriores;
cidadania;
instituição.
ensino médio.
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
e exames.
conclusão de estudos.
educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo
respectivas condições.
especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos
sistemas de ensino.
distância.
caracterizam por:
nacional;
doutorado;
I - propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo, assim como um plano
concernentes;
mantenedor;
funcionamento;
de reciprocidade;
instituição.
candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que
Extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas
instituições de ensino.
superdotação.
suas necessidades;
normal.
A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no
pesquisa.
Subtema: Objetivos
autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo
canais comerciais.
História Brasileiras.
Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da
bem como o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes,
sistemas.
requeridas
na idade própria;
suas deliberações.
necessário;
poder.
desenvolvimento; e
criminal;
de atos criminosos;
ameaçadas;
nos sistemas de educação básica, nas instituições de ensino superior e nas instituições
formadoras;
e dever do Estado;
Básica.
Subtema: Objetivos
Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os
Subtema: Princípios
saber;
comunidade;
monitores e outros;
ambiente.
tem como base um investimento com valor calculado a partir das despesas essenciais ao
incluindo espaços, ambientes e equipamentos que não apenas as salas de aula da escola,
distância entre estudantes que aprendem m a receber informação com rapidez utilizando a
Ensino Médio, embora facultativa para o estudante, bem como possibilitada no Ensino
da comunidade.
Art. 25. Os sistemas estaduais e municipais devem estabelecer especial forma de colaboração
visando à oferta do Ensino Fundamental e à articulação sequente entre a primeira fase, no
para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de enfrentar novas condições de ocupação
e aperfeiçoamento posteriores;
Art. 27. A cada etapa da Educação Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades
Médio.
estudos.
Básica Brasileira.
Art. 42. São elementos constitutivos para a operacionalização destas Diretrizes o projeto
no espaço e no tempo;
escolar;
instituição escolar;
comunidade educacional.
Tema: Avaliação
Art. 53. A avaliação de redes de Educação Básica ocorre periodicamente, é realizada por
educação.
educacional;
são responsáveis.
Te
1.
2.
3.
5.
ensino fundamental.
6.
médias nacionais para o Ideb: - Anos iniciais do ensino fundamental: 2015 – 5,2
7.
4,7 / 2017 – 5,0 / 2019 – 5,2 / 2021 – 5,5 - Ensino médio: 2015 – 4,3 / 2017– 4,7 /
2019 – 5,0 / 2021 – 5,2
8.
9.
10.
11.
12.
14.
15.
todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação
16.
atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos
sistemas de ensino.
17.
18.
19.
e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas,
20.
Resumo
APOSTILAS PARA CONCURSOS
WWW.RESUMOAPOSTILAS.COM.BR