1) Contenido del acto mental: para la elaboración de la resolución de problemas “cinco veces
la quinta parte de un número es igual a veinte”, recurrí a información previa, de aquellos
conocimientos que se entregaban en el colegio sobre a las matemáticas. Commented [yRs1]: En este parámetro también debes 2) Lenguaje o modalidad del acto mental: La información para resolver el problema entregado referirte a la proximidad o lejanía del contenido que abordaba el ejercicio. por la profesora fue por tres formas simultaneas, en el caso de cinco veces, me imagine inmediatamente 5x, debido a que la palabra veces la relacione con la multiplicación. La Commented [yRs2]: Tienes que describir mejor el tipo de quinta parte de un numero me imagine una pizza, dividida en cinco. Es igual a veinte me lenguaje utilizado, empleando los conceptos que se trataron en clases imagine los símbolos igual y el número veinte. 3) Operaciones mentales: la estrategia que utilicé para organizar, transformar y reproducir Commented [yRs3]: Debes referirte de manera más nueva información, fue descomponiendo el problema en tres partes y realizar cada una de técnica a las operaciones mentales necesarias para la resolución del problema ellas de acuerdo a lo que mis posibilidades mentales de razonamiento me daban y luego uní con la mayor coherencia el problema matemático, relacionándolo con lo que pidió la profesora. 4) Nivel de complejidad: El numero de dificultades que debí enfrentar podría decirse que son dos: Por un lado, dividir el problema en tres. Por otro lado, una vez resuelto cada una de las divisiones (secciones), unir el problema en un todo. Con respecto a la complejidad, algunos Commented [yRs4]: Explica esta parte de manera más conceptos no eran nuevos, sin embargo, generalmente me causa dificultad realizar técnica en términos del lenguaje ejercicios matemáticos. 5) Nivel de abstracción: con respecto a la forma en que realicé el ejercicio, fue clasificándolo Commented [yRs5]: Debes referirte a los niveles de en forma lógica de acuerdo a mi estructura mental, para luego darle un sentido lógico abstracción en función del acceso a la información matemático, en una ecuación en el papel, ya que al leer el problema me di cuenta que era una ecuación. 6) Nivel de eficacia: La eficacia de la resolución del problema radica en el esfuerzo, constancia. La precisión en el segundo intento fue a la motivación y curiosidad en saber que era lo que tenía que cambiar para lograr el objetivo planteado, además me pareció novedosa la tarea a realizar en clases. 7) Fases del acto mental: Commented [yRs6]: En este parámetro debes referirte a las habilidades o dificultades, según tu ejecución, de cada fase del acto mental , es decir, entrada, elaboración y salida.