Escuela Villa Independencia D - 484

Río Maule 5063, Talcahuano

Fono 41 – 2585276- mail: villa.independencia@daemtalcahuano.cl
PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDACTICA 2018

PROFESORA: Miriam Iturra Valenzuela

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación
NOMBRE DE LA UNIDAD: “¿Eres un artista”

TIEMPO OBJETIVO DE HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE RECURSOS

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
AGOSTO/ OA1 -Identificar -Demostrar interés y OA1 Texto estudio
SEPT. Leer textos significativos que -Escribir una actitud activa -Leen en voz alta, sin Guías
incluyan palabras con hiatos y -Comprender frente a la lectura, equivocarse, palabras con aprendizajes
diptongos, con grupos -Leer orientada al disfrute de hiatos y diptongos. Data
consonánticos y con -Analizar la misma y a la - Leen en voz alta, sin Notebok
combinación ce-ci, que-qui, ge- -Sintetizar valoración del equivocarse, palabras con TV
gi, gue-gui, güe-güi. conocimiento que se las combinaciones ce-ci, TIC
OA3 puede obtener a partir que-qui, ge-gi, gue-gui, Enciclopedias
Comprender textos aplicando de ella. güe-güi. Recortes de
estrategias de comprensión - Realizar tareas y OA3 diarios, revistas.
lectora; por ejemplo: › trabajos de forma -Explican lo que saben de Cuaderno
relacionar la información del rigurosa y un tema antes de leer un Libros de
texto con sus experiencias y perseverante, con el fin texto sobre el mismo. cuentos.
conocimientos › visualizar lo que de desarrollarlos de - Relacionan, oralmente o
describe el texto manera adecuada a los por escrito, algún tema o
OA4 propósitos de la aspecto del texto con sus
Leer independientemente y asignatura. experiencias o
familiarizarse con un amplio -Demostrar respeto por conocimientos previos.
repertorio de literatura para las diversas opiniones y -Describen o dibujan lo
aumentar su conocimiento del puntos de vista, que visualizan a partir de
mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo:
› poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› otros
OA5
Demostrar comprensión de las
narraciones leídas:
› extrayendo información
explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia
› identificando y describiendo las
características físicas y
sentimientos de los distintos
personajes
› recreando, a través de
distintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que
ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre
el texto y sus propias
experiencias
› emitiendo una opinión sobre
un aspecto de la lectura
OA7
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
reconociendo el una lectura.
diálogo como una OA4
herramienta de › Mencionan personajes
enriquecimiento de las obras leídas.
personal y social. - Mencionan textos y
autores que han leído.
- Relacionan aspectos de
un texto leído y
comentado en clases con
otros textos leídos
previamente.
- Releen textos que ya
conocen.
- Seleccionan textos para
leer por su cuenta.
- Recomiendan textos a
otros.
- Manifiestan su
preferencia por algún
texto.
OA5
- Contestan preguntas
que aluden a información
explícita o implícita.
-Hacen un recuento de la
historia oralmente, por
escrito o a través de
imágenes.
- Caracterizan a los
personajes mediante
representaciones,
dibujos, recortes, etc.
conocimiento del mundo:
› extrayendo información
explícita e implícita
› comprendiendo la información
que aportan las ilustraciones y
los símbolos a un texto
› formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura.
OA21
Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por
parte del lector, usando de
manera apropiada: ›
combinaciones ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, güe-güi › r-rr-nr ›
mayúsculas al iniciar una oración
y al escribir sustantivos propios
- Describen, dibujan o
recrean el lugar donde
ocurre el relato.
- Comparan a los
personajes con personas
que conocen.
- Establecen si están de
acuerdo o no con
acciones realizadas por
los personajes y explican
por qué.
- Explican por qué les
gusta o no una narración.
- Relacionan información
que conocen con la que
aparece en el texto.
- Comentan situaciones
de sus vidas que se
asemejan a algún
elemento de la historia.
OA7
-Explican, oralmente o
por escrito, información
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
- Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a información
explícita o implícita de un
texto leído.
-Mencionan información
del texto leído que se
relaciona con información
que han aprendido en
otras asignaturas u otros
textos.
- Describen las imágenes
del texto.
- Mencionan datos que
aparecen en las
ilustraciones de un texto.
› Evalúan si la imagen de
un texto corresponde a la
información que aparece
en él.
-Cumplen exitosamente la
tarea descrita en las
instrucciones leídas.
- Expresan opiniones y las
justifican, mencionando
información extraída de
textos leídos.
OA21
-Escribir correctamente
para facilitar la
comprensión por parte
del lector, usando de
manera apropiada:
› combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi › r-rr-nr
›mayúsculas al iniciar una
oración y al escribir
sustantivos propios.