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Escuela Villa Independencia D - 484

Río Maule 5063, Talcahuano


Fono 41 – 2585276- mail: villa.independencia@daemtalcahuano.cl
PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDACTICA 2018

PROFESORA: Miriam Iturra Valenzuela


ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación
NOMBRE DE LA UNIDAD: “¿Eres un artista”

TIEMPO OBJETIVO DE HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE RECURSOS


APRENDIZAJE EVALUACIÓN
AGOSTO/ OA1 -Identificar -Demostrar interés y OA1 Texto estudio
SEPT. Leer textos significativos que -Escribir una actitud activa -Leen en voz alta, sin Guías
incluyan palabras con hiatos y -Comprender frente a la lectura, equivocarse, palabras con aprendizajes
diptongos, con grupos -Leer orientada al disfrute de hiatos y diptongos. Data
consonánticos y con -Analizar la misma y a la - Leen en voz alta, sin Notebok
combinación ce-ci, que-qui, ge- -Sintetizar valoración del equivocarse, palabras con TV
gi, gue-gui, güe-güi. conocimiento que se las combinaciones ce-ci, TIC
OA3 puede obtener a partir que-qui, ge-gi, gue-gui, Enciclopedias
Comprender textos aplicando de ella. güe-güi. Recortes de
estrategias de comprensión - Realizar tareas y OA3 diarios, revistas.
lectora; por ejemplo: › trabajos de forma -Explican lo que saben de Cuaderno
relacionar la información del rigurosa y un tema antes de leer un Libros de
texto con sus experiencias y perseverante, con el fin texto sobre el mismo. cuentos.
conocimientos › visualizar lo que de desarrollarlos de - Relacionan, oralmente o
describe el texto manera adecuada a los por escrito, algún tema o
OA4 propósitos de la aspecto del texto con sus
Leer independientemente y asignatura. experiencias o
familiarizarse con un amplio -Demostrar respeto por conocimientos previos.
repertorio de literatura para las diversas opiniones y -Describen o dibujan lo
aumentar su conocimiento del puntos de vista, que visualizan a partir de
mundo y desarrollar su reconociendo el una lectura.
imaginación; por ejemplo: diálogo como una OA4
› poemas herramienta de › Mencionan personajes
› cuentos folclóricos y de autor enriquecimiento de las obras leídas.
› otros personal y social. - Mencionan textos y
OA5 autores que han leído.
Demostrar comprensión de las - Relacionan aspectos de
narraciones leídas: un texto leído y
› extrayendo información comentado en clases con
explícita e implícita otros textos leídos
› reconstruyendo la secuencia previamente.
de las acciones en la historia - Releen textos que ya
› identificando y describiendo las conocen.
características físicas y - Seleccionan textos para
sentimientos de los distintos leer por su cuenta.
personajes - Recomiendan textos a
› recreando, a través de otros.
distintas expresiones (dibujos, - Manifiestan su
modelos tridimensionales u preferencia por algún
otras), el ambiente en el que texto.
ocurre la acción OA5
› estableciendo relaciones entre - Contestan preguntas
el texto y sus propias que aluden a información
experiencias explícita o implícita.
› emitiendo una opinión sobre -Hacen un recuento de la
un aspecto de la lectura historia oralmente, por
OA7 escrito o a través de
Leer independientemente y imágenes.
comprender textos no literarios - Caracterizan a los
(cartas, notas, instrucciones y personajes mediante
artículos informativos) para representaciones,
entretenerse y ampliar su dibujos, recortes, etc.
conocimiento del mundo: - Describen, dibujan o
› extrayendo información recrean el lugar donde
explícita e implícita ocurre el relato.
› comprendiendo la información - Comparan a los
que aportan las ilustraciones y personajes con personas
los símbolos a un texto que conocen.
› formulando una opinión sobre - Establecen si están de
algún aspecto de la lectura. acuerdo o no con
OA21 acciones realizadas por
Escribir correctamente para los personajes y explican
facilitar la comprensión por por qué.
parte del lector, usando de - Explican por qué les
manera apropiada: › gusta o no una narración.
combinaciones ce-ci, que-qui, - Relacionan información
ge-gi, gue-gui, güe-güi › r-rr-nr › que conocen con la que
mayúsculas al iniciar una oración aparece en el texto.
y al escribir sustantivos propios - Comentan situaciones
de sus vidas que se
asemejan a algún
elemento de la historia.
OA7
-Explican, oralmente o
por escrito, información
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
- Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a información
explícita o implícita de un
texto leído.
-Mencionan información
del texto leído que se
relaciona con información
que han aprendido en
otras asignaturas u otros
textos.
- Describen las imágenes
del texto.
- Mencionan datos que
aparecen en las
ilustraciones de un texto.
› Evalúan si la imagen de
un texto corresponde a la
información que aparece
en él.
-Cumplen exitosamente la
tarea descrita en las
instrucciones leídas.
- Expresan opiniones y las
justifican, mencionando
información extraída de
textos leídos.
OA21
-Escribir correctamente
para facilitar la
comprensión por parte
del lector, usando de
manera apropiada:
› combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi › r-rr-nr
›mayúsculas al iniciar una
oración y al escribir
sustantivos propios.