INSTITUTO DE EDUCACIOÓ N SUPERIOR PEDAGOÓ GICO PUÓ BLICO “JOSEÓ JIMEÓ NEZ BORJA” TACNA 2015

FICHA DE OBSERVACIÓN DE PROCESO PEDAGÓGICO

EDUCACIÓN PRIMARIA

1. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.2. DIRECTOR(A)
1.3. DOCENTE DE AULA
1.4. AÑO Y SECCIÓN
1.5. ESTUDIANTE PRACTICANTE
1.6. TÍTULO DE LA SESIÓN
1.7. FECHA TIEMPO: Hora de Inicio: Hora de Término:

ORIENTACIÓN
Marca con un aspa (X) en el casillero que corresponde seguí n los indicadores que se establece en cada uno de los momentos del proceso
pedagoí gico.

2. OBSERVACIÓN DE LA SESIÓN DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:

INICIO: RECORDANDO SABERES

COD. INDICADORES Si No

1.1. Presenta a los ninñ os un desafíío o reto (casos, problemas, juego de roles, etc.) de situaciones de
la vida real, relacionados con los aprendizajes esperados, generando intereí s y conflicto
cognitivo.
1.2. Promueve el diaí logo con los ninñ os logrando la conexioí n con el aprendizaje esperado analizando
situaciones reales, complejas y retadoras presentadas, que permitan el recojo de saberes
previos.
1.3. Comunica en forma clara y precisa a los ninñ os los aprendizajes que se lograraí n al final del
proceso.

DESARROLLO: COMPARTIENDO INFORMACIÓN Y APLICANDO LO APRENDIDO

COD. INDICADORES Si No

1.4. Aplica estrategias y procedimientos para promover procesos de aprendizaje (observar,

descubrir, experimentar, manipular), coherentes con el aprendizaje esperado.
1.5. Realiza actividades que genera intereí s en los ninñ os a participar en las actividades que
comprende el proceso aprendizaje.
1.6. Promueve que los ninñ os construyan sus propias nociones ordenando sus saberes previos con
los nuevos que se brinda en el aula.
1.7. Interviene para orientar, describir y explicar los conocimientos que el ninñ o va construyendo a
traveí s de las actividades.
1.8. Ejemplifica y/o formula interrogantes para una mejor comprensioí n del aprendizaje esperado.
1.9. Propone actividades que permitan que los ninñ os apliquen lo que han aprendido a nivel
individual y/o grupal.
1.10. Brinda respuestas satisfactorias y oportunas a las preguntas de los ninñ os.
1.11. Aplica estrategias para retroalimentar y consolidar los aprendizajes desarrollados en clase.
1.12. Utiliza materiales educativos de manera adecuada, es decir hace buen uso de ellos en el
momento oportuno.
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CIERRE: REFLEXIONANDO SOBRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y EVALUANDO LO APRENDIDO

COD. INDICADORES Si No

1.13. Crea espacios paraque los ninñ os lleguen a conclusiones sobre la experiencia vivida en aula.
1.14. Realiza actividad de meta cognicioí n con los ninñ os.
1.15. Aplica estrategias para evidenciar el logro de los aprendizajes de los ninñ os.

3. IDENTIFICACIÓN DE POTENCIALIDADES Y DEBILIDADES

INDICADOR POR MOMENTOS SI NO

METODOLÓGICOS
INICIO:
Recordando saberes.

DESARROLLO:
Compartiendo informacioí n y aplicando lo aprendido.
CIERRE:
Reflexionando sobre el proceso de aprendizaje y
evaluando lo aprendido.

NOTA: Deberaí colocarse en los casilleros el nuí mero que identifica las cualidades.

Observaciones Generales y/o Sugerencias:

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Compromiso del Estudiante Practicante:

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Firma del Estudiante Practicante Firma del Docente Observador
(Doc. de Aula, de Práctica o Jefe)