▪ Fuentes para obtener datos:

▪ Investigación en registros administrativos.

▪ Mediante encuesta, entrevista, cuestionario u
observación. (Técnicas para recopilar datos)

▪ Descripción de conjunto de datos:

▪ Tabular.
▪ Gráficamente.
▪ Análisis estadístico.
▪ Presentación de datos de una sola variable:
▪ Distribución de frecuencias:
Es una representación de la relación entre un conjunto
de medidas o clases de medidas y la frecuencia de
cada una de ellas.

Al hacer una distribución de los datos, podemos

clasificar la información obtenida en forma:
▪ Cronológica o histórica
▪ Geográfica
▪ Cualitativa
▪ Cuantitativa
▪ Esta nos indica la frecuencia con que
aparecen los números, desde el menor del
conjunto hasta el mayor o viceversa.
▪ Cuando la muestra es menor a 30 o el rango
de los valores observados de la variable de
interés es pequeño.
▪ n: el tamaño de la muestra, es el número de observaciones.
▪ Xi: la variable; es cada uno de los diferentes valores que se han
observado.
▪ fi: la frecuencia absoluta o solo frecuencia, es el número de
veces que se repite la variable Xi.
▪ Fa: la frecuencia acumulada; se obtiene acumulando la
frecuencia absoluta.
▪ fr: frecuencia relativa; es el resultado de dividir c/u de las
frecuencias absolutas por el tamaño de la muestra.
▪ Fra: frecuencia relativa acumulada; se obtiene dividiendo la
frecuencia acumulada entre el tamaño de la muestra.
▪ f%: frecuencia porcentual: es el resultado de multiplicar la
frecuencia relativa por 100.
▪ F% : Frecuencia porcentual acumulada
▪ Media Research proporcionó una lista de los 25
programas con mayor rating en la historia de la
televisión. Los datos siguientes muestran la cadena
que produjo cada uno de estos programas.

Resuma los datos mediante la elaboración de una

tabla de distribución de frecuencias.
▪ Organice una tabla de distribución de frecuencia
para: las calificaciones obtenidos en el primer corto
de Estadística 1.
0 0 0 0 0
0 0 0 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
1 1 1 1 1
1 1 1 1.5 1.5
1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2