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MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACION
EQUIPO APOYO PSICOPEDAGOGICO
E M P R O F
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Sugerencias de trabajo para desarrollar el esquema corporal.

Mireya Saavedra Riquelme.

Psicopedagoga.

El esquema corporal debe ser desarrollado a través de la acción y del espacio.

1 - Percepción global del cuerpo.
2- Toma de conciencia del espacio gestual.
3- Conocimiento corporal.
1- Percepción global del cuerpo.Tomar conciencia del cuerpo como unidad.

a) Diversas posiciones del cuerpo:

 Posición parado. Considerar.

Apoyo sobre lo que los niños pueda tocar con las diferentes partes de su cuerpo.
Ejemplo. espalda apoyada en la pared.

- Material (espejo) para verificar posiciones.

- Control de la verticalidad. Ejem objeto sobre la cabeza.
- Calidad tónica global: ponerse tenso o suelto.

 Posición sentado. Considerar:

* Variación de soportes (sobre banco, mesa, suelo, colchoneta, etc.).
* Variación de la toma de contacto de los miembros inferiores (pies colgando,
apoyo de la planta de los pies etc.).
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 Posición acostado. Considerar

* Variación de soportes (suelo, alfombra, colchoneta), las sensaciones son
diferentes,
* Variación en la Posición del cuerpo (de espalda, sobre el estómago, de lado).
* Diversos elementos sobre los que se llama la atención: inmovilidad, tensión,
distensión.

b) Diversos desplazamientos del cuerpo: se realizan a través de los

ejercicios de marcha, carrera, gateo.
 Marcha. normal: rápida, lenta, a grandes y pequeños pasos, variando
direcciones (hacia adelante, hacia atrás hacia el lado), variando el punto de
apoyo ( punta de pies, talones, etc.).

 Carrera: Variando direcciones; con detención ( para un buen control del

movimiento ).

 Gateo: Arrastrarse variando las partes del cuerpo que toman contacto con el
suelo (arrastrarse sobre el estómago, gatear de rodillas, etc).

2-Toma de conciencia del espacio gestual. Diferenciar algunas posiciones y

movimientos de las extremidades.
Se sugiere acompañar los ejercicios con un espejo y con la descripción verbal de
ellos.
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El aprendizaje de cada uno de los gestos se puede realizar en cuatro tiempos, y

se efectúan de pie.
-Con guía y corrección frente al espejo.
-Solo, frente al espejo.
-Solo, sin espejo.
-Solo, con los ojos cerrados

 Ejercicio con posiciones horizontal y vertical de los brazos.

 Posición segmentaria de los brazos y antebrazos (manos en los hombros,

codos pegados al cuerpo, hombros hacia atrás, manos en las caderas).
 Posición de las piernas. pies juntos y también con piernas extendidas ( hacia
delante, hacia atrás ).

2- Conocimiento corporal. Aprender conscientemente las diferentes partes

del cuerpo.

Reconocer y nombrar las diferentes partes del cuerpo, partiendo de las más
gruesas a las más finas.

Completar figura humana (en diferentes posiciones).

Dibujar figura humana a medida que se van tocando y nombrando las diferentes
partes de su cuerpo.

Reproducir la figura humana en greda, plasticina, pintada con acuarela, etc.

Armar rompecabezas de figuras humanas.