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Colegio Nuestra Señora del Carmen

Química – 2do Medio


Nicolás Díaz Z.

“Prueba de Síntesis: 2do Medio”


NOMBRE: _______________________ CURSO: ______ FECHA:_____ PUNTAJE: _________

Nota:

Instrucciones:
 Lea atentamente antes de responder a las preguntas formuladas.
 Solo está permitido el uso de calculadora
 Todas las preguntas de esta prueba tienen un valor de 1 punto

Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos, se adjunta una parte del Sistema
Periódico hasta el elemento N°20.

Ítem 1:

1. ¿Cuál es la finalidad de la estequiometría?


A) estudiar las relaciones cuantitativas entre reactantes y productos.
B) estudiar las relaciones entre soluto y solvente.
C) estudiar las relaciones entre especies conjugadas.
D) ninguna de las anteriores.

2. ¿Cuál es la ley ponderal que dice: “La materia no se crea ni se destruye, solo se
transforma”?
A) Ley de conservación de la masa
B) Ley de proporciones definidas
C) Ley de proporciones múltiples
D) Ninguna de las anteriores

3. ¿Cuántos átomos hay en una molécula de K4[Fe(CN)6]?


A) 4 átomos C) 14 átomos
B) 8 átomos D) 17 átomos

4. Si la masa molar del Carbonato de sodio (Na2CO3) es de 106 g/mol, ¿cuántos moles
existen en 106 gramos de este compuesto?

A) 0,3 mol C) 2,0 mol


B) 0,5 mol D) 1,0 mol

5. ¿Cuál de las siguientes reacciones NO cumple con el principio de conservación de


la masa?
I) 𝑪𝒖𝑭𝒆𝑺𝟐 + 𝟑𝑶𝟐 → 𝟐𝑺𝑶𝟐 + 𝑪𝒖𝑶 + 𝑭𝒆𝑶

II)

III)

A) II y III C) I y II
B) Sólo III D) I, II y III

6. Las mezclas pueden ser de tipo:


A) Homogéneas C) A y B son correctas
B) Heterogéneas D) Ninguna de los anteriores

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7. El método para separar dos líquidos en base a sus puntos de ebullición es:
A) Filtración C) Evaporación
B) Tamizado D) Destilación

8. ¿Cuáles son las características de una disolución?


I) ser una mezcla heterogénea
II) que no exista reacción química
III) estar compuesta de soluto y solvente

A) Sólo I C) II y III
B) Sólo II D) I, II y III

9. Una disolución acuosa de alcohol al 0,4% m/v contiene


A) 0,4 g de alcohol en 1000 mL de disolución.
B) 0,4 mol de alcohol en 100 mL de disolución.
C) 0,4 mol de alcohol en 100 mL de agua.
D) 0,4 g de alcohol en 100 mL de disolución.

10.A continuación se presenta la composición de distintas disoluciones de hidróxido


de sodio (NaOH). ¿Cuál de estas es la menos concentrada, en términos de su
molaridad?
A) 10 g de NaOH en 200 mL disolución.
B) 40 g de NaOH en 200 mL disolución.
C) 4 g de NaOH en 40 mL disolución.
D) 80 g de NaOH en 800 mL disolución.

11.¿Cuántos gramos de disolvente existen en 100 mL de una disolución acuosa, de


densidad 1 g/mL, al 25% m/m de sulfato cúprico (CuSO4)?
A) 25 g C) 75 g
B) 30 g D) 55 g

12.¿Cuál es el % m/v si se dispone de 250 mL de una disolución que contiene 15


gramos de ácido cianhídrico (HCN)?
A) 0,06% m/v C) 60,00% m/v
B) 0,60% m/v D) 6,00% m/v

13.“Los moles de soluto contenidos en 1000 mL de disolución” corresponden a la


definición de
A) molalidad. C) %m/v.
B) %m/m. D) molaridad.

14.Los moles de soluto contenidos en 500 mL de una disolución 4,0 mol/L de NH4OH
serán
A) 0,5 mol C) 4 mol
B) 8 mol D) 2 mol

15.¿Cuál es la cantidad de moles necesaria para producir 2,5 litros de una disolución
2 M?
A) 5 mol C) 2 mol
B) 10 mol D) 1,25 mol

Ítem 2: Comprensión Lectora


Es, dentro de todo el universo posible de situaciones, una prioridad el estar preparados ante
la eventualidad. Se desprende del “I Ching” la idea de que “El hombre superior ve que el mal está
por venir y se prepara”, por supuesto guardando la proporción de que no estamos hablando de un
mal, si no que la idea de prepararse ante situaciones imprevistas y que es parte del rol del ser vivo,
el estar preparado ante cualquier tipo de situación.
Llevando esto a la química, es que podemos comprender porque tiene distintos focos de
estudio. Siendo uno de estos el que proviene de la estequiometría y el estudio de las disoluciones.
Teniendo en cuenta esto, se hace necesario recordar que la estequiometría es el “estudio
de las relaciones cuantitativas entre reactantes y productos” Y que nos permite relacionar
también dimensiones más cercanas (como es el de medir masas en gramos) con dimensiones más
lejanas o más cercanas a tratar de imaginarlas, como podría ser el tener en cuenta la masa de un
átomo o el número de átomos presentes en una cantidad de materia, agrupando este último a la
unidad química del mol. Recordando que en un mol de átomos, tenemos una cantidad de
6,02*1023 átomos (Determinado por el Número de Avogadro). Y teniendo en cuenta que para
poder calcular esta cantidad en algunos casos, es necesaria la Masa Molar, que se define como “la
cantidad de masa contenida en un mol de átomos, moléculas e iones.”
Una de las contemplaciones que necesitamos al hablar de la estequiometría, es que esta
está regida por 3 leyes ponderales. Dentro de estas, la que nos presta mayor importancia es la Ley

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de Conservación de la Masa, ya que esta Ley es la que nos permite saber que la materia no se
crea ni se destruye, solo se transforma. Y es de utilidad a la hora de observar una ecuación, ya que
como la materia sólo se transforma, hay que entonces observar en una ecuación que la cantidad de
átomos a un lado (reactantes) tiene que ser igual a la del otro lado (productos)
Todo esto da pie a una preparación básica para llegar a los aprendizajes de disoluciones en
los cuales empleamos las relaciones de masas, volúmenes o moles; para obtener informaciones
varias sobre el estado o la concentración de una disolución, teniendo en cuenta este término como
clave: Concentración. Para tener en consideración este término, es que necesitamos recordar que
una disolución es una mezcla homogénea que está compuesta de un Soluto y un Solvente, con la
precaución de que entre estos no debe existir reacción química. Siendo el soluto, aquel que está en
menor proporción, y el solvente aquel que está en una mayor cantidad (O que en la mayoría de los
casos suele ser agua). Entonces tendremos en cuenta que la concentración va a ser una
representación de la cantidad del soluto en una solución, y que puede ser expresada en unidades
porcentuales o físicas (%m/m, %m/v o %v/v) así como en unidades químicas de concentración (C B,
bB, y xi) Es ahora que tendremos en cuenta un pseudo-formulario para esta prueba, solamente para
recordar.
Cálculo de moles
𝑚(𝑔)
𝑛(𝑚𝑜𝑙) = 𝑔
𝑀( ⁄𝑚𝑜𝑙)
Densidad
𝑔 𝑚(𝑔)
𝑑( ⁄𝑚𝐿) =
𝑉(𝑚𝐿)
Unidades porcentuales de concentración
𝑚𝐵 (𝑔)
% 𝑚⁄𝑚 = ∗ 100 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑚𝑎𝑠𝑎/𝑚𝑎𝑠𝑎
𝑚(𝑔)
𝑚𝐵 (𝑔)
% 𝑚⁄𝑣 = ∗ 100 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑚𝑎𝑠𝑎/𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛
𝑣(𝑚𝐿)
𝑣𝐵 (𝑚𝐿)
% 𝑣⁄𝑣 = ∗ 100 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛/𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛
𝑣(𝑚𝐿)
Unidades químicas de concentración
𝑛𝐵 (𝑚𝑜𝑙)
𝐶𝑏 (𝑀) = 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 (𝐶𝑜𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟)
𝑉(𝐿)
𝑛𝐵 (𝑚𝑜𝑙)
𝑏𝑏 (𝑚) = 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 (𝐶𝑜𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑙)
𝑚𝐴 (𝑘𝑔)
𝑛𝑖 (𝑚𝑜𝑙)
𝑥𝑖 = 𝐹𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟
𝑛𝑇 (𝑚𝑜𝑙)

Preguntas de Comprensión Lectora:


16.¿Cuál es la definición correcta de Masa Molar?
A) Es la cantidad de moles que forman 1 gramo de masa
B) Es la masa de un átomo o una molécula
C) Es la masa en gramos de una entidad elemental
D) Es la masa de un mol de átomos, moléculas u otras partículas

17.Para equilibrar una ecuación como la siguiente ¿Qué ley ponderal de la


estequiometría hay que tener en cuenta?
𝑪𝟐 𝑯𝟔 + 𝑶𝟐 → 𝑪𝑶𝟐 + 𝑯𝟐 𝑶

A) Ley de proporciones definidas C) Ninguna de las tres


B) Ley de conservación de la masa D) No se puede equilibrar

18.Acorde al texto, de cuántas formas podemos expresar la concentración de una


disolución:
A) 3 C) 6
B) 4 D) 7

19.¿Cuál(es) de las siguientes expresiones corresponde(n) a unidades químicas de


concentración?
I) % masa/volumen
II) Molalidad
III) Molaridad

A) Solo I C) Solo II y III


B) Solo II D) I, II y III

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