Examenes de Habilidades Basicas 6° 15-16

ESCUELA PRIMARIA “HERMANOS SERDAN”
EXAMEN DIAGNOSTICO DE OPERACIONES BASICAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEXTO GRADO “B” TURNO MATUTINO
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________

NOMBRE DEL PROFESORA: __FLORA PAREDES CELEDON____N.L: ___________
FECHA:_________________________________________________________________
Realiza las siguientes operaciones:
2 8 9 2 4 6 4 2 . 3
3 1 1 2 7 7 3 0 . 5
+ 1 0 5 + 8 6 + 9 . 0
3 2 5 2 . 3
9 7 2 2 0 . 5 8 . 9 0 6 4 9
- 5 4 0 - 3 . 8 X 9 5 X 7 3
9 5 9 8 9 7 5 8 9 . 1 5 5 + 7 =
6 6
Asignatura Reactivos Calificación

OPERACIONES BASICAS
FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

EXAMEN DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS MATEMATICOS
SEXTO GRADO TURNO MATUTINO

NOMBRE DEL PROFESOR: FLORA PAREDES CELEDON_ N.L: __________
FECHA:_________________________________________________________________
Realiza los siguientes problemas:
1.- Durante las elecciones municipales en una colonia votan 59,637 personas. Si
de ellas 29,874 son mujeres ¿Cuántos hombres votaron?
Operación
hombres
2.- En puebla sembraron 84,092 hectáreas de trigo, en Coahuila 42,634 hectáreas y

en Sonora 1,432 hectáreas. ¿Cuántas hectáreas de trigo se sembraron en total?
Operación:

3.- Cuántos metros de alambre tiene en total el dueño de una tlapalería si en
la bodega hay 17 rollos de alambre y cada uno tiene 275.657 m?
Operación:
m de alambre
4.- Luis se comió 5/12 de los pasteles y Antonio 3/12 de los mismos. ¿Qué
fracción de los pasteles se comieron?
Operaciones:
de pastel
5.- Juan compró un cargamento de 85 850 naranjas y las quiere poner en

costales de 65 naranjas para venderlas. ¿Cuántos costales necesitará Juan
y cuántas naranjas sobrarán?
Operaciones
Necesita costales y sobran

RESOLUCION DE PROBLEMAS

EXAMEN DIAGNOSTICO DE CIFRAS
SEXTO GRADO GRUPO “B” TURNO MATUTINO
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________

NOMBRE DEL PROFESOR: FLORA PAREDES CELEDON__ N.L: __________
FECHA:________________________________________________________________________________
Realiza los siguientes ejercicios:

1.-Con base en la siguiente tabla que representa los dígitos del 1 al 0 del “Sistema de
numeración decimal” (SND) y sus correspondientes literales (letras) del “Sistema de
numeración alfabético” (SNA), contesta las siguientes dos preguntas:
SND 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
SNA U B I C A N D O L E
¿Cómo se lee el número L DUE CBO del “Sistema de numeración alfabético” traducido en
“Sistema de numeración decimal”?
A) Novecientos setenta y un mil cuatrocientos veintiocho

B) Nueve millones setenta y un mil cuatrocientos veintiocho
C) Noventa y siete millones diez mil cuatrocientos veintiocho
D) Nueve millones setecientos diez mil cuatrocientos veintiocho
2.-Observa las siguientes tarjetas:
Tarjeta 1 Tarjeta 2 Tarjeta 3

1 173 309 1 085 173 1 173 390
Tarjeta 4 Tarjeta 5 Tarjeta 6

1 300 282 1 805 173 1 003 228
De acuerdo con la cantidad de cada una de las tarjetas ¿cuál es el orden que les
corresponde al colocarlas de mayor a menor?
A) 5, 1, 4, 6, 2, 3
B) 5, 4, 3, 1, 2, 6
C) 5, 2, 3, 4, 1, 6
D) 5, 6, 1, 4, 3, 2

3.- En la siguiente tabla se presentan cuatro números a los que se les borró una cifra.
Dentro de los cuadros debe colocarse el valor posicional indicando en la columna derecha.
¿En cuál de las opciones dicho valor posicional es correcto?
Número Valor posicional

A 12 359 79 Sesenta
B 82 874 Nueve mil
C 4 16 321 Setenta mil
D 6 44 322 Quinientos mil
4.-La cantidad de personas que viven en el Estado de México está dada por el número
formado por: 1 decena de millón, 1 unidad de millón, 7 centenas de millar, 7 unidades de
millar, 9 centenas, 6 decenas y 4 unidades. ¿Cuántos habitantes viven en el Estado de
México?
A) 1 177 764
B) 7 194 761
C) 11 707 964
D) 17 107 964
5.- En las pasadas vacaciones, Luis viajaba por la carretera y observó este letrero:
“Bienvenidos a Santa Clara 9 150 050 habitantes”.
¿Cómo debió leer Luis correctamente este número?
A) Nueve millones ciento cincuenta mil quinientos

B) Nueve millones ciento cincuenta mil cincuenta
C) Nueve millones ciento cincuenta mil cinco
D) Nueve millones cincuenta mil cuento cincuenta

VALOR POSICIONAL

EXAMEN DIAGNOSTICO DE ESCRITURA

FECHA:________________________________________________________________________________
Observa las imágenes y escribe lo que está sucediendo.
CALIGRAFIA
ORTOGRAFIA
ESCRITURA
REDACCION
Total

EXAMEN DIAGNOSTICO DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________

FECHA:_________________________________________________________________________
Lee la siguiente fábula y contesta las preguntas correspondientes.

EL PERRO Y SU IMAGEN
Cierto día, un perro tuvo la fortuna de encontrar un gran pedazo de carne.
“¡Qué magnífico!”, se dijo el incauto animal. “Lo llevaré a casa y allí lo comeré a
mi regalado gusto”. Cogió la carne entre sus dientes y se encaminó a su casa.
En el camino cruzó un arroyuelo, cuyas cristalinas aguas reflejaron su imagen,
por lo que pudo observar claramente a otro perro con un enorme trozo de
carne en el hocico. “¡Ese perro tiene un pedazo más grande que el mío!”. “Se lo
quitaré y me quedaré con él, ¡yo tengo mucha hambre!”, se dijo el perro. En ese
momento, el animal abrió el hocico y se zambulló velozmente en el agua para
coger el pedazo del otro perro. Mas, ¡oh desencanto!, se sumergió hasta el
fondo y nunca encontró a su rival.
Para entonces se dio cuenta, aunque tarde, de que su gula le había costado la
pérdida de su propia presa. Ahora no tenía su pedazo de carne ni aquel gran
supuesto trozo que le pareció ver en el arroyo.
1.- De los siguientes refranes, ¿cuál es el que expone la enseñanza de la fábula?
a) “Más vale pájaro en mano que cientos volando”.

b) “Debajo del agua mansa está la peor corriente”.
c) “Perro que ladra no muerde”.
d) “El pez por la boca muere”.
2.- ¿Cómo terminaría la fábula si el perro hubiera conservado su pedazo de

carne?
a) El perro reconoce su reflejo en el agua.
b) El perro cruza tranquilamente el arroyo.
c) El perro disfruta del pedazo de carne en su casa.
d) El perro encuentra otro camino para llegar a casa.

3.-En la fábula, ¿qué hecho provocó la frustración del perro?
a) Haber entrado al agua sin encontrar al otro perro ni su trozo de carne.

b) Haber visto a otro perro con un gran trozo de carne.
c) Haber encontrado un gran pedazo de carne.
d) Haber perdido su gran pedazo de carne.
4.- ¿Cuál es el tema principal de la fábula?
a) Es muy importante que cada quien se concentre en lo que quiere hacer en

su vida.
b) Es preferible conservar lo que se tiene seguro para no lamentar
quedarse sin nada.
c) Hay que saber reconocer cuando se cometen errores.
d) Hay que asumir las consecuencias de nuestros actos.
Asignatura Reactivos Calificación Nivel de

Comprensión
COMPRENSION
LECTORA

EXAMEN DIAGNOSTICO DE VELOCIDAD Y FLUIDEZ LECTURA

FECHA:_________________________________________________________________________
Francisca y la muerte
Duro y fatigoso era el camino. Además, ahora tenía que hacerlo sobre un nuevo terreno
arado, sin trillo, y ya se sabe cómo es de incómodo sentar el pie sobre el suelo irregular y
tan esponjoso de frescura, que se pierde la mitad del esfuerzo. Así por tanto, llegó la
muerte hecha una lástima a casa de los Noriega:
-Con Francisca, a ver si me hace el favor.
-Ya se marchó.
-¡Pero, cómo! ¿Así, tan de pronto?
-¿Por qué tan de pronto? –le respondieron. Sólo vino a ayudarnos con el niño y ya lo hizo.
¿De qué extrañarse?
-Bueno… verá –dijo la muerte turbada-, es que siempre una hace la sobremesa en todo,
digo yo.
-Entonces usted no conoce a Francisca.
-Tengo sus señas –dijo burocrática la impía.
-A ver; dígalas –esperó la madre. Y la muerte dijo:
-Pues… con arrugas; desde luego ya son sesenta años…
-¿Y qué más?
-Verá… el pelo blanco… casi ningún diente propio…la nariz, digamos.
-¿Díganos qué?
-Filosa.
-¿Eso es todo?
-Bueno…además de nombre y dos apellidos.
-Pero usted no ha hablado de sus ojos.
-Bien; nublados… sí, nublados han de ser…ahumados por los años.
-No, no la conoce –dijo la mujer-. Todo lo dicho está bien, pero no los ojos.

Tiene menos tiempo en la mirada. Ésa, a quien usted busca, no es Francisca.
Y salió la muerte otra vez al camino. Iba ahora indignada sin preocuparse mucho por la
mano y la trenza, que medio se le asomaba bajo ala del sombrero.
Anduvo y anduvo. En casa de los González le dijeron que estaba Francisca a un tiro de
ojo de allí, cortando pastura para la vaca de los nietos. Mas sólo vio la muerte la pastura
recién cortada y nada de Francisca, ni siquiera huella menuda de su paso.
Entonces la muerte, quien ya tenía los pies hinchados dentro de los botines enlodados,
y la camisa negra, más que sudada, sacó su reloj y consulto la hora:
“¡Dios! ¡Las cuatro y media! ¡Imposible! ¡Se me va el tren!”
Y echó la muerte de regreso, maldiciendo.
Mientras, a dos kilómetros de allí, Francisca escarbaba de malas hierbas el jardincito de la
escuela, un viejo conocido pasó a caballo y, sonriéndole, le echó a su manera el saludo
cariñoso:
-Francisca, ¿cuándo te vas a morir?
Ella se incorporó asomando medio cuerpo sobre las rosas y le devolvió el saludo alegre:
-Nunca –dijo-, siempre hay algo que hacer.
Eraclio Zepeda, “Francisca y la muerte”, en Francisca y la muerte y otros cuentos.

México, SEP- Conafe, 1987.
Asignatura Velocidad lectora Nivel de Fluidez
ppm Nivel
Velocidad y fluidez
lectora.

EXAMEN CORRESPONDIENTE AL PRIMER BLOQUE DE OPERACIONES
BASICAS
SEXTO GRADO “B” TURNO MATUTINO

NOMBRE DEL PROFESORA: __FLORA PAREDES CELEDON____N.L: ___________
FECHA:_________________________________________________________________
Realiza las siguientes operaciones:
2 8 9 2 4 6 7 0 6 4 2 . 3
3 2 1 2 7 7 6 8 3 3 0 . 5 9 5 9 5 9
+ 1 0 5 8 8 6 + 0 9 2 2 9 . 0
9 3 2 0 0 5 4 2 1 9 2 . 3
5 0 7 6 8
9 7 2 9 6 2 0 . 5 8 7
- 5 4 0 5 3 - 3 . 8 5 3
1 + 3 = + =
7 . 9 4 6 4 9 2 4
X 8 5 X 7 3
18 - 7 =
5 5

OPERACIONES BASICAS

EXAMEN PRIMER BLOQUE DE PROBLEMAS MATEMATICOS
SEXTO GRADO TURNO MATUTINO

NOMBRE DEL PROFESOR: FLORA PAREDES CELEDON_ N.L: __________
FECHA:_________________________________________________________________
Realiza los siguientes problemas:
1.- Doña Lolita compra 7.25m. de tela a $14.50 cada metro. Si llevaba
$120 ¿Cuánto dinero le sobró?
Operación
pesos
2.- Un abrigo vale $700 y tiene el 20% de descuento ¿Cuánto cuesta el

abrigo?
Operaciones:
pesos

3.- Un metro de cable cuesta $2.75 ¿Cuántos metros compró José con
$93.50?
Operación:
metros
4.- Una ama de casa compara 3 kilos de carne, 1 ¾ kg. de arroz, 2 ¼ de fruta y
1 ¼ de verduras ¿Qué peso tuvo que llevar?
Operaciones:
De peso
5.- Pedro corrió 8.200 metros por la mañana, y por la tarde recorrió el doble de
metros en bicicleta. ¿Cuántos metros recorrió en total?
Operaciones
metros

RESOLUCION DE PROBLEMAS

EXAMEN PRIMER BLOQUE DE CIFRAS

FECHA:________________________________________________________________________________
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

Con ayuda de la tabla escribe con letra las siguientes cantidades.
Ejemplo: 42 103 244 895
Billones Millares de Millones Millares Unidades

Millón
C D U C D U C D U C D U C D U
4 2 1 0 3 2 4 4 8 9 5
42 mil 103 millones 244 mil 895
A) Cifra: 565 742 096

Millón
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
B) Cifra: 025 365 888

Millón
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

C) Cifra: 758 987 456

Millón
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
D) Cifra: 6 452 897 411

Millón
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
E) Cifra: 645 798 201

Millón
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

VALOR POSICIONAL

EXAMEN PRIMER BLOQUE DE ESCRITURA

FECHA:________________________________________________________________________________
Escribe el dialogo de cada uno de los personajes dentro de los globos.
CALIGRAFIA
ORTOGRAFIA
ESCRITURA
REDACCION
Total

EXAMEN PRIMER BLOQUE DE COMPRENSION LECTORA

FECHA:_________________________________________________________________________
Lee con atención el siguiente texto:

A un campesino se le cayó su hacha en un río, y apenado se puso a llorar.
El espíritu de las aguas se compadeció de él y presentándole un hacha de oro,
le preguntó: - ¿Es ésta tu hacha? El campesino respondió:
- No, no es la mía.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha de plata.
- Tampoco es ésa- dijo el campesino.
Entonces el espíritu de las aguas le presentó su propia hacha de hierro.
Viéndola el campesino exclamó: - ¡Ésa es la mía!
Para recompensarlo por su honradez, el espíritu de las aguas le dio las tres
hachas.
De regreso a su casa, el campesino mostró su regalo, contando su aventura a
sus amigos.
Uno de ellos quiso probar suerte; fue a la orilla del río, dejó caer su hacha y
rompió a llorar.
El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó:
- ¿Es ésta tu hacha?
El campesino, lleno de alegría respondió:
- Sí, sí, es la mía.
El espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su
mentira.
Cuento popular

Marca la respuesta correcta:
1.- ¿Qué se le cayó al campesino en el río:
a) Un hacha de oro.
b) Un hacha de hierro.
c) Un hacha de plata.
2. El espíritu de las aguas le dio las tres hachas al campesino porque:

a) El campesino mintió.
b) El campesino fue honrado y dijo la verdad.
c) El campesino lloraba mucho.
3. En el texto ¿qué quiere decir “ el espíritu se compadeció de él”

a) El espíritu tuvo pena de él.
b) El espíritu lo castigo a él.
c) El espíritu lo premió a él.
4. Esta historia nos enseña principalmente que:

a) Debemos ser honrados y decir siempre la verdad.
b) Debemos aprovecharnos para lograr lo que queremos.
c) Debemos mentir para tener lo que deseamos.
5. ¿Qué título le pondrías a esta historia?

a) El campesino y su hacha.
b) Los dos campesinos.
c) El campesino y el espíritu de las aguas.
Asignatura Reactivos Calificación Nivel de

Comprensión
COMPRENSION
LECTORA

EXAMEN PRIMER BLOQUE DE VELOCIDAD Y FLUIDEZ LECTURA

FECHA:_________________________________________________________________________
Nueces
¿A quién no le gustan las nueces? Pero, ¡qué lata pelarlas! Y, por supuesto, al
Diablo le da flojera tener que pelarlas. Así que un día tuvo una idea. Vean
ustedes lo que se le ocurrió.
Un día el Diablo estaba sentado en su trono comiendo las nueces de una

enorme bolsa y, como de costumbre, se quejaba de lo fastidioso que era
partir las cáscaras, cuando de repente se le ocurrió una idea.
–La mejor forma de comer nueces –pensó– es engañar a alguien para que las
parta por ti.
Así que cogió una perla de su tesoro y con un cuchillo muy afilado abrió la
siguiente nuez, teniendo mucho cuidado de no estropear la cáscara. Luego
puso la perla adentro y cerró la cáscara de nuevo.
–Ahora todo lo que tengo que hacer –dijo– es dar esta nuez a alguna persona
ambiciosa. Cuando encuentre la perla insistirá en abrir todas las nueces para
buscar más y hará el trabajo por mí.
Así que, disfrazado de anciano, subió al mundo, con su cascanueces y la bolsa

con la nuez falsa encima de las demás. Después se sentó a esperar a un lado
del camino. Muy pronto acertó a pasar por allí una campesina.
–Oiga, señora –dijo el Diablo–, ¿quiere usted una nuez?
La campesina lo miró sagazmente, y al momento sospechó; pero sin

demostrar sus sospechas, le contestó amablemente.
–Muy bien –dijo–, ¿por qué no?

La mujer partió la nuez, comió la fruta, tiró la cáscara sin decir ni una sola
palabra y siguió su camino.
–¡Qué cosa más rara! –dijo el Diablo, frunciendo el ceño–. O se ha tragado la

perla o le he dado la nuez equivocada.
Sacó otras tres nueces entre las que estaban arriba, las partió y se comió la
fruta, pero no encontró ninguna perla. Abrió y comió cuatro más, pero la
perla no apareció.
Así siguió toda la tarde, hasta que hubo abierto todas las nueces y hubo
ensuciado el camino con las cáscaras. Pero no encontró la perla. Así que se
dijo a sí mismo:
–Bien, se acabó. Se la ha tragado.
No quedaba nada que hacer sino volver al infierno.
Sentía un terrible dolor de estómago por haber comido tantas nueces y

estaba de tan mal genio que el disgusto le duró una semana.
Mientras tanto la campesina fue al mercado, sacó la perla de debajo de la

lengua, que era donde la había guardado, y la cambió por dos nabos y un
frasco de mantequilla.
No todos somos ambiciosos, aunque el Diablo no lo sepa.
Muy listo el Diablo, ¿verdad? Pero más lista la campesina.
Natalie Babbitt, ”Nueces” en Cuentos del pobre diablo. México, SEP-

Macmillan, 2003.
Asignatura Velocidad lectora Nivel de Fluidez
ppm Nivel
Velocidad y fluidez
lectora.


Examenes de Habilidades Basicas 6° 15-16

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ESCUELA PRIMARIA “HERMANOS SERDAN”

EXAMEN DIAGNOSTICO DE OPERACIONES BASICAS

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________

Realiza las siguientes operaciones:

Asignatura Reactivos Calificación

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________

Realiza los siguientes problemas:

2.- En puebla sembraron 84,092 hectáreas de trigo, en Coahuila 42,634 hectáreas y

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

5.- Juan compró un cargamento de 85 850 naranjas y las quiere poner en

Necesita costales y sobran

Asignatura Reactivos Calificación

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________

Realiza los siguientes ejercicios:

A) Novecientos setenta y un mil cuatrocientos veintiocho

2.-Observa las siguientes tarjetas:

Tarjeta 1 Tarjeta 2 Tarjeta 3

Tarjeta 4 Tarjeta 5 Tarjeta 6

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

Número Valor posicional

¿Cómo debió leer Luis correctamente este número?

A) Nueve millones ciento cincuenta mil quinientos

Asignatura Reactivos Calificación

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________

Observa las imágenes y escribe lo que está sucediendo.

Asignatura Reactivos Calificación

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________

Lee la siguiente fábula y contesta las preguntas correspondientes.

1.- De los siguientes refranes, ¿cuál es el que expone la enseñanza de la fábula?

a) “Más vale pájaro en mano que cientos volando”.

2.- ¿Cómo terminaría la fábula si el perro hubiera conservado su pedazo de

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

a) Haber entrado al agua sin encontrar al otro perro ni su trozo de carne.

4.- ¿Cuál es el tema principal de la fábula?

a) Es muy importante que cada quien se concentre en lo que quiere hacer en

Asignatura Reactivos Calificación Nivel de

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

Eraclio Zepeda, “Francisca y la muerte”, en Francisca y la muerte y otros cuentos.

Asignatura Velocidad lectora Nivel de Fluidez

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________

Realiza las siguientes operaciones:

Asignatura Reactivos Calificación

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________

Realiza los siguientes problemas:

2.- Un abrigo vale $700 y tiene el 20% de descuento ¿Cuánto cuesta el

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

Asignatura Reactivos Calificación

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: ______________________

NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

Ejemplo: 42 103 244 895

Billones Millares de Millones Millares Unidades

42 mil 103 millones 244 mil 895

A) Cifra: 565 742 096

Billones Millares de Millones Millares Unidades