Área Académica de Educación Secundaria

SESIÓN DE CLASE N°02

Educación Secundaria
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: Coronel Francisco Bolognesi Cervantes
1.2 Nombre del Docente de Aula: Fernando Juli Castillo
1.3 Grado/Sección: 4to “K”
1.4 Fecha(s): 16/08/2018
1.5 Practicante: Fermín Gutiérrez Enríquez
1.6 Carrera Profesional: Computación e Informática
1.7 Semestre Académico: X
1.8 Horas Pedagógicas: 90 min
1.9 Área: Educación para el Trabajo
1.10 Organizador(es) del Área: Comprensión y aplicación de tecnologías
1.11 Correo Electrónico:

2. ORIENTACIÓN CURRICULAR
2.1 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
Conociendo mis bondades de Photoshop
2.2 TITULO DE LA SESIÓN:
Crea efecto de explosión en imágenes

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia Capacidad(es) Indicadores de Evaluación Evidencia/producto
Ejecuta procesos básicos Aplica herramientas
para la producción de texto de Photoshop para Presentación de
ediciones e imágenes en editar imágenes de Crea efecto en imágenes con imagen con
Photoshop con la finalidad de forma creativa. herramientas de Photoshop. efecto.
desarrollar su capacidad
creativa.

 Actitud(es): Muestra interés en el tema y participa en clases

4. CONTENIDO TEMÁTICO:
Temas y Subtemas
Herramientas de Photoshop

 Herramienta filtro
 Herramienta selección
 Herramienta cuadricula
 Herramienta color
 .
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5. METODOLOGÍA:
Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje

 Planteamiento de casos  Guía de aprendizaje

 Planteamiento de problemas  Aprendizaje visual (Imágenes y dibujos)
 Lluvia de ideas

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Momen Recursos/
Actividades de Aprendizaje Tiempo
tos Materiales
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes

MOTIVACIÓN: .
El docente muestra las siguientes imágenes:

 Diaposi
(Motivación, Saberes previos, conflicto cognitivo, propósito de la sesión de clase)

tivas
 Proyect
or
multim
edia

El docente plantea las siguientes preguntas:

10 min.
 ¿Qué observan en las imágenes?
 ¿Qué diferencias observas en las imágenes?
INICIO

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:

El docente realiza las siguientes interrogantes o pregunta oralmente.

 ¿Por qué es importante manejar las herramientas de Photoshop?
 ¿Conocen las herramientas de textos horizontales, texto vertical y las
máscaras de textos?

CONFLICTO COGNITIVO

El docente plantea las siguientes interrogantes: 5 min.

 ¿Cuáles son los procedimientos para colocar textos a las imágenes?
 ¿Qué usos darían ustedes utilizando estas herramientas de textos?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
El docente da a conocer el propósito de la clase:
 Aplica las herramientas textos de photoshop para editar fotos e imágenes
en forma creativa.
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COMPARTIENDO LO APRENDIDO:

 El docente explica el manejo de las herramientas textos horizontal,texto  Imágenes 15 min

vertical,mascara de texto horizontal y vetical.  Software
 El docente hace entrega de una guia de aprendizaje para que los
 Photoshop
estudiantes refuercen su aprendizaje.
 El docente Selecciona el archivo de imagen
 El docente selecciona la opcion archivo,escoge la opcion abrir,la imagen
(Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias)

que fue seleccionada y luego hacer clic en abrir.

 El docente Selecciona la herramientas textos horizontal,texto
vertical,mascara de texto horizontal y vetical.
 El docente da un pequeño ejemplo de cada herramienta.
 El docente inserta una imagen.
 El docente aplica la herramienta texto horizontal, ,texto vertical,mascara
de texto horizontal y vetical en la imagen.
DESARROLLO

 El docente se dirige a la barra de opciones.

 El docente añade color,tipos de texto,tamaño y grosor
 El docente menciona que los estudiantes alisten sus cosas que de
manera ordenada se desplacen a la sala de cómputo, donde realizaran el
trabajo practico.

APLICANDO LO APRENDIDO

El docente pide a los estudiantes que ingresen al programa Photoshop

El docente establece un tiempo determinado en el cual los estudiantes realizan el 40 min

trabajo práctico.

Los estudiantes Aplica las herramientas textos de photoshop para escribir sobre
fotos e imágenes en forma creativa.

Los estudiantes utilizan las herramientas texto horizontal, texto vertical, mascara de
texto horizontal y vertical para escribir sobre fotos e imágenes en forma creativa.

EVALUACIÓN DE LO APRENDIDO:
Hoja de
El estudiante Aplica las herramientas textos de photoshop para escribir sobre fotos información 15 min.
e imágenes en forma creativa.
(Metacognición, evaluación)

ACTIVIDAD METACOGNITIVA:
CIERRE

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje, la forma de su aprendizaje y la

utilidad del aprendizaje de la presente clase en su vida cotidiana, para ello se Hoja de
plantean las siguientes preguntas: práctica 5 min.
¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo aprendí?, ¿Qué dificultad tuve en el desarrollo del (Incluye la
tema?, ¿para qué me servirá lo que aprendí? meta
cognición)
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6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Ítems de evaluación Instrumento de Evaluación

 Aplica texto horizontal

 Aplica texto vertical
 Lista de Cotejo
 Aplica máscara de texto horizontal
 Aplica mascara texto vertical

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: (Autor, año, título, editorial, edición y/o dirección WEB – APA)
https://www.softzone.es/2017/08/04/usar-la-herramienta-texto-photoshop/

DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA PRACTICANTE