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I DATOS IMFORMATIVOS:
Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos Formula una hipótesis considerando
basándose conocimientos sobre los seres vivos ,materia y la relación entre la variable que va
sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y modificar (independiente ),
Ciencia energía, biodiversidad tierra y universo seleccionada por el docente , y la
Y
universo que va a medir dependiente
ambiente
MOTIVACION
– Actividad rutinaria - Plumones
- Cinta
– El docente prepara una dinámica para los alumnos
- Portafolio
referido al tema del medio ambiente - Cuaderno
SABERES PREVIOS - Fichas
- evaluaciones
- ¿Qué actividades hemos realizado?
INICIO PROPOSITO
DIDACTICO
- En esta sesión los niños y niñas (conocerán el
sistema planetario solar)
-los niños comentan y eligen las normas de
convivencia en este día
PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :
El docente les dará una ficha a cada uno de los alumnos sobre
el tema del medio ambiente
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO -¿nosotros contaminamos al medio ambiente?
METACOGNICION:
INICIO DIDACTICO
- En esta sesión los niños van a desarrollar o
elaborar mapas físicos y políticos del Perú.
-los niños comentan y eligen las normas de
convivencia en este día
PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :
-¿Qué es un departamento?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
-¿Qué región o regiones hemos reconocido en las primeras
sesiones?
DESARROLLO
¿Cuánto regiones hay en nuestro país del Perú?
METACOGNICION:
TAREA
Elabora un mapa político o físico en su localidad
Asume la experiencia del Actúa coherentemente en razón Relaciona el amor de Dios con sus
encuentro personal y de su fe según los principios de experiencias de vida ,para actuar
comunitario con Dios en su su conciencia moral en con coherencia
Educación proyecto de vida en situaciones concretas de la vida.
religiosa coherencia con su creencia
religiosa
MATERIALES Y
MOMENTOS MOTIVACION
ESTRATEGIAS /PROCESOS DIDACTICOS Y COGNITIVOS - Fichas
RECURSOS
- actividad rutinaria - Plumones
– Haremos una dinámica con los alumnos referido al
tema de la sesión.
SABERES PREVIOS
- ¿Qué creen que será para ustedes creencia?
INICIO
PROPOSITO
DIDACTICO
Hoy conoceremos las creencias de mi país
los niños comentan y eligen las normas de convivencia
en este día
PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :
METACOGNICION:
¿Cómo lo aprendidos?
PROBLEMATIZACION:
Los alumnos observan y analizan el problema sobre la
mesa peruana :
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
Valor
región Alimentos calórico
100 g caña de azúcar 16 kcal
costa
DESARROLLO ¾ kg arroz blanco 1800
kcal
½ kg papa Yungay 400kcal
sierra
½ kg choclo 500kcal
METACOGNICION:
Lee diversos tipos de textos Obtiene diversos tipos de textos Deduce características implícitas de
escritos escritos. personas seres vivos ,objetos, y
lugares
comunicación
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS /PROCESOS DIDACTICOS Y COGNITIVOS RECURSOS
MOTIVACION - Fichas
- actividad rutinaria - Plumones
– los alumnos juegan un juego referido al tema de
nuestra sesión de aprendizaje.
SABERES PREVIOS
- ¿puedes ejemplificar oraciones a cerca de nuestro
INICIO país?
PROPOSITO
DIDACTICO
Conociendo mi país Perú
-los niños comentan y eligen las normas de
convivencia en este día
PROBLEMATIZACION:
EL delegado de cada grupo pregunta a sus
compañeros :
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
¿Cuál es una de las 7 maravillas que tenemos en nuestro
país?
DESARROLLO
¿el Perú tiene tres poderes del estado, cuáles son?
METACOGNICION:
¿Cómo lo aprendidos?
TAREA