Fichas de Aplicación - 2°

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf.
282078 - Arequipa
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SEMANA N° 01
“¡LA ENERGÍA EN LA NATURALEZA!”
DÍA Nº 01
“ La energía en la vida diaria, ¿cuáles son sus manifestaciones?”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Tarea para la casa
LOS RATONES DEL DESIERTO
ANTES DE COMENZAR LA LECTURA

1.- ¿Cómo es la arena de la playa?
2.- ¿Cómo es la temperatura en verano?
3.- ¿Cómo es la temperatura en un congelador?
4.- ¿Qué le pasa al agua cuando se congela?
En el desierto, de día hace un calor horrible, y por la

noche hace tanto frío que las piedras saltan en
pedazos. Por eso ya casi no quedan piedras. Con el
paso de los años, se han ido rompiendo todas y se
han convertido en arena. Solo el maligno y negro
escorpión, que tiene el caparazón más duro que una
piedra, puede vivir allí. Pero también él tiene que
esconderse bajo la arena durante el día, pues, de lo
contrario, no podría soportar el calor.
En el límite del desierto no hace tanto calor.

Incluso llueve dos veces al año y crecen grandes
cactus que llegan a ser tan altos como los árboles.
Estos cactus cogen agua de lluvia dos veces al año y
la almacenan en su interior. Por fuera, los cactus son
secos, duros y llenos de espinas; pero, por dentro,
son tan suaves y jugosos como melones. Y como en
el límite del desierto hay agua, pueden vivir allí los
ratones: los ratones del desierto.
El color de la piel de estos animales es amarillo como la arena. Son pequeños y tienen los
dientes muy afilados. Cuando tienen sed, con sus dientes hacen agujeros en los cactus y
beben el agua de la lluvia almacenada en ellos. No necesitan mucha comida: con un
mordisquito de cactus tienen suficiente para dos días. Construyen sus casas bajo las raíces
de los cactus, pues es el lugar más fresco.
Dora Pérez Turrado y otras
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II - Octubre 1
INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Arequipa
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COMPRUEBA SI HAS APRENDIDO
1. ¿Cuándo hace frío y cuándo hace calor en el desierto?
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2. ¿Quién puede vivir en el desierto?
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3. ¿Cuántas veces llueve al año en el límite del desierto?
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4. ¿Qué animales viven en el límite del desierto?
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5. ¿Cómo son los cactus por fuera y por dentro?
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6. ¿Por qué no hay plantas en el desierto?
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7. ¿Qué hacen los ratones del desierto cuando tienen sed?
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8. ¿Qué cantidad de alimento necesitan estos ratones?
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9. El color que tienen los ratones del desierto, ¿favorece o impide que se les pueda ver? Razona tu respuesta
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Palabras a encontrar:
S S N S O L R E O W Q I S S AFILADOS
A O A E T U O L T O Y V U E ALMACENAN
R D N N I I M B R B D K T N CACTUS
D A E O U Q P I E J R N C O
CAPARAZÓN
E L C T Q A I R I F S A A L
I I A A S X E R S O P Y C E DESIERTO
P F M R I Y N O E K R B P M ESCONDERSE
P A L S D I D H D U D A W E HORRIBLE
O G A U R Z O T E T A U X N MELONES
A C H R O A C M S G T X M A MORDISQUITO
O J Q C M T L O G V B K U C PIEDRAS
N Ó Z A R A P A C O J Y U P RATONES
E S R E D N O C S E K T C T ROMPIENDO
V U V B T Z Y X Y L O E V W
El cuento tiene partes; lee el cuento “Un regalo muy especial” e identifica sus partes: Título, inicio, nudo, final,
autor.
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II - Octubre 2
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 Pinta del mismo color las partes del cuento y la información que les corresponde.
Poco a poco la campanilla fue vistiendo al álamo con hermosas

TÍTULO
flores azules. El álamo daba el apoyo y las campanilla, la belleza.
INICIO Anónimo
Con mucho esfuerzo se acercó a un gran álamo. Hermoso árbol,

NUDO ¿Puedo apoyarme en ti? El árbol se inclinó generosamente y la
campanilla lo envolvió con suavidad, descansando sobre las
ramas.
FINAL La campanilla y el álamo.
Un día una pobre campanilla arrastraba por el suelo buscando

apoyo a su alrededor. ¡Ay de mil! exclamaba la campanilla.
AUTOR
- Si pudiese elevarme un poco sobre esta hierba que me ahoga
vería el sol y daría flores.
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II - Octubre 3
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Tarea para la casa
- Haz una lista con las tres energías que más usen en el colegio.
1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………
- Haz una lista con las tres energías que más usen en tu casa.
1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………
- Completa
Escribe debajo de cada dibujo la palabra que corresponde. Todas las palabras están relacionadas con
la energía.
Gasolina Sol Viento Electricidad Viento Comida Electricidad Comida
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II - Octubre 4
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ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
En la balanza
- ¿Cuántos hay que agregar para lograr el equilibrio?

a) 9
b) 3
c) 1
- En la , ¿Cuál es el número que debe ir en , para que la relación sea correcta?
a) 10
b) 12
c) 13
Observa.
¿Dónde hay que colocar para que la banza quede en equilibrio?
a) 3
b) 4
c) 6
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II - Octubre 5
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SEMANA N° 01
DÍA Nº 02
“ Fuentes renovables y no renovables de energía”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÌA
Ficha de evaluación
El petróleo es el combustible fósil más importante en la historia de la humanidad y el que aporta la energía de
movimiento que se consume en el mundo.
El petróleo es un recurso natural que solo puede extraerse una vez y se necesitarán millones de años para que se
forme de nuevo.
1. De acuerdo al texto anterior el petróleo es
a. un recurso natural no renovable. c. una sustancia inagotable.
b. un recurso combustible. d. una sustancia que produce energía.
2. Cuando se dice que el petróleo es:
a. la importancia de este combustible. c. este combustible se utiliza en gran medida para el transporte.
b. solo se extrae una vez. d. Este producto aporta energía.
3. Observa y escribe la forma en la que se está manifestando la energía.
Las anguilas eléctricas son peces que contienen un órgano encargado de producir electricidad para
defenderse o atrapar presas.
La energía del sol.
La energía que produce el sol emite en todas las direcciones.
Una pequeña parte de la energía que llega a la Tierra sirve para mantener la vida.
4. La energía del sol que viaja en todas las direcciones se puede llamar
a. vía láctea
b. radiación solar.
c. ecosistema.
d. ecosistema.
5. Una de las siguientes funciones no es una utilidad de la energía solar.
a. hacer crecer las plantas.
b. producir calor.
c. producir energía
d. producir agua.
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II - Octubre 6
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Tarea para la casa
1. En mi cuaderno de ciencias naturales hago una lista de las fuentes de energía que se mencionan en la lectura.
2. En mi cuaderno de naturales recorto láminas de periódicos y revistas donde haya fuentes de energía que se
pueden acabar (no renovables). Por ejemplo el carbón, petróleo, cascadas o caídas de agua y las pego en mi
cuaderno de naturales bajo el título, fuentes de energía no renovables.
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II - Octubre 7
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ÁREA: COMUNICACIÒN
Tarea para la casa
- Lee el siguiente texto y contesta.
EL GUSANITO DE LUZ
Oculta entre el pasto habitaba una familia de gusanitos de luz. Cuando llegaba la noche se
paseaban orgullosos mostrando los destellos que despedían los anillos de su cuerpo.
Por las noches, niños y niñas venían a remover la yerba húmeda para admirarlos. Pero
entre aquellos gusanitos había uno que se sentía muy desgraciado porque, a diferencia de
sus hermanos, no tenía luz.
Así, acudió al sol, a las estrellas y a la luna para ver si podían remediar su desgracia
volviéndolo luminoso. Pero nadie accedió a sus deseos.
-Desde hoy me dedicaré a servir a los demás.
Diciendo y haciendo, nuestro gusanito desde ese día se convirtió en el más servicial y
generoso de todos los habitantes del prado. Cierto día un gorrión, que cruzó volando por el
bosque, vio al gusanito y pensó: “¡Esto es lo que me hacía falta para saciar mi apetito!" ya
se lo iba comer cuando se dio cuenta que ayudaba a una hormiguita aprisionada por una
piedra.
El gusanito le pidió ayuda al gorrión y entre los dos salvaron a la hormiguita, respetando a
su amigo el gorrión voló a otra parte a buscar su alimento. Alguno de sus compañeros le
preguntaron- ¿Ya no anhelas tener luz? Respondió él—Ya no, porque he descubierto algo
mejor que el brillo de nuestros anillos. ¿Sabes tú lo que es? La satisfacción de ser útil a
alguien.
Secretaria de Educación Púdica 1950 “Mi libro de tercer año' Lengua Nacional. (20)
(Fragmento)
- Qué enseñanza nos deja la información del cuento.
a) Que no todo lo que brilla es oro.
b) Que los gusanos con luz son mejores.
c) Que es muy importante ser útil en la vida.
- Por qué el gorrión ya no se lo comió.
a) Porque descubrió que ayudaba a los demás
b) Porque se le quitó el hambre al ayudar a la hormiga
c) Porque ya era tarde.
- Qué estaba haciendo el gusanito cuando el gorrión lo vio.
a) Ayudando al sol
b) Ayudando a la hormiga
c) Ayudando a la luna.
- Por qué uno de los gusanitos se sentía muy desgraciado.
a) Porque era más pequeño que los demás,
b) Porque su mamá no lo quería,
c) Porque a diferencia de sus hermanos él no tenía luz .
- Describe algunas acciones donde hayas ayudado a los demás.
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- En dónde se desarrolla la historia del cuento,
a) En la selva.
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II - Octubre 8
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b) En los prados de los bosques.
c) En las sabanas africanas.
- Completa los cuadros:
TÍTULO
..............................................................................................................................
PERSONAJES
..............................................................................................................................
AMBIENTE
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
HECHOS
a) .......................................................................................................................
b) .......................................................................................................................
c) .......................................................................................................................
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II - Octubre 9
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- Lee con atención el siguiente cuento:
En un bosque vivía un sabio búho. Él cuidaba el bosque para que no fuera destruido.
Un día, llegaron al bosque unos monos llevando leña.
La prendieron y empezaron a jugar alrededor.
El búho, al ver esto, les aconsejó:
- Amigos, pueden jugar a lo que quieran, pero es peligroso hacer
fuego en el bosque. Hace tiempo yo casi provoco un incendio por hacer lo mismo.
Los monos no le hicieron caso y siguieron jugando.
El búho nuevamente les dijo:
- Amigos, les pido que apaguen ese fuego. Ya les dije por qué es peligroso.
Por segunda vez, los monos no le hicieron caso.
De pronto, una chispa saltó hacia un árbol grande y este comenzó a quemarse. Los monos
estaban asustados. Creyeron que todo el bosque iba a incendiarse.
Pero el búho llamó a los otros animales del bosque y juntos
recogieron suficiente agua de un río cercano para aplacar el fuego.
Cuando el fuego se apagó, los monos se sintieron muy
avergonzados porque casi destruyen el bosque. Entonces les
pidieron disculpas a todos los animales.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
- ¿En qué momento el búho aconsejó a los monos?
a. Después de que llamó a los otros animales del bosque.
b. Después de que los monos prendieron la leña.
c. Después de que se disculparon con los animales.
- ¿Para qué los monos llevaron leña al bosque?
a. Para prender fuego.
b. Para construir una casa.
c. Para hacer una balsa.
- ¿Cómo eran los monos?
a. Eran irresponsables.
b. Eran ociosos.
c. Eran mentirosos.
- En el cuento, ¿qué quiere decir "aplacar el fuego"?
a. Jugar con el fuego.
b. Encender el fuego.
c. Apagar el fuego.
- ¿De qué trata principalmente este cuento?
a. Trata de unos monos que jugaban en el río.
b. Trata de unos monos que se burlaban de un búho.
c. Trata de unos monos que casi incendian el bosque.
- Este cuento nos enseña principalmente que:
a. no debemos desperdiciar el agua del río.
b. debemos escuchar los buenos consejos.
c. debemos cuidar a los animales del bosque.
- Completa el siguiente organizador::
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II - Octubre 10
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TÍTULO
............................................................................................................................
PERSONAJES
............................................................................................................................
TEMA
............................................................................................................................
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II - Octubre 11
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
- Escribe los sumandos que faltan en la adición:
Ejercicios de sumar
Sumar.
1 a. ______ + 7 = 27 1 b. ___ + 7 = 19
2 a. ______ + 34 = 38 2 b. 4 + ______ = 76
3 a. 24 + ______ = 26 3 b. ______ + 0 = 29
4 a. 33 + ______ = 35 4 b. 26 + ______ = 29
5 a. ______ + 5 = 86 5 b. ______ + 2 = 49
6 a. 5 + ______ = 29 6 b. 81 + ______ = 82
7 a. ___ + 15 = 18 7 b. 6 + ______ = 49
8 a. 3 + ______ = 79 8 b. ___ + 5 = 18
9 a. 2 + ______ = 42 9 b. ______ + 6 = 76
10 a. 22 + ______ = 26
10 b. 42 + ______ = 46
TAREA PARA LA CASA
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II - Octubre 12
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- Maria esta jugando con la balanza y con los cubitos del material Base Diez. Ella observa lo que ocurre
con los brazos de la balanza cuando agrega o quita cubitos. ¿Cuántos cubitos hay en la bolsa?
- Responde
 Si Maria quita la bolsa del platillo, ¿Qué le ocurrirá a la balanza?
______________________________________________________________________________________
 ¿Cuántos cubitos deberá agregar María para que la balanza vuelva a estar en equilibrio?
______________________________________________________________________________________
En la bolsa hay ___________________________.
 ¿Cuál de estas afirmaciones expresa correctamente lo que se muestra en la balanza de María? Pinta tu
respuesta.
El peso de la bolsa azul El peso de la bolsa azul más El peso de la bolsa azul
equivale al peso de 6 2 cubitos equivale al peso de menos 2 cubitos equivale al
cubitos. 6 cubitos. peso de 6 cubitos.
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II - Octubre 13
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SEMANA N° 01
DÍA Nº 03
“¿Cómo llega el agua a nuestras casas?”
ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
Resuelve los problemas:
1. Para una fiesta se inflaron 16 globos. Luego, se reventaron 9 globos. Después se inflaron otros 5 globos.
¿Cuántos globos inflados hay ahora?
a) 25
b) 12
c) 21
2. En una jaula hay 23 conejos. Luego, se murieron 7 conejos. Después nacieron otros 4 conejos. ¿Cuántos conejos
hay ahora?
a) 20
b) 24
c) 27
3. Ayer Jaime tenía 15 chapitas, pero luego perdió 9 chapitas. Hoy su abuelito le dio 6 chapitas ¿Cuántas chapitas
tiene ahora Jaime?
a) 24
b) 21
c) 12
4. En una fiesta había 25 personas, luego, se fueron 8 personas. Más tarde llegaron 14 personas ¿Con cuántas
personas terminó la fiesta?
a) 31
b) 39
c) 33
5. Mi amigo tiene 17 trompos, jugando perdió 9 trompos. Hoy su papá le dio 3 trompos. ¿Cuántos trompos tiene
ahora mi amigo?
a) 20
b) 26
c) 11
6. En la fiesta de mi colegio se inflaron 42 globos. Luego, se reventaron 7 globos. Después se inflaron otros 17
globos. ¿Cuántos globos inflados hay ahora?
a) 49
b) 52
c) 59
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II - Octubre 14
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ÁREA: EDUCACIÒN RELIGIOSA

Tarea para la casa
LAS BIENAVENTURAZAS Mt 5, 1-10
T S S T I C D
- BIENAVENTURADOS D C D O X K E A
D O R V J I O
- BIENAVENTURANZA O J I O T H Z Z
W D -L CIELOS
E O Z R N P Q D D N T O
X A -L CONSOLAR
S I A A M S N M A T H N
P R - CORAZÓN
P E Z N I P K O R Q E E G
Q U -U DIOS
O R L O J W U L N C R Z
T T -N HAMBRE
W H B T P T A U A N E T
- HEREDAR
S N U V G F M N O V L Z R D H
- HIJOS
F E I W E N E A C B S A J A I
- LIMPIO
W V L O W V D O H R U T G R J
- LLORAR
J A B W A G H
- MISERICORDIA
Q O A F V C F O
M N -I PAZ
N V Q T L C I E L O S S
C E E M I S E
- REINO R I C O R D I A
C I R A R O L
- SACIAR L U A G C C Y I
B B -I VER
E O R E V H S I W S L K
BIENAVENTURAZAS
Mt 5, 1 – 10 y Lc 6, 20-26
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
24 21 7 1 6
E N E N N E P E N
14 19 18 5 11 21 1 19 15 21 1 13 26 4 19 1 16 19 18 21 3 6 4 21 18 19 1
E E D E D E E Ú
21 14 21 18 13 11 14 20 24 21 15 11 24 19 10 26 21 9 21 18 18
P P N E P E G E N
6 4 20 6 20 1 21 6 19 4 19 18 21 7 26 11 4 21 14 12 19 22 11 1 20
D E E E E
24 21 14 19 22 20 4 25 18 21 4 17 21 14 11 12 21 18
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II - Octubre 15
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SEMANA N° 01
DÍA Nº 04
“Los materiales sufren cambios”
Tarea para la casa
 Resuelven cuadernillo de Ciencia y Tecnología 2 páginas 97,98,99 y 100.
- Observen la situación y responda oralmente.
Jesus prefiero trabajar

con el pico porque la Luisa, el tronco también se
pala se calentó. calentó pero no tanto.
¿Qué sabemos?
- ¿Por qué se calentaron los materiales que se mencionan?
- ¿Por qué creen que la pala se calentó más que el mango del pico y el tronco?
Nos preguntamos
- ¿Qué cambios produce el calor en los objetos?
Damos posibles respuestas
a. Dialoguen y marquen con aspa (X) una respuesta.
 Cambios de forma, temperatura, color y tamaño.
 Cambios de color, sabor, olor y textura.
Registramos nuestra experiencia
1. Reúnan los siguientes materiales:
Piedras Cuchara de metal Cuchara de madera

2. Toquen los materiales y estimen su temperatura. ¿Cómo los sienten: fríos, tibios o calientes?
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3. Coloquen los materiales al sol durante dos horas. ¿Qué pasó?
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4. Toquen los materiales nuevamente y estimen otra vez su temperatura. ¿Cómo los sienten ahora? ¿Perciben
diferencia en sus temperaturas? ¿Qué otros cambios perciben?
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5. Anoten en la siguiente tabla los datos obtenidos de la experiencia anterior:
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II - Octubre 16
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Antes de la exposición al Después de la
sol exposición al sol
Objetos
Frio Tibio Calient Frio Tibio Calient
e e
Piedras
Cuchara de metal
Cuchara de madera
6. Observen la tabla anterior y respondan.
- ¿Cuál de los tres objetos cambio su temperatura inicial estimada?
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7. Lean el siguiente texto:
El calor produce cambios en los objetos
Cambia su forma: El hielo se

convierte en agua al
calentarse.
Cambia su color: El calor del

sol aclara el calor del papel.
Cambia su temperatura: El
calor del fuego aumenta la
temperatura del agua.
Demostramos lo aprendido
a. Responde. ¿Qué cambios produce el calor en un trozo de carne al freírlo?
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Evaluamos y comunicamos
a. Expliquen. ¿Por qué es importante el calor en la vida diaria?
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b. En una hoja, elaboren un díptico sobre el calor y compártanlo con sus compañeros. Sigan el ejemplo.
1° cara: carátula 3° cara: contenido
2° cara: contenido 4° cara: en blanco
El calor
Dibujen dos ejemplos de calor artificial. Dibujen una fuente de calor natural.
Escriban dos cambios que produce el calor en los materiales.

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II - Octubre 17
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Tarea para la casa
1. Lee el siguiente cuento:
LA LUNA QUE PERDIÓ EL CAMINO
Una noche bastante oscura, la luna se perdió por el cielo y anduvo buscando y buscando
su camino sin conseguir encontrarlo.
La luna no tuvo más remedio que ponerse a viajar y así llegó a un país en el que siempre
brillaba el sol, y, como siempre era de día, la luna no tenía nada que hacer y nadie la
echaba en falta.
Siguió buscando y buscando hasta encontrar otro país donde sí se hacía de noche y de
día, pero resultó que ya tenían dos lunas y claro, no había trabajo para otra luna más.
Por fin, la luna acabó encontrando su camino y cuando atravesó el cielo, los grillos se
llenaron de alegría y le cantaron muchas canciones, y las ranas, los búhos y los gatos de
los tejados también se pusieron muy contentos porque de noche, sin luna, no veían nada
y se les iban la ganas de cantar pues se pasaban la noche tropezando los unos con los
otros.
2. Rodea las palabras del recuadro que tengan algo que ver con la noche:
Estrellas sol oscuridad
Pijama pescar cena
Desayuno saltar dormir
Luna paraguas cama
3. Une cada palabra con su contrario:
Noche clara
Oscura tristeza
Hacer día
Alegría deshacer
4. Escribe estas palabras en el recuadro:
Sol
Luna
Cielo
Camino
Alegría
5. Elabora tu plan de escritura y crea un cuento observando la imagen:
6. Ob s erv a la im ag en y c rea u n cu en to
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II - Octubre 18
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(Título)
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II - Octubre 19
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ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
1. El señor del almacén, luego de vender, lanzó el paño encima de la bandeja de huevos, quedando de
la siguiente manera:
Escribe la ecuación para saber cuántos huevos están tapados en la bandeja, teniendo en cuenta que la
bandeja trae 30 huevos.
¿Cuántos huevos están tapados?
2. ¿Cuál es el digito que falta en la operación?

9 -
5 7
3 8
a. 6 b. 4 c. 8 d. 5
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II - Octubre 20
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SEMANA N° 01
DÍA Nº 05
“Prevención de accidentes en el hogar”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
- ¡Ayuda a Beto y a Pati! Escribe una paloma  en las situaciones seguras y un tache X en las
situaciones peligrosas.
- Explica porque las acciones que se representan en estas ilustraciones pueden ser peligrosas.
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II - Octubre 21
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Tarea para la casa
- Selecciona otro sitio de tu casa, como el baño, las escaleras, el patio, la azotea, la recámara, entre otros.
Identifica los riesgos y cómo evitarlos.
- Elabora en tu cuaderno una tabla para registrar las situaciones de riesgo que identificaste del lugar seleccionado.
Tú serás el encargado de revisar y anotar aquellas situaciones que puedan representar un riesgo de sufrir un
accidente.
Lugar:
Situaciones de riesgo Si No
Cajones mal cerrados X
Pisos mojados X
- Comenta los resultados con tus familiares y reflexiona sobre la importancia de eliminar los riesgos en tu hogar.
- Pregunta a tus compañeras y compañeros de clase que tipo de accidentes han sufrido.
Lesión Número de niños
Heridas
Raspones
Fracturas
Quemaduras
Intoxicaciones
Picaduras
- ¿Cuál fue el accidente más frecuente?

…………………………………………………………………………………………………………………..
- ¿Cuál fue el menos frecuente?
…………………………………………………………………………………………………………………..
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II - Octubre 22
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ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
- Encuentra en las restas siguientes, los números extraviados.
- Escribe las cifras que faltan:
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II - Octubre 23
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- Balanza y pesas para plastificar: (Anexo para utilizar en la motivación)
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II - Octubre 24
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SEMANA N° 02
“EL SOL FUENTE DE ENERGIA”
DÍA Nº 06
“¿QUÉ SABES SOBRE NUESTRO SISTEMA SOLAR?”
Tarea para la casa
En casa
Consulto:
a. ¿Por qué a los recién nacidos se les saca a tomar el sol por las mañanas?
b. ¿Por qué todas las personas debemos tomar el sol unos minutos cada día?
c. ¿Qué vitamina es activada por los rayos del sol cuando la ingerimos en los alimentos?
Realizo dibujos que representen lo siguiente:
a. Nosotros aprovechamos el calor del sol.
b. Las plantas aprovechan la energía del sol.
Encuentra las diferencias
- Entre los dos imágenes Soy algunos diferencias. ¿Podrías encontrarlos? ¿Por qué están tan tristes los personajes
del segundo dibujo?
- ¿Y por qué el cielo parece menos limpio?
- ¿Sabes que hay combustibles que no son tan contaminantes como la gasolina?
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II - Octubre 25
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Tarea para la casa
LA LIEBRE QUE TENÍA LAS OREJAS
GRANDES
Érase una vez una liebre pequeñita que tenía las orejas
enormes. Las otras liebres se reían de ella:
—Tienes las orejas muy grandes. ¡Qué fea eres!
La pobre liebre se ponía muy triste y decía:
—Todavía tengo que crecer y espero que las orejas no me
crezcan más.
Pero no sucedió lo que ella se imaginaba.
Creció ella y también crecieron sus orejas. Las otras liebres le
decían:
—Con esas orejas tan grandes no podrás correr y te cazarán muy pronto.
Y la liebre se ponía muy triste porque no le había servido de nada el crecer. Pero, con sus
grandes orejas, podía oír mejor que las demás liebres. Podía oír cómo se movían los
gatos, podía oír cómo se arrastraban las lombrices de tierra, y hasta podía oír caer una
pluma de pájaro.
Un día que todas las liebres estaban jugando en un campo de trigo, apareció un
cazador con un perro. El cazador estaba muy lejos, pero la liebre de las orejas grandes
le oyó. Rápidamente movió sus grandes orejas, y como un molinete empezó a girarlas.
Las demás liebres, que !a vieron, echaron a correr hacia el bosque y se escondieron. El
cazador no las pudo encontrar y se marchó a su casa con la bolsa vacía.
Entonces todas las liebres dijeron a la de las orejas grandes: — ¡Qué suerte tener unas
orejas tan grandes! ¡Verdaderamente no son tan feas!
Y desde aquel día la liebre presumió de sus grandes orejas.
1. ¿Qué problema tenía la liebre?
a. Que no crecía como los demás.
b. Que no podía correr rápido.
c. Sus orejas eran más grandes.
2. ¿Cuándo la liebre se ponía muy triste que decía ella?
a. Tengo que crecer y espero que las orejas no me crezcan más.
b. Tienes las orejas muy grandes. ¡Qué fea eres!
c. Creció ella y también crecieron sus orejas.
3. Ordena la secuencia según el cuento y marca la respuesta correcta.
( ) El cazador no las pudo encontrar y se marchó a su casa con la bolsa vacía..
( ) Con esas orejas tan grandes no podrás correr y te cazarán muy pronto.
( ) Tienes las orejas muy grandes. ¡Qué fea eres!
¿Qué tipo de texto es el que has leído?
a. Texto informativo.
b. Texto instructivo.
c. Texto narrativo.
¿Qué pasaría si la liebre no tuviera sus orejas grandes y fueran bonitas?
a. Le dirian que esta fea al jugar con ellos.
b. No la molestarian tanto por sus orejas..
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II - Octubre 26
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c. Se escaparia de sus amigas y no ve al casador.
Que significa la frase: “Pero no sucedió lo que ella se imaginaba”
a. No pasó lo que ella esperaba.
b. Se crecieron solo una vez.
c. Que agrandaron sus orejas y se fue triste.
¿Qué cualidad especial tenía ella que no poseían las otras liebres?
a. Corría más rápido.
b. Era muy cariñosa y veloz.
d. Oía muy bien desde muy lejos.
¿De qué trata principalmente este texto?
a. De un cazador que corría detrás de una liebre.
b De una liebre que tenía las orejas grandes.
c. De unas liebres que fueron casadas.
¿Qué nos enseña este cuento?
a. Debemos de burlarnos de los defectos de los demás para que se dejen escuchar.
b. Siempre tendremos las orejas largas y nos ayudara a escuchar mejor.
c. No debemos burlarnos de los defectos de los demás por que alguna vez nos pueden servir.
Crees que este bien, burlarnos de los defectos de las otras personas
¿Por qué?
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...................................................................................................................................................................................
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II - Octubre 27
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CUENTO:
Los paiches del Amazonas
Tres paiches vivían en una laguna cerca del río Amazonas. Los tres eran grandes. Los tres
se alimentaban de peces y plantas. Y los tres huían de los otorongos, pues sabían que los
paiches eran su plato preferido.
Pero cada uno tenía un carácter diferente. Juancho, el paiche
mayor, siempre se creía el mejor y el más listo de todos.
Loncho, el segundo, cuando había que trabajar, él se
escabullía rapidito, para no hacer nada. Y pensaba: -¡Que
otros lo hagan por mí!
Pancho, el menor, no tenía mucho tiempo para descansar. ¿Y
sabes por qué? Porque llevaba comida a los paiches ancianos, que ya no podían nadar bien.
Y, además, enseñaba a nadar a los paiches chiquitos.
Un día, llegó un pescador a la laguna donde vivían. Todos los paiches lo miraron con horror.
Vieron cómo el hombre preparaba su arpón y decía: ¡Esta noche llevo buen paiche a casa!
¡Tendremos una buena cena!
Juancho, el soberbio, pensó: -Ese pescador no me podrá alcanzar. ¡Yo soy el más rápido de
todos los peces!, además soy muy listo. Y se quedó tranquilo, nadando por la laguna.
Loncho, el perezoso, pensó: - ¡Qué flojera nadar más allá! Si algo me sucede, otros me
ayudarán. Y se puso a buscar unos pececitos para comer, sin preocuparse del pescador que
afilaba su arpón.
En cambio, Pancho se dio cuenta del peligro. Entonces, ayudó a los paiches chiquitos y a los
ancianos a salir de la laguna.
-¡Vamos, rápido! ¡Estamos en peligro!
Mientras todos los paiches nadaban hacia el río y se ponían a salvo, el pescador atrapó a
Juancho y a Loncho. Y en la red del pescador, los dos pensaban, arrepentidos, que otra
hubiera sido su suerte si hubieran actuado como Pancho.
1. ¿Cuál de los paiches era muy soberbio?
a) Juancho.
b) Loncho.
c) Poncho.
2. ¿Quién enseñaba a nadar a los paiches chiquitos?
a) Loncho.
b) Pancho.
c) Juancho.
3. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a) Pancho ayudó a los paiches chiquitos y ancianos.
b) El pescador atrapó a Juancho y a Loncho.
c) El pescador afilaba su arpón.
4. El texto que has leído es:
a) Una carta.
b) Un cuento.
c) Un afiche.
5. ¿Por qué Juancho y Loncho fueron atrapados por el pescador?
a) Porque se asustaron del arpón que tenía el pescador.
b) Porque estuvieron buscando a su hermano Pancho.
c) Porque no se preocuparon en salir de la laguna.
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II - Octubre 28
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6. Busca en el cuento “él se escabullía rapidito”. ¿Qué quiere decir?
a) Él comía rapidito.
b) Él regresaba rapidito.
c) Él se escapaba rapidito.
7. ¿Cómo era Juancho?
a) Cobarde.
b) Soberbio.
c) Inteligente.
8. ¿Cómo era Pancho?
a) Perezoso.
b) Trabajador.
c) Burlón.
9. ¿Cómo era Loncho?
a) Orgulloso.
b) Trabajador.
c) Perezoso.
10. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) Trata de unos paiches que buscan pececitos para comer.
b) Trata de unos paiches que fueron atrapados por un pescador.
c) Trata de cómo los paiches chiquitos y ancianos salen de la laguna.
11. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que debemos llevar comida a los ancianos.
b) Que ante un peligro debemos protegernos.
c) Que no debemos pescar a los paiches.
12. ¿Te pareció bien lo que hizo Juancho?
Sí No
¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)
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II - Octubre 29
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ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
Creo mi secuencia musical
- Observa las imágenes y pinta los para crear una secuencia.
- Luego, realízala dos veces con diferentes instrumentos musicales.
- Asocia cada secuencia rítmica con el nombre del patrón correspondiente.
AB
ABC
AAB
ABB
AABB
- Encierra el patrón que se repite de las siguientes secuencias rítmicas y escríbelo.
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II - Octubre 30
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- Encierra la figura 3D que continúa la secuencia.
- En la secuencia de figuras formada por palos.
- ¿Cuántos palos tiene la figura que continúa?

a) 4
b) 8
c) 9
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II - Octubre 31
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SEMANA N° 02
“EL SOL FUENTE DE ENERGIA ”
DÍA Nº 07
“El sistema planetario solar”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÌA
Tarea para la casa
Observa y predice.
a. ¿Cuál será el planeta más frio del Sistema Solar? Explica.
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b) ¿Cuál será el planeta que gira menos tiempo alrededor del Sol?
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c) ¿Qué planetas tendrán características similares?
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Plutón, un planeta enano
Un pequeño objeto rocoso y frío llamado Plutón órbita muy lejos del Sol. Hasta 2006, Plutón
se consideraba el noveno planeta del Sistema Solar. Después, los científicos decidieron
incluir a Plutón en un grupo diferente. Ahora se llama planeta enano. Plutón es más
pequeño que la Luna de la Tierra.
Analiza ¿Se debe considerar todavía a Plutón como parte del Sistema Solar? Explica por qué. Si
necesitas una pista, lee nuevamente la definición de Sistema Solar.
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II - Octubre 32
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ÁREA: MATEMÀTICA
FICHA DE TRABAJO
¿Cuál de las figuras numeradas sigue?
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II - Octubre 33
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II - Octubre 34
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Tarea para la casa
 Resuelven la ficha.
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II - Octubre 35
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SEMANA N° 02
DÍA Nº 08
“¿Qué es el ciclo diario?”
Tarea para la casa
- Investiga. Luego contesta:
- ¿Qué animales realizan sus actividades de día? Marca con un .
Gallinas Murciélagos Patos Búhos
- ¿Qué animales realizan sus actividades de noche? Marca con un .
Gallinas Murciélagos Patos Búhos
- Leen el siguiente texto:
Una noche, hace mucho tiempo, la Luna miró a la Tierra y vio que, como todos los días,
cuando ella salía, los animales del bosque se iban a sus casas a dormir.
¡Qué aburrido es esto! -exclamó la Luna- . No puedo jugar con nadie. Cuando yo llego,
todos se van a dormir.
Aquí nadie me quiere! Me voy.
Cogió su manto de estrellas, dio un salto y ... desapareció en el cielo.
El sol se adueñó de la noche.
Los habitantes del bosque esperaban todos los días la oscuridad, pero como no llegaba,
jugaban y jugaban sin parar. A los pocos días todos estaban muy cansados. Necesitaban
dormir y empezaban a echar de menos a la Luna con su manto de estrellas.
-Tenemos que buscar una solución -dijeron-. Habrá que ir a buscar a la Luna y pedirle que
vuelva.
-Yo iré -dijo la cigüeña.
Levantó el vuelo y desapareció. Llegó al otro extremo de la galaxia. Allí, la Luna
correteaba entre satélites de colores.
-Señora Luna -exclamó suavemente la cigüeña-, he venido desde la Tierra para pedirte
que vuelvas. Si tú no estás, no está la noche, y si no está la noche no podemos dormir.
Tenemos sueño. ¡Por favor, vuelve!
-¡Ni hablar! Allí siempre me aburro; no puedo jugar con nadie. En cuanto llego, todos se
duermen.
-Si regresas -dijo la cigüeña-, nos quedaremos toda la noche contigo y te cantaremos
hermosas canciones.
La Luna lo pensó, y como ella también se acordaba de su pequeño planeta azul, dijo:
-¡De acuerdo!
Cogió su manto de estrellas y emprendió el camino de regreso junto a la cigüeña.
Cuando los animales del bosque notaron que la noche se acercaba, se pusieron tan
contentos que comenzaron a cantar sus canciones más bonitas.
Señala la respuesta correcta
1. ¿Qué hacían los animales cuando caía la noche?
 se iban a sus casas a dormir
 se iban a sus casas a cenar
 se quedaban a dormir en el bosque
2. La Luna se aburría porque
 estaba todo muy oscuro
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II - Octubre 36
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 no le gustaba jugar
 se quedaba sola
3. La Luna se marchó acompañada de
 sus amigos
 su manto de estrellas
 el sol
4. ¿Quién se adueñó de la noche?
 el sol
 la luna
 las estrellas
5. Los habitantes del bosque estaban cansados porque
 no podían dormir
 había mucho ruido
 las estrellas alborotaban
6. Entonces decidieron
 descansar
 ir en busca de la Luna
 ir en busca del sol
7. ¿Quién fue a buscar a la Luna?
 el murciélago
 la paloma
 la cigüeña
8. La Luna estaba con
 su familia
 las brillantes estrellas
 los satélites de colores
9. ¿Qué le ofrecieron a la Luna para que volviera?
 contarle cuentos
 cantarle canciones
 leerle historias
10. ¿A quién le cantaron los animales?
 a la cigüeña
 a la Luna
 a los planetas
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II - Octubre 37
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HABILIDAD VISUAL Y ATENCION
- Busca estas palabras en la sopa de letras:
planeta, satélite, galaxia, canciones, sueño, señora
V S R E S A F A S
C A N C I O N E S
V T Ñ O E R F A E
B E J R E D S A Ñ
P L A N E T A M O
B I L A E R T U R
C T S U E Ñ O M A
Z E G A L A X I A
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II - Octubre 38
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Tarea para la casa
- Lee con atención la siguiente noticia:
El cumpleaños de Andrea
Había una vez en un lejano pueblo vivía Andrea, una niña de siete años. Ella soñaba todos
los días, esperando el día deseado. Ella fue preparando con tiempo las invitaciones, las
sorpresas y los recuerdos para los invitados.
Muchos familiares deseosos de estar en el cumpleaños compraron sus pasajes con tiempo
asegurando su asistencia.
Cuando llegó el día del cumpleaños Andrea se puso el vestido turquesa que su madrina le
había le había regalado, los invitados empezaron a llegar y la música provocaba bailar y
gozar de una tarde inolvidable.
Todos se estaban divirtiendo, cuando llegó el momento de apagar las velitas de la torta,
todos se acercaron para cantarle su happy birthday, al soplar las velitas, una de ellas cayó
en uno de los adornos, estos se prendieron y el fuego alcanzó a quemar unos cabellos que
cubrían su frente. Tal fue el susto de Andrea que le pidió a sus padres que para su próximo
cumpleaños le gustaría viajar a visitar a su abuela.
1. ¿Qué se puso Andrea el día de su cumpleaños?
a. Los zapatos negros.
b. El vestido turquesa.
c. La blusa turquesa.
2. ¿Qué pasó cuando Andrea sopló las velitas de la torta?
a. Todos le cantaron el happy birthday.
b. Una de las velitas cayó en uno de los adornos y estos se prendieron.
c. La mamá partió la torta de cumpleaños.
3. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?
a. Todos los invitados se divirtieron mucho.
b. Andrea soñaba con el día de su cumpleaños.
c. La llama de la vela prendió unos de los adornos y quemó algunos cabellos de Andrea.
4. ¿Qué tipo de texto es?
a. Es una poesía.
b. Es una descripción.
c. Es un cuento.
5. ¿Por qué Andrea quería celebrar su cumpleaños?
a. Porque al siguiente año ya no le harían una fiesta.
b. Porque quería divertirse con sus familiares y amigos.
c. Porque quería lucir el vestido que su madrina le había regalado.
6. Busca en el cuento la palabra “inolvidable” ¿Qué significa esta palabra?
a. Un día que se tiene que olvidar.
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II - Octubre 39
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b. Un día que no se repetirá.
c. Un día que recordará siempre.
7. ¿Cómo es Andrea?
a. Es soñadora.
b. Es responsable.
c. Es estudiosa.
a. Trata de una niña que quería celebrar su cumpleaños.
b. Trata de cómo los padres prepararon la fiesta de cumpleaños.
c. Trata de cómo los invitados se divirtieron mucho.
a. Que debemos de bailar hasta termine la fiesta.
b. Que debemos llegar con puntualidad a la fiesta.
c. Que debemos mucho cuidado cuando preparemos una fiesta.
10. Si fuera tu cumpleaños ¿Cómo lo celebrarías?
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II - Octubre 40
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¡Hay que bañarse!
Luisito era un bebé adorable, como los son todos los niños pequeños. Pero tenía un
defecto, no le gustaba que lo bañaran. Era el peor castigo que le pudieran dar. Los
remedios los tomaba sin protestar pero si lo querían ver enojado era suficiente con
que le mencionara la bañera.
La mamá desesperada y trataba por todos los medios de quitarle la fea costumbre de
aborrecer el baño. Pero, por más que le dijera que era una práctica higiénica y
saludable y que así los niños se criaban sanos y lindos.
A la fuerza lo metía en el agua y cuando trataba de lavarle la cabeza, Luisito lanzaba
unos gritos tremendos y pedía:
-¡La cabecita, no!
Si le tocaba el turno a los bracitos, clamaba:
-¡Los bracitos, no!
Y así con todas las partes del cuerpo. La hora del baño se convertía, pues, en una
verdadera tragedia.
Cierto día, la mamá de Luisito compro dos patitos y los dejo en el jardín de la casa.
Uno era blanco como la espuma y el otro parecía blanco, aunque costaba reconocer el
color por lo sucio que estaba. Llamó al niño, quien al ver a los animalitos, corrió a
tomar el más blanquito.
-¿Por qué razón eliges ese?- pregunto la mamá.
-El otro está muy sucio-respondió Luisito.
-¡Ah! ¿Te das cuenta? Es que ése se baña y el otro no. Lo mismo sucede con las
personas, si no demuestran aseo, la gente las rechaza.
El pequeño se puso serio y replicó: -¡Entonces me bañaré siempre! Y desde entonces
fue un niño aseado y prolijo, pues comprendió que su mamá deseaba lo mejor para él.
Gloria Ruiz
Sanz.
- Lee con atención el siguiente cuento
1. ¿Qué defecto tenía Luisito?
a) No le gustaba ir al colegio.
b) No le gustaba bañarse.
c) No le gustaba estudiar.
2. ¿Cuál era el peor castigo de Luisito?
a) Tener que bañarse.
b) Tener que ir al colegio.
c) Hacer la tarea.
3. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a) Luisito corrió y cogió el patito más blanquito.
b) La mamá trataba de quitarle la costumbre de tener miedo al baño.
c) Luisito era un bebe adorable como todos los niños pequeños.
4. ¿Qué tipo de texto has leído?
a) Descriptivo
b) Narrativo
c) Instructivo
5. ¿Qué pasaba cuando la mamá de Luisito lo bañaba a la fuerza?
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II - Octubre 41
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a) Luisito no quería bañarse y se escapaba.
b) Luisito gritaba y pedía que no lo bañaran.
c) Luisito lloraba todo el tiempo.
6. Según el cuento, “aborrecer” el baño. ¿Qué quiere decir esta palabra?
a) Amar
b) Odiar
c) Alejar
7. ¿Cómo era Luisito?
a) Flojo y desaseado
b) Bueno y limpio.
c) Estudioso y respetuoso.
a) De un niño que detestaba bañarse
b) De Luisito, que era un bebe adorable.
c) De un niño que no le gustaba estudiar.
a) Que debemos ser niños limpios y bañarnos siempre.
b) Que es bueno ser un niño aseado y limpio.
c) Que es aseo es bueno pero da mucha flojera.
10. ¿Qué opinas de la actitud de Luisito? ¿Por qué debemos bañarnos?
a) Porque la mamá se molesta y nos castiga.
b) Porque estamos limpios y sanos de las enfermedades.
c) Es importante estar limpios para sentirnos bien.
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II - Octubre 42
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ÁREA: MATEMÀTICA
Ficha de aplicación
1. En una clase hay 3 alumnos con camiseta verde y 8 con camiseta roja, pero se la han quitado 5 alumnos.
¿Cuántos alumnos siguen con la camiseta puesta?
2. Jesús llenará su nuevo álbum con las figuritas que viene coleccionando. El en total tiene 180 figuritas. En la
mañana logró pegar 45 figuritas y en la tarde pegó 60.
3. ¿Cuántas figuritas aún le faltan por pegar para llenar su álbum?
a. 105 figuritas
b. 15 figuritas
4. Manuela ha contado el número de piezas de un rompecabezas que le regalaron por su cumpleaños, sobre
triángulos, cuadrados y círculos. Ella ha descubierto que tiene 35 triángulos y sólo 40 círculos. Si el
rompecabezas consta de 100 piezas ¿Cuántos cuadrados tiene?
a. 75 cuadrados
b. 25 cuadrados
c. 175 cuadrados
5. Carlos quiere a fin de año con sus ahorros comprarse una bicicleta que cuesta 120 soles. Su primer ahorro
fue de 30 soles y el segundo de 80 soles. ¿Cuánto dinero le falta ahorrar para comprar la bicicleta?
a. 230 soles
b. 110 soles
c. 10 soles
6. Eduardo tiene 28 bolas azules y 12 bolas rojas. Despues de jugar pierde 10 bolas. ¿Cuántas bolas le
quedan?
a. 50 bolas
b. 30 bolas
c. 30 bolas rojas.
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II - Octubre 43
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Tarea para la casa
1. Nacho ha repartido en un día 18 pancartas y otro día 12. Si tiene que repartir en total 50, ¿cuántas le quedan
por entregar?
2. Daniel ha hecho 2 etapas en bici de 20 y 10 km respectivamente. Si debe recorrer un total de 60 km,
¿cuántos km le quedan por recorrer?
3. Lucía ha recorrido 18 km en un día, al día siguiente recorrió 12 km y tiene que hacer un total de 58 km,
¿cuántos le quedan por recorrer?
4. Tengo 3 fichas de un juego y Raúl me ha regalado 14. ¿Cuántas me quedan por conseguir si el juego
completo son 50?
5. Juan tiene 13 chapas y pierde 5 en un juego. En un bar le regalan 10. ¿Cuántas chapas tiene ahora?
6. Carlos tiene 9 canicas y Marian 10 pero le regala 5 a Paula ¿Cuántas canicas tienen ahora Carlos y Marian
entre los dos?
7. Ana tiene 100 cromos de una colección. Tiene 25 repetidos y se los regala a su hermano, y éste le da 13 que
tiene repes. ¿Cuántos cromos tiene Ana ahora?
8. Tengo 20 canicas. Se me pierden 3 y me regalan 5. A demás compro 13 más. Las quiero repartir entre mis 5
amigos. ¿Cuántas canicas le tengo que dar a cada uno?
9. Carlota tiene en su tienda 56 camisetas de una marca y 14 camisetas de otra marca. Al final del día ha
vendido 42 camisetas de la primera marca y 8 de la segunda. ¿Cuántas camisetas le quedan por vender en
total al final del día?
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II - Octubre 44
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SEMANA N° 02
DÍA Nº 09
“¿CAMBIA EL TIEMPO EN LAS ESTACIONES?”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Tarea para la casa
1. Observa los paisajes y responde las preguntas.
a. ¿En qué estación hace menos frío? _________________________________________________________

b. ¿En qué estación es común que llueva? ______________________________________________________
c.¿Qué estación viene después del verano?_____________________________________________________
2. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué sucede con la temperatura ambiental en invierno?
_____________________________________________________________________________________
b. ¿Por qué crees que las vacaciones más extensas son en verano?
_____________________________________________________________________________________
3. Dibuja una actividad que realices en verano y otra que hagas en invierno.
4. ¿Durante qué estación del año, invierno o verano se observan con mayor frecuencia las siguientes actividades?
Venta de trajes de baño: _______________________________________________________________________
Compra de paraguas: _________________________________________________________________________
Ir a la piscina: _______________________________________________________________________________
Comer o beber alimentos calientes: ______________________________________________________________
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II - Octubre 45
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Juan en una canasta tiene 21 pollitos y en la otra canasta tiene 44 pollitos.
21 44
Realiza la operación, luego representa gráficamente .marca la respuesta correcta:

Se necesitan guardar 10 pollitos en varias canastas. ¿Cuántas canastas se necesitarán y cuántos pollitos
sobraran?
a) Se necesitarán 65 canastas y no sobrarán pollitos
b) Se necesitarán 6 canastas y sobrarán 5 pollitos.
c) Se necesitarán 4 canastas y sobrarán 4 pollitos.
2. Con 10 granos de uva se puede formar un racimo como este:
Álvaro tiene 46 granos de uva. ¿Cuántos racimos de uva puede formar Álvaro?
a) 46 racimos.
b) 3 racimos.
c) 4 racimos.
3. Esta caja tiene una decena de trompos. Si compró una de estas cajas y 9 trompos sueltos.
¿Cuántos trompos tendría en total?

a) 18 trompos.
b) 29 trompos.
c) 19 trompos.
4. Tengo dos decenas y 4 unidades de uvas. ¿Cuántas uvas tendré en total?

a) 24 uvas.
b) 14 uvas.
c) 19 uvas.
1. En un florero hay 12 flores y en el otro hay 15 flores.

Realiza la operación, luego representa gráficamente. Marca la respuesta correcta:
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 46
_____________________________________________________________________________________________________
Se necesitan guardar todas las flores en floreros de 10 flores cada una ¿Cuántos floreros se necesitarán y
cuántas flores sobraran?
a) Se necesitarán 27 floreros y no sobrarán flores.
b) Se necesitaran 2 floreros y sobrarán 7 flores.
c) Se necesitarán 5 floreros y sobrarán 8 flores
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II - Octubre 47
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Tarea para la casa
 Observa la imagen y escoge porqué quieres agradecer a Dios. Escríbelo en forma de oraciones.
Doy gracias por…

Mi familia las flores mi casa
Mis amigos los pajaritos la lluvia
La comida el sol los libros el helado
La música los árboles el arco iris
El amor las montañas ser quien soy
_____________________________________________________________________________________
______
_____________________________________________________________________________________
______
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II - Octubre 48
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SEMANA N° 02
DÍA Nº 10
“ESCRIBIMOS MENSAJES DEL CUIDADO DEL SOL”
Tarea para la casa
 Lee los siguientes mensajes:
Lunes, 09 de noviembre del 2015
Hola Frecia Linda:
Te cuento que mi papá, me regalo una muñeca Barbie por haber sacado
buenas notas en comunicación y matemática. La muñeca es muy bonita,
tiene un vestido morado, zapatos de tacón, una cartera y el cabello rubio.
Cuando vengas en navidad jugaremos con ella.
Tu prima Belinda.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta
1. ¿Qué le regaló el papá a Frecia Linda?
a) Un libro de matemática y comunicación.
b) Una muñeca Barbie.
c) Un vestido morado.
2. ¿Qué quería contar principalmente Frecia Linda en su carta?
a) Que su papá le regalo una muñeca Barbie.
b) Para contarle de su papá
c) Que tiene un vestido morado.
EL SOL
El sol es la estrella más cercana a la Tierra.
El sol da luz y calor a nuestro planeta. Las personas, los animales y las
plantas necesitan del calor del Sol para vivir. También necesitan de su luz.
Desde la Tierra vemos al sol en el día. En la noche, no lo vemos, pero
siempre acompaña a nuestro planeta mientras éste gira.
Ahora, lee las preguntas y marca con una “X” la respuesta correcta:
1. ¿Qué necesitamos del Sol para vivir?
a) Su luz y calor.
b) El día y la noche.
c) Que se acerque a la Tierra.
2. ¿Cómo se llama la estrella más cercana a la Tierra?
a) Luna.
b) Sol.
c) Marte.
3. ¿Para qué fue escrito ese texto?
a) Para contarnos una historia.
b) Para darnos una opinión.
c) Para darnos información.
4. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de los animales y plantas que necesitan del Sol.
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II - Octubre 49
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b) Trata de Sol y sus aportes a la Tierra.
c) Trata del día y la noche.
Señora
SeñoraGloria:
Gloria:
Revisar
Revisarlalacabecita
cabecitade
desu
suhija
hijaInés,
Inés,es
eselelpedido
pedidoen enesta
esta
ocasión.
ocasión.
Entre
Entre todos
todos intentaremos
intentaremos lograr,
lograr, que
que loslos piojitos
piojitos se
se
vayan a otro lugar.
vayan a otro lugar.
Profesora
ProfesoraYeni.
Yeni.
Ahora, lee la pregunta y marca con una “X” la respuesta correcta:

1. ¿Quién escribió la nota?
a) La profesora Yeni.
b) La señora Gloria.
c) La profesora Inés.
2. ¿Para quién es la nota?
a) Para la Profesora Yeni.
b) Para la señora Gloria.
c) Para la señora Inés.
3. ¿Para qué se escribió esta nota?
a) Para informarnos que los piojos son peligrosos.
b) Para que Inés se peine más seguido.
c) Para que la mamá de Inés le revise su cabeza.
4. ¿Por qué razón la maestra envió esa nota?
a) Porque Inés tiene pulgas.
b) Porque Inés tienes caries.
c) Porque Inés tiene piojos.
5. ¿Por qué la maestra dice: “que los piojos se vayan a otro lugar”?
a) Porque quiere que se vayan de viaje.
b) Porque quiere que desaparezcan.
c) Porque quiere que se vayan a otra cabeza.
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II - Octubre 50
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. En el aula las niñas juntaron 17 pelotas y los niños 28 pelotas. La maestra les dijo que tienen que guardarlas en
cajas que contengan 10 pelotas cada caja. ¿Cuántas cajas utilizarán y cuántas pelotas quedarán sueltas?
A. Utilizarán 4 cajas y sobrarán 2 pelotas.
B. Utilizarán 5 cajas y sobrarán 4 pelotas.
C. Utilizarán 4 cajas y sobrarán 5 pelotas.
2. Carlos tiene 27 figuras y Fabián tiene 36 figuras. Ellos quieren juntarlas todas y guardarlas en sobres que
contengan 10 figuras cada uno. ¿Cuántos sobres se utilizarán y cuántas figuras quedarán sueltas?
A. Utilizarán 5 sobres y sobrarán 3 figuras.
B. Utilizarán 5 sobres y sobrarán 3 figuras.
C. Utilizarán 5 sobres y sobrarán 3 figuras.
3. Andrés atrapó 12 peces y Saúl atrapó 36 peces. Ellos quieren colocarlos en peceras y cada pecera debe tener
10 peces cada una. ¿Cuántas peceras se utilizarán y cuántos peces quedarán en otra pecera solos?
A. Usarán 40 peceras y no quedará ningún pez.
B. Usarán 4 peceras y 8 peces en otra pecera.
C. Usarán 3 peceras y 8 peces en otra pecera.
4. En una caja hay 42 fresas y en la otra 53 fresas. Quieres guardar todas las fresas en cajas de 10 peras cada
una. ¿Cuántas cajas necesitas y cuántas fresas sobran?
A. Necesito 10 cajas y sobran 5 fresas.
B. Necesito 95 cajas y no sobran fresas.
C. Necesito 9 cajas y sobran 5 fresas.
5. Sí Manuela y Sebastián juntan sus alpacas y forman grupos de 10 alpacas. ¿Cuántos grupos de 10 alpacas
forman y cuántas sobran?
A. 7 grupos y sobran 9 alpacas.
B. 8 grupos y sobran 7 alpacas.
C. 7 grupos y sobran 5 alpacas.
6. En una canasta hay 54 huevos y en otra hay 24 huevos.
Se necesita guardar todos los huevos en cajas de 10 huevos ¿Cuántas cajas se necesitarán y cuántos huevos
sobrarán?
A. 77 cajas y no sobran huevos.
B. 7 cajas y sobran 4 huevos.
C. 7 cajas y sobran 8 huevos.
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II - Octubre 51
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SEMANA N°03
“AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA”
DÍA Nº 11
“La energía en movimiento”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TAREA PARA LA CASA
1. Lee el texto y responde.
La energia eléctrica que consumimos diariamente proviene del trabajo de empresas
encargadas de generarla haciendo uso de las principales fuentes de energía del pais,
de transportarla mediante lineas de transmision hasta los lugares más alejados y,
finalmente de distribuirla para su uso en los pueblos o ciudades.
La electricidad producida en las centrales eléctricas debe ser llevada a los centros de
consumo, lugares donde la poblacion pueda hacer uso de ella. Esto se realiza a través
de líneas de alta tensión, las cuales estan interconectadas con otras centrales
constituyendo una red de interconexión.
a. ¿Qué es el sistema interconectado? ¿Qué función cumple?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__
b. ¿Qué función cumple las subestaciones que hay en cada zona?
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
c. ¿Qué empresa distribuidora hay en tu localidad?
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
2. Escriban que beneficios se obtienen al usar estos aparatos electricos.
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II - Octubre 52
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II - Octubre 53
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TAREA PARA LA CASA
- Lee el cuadro comparativo de niños
MARCO CRISTIAN JORGE
Tiene cabello rubio Tiene cabello negro Tiene cabello castaño

Tiene ojos negros Tiene ojos marrones Tiene ojos marrones
Es alto Es pequeño Es alto
1. ¿Qué niño tiene cabello negro?
a. Marco
b. Jorge
c. Cristian
2. ¿En qué se parecen Marcos y Jorge?
a. En el cabello.
b. En el tamaño.
c. En el ojo.
3. ¿En qué se diferencian Cristian y Jorge?
a. En el cabello y el tamaño.
b. En el cabello y de los ojos.
c. En los ojos y el tamaño.
7. ¿Los niños serán amigos? ¿Por qué?
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II - Octubre 54
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LECTURA 2:
El gato de Camila El gato de Alicia El gato de Gaby
Tiene orejas largas Tiene orejas largas Tiene orejas cortas
Tiene pelo marrón Tiene pelo plomo Tiene pelo marrón
Tiene ojos azules Tiene ojos verdes Tiene ojos verdes
Es pequeño Es grande Es pequeño
1. ¿Qué gato tiene orejas cortas y pelo marrón?
a. El gato de Alicia.
b. El gato de Camila.
c. El gato de Gaby.
2. ¿En qué se parece el gato de Camila y el gato de Alicia?
a. El color de su pelo.
b. En el tamaño de las orejas.
c. En el color de sus ojos.
3. ¿En qué se diferencian el gato de Camila y el gato de Gaby?
a. En el color de sus ojos y el color de su pelo.
b. En el tamaño de sus orejas y el color de sus ojos.
c. En el tamaño de sus orejas y el tamaño de su pelo.
4. ¿Te gustaría tener como mascota un gatito? y ¿Por qué?
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________________________________________________________________________________________
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II - Octubre 55
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LECTURA 3:
Lee el siguiente cuadro sobre los perros de Pedro, María y Ángel
El perro de Carlos El perro de Rosa El perro de Ruth
Tiene orejas cortas Tiene orejas largas Tiene orejas cortas

Tiene pelo corto Tiene pelo corto Tiene pelo corto
Tiene pelo negro Tiene pelo blanco Tiene pelo blanco
Es grande Es pequeño Es grande
1. ¿De qué color es el perro de Rosa?
a) Negro
b) Blanco
c) Marrón
2. En que se parece el perro de Carlos y el perro de Ruth?
a) En el color del pelo.
b) En el tamaño.
c) No se parecen en nada.
3. ¿En qué se diferencian el perro de Carlos y el perro de Ruth?
a) En el tamaño de las orejas.
b) En el color del pelo.
c) Los dos son iguales.
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II - Octubre 56
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FICHA DE EVALUACIÓN
CUADRO COMPARATIVO
El sombrero de Martha El sombrero de Mirtha El sombrero de Magda
Tiene diferentes colores. Tiene diversos colores Tiene diferentes colores.
Tiene un lazo corto. Tiene un lazo largo Tiene un lazo corto.
Tiene filo negro. Tiene filo marrón. Tiene filo negro.
Es grande. Es pequeño. Es grande.
1. ¿Qué sombrero tiene filo marrón y diversos colores?
a) El sombrero de Martha.
b) El sombrero de Magda.
c) El sombrero de Mirtha.
2. ¿En qué se parecen los sombreros de Martha y Mirtha?
a) Son iguales los dos sombreros.
b) Tienen diferentes colores.
c) Son de color negro los dos.
3. ¿En qué se diferencia el sombrero de Magda con el de Mirtha?
a) En que no tienen los mismos colores.
b) En el lazo, filo y tamaño.
c) En que es grande.
4. ¿Qué piensas del sombrero pequeño de Mirtha? Escríbelo:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Texto de cuadro comparativo
 Lee el siguiente cuadro comparativo:
El gato de Camila El gato de Patricia El gato de Bryan

Tiene orejas grises Tiene orejas blancas Tiene orejas grises
Tiene pelo caramelo Tiene pelo caramelo Tiene pelo caramelo
Tiene los ojos celestes Tiene los ojos negros Tiene los ojos negros
Es pequeño Es grande Es mediano
1. ¿Qué gato es de tamaño mediano?

a) El gato de Bryan
b) El gato de Patricia
c) El gato de Camila
2. ¿Qué gato tiene las orejas blancas y los ojos negros?
a) El gato de Camila
b) El gato de Patricia
c) El gato de Bryan
3. ¿En qué se parecen el gato de Camila y el gato de Patricia?
a) En el tamaño
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II - Octubre 57
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b) En el color de sus orejas
c) En el color de su pelo
4. ¿En qué se parecen el gato de Bryan y el gato de Camila?
a) En el color de sus ojos y color de pelo.
b) En el color de sus ojos y tamaño.
c) En el color de sus orejas y color de sus ojos.
5. ¿Qué opinas del gato de Patricia?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6. ¿Te gustan los gatos?, marca tu respuesta
SI NO
¿Por qué? (Escribe tu respuesta en la línea)

_________________________________________________________________________________________
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II - Octubre 58
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
1. Mónica avanza en la primera jugada hasta el casillero 14, luego en la segunda avanza 7 casillas más y,
finalmente, en la tercera jugada avanzó 8 casillas más. ¿hasta qué casillero avanzó?
2. En la feria de Artesanía Ancashina, Ricardo vendió 9 réplicas de huacos de piedra, 6 réplicas de huacos de
yeso y 5 tinajas. ¿Cuántas artesanías vendió en total?
3. Mi prima ha comprado 242 gramos de queso, 1250 gramos de carne y 125 gramos de jamón, ¿Cuánto pesa la
compra en total?
4. Una niña tiene S/. 40 en un bolsillo, S/. 70 en otro y S/. 100 en la mochila. ¿Cuánto dinero tiene?
5. Marca aquellas operaciones que permiten encontrar el total de bolitas que hay en la Troya.
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II - Octubre 59
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6. Parea problemas con operaciones y resuelve:
5 + 34
 En un bus van 32 adultos y 25 escolares. ¿Cuántos pasajeros van en 23 + 17
ese bus?
 En un bus iban 23 pasajeros y en un paradero se subieron 17 y no 32 + 25
bajó nadie. ¿Cuántos pasajeros van ahora? 45 + 34
 En un bus van 45 adultos y 34 escolares. ¿Cuántos pasajeros van?
43 - 15
 En un bus iban 43 pasajeros y en la esquina se bajaron 10 y no subió
nadie. ¿Cuántos pasajeros van ahora? 38 + 3
 En un bus van solo adultos y escolares. Son 38 pasajeros en total de
38 - 3
los cuales 3 son escolares. ¿Cuántos adultos van?
 En un bus iban 48 pasajeros. 5 iban de pie y todos los demás 48 + 5
sentados. ¿Cuántos pasajeros iban sentados?
48 - 5
43 - 10
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II - Octubre 60
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SEMANA N°03
DÍA Nº 12
“Leemos textos”
Tarea para la casa
Antes de la lectura
 ¿Para qué leeremos el texto?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 ¿De qué tratará?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Durante la lectura
Haz una primera lectura de manera silenciosa.
El niño más fuerte del mundo
Un día Tomás decidió comer por dos, pues quería convertirse en el niño más fuerte del
mundo.
En la televisión, vio que el hombre más fuerte del mundo doblaba varillas de hierro con
los dientes y enderezaba las herraduras con las manos. Clara, su hermana, le dijo que un
hombre así comía por dos. Entonces, Tomás decidió empezar a comer por dos.
Clara le dijo que también tenía que hacer ejercicios con las manos y los dientes. Sin el
ejercicio, lo único que sacaría sería una gran barriga.
Clara le entregó a Tomás muchas cucharas para que practicara como el hombre que vio
en la televisión. Tomás practicó, dobló los tenedores con la mano y lo logró con mucho
esfuerzo.
Finalmente, sus padres se asustaron al ver lo ocurrido con los tenedores. Clara les explicó
que Tomás solo había estado entrenando para convertirse en el niño más fuerte del
mundo.
Su papá le explicó a Tomás que el niño más fuerte del mundo era aquel que comía sus
alimentos y hacia mucho deporte. Tomás comprendió y se sintió muy fuerte.
Dimiter Inkiow. Yo, Clara y el papagayo Pipo
(Adaptación)
Después de la lectura
1. ¿Cómo cambiarás el final de la historia?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Marca con X. ¿Cuál es la imagen que representa a Tomás?
3. Pinta tu respuesta. ¿Qué dijo Clara que debía hacer para convertirse en el niño más fuerte del mundo?
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II - Octubre 61
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Debía comer por dos y dormir temprano.
Debía, además de comer, hacer ejercicios con las manos y los dientes.
4. Contesta. ¿Qué motivó a Tomás a querer convertirse en el niño más fuerte?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Subraya la respuesta. Si Tomás solo comiera por dos y no hiciera ejercicio. ¿Qué pasaría?
a. Sería el doble de fuerte. b. Crecería más rápido. c. Engordaría demasiado.

6. ¿Qué opinas sobre lo que el papá de Tomás le explicó?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Lectura 2
Lee el siguiente texto:
UNA AVENTURA SOBRE EL AHORRO ENERGÉTICO
Había una vez una familia que gastaba mucha luz: tenían varios televisores, las cuales estaban mucho tiempo
encendidas, también tenían un ordenador por cada persona y muchos otros aparatos que gastaban muchísima
luz. En verano en vez de abrir las ventanas tenían aire acondicionado en toda la casa y utilizaban secadora en vez
de secar la ropa al aire libre…
Una vez hubo una fuerte tormenta que dejó a toda la zona donde vivía esta familia sin luz, ya que se había
averiado la subestación que les suministraba la energía eléctrica. La familia veía que se les caía el mundo encima
porque se quedaban sin luz varios días hasta que arreglaran la avería. Durante este tiempo, la familia tuvo que
arreglárselas como puedo sin luz.
Aunque para ellos esta situación era como un castigo, estaban aprendiendo a ahorrar energía: aprovechaban al
máximo la luz del día, cambiaban el estar sentados frente a la televisión o el ordenador y jugar a la videoconsola
por dar un paseo, hacer deporte, leer aquellos libros que tenían olvidados en un viejo armario, u otras cosas.
Cuando arreglaron la avería y volvió a tener luz toda la ciudad, la familia se dio cuenta de que era más saludable,
por ejemplo, hablar un rato todos juntos que sentarse a ver como embobados la televisión.
A partir de ese día supieron que hay que gastar la energía cuando la necesitamos y no derrocharla a lo bruto.
Con esto tenemos que aprender que se puede pasar perfectamente sin estar frente al ordenador, ver la televisión
o jugar a la videoconsola y podemos pasar un rato agradable con la familia o con los amigos y al mismo tiempo
ahorras energía.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué hacia la familia con la energía eléctrica al inicio de la historia?
________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué sucedió un día con la energía eléctrica?
________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué hicieron cuando no hubo energía eléctrica?
________________________________________________________________________________________
4. que enseñanza nos da esta familia?
______________________________________________________________________________
5. Dibuja lo que más te gustó de la historia:
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 62
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II - Octubre 63
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ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
Resuelve:
1. Miguel ha comprado 6 zapallos loche y 2 zapallos macre. También ha comprado 3 calabazas.
¿Cuántos productos compró Miguel?
a. Comenta ¿de qué trata el problema? ¿Qué queremos averiguar?
b. Representa con las regletas la cantidad de zapallos que compró Miguel. Luego dibuja.
c. Resuelve con una operación y completa.

=
Miguel compró _______________ zapallos.

d. Representa en el esquema de productos que compró Miguel. Luego resuelve la operación.
Operación:
Zapallos
Total
Calabazas
Miguel compró _____________________________________________

2. Julia ha recibido 16 plátanos de seda y 7 plátanos de isla en su puesto. Más tarde le trajeron 5
piñas. ¿Cuántas frutas recibió?
a. Comenten, ¿de qué trata el problema? ¿Qué queremos averiguar?
b. Completen el esquema y calculen la cantidad de plátanos que recibió Julia.
Seda Operación:
Total
Isla
Julia recibió ______________ plátanos.

c. Completen el esquema y calculen la cantidad de frutas que recibió Julia.
Plátanos
Operación:
Total
Piñas
Julia recibió ______________________________________.
- Lee los problemas y coloca una X a la operación correcta.

____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 64
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CHOCOLATE FRESA PIÑA

3. Compré 851 tortas de chocolate, 521 de fresa y 275 de piña. ¿Cuántas tortas compré?
851 + 521 + 275 =
851 - 521 + 275 =
851 + 521 – 275 =
4. De las 1535 tortas, vendí 425 y volví a preparar 129 tortas. ¿Cuántas tengo en total?
1535 + 425 + 129 =
1535 – 425 + 129 =
1535 + 425 – 129 =
5. El día lunes la sección de embutidos vendió 157 chorizos, 254 hotdog y 109 jamonadas. ¿Cuántos embutidos
vendieron ese día?
157
109 254
El día lunes vendieron __________ embutidos.

6. Si se usaron 121 vacunas de sarampión, 35 de varicela y 23 de tifoidea. ¿Cuántas vacunas se usaron en
total?
Se usaron _______ vacunas en total.

7. Para la campaña de vacunación irán 35 médicos a Ica, 48 a Chincha y 67 a Cañete. ¿Cuántos médicos irán a
la campaña?
A la campaña iran _______ medicos
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II - Octubre 65
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SEMANA N°03
DÍA Nº 13
“Indagamos como actúa la electricidad estática”
Tarea para la casa
 Realiza el experimento con ayuda de un adulto y contesta la pregunta:
Cuerpos que se atraen o se repelen
Necesitas:
- Dos bombas
- Hilo
- El mismo paño de lana de los experimentos anteriores.
Manos a la obra:
1. Infla las dos bombas y átalas después de anudarlas a los dos extremos del hilo. Ahora
frota las dos bombas con el paño.
2. Levanta el hilo y deja que los globos se junten. ¿Qué ocurre?
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 66
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MANUAL DEL CARGADOR DE PILAS
1. Inserta las pilas recargables en la ranura de carga.
2. Enchufa el cargador a una fuente de energía. Cuando
enciende, debe prenderse la luz roja.
3. Cuando la luz roja deja de parpadear, quiere decir que ya están
empezando a cargar las pilas.
4. Cuando la pila termina de cargar, se enciende la luz verde.
5. Saca las pilas del cargador y desconéctalo.
Comprensión de textos:
Nivel literal
1. Colorea de qué tipo de texto se trata.
a. Texto narrativo
b. Texto informativo
c. Texto instructivo
2. Observar las imágenes. Ordénalas según la secuencia del texto leído. Usa los conectores apropiados.
Luego Primero Finalmente
3. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la diferencia entre una pila recargable y una pila normal?
____________________________________________________________________________________
_
b. ¿Por qué es una ventaja usar pilas recargables?
____________________________________________________________________________________
_
4. Completa las acciones aplicando las reglas de uso de b, v, c y z.
La pila es nue___a El cargador no tiene pie__as

pequeñas.
Para mayor dura___ilidad, desconecta el cargador.
Desconecta el cargador cuando se en___ienda la luz verde.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 67
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Tarea para la casa
Lee y resuelve:
Primero, recoge flores y hojas de tu jardín. Después, colócalas dentro de un libro.
Luego de dos semanas, sácalas del libro, ¡Te darás cuenta de que ya están secas!
Por último, pega las hojas y flores secas en hojas de papel y escribe sus nombres.
¡Verás qué lindo queda tu herbario!
 Ahora, observa las imágenes y escribe la secuencia.
 Después de leído el texto marca la respuesta correcta de cada pregunta con (X).
1. Según el texto ¿Qué debes hacer primero antes de elaborar tu herbario?
a. Recoger flores y hojas de tu jardín.
b. Pegas las hojas y flores secas en hojas de papel.
c. Colocarlos dentro de un libro.
2. Según el texto. ¿Qué debes hacer luego de dos semanas?
a. Sacar las flores y hojas del libro.
b. Escribir los nombres de las hojas y flores.
c. Por último
3. Según el texto cómo veras tu herbario.
a. Con hojas y flores verdes.
b. Lo veras lindo con hojas y flores secas.
c. Tendrán nombre las hojas y flores.
4. ¿Para qué se escribió este texto?
a. Para contarnos una historia.
b. Para darnos una opinión.
c. Para darnos instrucciones.
Lectura 2:
TÉCNICA DEL COLLAGE
Materiales:
- ½ pliego de cartulina.
- Revistas
- Papel picado con perforador.
Procedimiento:
- Plasmamos una figura sugerida o de libre imaginación.
- Piquemos con el perforador el papel de las páginas de la revista en colores.
- Distribuyamos el papel sobre la superficie del dibujo.
- Realicemos el pegamento con cola sintética, según el requerimiento del modelo.
 Después de leído el texto marca la respuesta correcta de cada pregunta con (X).
1. Según el texto. ¿Qué cantidad de cartulina debes utilizar?
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 68
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a. ½ pliego de cartulina.
b. 1 pliego de cartulina.
c. 2 pliegos de cartulina.
2. Según el texto se debe usar para esta técnica.
a. Usar el papel entero.
b. Usar el papel picado.
c. Usar papel de periódico.
3. Según el texto que debes hacer después de distribuir el papel picado al dibujo.
a. Distribuir la cola sintética al dibujo.
b. Distribuir goma al dibujo.
c. Agregar arcilla al dibujo.
4. El texto que leíste se escribió para:
a. Animarnos a dibujar con la técnica del collage.
b. Pedirles a todos padres para aprendan la técnica.
c. Para conocer los colores.
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II - Octubre 69
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
- José tiene 15 soles y Pablo tiene 25 soles. Si ambos juntan su dinero y se les pierde 20 soles,
¿Cuánto tienen ahora?
Rpta. Ahora tienen ______ soles.

- Para hacer unas cortinas Monica compr+o 32 metros de tela y luego 12 metros más porque le faltó. Al
final le sobran 4m. ¿Cuántos metros de tela utilizó?
Rpta. Utilizó _____ metros

- Pablo tenia 2 cjas con pollitos: en una caja habian 28 y en la otra 21. Si se le escaparon 10, ¿Cuántos
pollitos le quedan?
Rpta. Ahora tiene _____ pollitos.

- Para un cumpleamos, Pablo prepara 23 galletas, José 32 y Betty 25. ¿Cuántas galletas se han
preparado en total?
Rpta: En total ______ galletas.

- En el jardin de mi colegio hay 22 rosas, 16 claveles. ¿Cuántas flores hay en total?
Rpta: En total ______ galletas.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 70
_____________________________________________________________________________________________________
- En una primera cosecha obtuvieron 42 sacos de arroz, de los cuales se vendió 25; en una segunda
cosecha obtuvieron 12 sacos más. ¿Cuántos sacos de arroz aún quedan por vender?
Datos Operación Respuesta
1° sacan : Quedan por
Venden : vender:
2° sacan :
- Diego tenia 25 taps y le ganó a Pablo 48 taps, pero perdió con Juan 32 taps y camino a su casa se
encontró una bolsita con 54 taps más. ¿Cuántos taps tiene ahora Diego?
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II - Octubre 71
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SEMANA N° 03
“AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA ”
DÍA Nº 14
“Utilizamos responsablemente la energía eléctrica”
Tarea para la casa
1. Durante tres noches seguidas observo si en mi casa hacen buen uso de la electricidad:
ELECTRODOMÉSTICO BUEN USO / MAL USO ¿POR QUÉ?
Bombillos
Estufa eléctrica
Televisor
Plancha
Otros
2. Después de realizar este trabajo:
a. Comento el resultado de mi observación con mi familia.
b. Con la ayuda de mis padres, completo en mi cuaderno la siguiente frase:
Para hacer buen uso de la electricidad, nuestra familia se compromete a: ____________________________

3. Escribo en mi cuaderno:
a. Aparatos eléctricos que hay en mi casa.
b. ¿Cuánto tiempo los utilizamos?
c. ¿Qué podemos hacer para no malgastar energía con estos aparatos?
FOMENTEMOS VALORES
- Leemos con atención:
LA BICICLETA
La bicicleta es un medio de transporte muy eficiente.
Se necesita poca energía para viajar cómodamente distancias más o menos largas.
Actualmente más y más gente está usando bicicletas, ya sea por diversión o para
mantenerse en forma. Al no usar gasolina se ahorra energía y se reduce la
contaminación ambiental. El tamaño de la bicicleta debe estar acorde a la estatura de
las personas y que sea adecuado para quien lo usa ya que el pedaleo se hace más duro
y nuestro cuerpo se dañe.
4. Respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué ahorramos energía al utilizar la bicicleta como medio de transporte? ___________________________
b. ¿Qué cuidados debemos tener al utilizar una bicicleta?_____________________________________________
Presentamos nuestro trabajo al profesor o profesora.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 72
_____________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa
 Escribe un texto instructivo explicando cómo se utiliza la impresora. Organízalo en pasos.
Título:
Materiales:
Procedimiento:
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 73
_____________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa.

- Colorea la siguiente imagen:
- Colorea la imagen y escribe el nombre de quien pintó l imagen.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 74
_____________________________________________________________________________________________________
SEMANA N° 03
“AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA ”
DÍA Nº 15
“Escribimos textos instructivos”
Tarea para la casa
 Elabora tu plan de escritura y escribe un texto instructivo del uso del celular:
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 75
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
- Resuelven cuaderno de trabajo de Matemática página 53.
1. Urpi fue a la tienda para comparar los precios de varios juguetes, ya que desea comprar algunos para
los premios de la tómbola. ¿Qué juguete cuesta más? ¿Y cuál cuesta menos?
S/. 10 S/. 20 S/. 12 S/. 18
Completa y ubica los precios de los juguetes en la recta numérica.
11 13
Completa.
 El juguete que cuesta más es _______________________________.
 El ____________________ cuesta menos que la pelota.
 El juguete que cuesta menos es _____________________________.
 El _________________ cuesta más de S/. 18.
Compara los precios de los juguetes usando los signos >, < o =.
___________________________________________________________________________________
_______
- Observa los precios y resuelve:
a. Raquel compró un jarabe y una vitamina. ¿Cuánto gastó?
Gastó ___________ soles.

b. Pedro compró dos ungüentos y una vitamina. ¿Cuánto gastó?
Gastó ___________ soles.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 76
_____________________________________________________________________________________________________
c. Ramón quería llevar al jarabe y la vitamina. ¿Cuánto más cuesta el jarabe que la vitamina?
El jarabe cuesta ___________ soles más que la vitamina.

d. María llevará 3 vitaminas y un jarabe. ¿Cuánto pagará en total?
Pagará _________ soles en total.

- Observa los precios y contesta lo que se pide.
Sara, Manolo, Fausto y Abr/7, fueron a la juguetería, al ver los precios decidieron hacer algunas compras.
 Manolo compró 6 pelotas, ¿cuánto dinero pagó? __________________
 Sara compró una bolsa de mátatenos y un globo, ¿cuánto pagó por las dos cosas? ____________________
 Abril dice que le gustaría comprar la muñeca y una bolsa de mátatenos, dice que por esto pagará...
_________________
 Fausto prefirió un trompo para él y uno para su hermano, ¿cuánto pagó? ___________________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 77
_____________________________________________________________________________________________________
PROYECTO N°08
“¿COMO APRENDEN LOS NIÑOS A TRAVÈS DEL JUEGO?”
DÍA Nº 01
“SENSIBILIZACIÒN Y NEGOCIACIÒN DEL PROYECTO”
FICHA DE TAREA
Primera lectura:
1. Lean el siguiente texto.
La batalla de los globos
Este juego consiste en pisar el globo del contrincante sin que pisen el tuyo.
Jugadores: más de 10, a partir de 7 años.
Materiales: 1 globo inflado por niño.
Instrucciones
1. Se forman por sorteo dos equipos.
2. Cada jugador de ambos equipos tendrá un globo inflado amarrado a uno de sus tobillos con una lana que
debe quedar un poco larga.
3. Cada jugador tratará de pisar el globo de algún contrincante sin que le pisen el suyo. Si le revientan el
globo, dejará de jugar.
4. Gana el niño o niña que logre conservar su globo sin reventar.
2. Señalen la respuesta correcta para cada pregunta.
a, ¿Cuántos jugadores pueden participar?
10 jugadores Menos de 10 jugadores Más de 10 jugadores
b. ¿Qué materiales se usarán?
1 globo por niño 1 globo y 10 niños Ninguno.
3. ¿Para qué sirven las instrucciones que has leído? Elige la respuesta correcta.
Para saber cómo Para saber cómo Para ganar siempre

reventar globos jugar un juego. un juego.
4. Responde ¿Para qué se lee un texto como este?

a. Para reírse un rato. _____________________________________
b. Para aprender las reglas de un juego._______________________
c. Para conocer más a mis amigos. __________________________
Segunda lectura
EL GATO Y EL RATÓN
Reglas del juego
1. Todos los jugadores se sientan en círculo excepto dos: el ratón y el gato.
2. El ratón echa a correr alrededor del círculo y el gato lo persigue mientras los demás cantan la canción
"Ratón, que te pilla el gato".
3. Cuando el ratón salta por encima de un jugador, este se convierte en ratón y tiene que salir corriendo para
que el gato no lo atrape.
4. Cuando el gato toca al ratón, se cambian los papeles: el gato se convierte en ratón y el ratón, en gato. Y el
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II - Octubre 78
_____________________________________________________________________________________________________
juego continúa.
Eliminación de oraciones
1. Lee el siguiente resumen del texto y subraya la
oración que debe ser eliminada.
El gato y el ratón es un juego infantil. Los ratones son muy ágiles. Para realizar este juego, un grupo de
niños forma un círculo, a excepción de los que harán de gato y de ratón. El primero persigue al segundo
alrededor del círculo.
Si el ratón salta encima de un compañero, este se convierte en ratón. Si el gato toca al ratón, se
intercambian los roles.
2. En el resumen de la actividad anterior, ¿a qué se refieren las palabras primero y segundo,
respectivamente? Rodea.
a) el juego / los niños
b) el gato / el ratón
c) el ratón / el gato
3. ¿Qué otro título le pondrías al texto? Escribe.
______________________________________________________________________________
__
4. ¿Qué clase de información brinda el texto? Marca.
a) Hechos de una historia sobre un gato y un ratón.
b) Instrucciones para el juego “El gato y el ratón”.
c) Opiniones sobre por qué los ratones son más veloces que los gatos.
d) Razones por las que los niños deben jugar al gato y al ratón.
5. Contesta a las siguientes preguntas:
¿Por qué crees que se han incluido números en el texto El gato y el ratón'?
____________________________________________________________________________________
¿En qué otros textos recuerdas haber visto números incluidos?
_____________________________________________________________________________________
Organizador gráfico
6. ¿Qué organizador gráfico elegirías para mostrar la información del texto? Marca y explica.
1
2
3
4
Medio del mensaje

6. ¿En qué libro podrías encontrar este texto? Subraya.
• Los mejores juegos para niños. • Los mejores cuentos para niños.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 79
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
1. Un niño tenía 42 canicas y gano el doble de esta cantidad ¿Cuántas canicas tendrá ahora?
a. 81
b. 84
c. 42
2. Yo tengo 13 canicas y mi hermano tiene el doble de canicas que yo más 3 canicas. ¿Cuántas canicas
tiene mi hermano?
a. 16
b. 26
c. 29
3. Aldo tiene 20 figuras del álbum de jugadores del mundial. Su hermano tiene el doble de figuras.
¿Cuántas figuras tiene el hermano de Al1do?
a. 22
b. 30
c. 40
4. Anabel tiene 25 sellos de animales y Estela tiene doble de sellos que Anabel. ¿Cuántos sellos tiene
Estela?
a. 50
b. 40
c. 27
5. Andrés tiene 20 caramelos y Verónica tiene el doble de caramelos que Andrés. ¿Cuántos caramelos
tiene Verónica?
a. 20
b. 10
c. 40
6. Hay 12 mariposas rojas y el doble de amarillas. ¿Cuántas mariposas amarillas hay?
26 22 24
7. 14 polos son azules y hay el doble de rojos. ¿Cuántos polos rojos hay?
22 24 28
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II - Octubre 80
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DÍA Nº 02
“LOS JUEGOS DEL SIGLO XX Y SIGLO XXI”
FICHA DE TAREA
1. Lee la siguiente lectura.
RITA TENISTA
Rita quiere ser estrella del Pop. Quiere ser famosa. Por ahora práctica cogiendo
la raqueta de tenis de su padre, como si fuera una guitarra, se encierran en su
habitación para ofrecer sus conciertos.
Sus padres se dan cuenta de que toma prestada la raqueta y creen que a su hija
le gustaría jugar al tenis. Le tendrán preparada una gran sorpresa; asistir a un
curso de tenis. Como Rita no se atreve a decir la verdad, va a clase con
desgano, aunque siempre con la intención de convertirse en famosa, ya sea
como tenista o como cantante. Hasta que descubre el precio que puede tener la fama.
2. ¿Por qué quería Rita ser estrella del pop?
_______________________________________________________________________________
____
_______________________________________________________________________________
____
3. ¿Qué utilizaba para practicar?
 Una guitarra
 Una raqueta de tenis
 Un micrófono
4. ¿Por qué matricularon sus padres a Rita a clase de tenis?
Porque Rita les dijo que quería aprender a jugar al tenis.
Porque pensaban que a Rita le gustaba el tenis.
Porque a ellos les gustaba más el deporte que la canción.
5. ¿Por qué los padres de Rita pensaron que le gustaba el tenis?
Porque se lo había dicho Rita
Porque siempre la veían coger la raqueta de tenis.
Porque piensan que Rita quiere ser deportista.
6. ¿Cómo crees que terminará el cuento?
Rita se hace una famosa tenista.
Rita se hace una famosa cantante.
Rita no logra alcanzar la fama.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 81
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ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
1. Rosa tiene 18 caramelos. Juan tiene el doble que Rosa. ¿Cuántos caramelos tienes Juan?
2. Carlos tiene 12 años y su hermano Ricardo el triple ¿Cuál es la edad de su hermano Ricardo?
3. Ivone tiene 35 soles y su mamá tiene el triple. ¿Cuánto de dinero tienes su mamá?
4. Mis zapatillas me han costado 29 soles y es el doble de tu polo. ¿Cuánto cuesta mi polo?
5. Germán tiene dos libros diferentes. Uno tiene 40 páginas y el otro tiene el doble de las páginas del primero.
¿Cuántas páginas tiene el segundo libro?
6. Nieves tiene 6 ceras y su abuelo tiene el doble. ¿Cuántas ceras tiene su abuelo?
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 82
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TAREA PARA LA CASA
- Colorea la imagen
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II - Octubre 83
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DÍA Nº 03
“LAS MATEMÀTICAS Y EL JUEGO”
Tarea para la casa
- Lee cada par de oraciones cuidadosamente. Subraya la causa y escribe el efecto en el espacio en
blanco
Mi papá está cantando en el baño. El perro se pone a aullar.

Escribe el efecto en la línea.
________________________________________________________________________________
1. El papá de Amelia fue de prisa al hospital. Su hija se cayó y se rompió el brazo
EFECTO _________________________________________________________________________
El pastel que preparó Ricardo tenía un gusto raro. El olvidó ponerle azúcar en la masa.
EFECTO__________________________________________________________________________
2. Mayra vio un ratón dentro del Armario. Ella fue a la tienda a comprar una trampa para ratones.
EFECTO ________________________________________________________________________
3. Cristina estuvo muy triste ayer. Perdió en el concurso de dibujo y pintura.
EFECTO ________________________________________________________________________
4. Nuestra profesora nos tuvo dentro del aula durante el recreo. Afuera llovía torrencialmente.
EFECTO ________________________________________________________________________
5. Luzmila siente una alegría interiormente. Ella le prestó su libro de lectura a su compañera de carpeta.
EFECTO ________________________________________________________________________
Luzmila recibe mucho más que los demás, sin pedirlo. A ella le gusta compartir todo lo que tiene con los
demás. EFECTO ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 84
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÀTICA
Ficha de evaluación:
- Encierra la alternativa correcta.
A. ¿Cuál es la probabilidad de que al tirar el dado salga 6?
a. seguro
b. muy posible
c. posible
d. imposible
B. ¿Cuál es la probabilidad de que la aguja de la ruleta caiga en una fruta?
a. muy posible
b. posible
c. imposible
d. seguro
C. ¿Qué fruta de la ruleta tiene mayor probabilidad de salir?
a. manzana
b. limón
c. cereza
d. uva
D. Si lanzas el dado, ¿Qué posibilidad tienes de sacar un número menor que 6?
a. muy posible
b. posible
c. imposible
d. seguro
E. Si tomas una carta de las mostradas al azar, ¿Qué probabilidades hay de que la carta sea un as?
a. seguro
b. muy posible
c. posible
d. imposible
- Lee y dibuja
 En el frutero hay dos manzanas, tres peras y cuatro cerezas.
 Tu hermana Marcela quiere comerse una pera.
 Dibuja los frutos necesarios en cada palto para cuadrar lo que quiere Marcela sea:
seguro posible imposible
 Escribe los números impares del 1 al 11 en las bolas y completa con sí o con no.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 85
_____________________________________________________________________________________________________
Es seguro que saldrá el número 9.  _______________

Es seguro que saldrá un número impar.  _______________
Es posible que salga el número 6.  _______________
Es imposible que salga un número par.  _______________
Es posible que salga el número 5.  _______________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 86
_____________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa
- Observa cada uno de los siguientes sucesos y completo:
verde rojo Al girar la ruleta:
rojo rojo
amarillo azul La probabilidad de salir el color ....................... es mayor que la
probabilidad de salir azul.
Al sacar una bola de caja sin mirar:

verde azul
verde
rojo verde La probabilidad de sacar una bola …................. es mayor que la

rojo
probabilidad de sacar una bola roja
azul verde
azul
- Marca con una X la respuesta:

 Al lanzar una moneda lo más probable es que:
Siempre caiga cara.
Nunca caiga sello.
Haya igual probabilidad de obtener cara o sello.
 Sin mirar, al extraer una manzana de una canasta con 4 manzanas rojas y 2 verdes. Lo más probable es:
Coger una manzana roja.
Coger una manzana verde.
Tener igual probabilidad de coger una manzana roja o una verde.
 Juan, Pedro y Raúl juegan a girar ésta ruleta:
Yo gano si sale azul Yo gano si sale rojo Yo gano si sale

amarillo rojo
amarillo
rojo azul
amarillo
azul amarillo
¿Quién tienen más probabilidad de ganar? ......................................

¿Quiénes tienen igual probabilidad de ganar? ................................
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 87
_____________________________________________________________________________________________________

1. A partir de las imágenes escribe en tu cuaderno una breve historia de lo sucedido y ordénalas con el
número correlativo.
2. Comenta en equipo los primeros auxilios que deben ser aplicados en cada situación.
3. Señala con un triángulo color amarillo a las personas propensas a enfermarse de bronquitis.
4. Observa al niño de la ilustración. ¿Qué le recomendarías? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 88
_____________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa
- Explica por qué este niño no debería darle agua a su amiguita en el mismo vaso en el que él toma.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________
- Escribe en tu cuaderno una breve historia sobre lo que sucede en la ilustración.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 89
_____________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 04
“¡A JUGAR CON PRECAUCIÒN!”
Decir la causa
- Mira estos dos dibujos.
La aguja pincho dos dibujos. El globo se reventó.
Una causa es la acción que hace que algo ocurra. El efecto es el resultado de una causa. ¿Cuál es la causa en
estos dibujos? Escribe tu respuesta en la línea.
1. Causa: _______________________________________________________________________
Omar recibió una bicicleta nueva. Está muy contento.

¿Cuál es la causa en estos dibujos? Escribe tu respuesta en la línea.
2. Causa: _______________________________________________________________________
1. Lourdes realiza con eficiencia cualquier trabajo que le dan. Ella es bien considerada por todos.
¿Por qué todos lo consideran?
________________________________________________________________________________________
2. El gato se comió al ratoncito blanco de Eduardo. Él lloró mucho.
¿Por qué lloró?
________________________________________________________________________________________
3. Marco y Diana llegaron de Huaraz. Como no conocían la ciudad, ayer se perdieron.
¿Por qué se perdieron Marco y Diana?
________________________________________________________________________________________
4. David tenía examen de inglés; pero, en lugar de estudiar, se fue al cine. Él salió desaprobado en
Ingles.
¿Por qué salió desaprobado?
________________________________________________________________________________________
5. Martín sopló el fuego del fogón. El fuego aumentó de inmediato.
¿Por qué aumentó el fuego?
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 90
_____________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa
 Lee las siguientes jitanjàforas:
 Presentamos en un papelote las siguientes jitanjáforas:
Trínguiti, Tránguiti Negro falucho

Negro falucho
De perejil,
Revienta cartuchos.
En un zapato Va al almacén,
Se va a Brasil Pide la yapa,
Tutú Marambá No se la dan,
Va a la cocina
Rompe los platos
De las nueve a las doce Y echa la culpa
¡Las nueve! A todos los gatos.
La visita no se mueve.
¡Las diez!
Hasta qué hora pues.
¡Las once!
Que no esté pues, entonces.
¡Las doce!
El almuerzo no se coce.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 91
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÀTICA
Tarea para la casa
Rosa compra 18 panes. Separa la mitad para el desayuno y la mitad para la lonchera de sus hijos.
¿Cuántos panes comen en el desayuno?
A) 10
B) 9
C) 8
Raquel tiene 12 bolsas de arroz, pero sólo vende la mitad. ¿Cuántas bolsas de arroz vendió?
A) 24 B) 7 C) 6
Normalmente Rosa cose 16 camisas en 1 día. Hoy hizo la mitad del trabajo. ¿Cuántas camisas hizo
hoy?
A) 17 B) 15 C) 8
Julián lleva 22 conejos para venderlos en el mercado, pero sólo vende la mitad. ¿Cuántos conejos
vendió Julián?
A) 10 B) 12 C) 11
Rita compra 20 chompas para vender. La mitad son para damas. ¿Cuántas chompas son para
caballeros?
a) 5 b) 7 c) 10
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 92
_____________________________________________________________________________________________________
Carlos tiene 50 corderos. Va a la feria y vende la mitad. ¿Con cuántos corderos se quedó?
a) 25
b) 23
c) 24
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 93
_____________________________________________________________________________________________________

Ficha de aplicación
¡Hola, amigos! Yo soy una nube, pero no una nube cualquiera: soy la nube de ideas. A mí
me gusta cuando, al llover, caen muchas gotas de agua de mi cuerpo. Esas gotas son ideas
y los niños del mundo me ayudan a obtenerlas. Cuando un niño necesita pensar en muchas
ideas, piensa en mí y, a partir de sus ideas, me lleno.
Por ejemplo, Rafael, un niño que conocí hace poco, tenía que resolver un problema: su
hermano le había quitado su juguete favorito sin pedirle permiso. Rafael estaba muy
enojado y solo se le ocurrió pegarle, pero, de pronto, se acordó de mí y empezó a pensar en
muchas ideas hasta que, juntos, formamos una tormenta. Rafael pensó que podía contarle
a su mamá lo que había ocurrido, podía tomar uno de los juguetes de su hermano sin
permiso, podía hablar con él, podía pedirle a su papá que le comprara un juguete nuevo,
podía no hacer nada, podía escribirle una carta a su hermano y muchas ideas más. ¿A
ustedes se les ocurren otras? Luego, Rafael escogió la mejor idea: pedirle a su hermano que
le devolviera el juguete; así, no tuvo que pegarle ¡y se evitó problemas!
Cuando necesites resolver algo que te preocupa, piensa en mí y llena mi cuerpo de ideas
hasta formar una lluvia que suene muy, pero muy fuerte. Me puedes dibujar y escribir
alrededor mío todas las ideas que se te ocurran hasta formar una tormenta.
- Lee nuevamente el último párrafo. Dibuja y escribe lo que te indica:
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 94
_____________________________________________________________________________________________________
- Lee el siguiente texto:
FICHA DE TAREA
Observa las figuras y lee los casos. Escribe ¿Qué harías tú en su lugar?
Anita está en segundo grado, y nos cuenta que su compañera Rosa la molesta a cada momento, le quita sus
útiles, y ella se siente mal porque no puede trabajar.
A Anita le diría que
________________________________________________________
________________________________________________________
A Rosa le diría que
________________________________________________________
______________________________________________________
Tito no tiene amigos y, en la hora de recreo, nadie quiere jugar con él, porque solo busca pelear y ofender.
A Tito le diría que
______________________________________________________
______________________________________________________
A sus compañeros les dirías que
______________________________________________________
______________________________________________________
- Lee y reflexiona:
Muchas veces ponemos “etiquetas” a nuestros compañeros por su modo de ser; pero es importante darles una
oportunidad para que cambien.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 95
_____________________________________________________________________________________________________
DÍA Nº 05
“DEMOSTRANDO NUESTROS JUEGOS TRADICIONALES”
Tarea para la casa
1. Leen el siguiente texto:
LOS ENCANTADOS
Material:
Participantes: Ilimitados
Reglas:
Uno o una “se la quedaba”, y así como en otros juegos se echaba a
suertes, en este lo más corriente era aquello de “el último que llegue se la
queda”; todos salíamos corriendo y quien llegase el último a la puerta de la
escuela, la de abajo o a la puerta del huerto del pórtico era quien se lo
quedaba.
El juego consistía en que el que cuando el que se la quedaba tocaba a alguien este debía quedarse parado,
“encantado” hasta que otro jugador lo volviese a tocar y lo desencantase. El que se la quedaba tenía que atender
a dos frentes: por una parte tenía que seguir encantando a los demás y por otra, tenía que cuidar de que no le
desencantasen a nadie. Labor difícil.
El juego terminaba cuando todos los jugadores estaban encantados.
Pueden tocarla los jugadores, pero aquel que ella toque será quien la sustituya.
- Escribe las instrucciones de un juego que te gusta.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 96
_____________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÀTICA
Ficha de evaluación.
- Calcula y completa.
La mitad de _______ es _______ La mitad de _______ es _______

Porque _______ + _______ = _______ Porque _______ + _______ = _______
Comprueba: _______ ÷ 2 = _______ Comprueba: _______ ÷ 2 = _______
La mitad de 6 es __________ La mitad de 4 es __________

6 ÷ 2 = ___________ 4 ÷ 2 = ___________
- El policia puso 8 infracciones ayer y hoy la mitad. ¿Cuántas infracciones puso hoy?
La mitad de 8 es ___________
Porque 4 + ________ = _________
- En la mañana pasaron 4 omnibus por la garita de control y por la tarde la mitad. ¿Cuántos omnibus
pasaron por la tarde?
La mitad de 4 es ______
Por que ______ + _______ es ________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 97
_____________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa
- Fíjate en el gran descuento de cada uno. Calcula la mitad y escribe el nuevo precio en cada cartel.
S/. 120 S/. 180 S/. 240
S/. 160 S/. 200 S/. 460
- Calcula y completa.
La mitad de 10 es __________ La mitad de 8 es __________

10 ÷ 2 = ___________ 8 ÷ 2 = ___________
La mitad de _______ es _______ La mitad de _______ es _______

Porque _______ + _______ = _______ Porque _______ + _______ = _______
Comprueba: _______ ÷ 2 = _______ Comprueba: _______ ÷ 2 = _______
- Por el peaje 1 pasaron 6 autos y por el peaje 2 pasó la mitad. ¿Cuántos autos pasó por el peaje 2?
La mitad de 6 es __________
Porque ____ + ____ = _________
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 98
_____________________________________________________________________________________________________
- El viernes se pasaron 12 autos la luz roja el sábado la mitad. ¿Cuántos autos se pasaron en total la
luz roja?
La mitad de 12 es __________
Viernes +
Sábado ____
Es
En total se pasaron _____ autos la luz roja.
____________________________________________________________________________________________________
II - Octubre 99

Fichas de Aplicación - 2°

Caricato da

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INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf.

ANTES DE COMENZAR LA LECTURA

En el desierto, de día hace un calor horrible, y por la

En el límite del desierto no hace tanto calor.

Dora Pérez Turrado y otras

Poco a poco la campanilla fue vistiendo al álamo con hermosas

Con mucho esfuerzo se acercó a un gran álamo. Hermoso árbol,

FINAL La campanilla y el álamo.

Un día una pobre campanilla arrastraba por el suelo buscando

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

- ¿Cuántos hay que agregar para lograr el equilibrio?

- Completa el siguiente organizador::

TAREA PARA LA CASA

ÁREA: EDUCACIÒN RELIGIOSA

Jesus prefiero trabajar

Piedras Cuchara de metal Cuchara de madera

Cambia su forma: El hielo se

Cambia su color: El calor del

Escriban dos cambios que produce el calor en los materiales.

¿Cuántos huevos están tapados?

2. ¿Cuál es el digito que falta en la operación?

- ¿Cuál fue el accidente más frecuente?

- Encuentra en las restas siguientes, los números extraviados.

- Escribe las cifras que faltan:

- Asocia cada secuencia rítmica con el nombre del patrón correspondiente.

- Encierra el patrón que se repite de las siguientes secuencias rítmicas y escríbelo.

- En la secuencia de figuras formada por palos.

- ¿Cuántos palos tiene la figura que continúa?

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

5. ¿Qué pasaba cuando la mamá de Luisito lo bañaba a la fuerza?

a. ¿En qué estación hace menos frío? _________________________________________________________

Realiza la operación, luego representa gráficamente .marca la respuesta correcta:

¿Cuántos trompos tendría en total?

4. Tengo dos decenas y 4 unidades de uvas. ¿Cuántas uvas tendré en total?

1. En un florero hay 12 flores y en el otro hay 15 flores.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Doy gracias por…

Mis amigos los pajaritos la lluvia

La comida el sol los libros el helado

La música los árboles el arco iris

El amor las montañas ser quien soy

Ahora, lee la pregunta y marca con una “X” la respuesta correcta:

Tiene cabello rubio Tiene cabello negro Tiene cabello castaño

Tiene orejas cortas Tiene orejas largas Tiene orejas cortas

El gato de Camila El gato de Patricia El gato de Bryan

1. ¿Qué gato es de tamaño mediano?

¿Por qué? (Escribe tu respuesta en la línea)

La pila es nue_a El cargador no tiene pieas

La mitad de ___ es _ La mitad de _ es ___

La mitad de 6 es La mitad de 4 es

La mitad de 10 es La mitad de 8 es

La mitad de ___ es _ La mitad de _ es ___