Domingo 8 de Abril de 2018

Curso: Matemática
SOLUCIONARIO
ENSAYO PSU
MATEMÁTICA
1. La alternativa correcta es E
x2  y3   3   2  9   8  9  8  17

2 3
2. La alternativa correcta es C
2
3 9
0,3   10   100  0, 09
2
I) Falso
 
8 8 4
II) Falso    4  102  400
0, 02 2  102 102
2
 6  36
0, 6 
2
III) Verdadero    100  0,36
 10 
3. La alternativa correcta es B
5  7  5  7  2
4. La alternativa correcta es A
u  3  3 u  3  u2  6u 9  3u 9  u2  9u
2
5. La alternativa correcta es D
1
 1 1 1 1 1 16  1 15
p1      p    4  
 p p 1 4 4 4 4
4
Como a y b son negativos, al dividir por alguno de ellos se invierte el signo de

desigualdad, entonces:
ab : /b
a
1 : /a
b
1 1

b a
1
Como c es positivo, también es positivo, por tanto mayor que las fracciones
c
1 1 1
anteriores queda que   .
b a c
1
  3 6
1
0, 75  0, 6   
4 9
1
3 2
  
4 3
1
9  8
 
 12 
1
 17 
 
 12 
 12 
 
 17 
2 45  3 5  4 20  2 9  5  3 5  4 4  5
 23 5 3 5  42 5
 6 5 3 5 8 5
 11 5
2
y3  2y2  y  2  y2  y  2    y  2 

  y  2  y2  1 
  y  2   y  1  y  1
I) Verdadero  y  1 es uno de los factores del polinomio.
II) Verdadero  y  1 es uno de los factores del polinomio.
III) Verdadero  y  2 es uno de los factores del polinomio.
Sea m = 23 · 72 · 11 y n = 22 · 32 · 113, el máximo común divisor se forma con las

bases comunes a ambos números, con el menor de sus exponentes, por tanto el
máximo común divisor es 22  11.
1  a2 1  a3
  1 
  
a3 1  a2  1  a3  a5 
a2 a5 a5
a  a  1  a3  a5
3 5

a5
2a3  1

a5
B2  A2  1  x   1  x 
2 2

 1  2x  x2  1  2x  x2 
2 2
 1  2x  x  1  2x  x
 4x
3
Como a – b > 0, entonces a > b y además a + b  8, entonces los posibles valores

de enteros positivos son:
a b
7 1
6 2
5 3
Por lo tanto, son 3 los valores que puede tomar b.
3x  5  a  bx  1
3x  bx  1  a  5
x 3  b   6  a
Para que la ecuación tenga una única solución el término que acompaña a x debe ser
distinto de cero, por lo cual b  3.
Si p(x) = x3 – x2 – x, entonces
p(-2) = (-2)3 – (-2)2 – (-2) = -8 – 4 + 2 = -10

p(-3) = (-3)3 – (-3)2 – (-3) = -27 – 9 + 3 = -33
p(-1) = (-1)3 – (-1)2 – (-1) = -1 – 1 + 1 = -1
entonces
p  2  p  3 10   33 10  33
   23
p  1  1 1
a 1 b 2
Como  y  , se observa que la variable b, se repite en ambas proporciones
b 2 c 1
con el mismo valor, por lo cual se pueden unir estas en forma inmediata, con lo que
a : c  1:1 .
4
Se desarrolla la expresión pedida y se reemplazan los valores dados en ella:
1 1 b  a 10 2
   
a b ab 15 3
x x
Factorizando la expresión se obtiene que  , por lo que
x2  8x  12  x  6   x  2 
para esta expresión corresponda a un número real x debe ser un real no negativo, de
modo que el valor de x sea real, y distinto de 6 y 2, para que el denominador sea
distinto de cero.
En la alternativa D, se indica real positivo en lugar de no negativo, es decir no
considera el número cero, siendo de todas formas adecuado para que la expresión
sea real.
4 2 2
0, 4     0, 63
10 10 3,16
La pendiente de la recta 2x – 3y + 5 = 0, se puede determinar reordenando la

ecuación para que quede de la forma y = mx + n (ecuación principal de la recta):
2x  5y  3y
2 5
x y
3 3
2
de donde la pendiente es igual a .
3
Realizando el mismo reordenamiento en la ecuación x + (k – 1)y + 3 = 0, se tiene:

k  1 y  x  3
1 3
y x
k 1 k 1
1
con pendiente igual a .
k 1
Entonces:
5
2 1

3 k 1
2k  2  3
2k  1
1
k
2
 
2
2
 5  1 5 1
  
 2  2
52 5 1

2
62 5

2
3 5
I) Falso 18  2  36  6 , número que pertenece a los racionales.

II) Verdadero 8  3 8  4 8 , número que pertenece a los irracionales.
8 8 1 1
III) Falso    , número que pertenece a los racionales.
32 32 4 2
Como se trata de tres ecuaciones independientes, con tres incógnitas, es posible

determinar el valor de cada una de las incógnitas, mediante cualquier método de
resolución (sustitución, reducción o igualación).
Pero, a continuación se muestra un método que agrupa las ecuaciones dadas de
modo de obtener la expresión requerida en forma más directa:
Sea el sistema de ecuaciones:

x  y  z  11 (1)
2x  y  z  15 (2)
3x  2y  z  24 (3)
Se suman las ecuaciones (1) y (2) :

3x + 2z = 26
Después se multiplica la ecuación (2) por 2 y se suma con la ecuación (3):
7x + 3z = 54
Se suman las ecuaciones obtenidas, resultando 10x + 5z = 80, y se factoriza por 5

5(2x + z) = 80, por tanto 2x + z = 16.
6
Si la razón entre el número de persona adultas, jóvenes y niños es

0,75 : 1,25 : 1,75 , entonces la cantidad de jóvenes está representada por 1,25k,
con k constante de proporcionalidad, y el total de personas estará representado por
3,75 k.
Por tanto el porcentaje de jóvenes de acuerdo al censo será:
1,25k 1
 100   100  33,3%
3,75k 3
3 3 3 3 1
     0,25
4x  6 2 2x  3 2  6 12 4
 x si x  1
Sea la función real f(x) =  , entonces para reconocer cual es la
 2  x si x > 1
gráfica que la representa se hace una tabla de valores con x e y, que se comparan
con las gráficas dadas:
X Y
-1 -1
Los valores obtenidos se ajustan a la gráfica de la
0 0
alternativa B.
1 1
1,5 0,5
2 0
3 -1
Sea y = mx + n, la ecuación principal de la línea recta, con m la pendiente y n el

coeficiente de posición o intersección de la recta con el eje Y.
Si la recta pasa por el origen n = 0 y si la pendiente es 6, entonces m = 6, por tanto,
la ecuación principal quedaría y = 6x, o, 6x – y = 0.
7
a  1
Con la ecuación = a , es posible obtener el valor de a:
a+2 a  1
a1 a

a 2 a1
 a  1  a a  2
2
a2  2a  1  a2  2a
1  4a
1
a
4
Si a = x – 1, entonces x = a + 1, reemplazando este valor de a en la ecuación, se

1 5
obtiene que x  1  .
4 4
La relación entre la base (x) y la altura (y) de todos los triángulos de igual área (A)
está dada por la expresión xy = 2a, es decir x e y son magnitudes inversamente
proporcionales, mientras una aumenta la otra debe disminuir para mantener el área
(A) constante, por lo que su relación está representada por una hipérbole equilátera,
que corresponde a la gráfica de la alternativa B.
1
100  100 2 1 1 log n
log  log    log 100  log n  2  log n  1 
n  n  2 2 2
La gráfica muestra la profundidad, por tanto a mayor valor de y, mayor profundidad

del agua del puerto. El máximo ocurre a la 20:00 horas, con 11 metros de
profundidad.
8
Para determinar las áreas del sistema de

inecuaciones, se determinan las rectas, tomando las y
inecuaciones como igualdades y determinando el
área 5
La línea punteada que pasa por (6, 0), representa la
recta de ecuación x = 6, paralela al eje y. Como la
línea está punteada implica que los puntos de la 1
recta no están incluidos en la desigualdad. Además, x< 6 6 x
el área achurada es menor a 6, por tanto una de las
inecuaciones es x < 6.
Para determinar la otra recta se observa que esta
pasa por los puntos (1,0) y (6,5), entonces la y  x -1
ecuación se puede determinar como:
y0 50

x 1 6 1
y
1
x 1
y  x 1
Como la línea recta está dibujada en línea continua implica que la desigualdad incluye
a los puntos de la recta. Según la gráfica dada, el punto (0, 0) no está en el área por
lo que la desigualdad debe ser y  x – 1.

x
El área sombreada es igual a (ax), por lo cual D F E C

determinaremos una expresión en base a los
lados dados como datos. a
b = 2a – x  x = 2a – b
Por tanto el área achurada = a (2a – b) A H G B

= 2a2 - ab
a
a
b
Sea f(x) = 2-x, entonces:
f(-1) = 2-(-1) = 2
f(0) = 20 = 1
f(-1) + f(0) = 2 + 1 = 3
9
Con la información entregada es posible hacer una ecuación, con A como la cantidad
de litros de la mezcla de leche tipo A y B la cantidad de litros de leche tipo B:
180 A + 210 B = 205(A + B)
180 A + 210 B = 205 A + 205 B
5B =25A
5 A

25 B
1 A

5 B

D
C
Colocando los datos entregados en la figura: 75 75°
AB = BC = CA , se observa que el triángulo ABC es °
60
equilátero con cada uno de sus ángulos iguales a 60°. °
Además, con CA = AD , el triángulo ADC es isósceles de
30
base DC, con ángulos basales iguales a 75°. °
Por tanto, la suma de los ángulos DCA y ACB, da el ángulo 60 60
° °
pedido, DCB = 60 + 75 = 135°. A B
Siendo (xm, ym) = (-2, 4), las coordenadas del punto medio entre los puntos
A = (7, 10) y B = (xB, yB), entonces:
7  xB 10  yB
2  4
2 2
4  7  xB 8  10  yB
11  xB 2  yB
Por tanto las coordenadas del punto B son (-11, -2)
I) Verdadero. yB = xm, e iguales a -2.

II) Verdadero. Las coordenadas de B son -11 y -2, ambas negativas.
III) Falso. Las abscisas de A y B, 7 y -11, 7 – 11 = -4.
10
Recordemos que cos  = sen , con  +  = 90°; además cos2 + sen2 = 1,

entonces:
sen2 45° + sen2 20° + sen2 70° = sen2 45° + sen2 20° + cos2 70°
2
 2
=   + 1
 2 
2
= + 1
4
1
= + 1
2
3
=
2
Se colocan los datos del ejercicio en la figura: R

RN = RM y MQ = TQ . Si el ángulo NMT mide
70º, entonces  +  = 110°.  M
 70
N 
180 -
En el cuadrilátero PTMN, la suma de los ángulos
interiores es igual a 360°: X 180 - 
P T Q
x + 180 -  + 70 + 180 -  = 360°
x =  +  - 70°
x = 110° - 70°
x = 40°
Si f(x) = 2x, entonces log2 f(x) = log2 2x = x log2 2 = x  1 = x
Se preguntan por las opciones que son FALSAS:
I) Verdadero. Dos rectas perpendiculares a una tercera son necesariamente

paralelas entre sí.
11
II) Falso. La intersección de tres planos pueden generar 1, 2 o 3 rectas.
III) Falso. No siempre.
El plano 1, y plano 2,

forman un mismo
ángulo con 3, y son
paralelos entre sí.
120° 120°
El plano 1, y plano 2, 1 1
1 2
forman un ángulo de
120°, con el plano 3, y 3
no son paralelos entre
sí.
IV) Verdadero. Siempre, la intersección de dos planos con un tercero determina

dos rectas paralelas.
Recta L1
Recta L2
12
xi fi xi  fi
1 2 2
2 3 6
3 n 3n 76  3n
4
4 3 12 18  n
5 5 25 72  4n  76  3n
6 4 24
7 1 7 n4
total 18 + n 76 + 3n
Con lo que el número total de alumnos es de 18 + n = 18 + 4 = 22.
Nh = 8M
El área de un triángulo es igual al producto de la base
por altura (dos rectas que están en un ángulo de 90°)
S4 T 8
R divido por 2:
k 2k
12 b = 12 12  4
AreaPST   24
2
Areaachurada  24  48  72
P Q 12  8
12 AreaQRN   48
2
C
2
BC  DB  AB
12
144  6  AB
24  AB
A D 6 B
Con esto se puede determinar CA , aplicando Pitágoras al triángulo ABC:
2 2 2
CA  BC  AB
2
CA  144  576
2
CA  576  144
2
CA  432 /
CA  12 3
13
Sea la sumatoria de los cuatro números igual a S4, entonces:
26  31  27  32  S4
 34
8
116  S4  272
S4  146 : /4
S4
x4   39
4
Si el rombo ABCE tiene un perímetro de 8,

D 1 E 2 C entonces cada lado mide 2.
60° En triángulo ADE, tiene ángulos de 30° - 60° y
90°, triangulo notable de la figura, por tanto la
3 2 2 relación de sus lados es 2a, a y a 3 , con lo que
30°
DA es 3
C
A 2 B
30º
2a
a 3
60º
47. La alternativa correcta es C A a B
C
a
E El triángulo ABC es isósceles y rectángulo en C,
m
con lo que los ángulos CAB y ABC miden 45°.
m
D Además, MD  AC y ME  BC , con lo que
n n ME//AC.
45° 45° 45° 45°
De la figura se observa que MD = DA = n;
A M B
ME  CD  m , por tanto AC  CD  DA
entonces a = n + m.

C ABC es un triángulo, con ABC = 45°, con lo
que si se traza la altura del vértice C, se tiene
45º
a que DCB =45°, por lo que BC se puede
h considerar como la diagonal de un cuadrado de
lados CD y DB , entonces:
45º a 2
A D B a  DC 2  DC 
8 2
14
DC es la altura del triángulo ABC, entonces:
DC  AB
Area ABC 
2
a 2
8
Area ABC  2
2
Area ABC  2a 2
C Aplicando el teorema de la proporcionalidad entre

6 la tangente y una secante en una circunferencia:
6
2 B 2
O BC  BE  BA
E
2 x 62  2   2  x  2 
A D
36  2   4  x 
18  4  x
14  x
La probabilidad de un suceso A se obtiene como la razón entre el número de casos

favorables al evento A y el número total de casos posibles.
Números de casos favorables  A 
P(A) 
Números de casos totales del evento
15 25 40 4
P36,40    
  50 50 50 5
Como AH = HB , el triángulo AHC es isósceles, por

C lo que HCA = 50°, mientras que el DCA = 40°,
para completar 180° en el ADC, por lo que:
50°
40° x x = 50° - 40° = 10°.
50°
A D H B
15
y
Sea la función f(x) = -ax2 + bx + c, que
fig. 14
representa a la figura.
x Por tanto, si –a representa una concavidad
negativa, -a < 0  a > 0; como es tangente al eje
x, el discriminante b2 – 4ac = 0.
En un rombo todos los lados son congruentes, las

D C diagonales bisectan los ángulos, se dimidian e
intersectan en un ángulo de 90°.
60° Con  = 60°, se tiene que el APD es un triángulo
20
de ángulos 30°; 60° y 90°. El lado DA
30° P corresponde a la medida de 2a (20 cm), y la
 30° diagonal AP corresponde a la medida de a 3 ,
A B con lo que AP mide 10 3 cm, entonces
AC  20 3 cm.
30º
2a
a 3
60º
A a B
Con MS = MQ = MT , se tienen dos triángulos

isósceles SMQ y TMQ. Como QST = 65º, también
Q
T SQT = 65º. También se cumple que
x x
65° TQM=QTM = x.
M
En el triángulo SQT, los ángulos interiores deben
65°
sumar 180°:
S R 65° + 65° + x + x = 180
130 + 2x = 180
2x = 50
x = 25
16
Se coloca la información dada en el enunciado en

M la figura:
Con lo que se puede aplicar el teorema de
34 26 Pitágoras a los triángulos formados:
a
a2  x2  34
O1 x y O2 a2  y2  26
x2  y2  8
N x  y x  y  8
Se conoce que O1O2 = 4 = x + y , entonces

x – y = 2.
Se forma otro sistema de ecuaciones:
xy 2
xy4
2x  6
x3
Con el valor de x = 3 se puede determinar el valor de a en la primera ecuación
formulada a2 = 34 – 9 = 25 a=5  MN = 2a = 10.
Cantidad de números según las cifras que tienen:
1 cifra 2 cifras 3 cifras Totales

Cantidad total 3 32=6 321=6 15
Cifras impares 1 21=2 211=2 5

P(A) 
5 1
P(impares)  
15 3
Números pares mayores que 18 = {20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36} = 9 números
Números totales = 36
P(A) 
9 1
P(pares mayores de 18)  
36 4
17
Cantidad de fichas no azules = 10

Cantidad de fichas totales = 14

P(A) 
10
P(fichas no azules) 
14
Para resolver este problema podemos utilizar el triángulo de Pascal, que sirve para
calcular la probabilidad en experimentos con solo dos resultados y que son
equiprobables.
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1 16
V4 V3M V2M2 VM3 M4
Entonces, existen 4 posibilidades de que el matrimonio tenga 1 hijo varón, y 3 hijas

mujeres, entre 16 posibilidades, por tanto:

P(A) 
4 1
P(VM3 )  
16 4
I) Verdadero. Hay 4 niños que tienen menos de 5 años.

II) Falso. No corresponde al comportamiento de la gráfica.
III) Falso. El intervalo señala que hay 8 niños que pueden tener
desde 10 años y menos de 15 años.
El conjunto ordenado de números es {1, 3, 4, 4, 8, 10, 12}
I) Verdadero. El valor que más se repite es 4.

II) Verdadero. La suma de los números, 42, dividido por la cantidad de
números, 7, da como resultado 6, que corresponde al
promedio.
III) Verdadero. El valor del centro del conjunto, la mediana, es 4.
18
El volumen de un cilindro es r2h, donde r es el radio y h la altura.

En este caso r = 3 y h = 5, por tanto el volumen es   32  5 = 45
G
Por teorema de ángulo exterior a una F
circunferencia:
x
160°
160  y y
50  130° E
2 30° 50°
100  160  y A D C
y  60
Si y = DF = 60°, entonces DAF = 30°, con lo que AFC = 100°, en el ACF.
C Se pueden plantear dos ecuaciones:
16 Pitágoras triángulo ADC: (16 + y)2 =202 + x2

Teorema tangente y secante a la circunferencia
E O x2 = y(16 + y)
y 20
Reemplazando x2 de la segunda ecuación en la
x primera ecuación:
A D B
(16 + y)2 =202 + y(16 + y)
256 + 32y + y2 = 400 +16y + y2
16y = 400 – 256
16y = 144
y= 9
Entonces en la segunda ecuación:
x2 = 9 (16 + 9)= 9  25
x = 3  5 = 15
Hay 28 alumnos que no tienen una nota inferior a 3,0.

P(A) 
28
P(no ta n o inf erior a 3)   100  70%
40
19
 5  = 180°
D B
E  = 72°
2 2 Por teorema de ángulo interior de una circunferencia:
x x
180  36
A C 2x 
O
diámetro 2
216
2x 
2
2x  108
x  54
Si AD (diámetro) perpendicular a CD  CE  ED .
Por proporcionalidad de secantes en la circunferencia:
B
BE  4  8  8
BE  16
O
x E D
8  BA  BE  4
8 4 BA  16  4
C
A
BA  20
BA diámetro = 20  x  radio  10
Como ABCD es un rombo todos los lados tienen la

D C misma medida.
Además, es un paralelogramo por lo que sus
 x ángulos contiguos suman 180, entonces ABC
90 
 2 mide 180° - .
 90  Las diagonales de un rombo bisectan los ángulos
2
A B 
de los vértices, por lo que DBC  90  .
2
x
Por tanto para el triángulo CBE se cumple que:
E

2x  90 
2

x  45 
4
20
Una recta que pasa por el punto (2, 4) con vector director v = (-1, 6), tiene como
ecuaciones paramétricas x = 2 - 1 t = 2 - t, y para la coordenada y = 4 + 6t.
El vector AB se determina a través de la resta de los vectores posición de A y B:

B – A = (4, 5, 6) – (1, 2, 3) = (3, 3, 3)
Sea f(x) = x + 2 y g(x) = 2x – 1, entonces (f o g)(-1) se determina primero g(-1) y

luego f en g(-1).
g(-1) = -2 – 1 = -3
f(-3) = -3 + 2 = -1
En la primera jaula hay 6 catitas hembras de 10; en la segunda jaula hay 3 hembras
de 10, entonces
6 3 18 9
Probabilidad que ambas sean hembras =   
10 10 100 50
De distinto color.
3 2 2 3 3 3 3
BR ó RB = P(B)  P(R) + P(R)  P(B) =      
5 4 5 4 10 10 5
(1) log A + log B = 1,5
Una ecuación con dos incógnitas, no se puede resolver.
(2) log A - log B = 0,5
Una ecuación con dos incógnitas, no se puede resolver.
Si se junta (1) y (2), se tienen 2 incógnitas y 2 ecuaciones, por lo que se puede

determinar el valor de cada una de las incógnitas, es decir de A y B.
21
a > b si
(1) a2 > b2, esta información sola implica que a  b , lo que necesariamente
considera que a > b.
(2) Si a  b < 0 implica que tienen diferentes signos

Si a + b > 0 implica que el mayor de los números es positivo.
Pero no se puede determinar lo que se consulta.
Juntando (1) y (2) se puede determinar que a > b:

Si a  b se puede tener que.
a = 7 y b = -5 : producto negativo y suma positiva y 7  5  sirve
a = -3 y b = 5 : producto negativo y suma positiva, pero 3  5  no sirve
[–1  (1  2)] =
(1) ab=b–a
Se conoce como desarrollar la operatoria de *.
(2) ab=a–b
Se conoce como desarrollar la operatoria de .
Con ambas informaciones, en forma conjunta es posible desarrollar la operatoria y

determinar el valor de la expresión.
M máximo común divisor de A, B y C:
(1) A : B : C = 2 : 3 : 5.
Se conocen las razones entre los números, no los números
(2) M es múltiplo de 5
Información insuficiente para conocer lo solicitado.
Al juntar la información, las informaciones no es posible deducir nada adicional, por lo

que se requiere información adicional.
22
(1) Si AD = BC , entonces los segmentos DC C

D 130º
y AB son paralelos, es decir DBA  CAB .
Con respecto al ADB no se puede deducir
ninguna información. B
A
(2) Si AB es diámetro, el ADB = 90°.
D
(1) Si A C  C B, se tiene que el triángulo ABC es

isósceles de base AB, pero no se puede C 2
determinar el valor de x. 
2 F
(2) Si CD = CF , el DCF es isósceles. Información  x 

insuficiente por sí sola. A B
E
Al juntar las informaciones se tiene que:
ACB  BCD  180
2  2  180 valor del FCB
    90
Por tanto en el triángulo AED, x = 90°.
La figura muestra una recta paralela al eje X, es decir es una recta con pendiente
cero, es decir valor constante.
(1) Si a = 1, la ecuación dada queda y = 1x, tal que para cualquier valor de x, el
valor de y será igual a 1, lo que corresponde a una línea recta.
(2) Si a  0, y x = 0, el valor de y = 1, pero corresponde a un solo valor de x, por

tanto no es una línea recta, sino que equivale a un punto.
23

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Curso: Matemática

x2  y3   3   2  9   8  9  8  17

Como a y b son negativos, al dividir por alguno de ellos se invierte el signo de

10. La alternativa correcta es A

Sea m = 23 · 72 · 11 y n = 22 · 32 · 113, el máximo común divisor se forma con las

11. La alternativa correcta es C

12. La alternativa correcta es A

Como a – b > 0, entonces a > b y además a + b  8, entonces los posibles valores

Por lo tanto, son 3 los valores que puede tomar b.

14. La alternativa correcta es E

15. La alternativa correcta es A

p(-2) = (-2)3 – (-2)2 – (-2) = -8 – 4 + 2 = -10

16. La alternativa correcta es A

Se desarrolla la expresión pedida y se reemplazan los valores dados en ella:

18. La alternativa correcta es D

19. La alternativa correcta es E

20. La alternativa correcta es B

La pendiente de la recta 2x – 3y + 5 = 0, se puede determinar reordenando la

Realizando el mismo reordenamiento en la ecuación x + (k – 1)y + 3 = 0, se tiene:

21. La alternativa correcta es D

22. La alternativa correcta es A

I) Falso 18  2  36  6 , número que pertenece a los racionales.

23. La alternativa correcta es A

Como se trata de tres ecuaciones independientes, con tres incógnitas, es posible

Sea el sistema de ecuaciones:

Se suman las ecuaciones (1) y (2) :

Se suman las ecuaciones obtenidas, resultando 10x + 5z = 80, y se factoriza por 5

Si la razón entre el número de persona adultas, jóvenes y niños es

Por tanto el porcentaje de jóvenes de acuerdo al censo será:

25. La alternativa correcta es A

26. La alternativa correcta es B

27. La alternativa correcta es B

Sea y = mx + n, la ecuación principal de la línea recta, con m la pendiente y n el

Si a = x – 1, entonces x = a + 1, reemplazando este valor de a en la ecuación, se

29. La alternativa correcta es B

30. La alternativa correcta es A

31. La alternativa correcta es E

La gráfica muestra la profundidad, por tanto a mayor valor de y, mayor profundidad

Para determinar las áreas del sistema de

33. La alternativa correcta es D

El área sombreada es igual a (ax), por lo cual D F E C

Por tanto el área achurada = a (2a – b) A H G B

Sea f(x) = 2-x, entonces:

36. La alternativa correcta es E

37. La alternativa correcta es B

I) Verdadero. yB = xm, e iguales a -2.

Recordemos que cos  = sen , con  +  = 90°; además cos2 + sen2 = 1,

39. La alternativa correcta es A

Se colocan los datos del ejercicio en la figura: R

40. La alternativa correcta es B

Si f(x) = 2x, entonces log2 f(x) = log2 2x = x log2 2 = x  1 = x

41. La alternativa correcta es D

Se preguntan por las opciones que son FALSAS:

I) Verdadero. Dos rectas perpendiculares a una tercera son necesariamente

III) Falso. No siempre.

El plano 1, y plano 2,

IV) Verdadero. Siempre, la intersección de dos planos con un tercero determina

Con lo que el número total de alumnos es de 18 + n = 18 + 4 = 22.

43. La alternativa correcta es B

44. La alternativa correcta es A

Con esto se puede determinar CA , aplicando Pitágoras al triángulo ABC:

Sea la sumatoria de los cuatro números igual a S4, entonces:

46. La alternativa correcta es D