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I.E.
CÁRDENAS CENTRO
CICLO IV
GRADO OCTAVO
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TABLA DE CONTENIDO
pág.
2. RECEPTORES SENSORIALES 7
2.1. FISIOLOGÍA DE LOS RECEPTORES SENSORIALES 7
6. BIODIVERSIDAD 26
6.1. CLASES DE BIODIVERSIDAD 26
6.2. BIOTECNOLOGÍA Y BIODIVERSIDAD 27
6.3. DISMINUCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD 29
8. PROBLEMAS AMBIENTALES 33
8.1. CAUSAS NATURALES Y ATRÓPICAS 33
8.2. LOS RESIDUOS PRODUCIDOS POR EL SER HUMANO 36
8.3. TIPOS DE CONTAMINANTES AMBIENTALES 36
BIBLIOGRAFÍA 40
3
CONCEPTOS BÁSICOS el ser humano. Para poder comprender cómo
funciona el cuerpo humano sano, cómo se
desarrolla y envejece y qué falla en caso de
Célula, unidad mínima de un organismo enfermedad, es imprescindible
impresci conocer las
capaz de actuar de manera autónoma. Todos
los organismos vivos están formados por
células, y en general se acepta que ningún
organismo es un ser vivo si no consta al
menos de una célula. Algunos organismos
microscópicos, como bacterias y protozoos,
son células únicas, mientras que los
animales y plantas están formados por
muchos millones de células organizadas en
tejidos y órganos. Aunque los virus y los
extractos acelulares
ulares realizan muchas de las
funciones propias de la célula viva, carecen
de vida independiente, capacidad de
crecimiento y reproducción propios de las
células y, por tanto, no se consideran seres
vivos. La biología estudia las células en
función de su constitución
nstitución molecular y la
forma en que cooperan entre sí para
constituir organismos muy complejos, como
4
La función de relación permite sentir los
cambios o estímulos que se producen
dentro o fuera de nuestro cuerpo, analizar la
información que ellos proporcionan y tomar
decisiones para lograr una coordinación de
sus órganos, aparatos y sistemas.
5
1.2. IRRITABILIDAD O EXCITABILIDAD EN LOS VEGETALES Y ANIMALES
Las nastias son respuestas en las que se produce un movimiento sin orientación y pasajero, puesto
que el vegetal vuele a su posición inicial al cabo de poco tiempo.
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2. RECEPTORES SENSORIALES
Los receptores sensoriales son estructuras cámara denominada utrículo salen tres
que contienen células especializadas en canales semicirculares y de la segunda
detectar determinados tipos de variaciones cámara denominada sáculo sale un largo
del medio ambiente, cuando estas conducto en forma de espiral denominado
variaciones superan un determinado valor conducto coclear o cóclea o caracol.
(umbral) originan un impulso nervioso que Todas estas cámaras ocupan unas
se transmiten a través de las neuronas. cavidades del hueso temporal llenas de un
Estos tipos de variaciones reciben el nombre líquido denominado perilinfa. Cuando hay un
de "estímulos". Los receptores sensoriales sonido se mueve la endolinfa que llena la
pueden estar dispersos por el cuerpo, como cóclea y esto estimula los cilios de las
pasa con los receptores sensoriales de células sensibles internas, las cuales
temperatura, o pueden estar agrupados comunican con el nervio acústico que
constituyendo los denominados "órganos de informa al cerebro de como es este sonido.
los sentidos", como los que constituyen los
ojos o el oído. Los mecanorreceptores del equilibrio. Los
responsables del sentido del equilibrio
Tipo de receptores sensoriales. Los estático o del "cuerpo quieto" son las
receptores sensoriales se clasifican según el células sensibles que hay en el interior del
tipo de estímulo que captan en: utrículo y del sáculo. Actúan en respuesta a
las variaciones de presión de la endolinfa
• Mecanorreceptores (captan efectos interna. Los responsables del equilibrio
mecánicos), como los receptores dinámico o del "cuerpo en movimiento" son
del tacto de la piel (sentido del las células sensibles internas de los
tacto), los del equilibrio del oído canales semicirculares que también están
interno y los de la audición del llenos de endolinfa.
caracol del oído (sentido del oído).
• Termorreceptores (captan
temperaturas) como los
termorreceptores de la piel.
• Quimiorreceptores (captan
sustancias químicas) como las
mucosas olfativas de la nariz
(sentido del olfato) y las papilas
gustativas de la lengua (sentido del
gusto).
• Fotorreceptores (captan luz) como
la retina del ojo (sentido de la vista).
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Los mecanorreceptores de la piel. Son los
responsables del sentido del tacto, es decir
de la captación de presiones sobre la piel.
Son los corpúsculos de Meissner y los
corpúsculos de Vater-Pacini, que están
constituidos por terminaciones nerviosas y
tejido conjuntivo.
Los quimiorreceptores de las fosas nasales. Los quimiorreceptores de la lengua. Son los
Son los responsables del sentido del olfato, responsables del sentido del gusto, es decir
es decir de la captación de las sustancias
dispersas en el aire. Son las neuronas que
hay intercaladas en la mucosa olfativa o
pituitaria amarilla que hay en el techo de las
fosas nasales.
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anterior del ojo), entra por la pupila y nervio óptico se llama punto ciego porque no
atraviesa el cristalino (lente que enfoca la hay sensibilidad visual. Cerca de él hay una
imagen) y se proyecta sobre la retina, capa depresión denominada fóvea, rodeada de un
que posee células sensibles a la luz (los anillo denominado mancha amarilla, dónde
conos y los bastones) que pasan los hay una gran concentración de conos y que,
estímulos recibidos al nervio óptico que va al por lo tanto, es dónde hay más eficiencia
cerebro. El lugar de la retina donde llega el visual.
13. ¿Cuál es la estructura del ojo que pasa los estímulos luminosos recibos al nervio óptico que va
al cerebro?
14. ¿Cómo se llama la parte anterior del ojo que presenta un color diferente en cada persona?
15. ¿Cómo se llama la parte del ojo dónde por haber una alta concentración de conos presenta una
agudeza visual superior al resto?
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3. EL SISTEMA NERVIOSO EN LOS SERES VIVOS
La variedad de comportamientos en los seres vivos es casi infinita, desde el caminar de la oruga,
el apareamiento de la abeja reina, o la caza del león. Y en ninguna especie la conducta es tan
variada como en la especie humana. Todos estos comportamientos, desde un parpadeo, hasta
escribir un libro de filosofía, son fruto
del sistema nervioso.
El sistema nervioso recoge
información sobre el mundo exterior,
y también sobre el estado del propio
organismo, analiza y compara esta
información, decide cuál es la
respuesta adecuada en cada
momento y la ejecuta, almacena la
información para uso futuro, y planea
la estrategia a largo plazo. El sistema
nervioso está formado por células,
como todo el resto del organismo.
Sin embargo, existe una diferencia:
en otros órganos cada célula realiza,
en pequeño, la función del órgano, y
la suma de las actividades de todas
las células produce la actividad total
del órgano. Por ejemplo cada célula muscular es capaz de contraerse, y la suma de todas las
contracciones de todas las células es la que produce la contracción del músculo. En cambio, una
célula nerviosa por sí sola no produce pensamiento o conducta, únicamente recibe y transmite
señales eléctricas, y solo por la interconexión y coordinación de todas las neuronas se produce la
actividad del sistema nervioso. Se dice por eso que la función del sistema nervioso es una
propiedad emergente, es decir un fenómeno que no se podría predecir examinando el
funcionamiento de cada uno de sus componentes por separado.
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3.2. SISTEMA NERVIOSO HUMANO
Anatómicamente, el sistema nervioso de los seres humanos se agrupa en dos partes: sistema
nervioso central y sistema nervioso periférico.
El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal, se encuentra
protegido por tres membranas, las meninges. En su interior
existe un sistema de cavidades conocidas como ventrículos,
por las cuales circula el líquido cefalorraquídeo.
El cerebro
erebro es la parte más voluminosa. Está dividido en dos
hemisferios, uno derecho y otro izquierdo, separados por la
cisura interhemisférica y comunicados mediante el Cuerpo
calloso. La superficie
ficie se denomina corteza cerebral y está
formada por replegamientos denominados circunvoluciones
constituidas de sustancia gris. Subyacente a la misma se
encuentra la sustancia blanca.
En zonas profundas existen
áreas de sustancia gris
conformando núcleos como el
tálamo, el núcleo caudado o el
hipotálamo. El cerebro controla
los actos voluntarios y el habla.
Reside en él la memoria y los
sentimientos.
Tronco del encéfalo compuesto por el mesencéfalo, la protuberancia anular y el bulbo raquídeo.
Conecta el cerebro
rebro con la médula espinal. El bulbo raquídeo controla los órganos del cuerpo
cuer como
el corazón.
La médula espinal es una prolongación del encéfalo, como si fuese un cordón que se extiende por
el interior de la columna vertebral. En ella la sustancia gris se encuentra en el interior y la blanca en
el exterior.
Sistema nervioso periférico está formado por los nervios, craneales y espinales, que emergen del
sistema nervioso central y que recorren todo el cuerpo, conteniendo axones de vías neurales con
distintas funciones y por los ganglios periféricos,
periféricos, que se encuentran en el trayecto de los nervios y
que contienen cuerpos neuronales, los únicos fuera del sistema nervioso central.
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Los nervios craneales son 12 pares que
envían información sensorial procedente
del cuello y la cabeza hacia el sistema
nervioso central. Reciben órdenes
motoras para el control de la
musculatura esquelética del cuello y la
cabeza.
CURIOSIDADES…
EL CEREBRO DE EINSTEIN
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
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4. SISTEMA ENDOCRINO EN LOS SERES VIVOS
Son sustancias de composición química variable que regulan y coordinan las funciones vitales. Son moléculas
de poco tamaño ya que atraviesan la pared celular. Sus funciones principales son la regulación del
crecimiento, del desarrollo, de la especialización de los tejidos y de los ciclos reproductores. Se producen en
las células jóvenes y se transportan desde el lugar que son segregadas hasta donde ejercen una acción más
o menos específica.
Auxinas. Son las hormonas mejor estudiadas. Se producen en el ápice de la planta que estimula
su crecimiento. Su representante más abundante es el ácido indolacético (IAA).
Estas hormonas determinan el crecimiento hacia el cuello de la planta (zona entre el tallo y la zona
de ramificación). Su eficacia depende de su concentración: a mayor concentración, menor es el
efecto que producen las auxinas.
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• Intervienen en los tropismos.
Giberelinas. La más común es el ácido giberélico. Se producen en los meristemos de los tallos y
son transportadas por la
savia elaborada a todos los
órganos vegetales.
Funciones de las
giberelinas:
• Alargamiento del
tallo.
• Estimula la
formación de flores
y frutos.
• Germinación de la
semilla.
• Inducen a la
actividad del
cambium en árboles
de climas templados
tras la parada
invernal.
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4.3. REGULACIÓN HORMONAL EN ANIMALES
Algunas feromonas se segregan en las glándulas especializadas y otras son producidas por la
degradación metabólica en líquidos excretores. Funciones de las feromonas:
- Los mamíferos las usan para demarcar sus territorios.
- Permiten a los machos localizar a las hembras a kilómetros de distancia.
- La feromona segregada por las abejas reinas produce esterilidad en las abejas hembras e
impide formar nuevas reinas.
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- Crustáceos: Las mudas son controladas por equilibrio de dos hormonas con funciones
opuestas. Los cambios de coloración se deben a la acción de otra hormona la
cromatoforotropina.
Hormonas en los
vertebrados. Son más
conocidas. La mayoría se
transportan por la sangre
junto con las proteínas
transportadoras. Así se
consigue un estado de
equilibrio entre hormona y
proteína.
- Las hormonas
esteroides
atraviesan las
membranas de las
células blanco y
llegan al núcleo de
la célula en el que
ejercen su efecto
metabólico.
- Las hormonas
proteicas no pueden penetrar al interior de la célula blanco. Se unen a las “moléculas
receptoras” y alteran el funcionamiento de la célula.
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las del tracto gastrointestinal que tienen escasa irrigación y poseen un conducto o liberan las
sustancias a una cavidad.
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Ovarios: Los ovarios son los órganos
femeninos de la reproducción, o gónadas
femeninas. Son estructuras pares con forma
de almendra situadas a ambos lados del
útero. Los folículos ováricos producen óvulos,
o huevos, y también segregan un grupo de
hormonas denominadas estrógenos,
necesarias para el desarrollo de los órganos
reproductores y de las características
sexuales secundarias,
cundarias, como distribución de
la grasa, amplitud de la pelvis, crecimiento de
las mamas y vello púbico y axilar.
Las hormonas conocidas pertenecen a tres grupos químicos: proteínas, proteínas esteroides y aminas.
Aquellas que pertenecen al grupo de las proteínas o polipéptidos incluyen las hormonas producidas
por la hipófisis anterior, paratiroides, placenta y páncreas.. En el grupo de esteroides se encuentran
las hormonas de la corteza supra
suprarrenal y las gónadas.. Las aminas son producidas por la médula
suprarrenal y el tiroides.
tiroides. La síntesis de hormonas tiene lugar en el interior de las células y, en la
mayoría de los casos, el producto se almacena en su interior hasta que es liberado en la sangre.
Sin embargo, el tiroides y los ovarios contienen zonas especiales para el almacenamiento de
hormonas.
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4.5. PATOLOGÍA DEL SISTEMA ENDOCRINO
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ausencia de vello en cara y cuerpo, tono de
voz agudo, escaso desarrollo muscular y
genitales de diminuto tamaño.
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ACTIVIDAD DE REPASO
a) Defina hormona, feromona, glándula j) ¿Qué hacen las hormonas en un
endocrina, receptor hormonal y acción organismo? ¿Cómo lo hacen?
hormonal. cuál es la función de las
hormonas? k) Diferencie glándula endocrina, exocrina y
mixta.
b) Qué características debe cumplir una
sustancia para ser considerada como l) Explique la relación que hay entre sistema
hormona? endocrino y:
i) Explique cómo reconocen sus tejidos ¿Cómo sabe la hormona que tiene que
blanco las hormonas, considerando el actuar sobre determinado grupo de células?,
concepto de receptores específicos. ¿Cómo supo la glándula que tuvo que enviar
esta hormona a este órgano?,
¿Cómo supo la glándula que tenía que dejar
de enviarla?
0) Compare la forma en que funciona el sistema nervioso con el sistema endocrino completando
este cuadro:
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5. SISTEMA LINFÁTICO E INMUNOLÓGICO
Así como la mente humana permite que una persona desarrolle su propia forma de ser,
el sistema inmunitario provee un concepto propio de biología. La función del sistema
inmunitario es defender al cuerpo de los invasores. Los microbios (gérmenes o
microorganismos), las células cancerosas y los tejidos u órganos trasplantados son
interpretados por el sistema inmunitario como algo contra lo cual el cuerpo debe
defenderse.
Cuando la presión sanguínea aumenta dentro de los vasos capilares, el plasma sanguíneo tiende a
difundirse a través de las paredes de los capilares, debido a la gran presión que se ejerce sobre
estas paredes. Durante este proceso se pierde gran cantidad de nutrientes y biomoléculas que son
transportados por medio de la sangre, creando con esto una descompensación en la homeostasis;
es en este instante en donde toma una importancia radical el sistema linfático, ya que se encarga
de recolectar todo el plasma perdido durante la presión sanguínea y hacer que retorne a los vasos
sanguíneos manteniendo, de esta forma, la homeostasis corporal.
Ganglios linfáticos. Los ganglios linfáticos son más numerosos en las partes menos periféricas
del organismo. Su presencia se pone de manifiesto fácilmente en partes accesibles al examen
físico directo en zonas como axilas, ingle, cuello, cara, huecos supraclaviculares y huecos poplíteo.
Los conductos linfáticos y los nódulos linfoideos se disponen muchas veces rodeando a los
grandes troncos arteriales y venosos aorta, vena cava, vasos ilíacos, subclavios, axilares, etc. Son
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pequeñas bolsas que se encuentran entre los vasos linfáticos en estos se almacenan los glóbulos
blancos. Más concretamente los linfocitos.
Las placas de Peyer son unos cúmulos de tejido linfático (folículos linfoides) que recubren
interiormente las mucosas como las del intestino y las vías respiratorias.
En su mayor parte, estos folículos linfoides se ubican en el íleon terminal y están formados
principalmente por linfocitos B, que sintetizan inmunoglobulinas A, que a su vez van a realizar una
función muy importante de inmunidad (exclusión inmunológica), opsonizando agentes patógenos
que atraviesen estas paredes para que estos últimos puedan ser procesados por las células
presentadoras de antígenos (CPA) y presentados a los linfocitos T, desencadenando una
respuesta inmune.
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Además de los ganglios linfáticos y el bazo, los linfocitos se encuentran en muchos tejidos, bien
diseminados o en forma de agregados. Algunos de estos grupos están anatómicamente bien
organizados y poseen propiedades singulares. Situados bajo la mucosa de los tractos respiratorios
y gastrointestinal, hay agregados de linfocitos y células accesorias que se asemejan a los ganglios
linfáticos en cuanto a estructura y función. Entre estos agregados se incluyen las placas de Peyer
en la lámina propia del intestino delgado, las amígdalas en la faringe y los folículos linfoides en la
submucosa del apéndice y en toda la extensión de las vías aéreas superiores. El tejido linfoide de
estas zonas constituye el Sistema inmunitario de las mucosas. El sistema inmunitario cutáneo
consta de linfocitos y células accesorias que se encuentran en la epidermis y la dermis.
Los ganglios o nodos linfáticos son unas estructuras nodulares que forman parte del sistema
linfático y forman agrupaciones en forma de racimos. Son una parte importante del sistema
inmunitario, ayudando al cuerpo a reconocer y combatir gérmenes, infecciones y otras sustancias
extrañas. Los ganglios linfáticos se localizan en: Axilas, ingle, cuello, mediastino, abdomen.
La médula ósea es un tipo de tejido que se encuentra en el interior de los huesos largos,
vértebras, costillas, esternón, huesos del cráneo, cintura escapular y pelvis. Todas las células
sanguíneas derivan de una sola célula madre hematopoyética pluripotencial ubicada en la médula
ósea.
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REPASEMOS…
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6. BIODIVERSIDAD
6.1. CLASES DE BIODIVERSIDAD
Aunque parezca sorprendente, los científicos tienen más claro el número de estrellas en el
universo que el número de especies en nuestro planeta. Todavía no logran ponerse de acuerdo
con respecto al número de especies; algunos señalan 2 millones, mientras que otros 100 millones.
Lo único que tenemos claro es el número de especies catalogadas: 1.5 millones, cada una de las
cuales posee sus propias variaciones genéticas y viven en comunidades biológicas. Aún así, un
tercio de estas especies tienen muy poca información sobre sus interacciones y funciones básicas.
El número de especies catalogadas, eso si,
aumenta cada año. Con respecto a esto, el
biólogo José Antonio Pacual Trillo señala “En la
estimación de la biodiversidad mundial todo es
relativo y existe un alto grado de incertidumbre”.
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Sapiens. Observe a sus amigos o amigas y verá que todos somos diferentes. La diferencia entre
organismos individuales tiene 2 causas: la variación del material genético en todos los organismos
y las variaciones debidas al medio ambiente.
La biotecnología se puede
definir como una técnica que
utiliza células vivas, cultivo de
tejidos o moléculas derivadas de
un organismo como las enzimas
para obtener o modificar un
producto, mejorar una planta o
animal o desarrollar un
microorganismo para utilizarlo
con un propósito específico.
El hombre lleva varios miles de años modificando los vegetales que utiliza como alimento. Por
ejemplo, las repollitos de Bruselas, la coliflor y el brócoli son variedades artificiales de la misma
planta (aunque no lo parezcan). Lo mismo se puede decir de las decenas de variedades de
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manzanas, maíz, papas, trigo, entre otros. Los antecedentes salvajes de muchas de estas plantas,
cuando existen, son tan poco parecidas que no serían reconocidos como tales por alguien que no
fuera experto.
Puede contribuir en gran medida a satisfacer en el nuevo milenio las necesidades de una población
en crecimiento y cada vez mas urbanizada. Ofrece instrumentos poderosos para el desarrollo
sostenible de la agricultura, la pesca y la actividad forestal, así como la de las industrias
alimentarias.
Proporcionan también
nuevos métodos de
investigación que pueden
contribuir a la conservación y
caracterización de la
biodiversidad.
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No obstante también existen grandes preocupaciones, debido a los riesgos que supone la
biotecnología. Tales riesgos pueden clasificarse en dos categorías fundamentales: los efectos en la
salud humana y de los animales y de las consecuencias ambientales.
La experiencia adquirida a lo largo de decenios de estudios sobre los efectos ambientales indica
que es posible que pasen años o decenios antes de que se comprendan las consecuencias de los
nuevos elementos biológicos en los ecosistemas.
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Contaminación: Es considerada por muchos como el peor daño
del hombre hacia el ecosistema. La magnitud que alcanza
muchas veces hace insostenible la presencia de vida, y su radio
de acción se limita a casi todos los estratos geográficos: agua,
tierra, aire. Por ende, las especies muchas veces se ven
perjudicadas de la misma o peor manera que con los factores
anteriores.
Plantas, animales, insectos y microbios se adaptan a pequeños cambios en el clima. Sin embargo,
las condiciones del clima varían enormemente sobre la tierra.
Los dos factores climáticos más importantes para los ecosistemas son: la luz solar y el agua.
La luz solar es importante para el crecimiento de las plantas y para proveer energía para calentar la
atmósfera de la tierra. La intensidad de la luz controla el crecimiento de las plantas. La duración de
la luz afecta el florecimiento de las plantas y los hábitos de los animales e insectos.
Todos los organismos vivos requieren de cierta cantidad de agua. Los organismos en ecosistemas
secos se adaptan a las condiciones, guardando agua para usarla durante largos períodos de
tiempo o siendo menos activos. En el otro extremo, algunas plantas y animales solamente
sobreviven si son sumergidas en agua.
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- El clima es el conjunto de los valores promedios de
las condiciones atmosféricas que caracterizan una
región.
- Hay una serie de factores que pueden influir sobre estos elementos: la latitud geográfica, la
altitud del lugar, la orientación del relieve con respecto a la incidencia de los rayos solares o a
la de los vientos predominantes, las corrientes oceánicas y la continentalidad, que es la
distancia al océano o al mar.
CÁLIDOS
Clima ecuatorial: Debe su nombre a su proximidad a zonas
cercanas al Ecuador. Característica especial de este clima es
la formación de grandes nubes debidas a la subida de aires
cálidos y húmedos. Estas grandes nubes descargan lluvia
prácticamente cada tarde, lo que favorece la vegetación y la
formación de grandes bosque selváticos. Una curiosidad de
este clima es que se desplaza geográficamente dependiendo
del empuje que producen los vientos. La temperatura oscila
todo el año entre 20 y 27º C, y lo más bajo que podemos
encontrar 5º C. La humedad relativa es muy alta, siendo mucho
mayor en los meses de equinoccio. (Región amazónica, parte
oriental de Panamá, Península del Yucatán, centro de África,
occidente costero de Madagascar, sur de la Península de
Malaca e Insulindia)
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TEMPLADOS
Clima chino: Este clima se podrá decir que se
encuentra a medias entre el cálido continental y el
tropical lluvioso. Si viajamos a estos países nos
encontraremos unos veranos cálidos y húmedos e
inviernos muy parecidos a los que disfrutan los
países mediterráneos. (Sudeste de Estados Unidos
y Australia, sur de China), noreste de Argentina, sur
de Brasil y Uruguay, norte de la India y Pakistán,
Japón y Corea del Sur).
Clima oceánico o atlántico: En esta zona se puede decir que no existe verano propiamente
dicho, ya que no disfrutan de una estación seca. (Zona atlántica europea, costas del Pacífico
del noroeste de Estados Unidos y de Canadá, sureste de Australia, Nueva Zelanda, sur de
Chile, costa de la Provincia de Buenos Aires, Argentina.
Clima continental: Se caracteriza por tener bien definidas las cuatro estaciones. La principal
diferencia con los otros climas templados se
encuentra en la temperatura ya que su amplitud
térmica es mucho mayor, teniendo inviernos fríos y
secos y veranos cálidos y lluviosos. (Centro de
Europa y China y la mayor parte de Estados Unidos,
norte y noreste de Europa, sur y centro de Siberia,
Canadá y Alaska)
FRÍOS
El frío es extremo todo el año debido a la escasa altura del sol en el horizonte y a las largas
noches que en algunos casos pueden llegar a durar hasta seis meses.
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8. PROBLEMAS AMBIENTALES
8.1. CAUSAS NATURALES Y ATRÓPICAS
Las plaguicidas y el aire. Los plaguicidas
son el producto de la tecnología moderna.
Estas sustancias comenzaron a utilizarse
para combatir poblaciones de animales
consideradas como plagas. Sin dudas, han
resultado beneficiosas para aumentar el
rendimiento de las cosechas, pero también
incrementaron la contaminación del aire, del
suelo y de los alimentos. Estos problemas
han planteado la necesidad de buscar otros
métodos más naturales para la lucha contra
las plagas.
33
decibeles (dB), y que pueden causar
perturbaciones, si es excesivo.
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derivados del petróleo producen cantidades intemperie, formando una delgada capa
apreciables de óxido de azufre y de nitrógeno negruzca.
que contribuyen a la acidez de las lluvias.
Contaminación de los alimentos. Cuando
en el riego de los cultivo se utilizan aguas
negras o que tienen restos de pesticidas y
fertilizantes, se pueden provocar la
contaminación de los alimentos, que
ocasiona severos problemas de salud.
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8.2. LOS RESIDUOS PRODUCIDOS POR EL SER HUMANO
Se puede considerar basura todo aquello que ha dejado de ser útil y, por tanto, tendrá que
eliminarse o tirarse.
Contaminantes biológicos. En general: todos los agentes representados por organismos vivos (la
mayoría suelen que ser microorganismos como bacterias, virus, hongos etcétera).
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Contaminantes químicos. Los agentes químicos representan seguramente el grupo de
contaminantes más importante - debido a su gran número y a la omnipresencia en todos los
campos laborales y en el medio ambiente. Como contaminantes químicos se puede entender toda
sustancia orgánica e inorgánica, natural o sintética que tiene probabilidades de lesionar la salud de
las personas en alguna forma o causar otro efecto negativo en el medio ambiente. Los agentes
químicos pueden aparecer en todos los estados físicos.
Apliquemos lo aprendido…
37
4. La reproducción en cautiverio es una relaciones del ambiente y la existencia de
técnica utilizada para conservar especies entidades y normas que lo protegen. Esto
en vía de extinción. Por ejemplo, en 1987 se hace con el fin de que el ciudadano:
se inició en Colombia el Programa de A. aprenda a disfrutar de la naturaleza y a
Reintroducción del Cóndor Andino, Vultur proteger la vida silvestre.
griphus. Para ello se criaron varios B. conozca las leyes y los tratados
polluelos en zoológicos norteamericanos nacionales e internacionales para la
y luego se liberaron en Los Andes protección del ambiente.
colombianos. A pesar del éxito del C. conozca el impacto ambiental de la
programa, esta especie aún se considera producción agrícola e industrial sobre los
en vía de extinción. Para que estos ecosistemas.
programas den resultados más duraderos D. aprenda a reconocerse como parte del
requieren complementarse ambiente para actuar responsablemente.
prioritariamente con:
A. campañas masivas de divulgación dando 8. A comienzos de la década de los 50 el
a conocer el comportamiento de estos Amazonas era un territorio poco
animales. conocido, pero dada su exuberancia se
B. campañas educativas con el fin de promovió su colonización y el
enseñar el valor ecológico de la especie. consecuente aprovechamiento agrícola.
C. la creación de zonas protegidas donde se Al cabo de unos diez años la mayor parte
prohíba la caza de estos especímenes. de los suelos pasaron a ser tierras
D. la creación de leyes que permitan estériles. Esta catástrofe se ha producido
sancionar la captura de cóndores. porque:
A. el aumento de la temperatura del suelo, a
5. La mayor diversidad de especies en causa de la exposición directa al Sol, ha
lugares de latitud cercana a la zona degradado los nutrientes del suelo.
ecuatorial se puede relacionar con: B. no se han tenido en cuenta las
A. ambientes sometidos a cambios características de los suelos ni las rutas a
periódicos drásticos. través de las cuales circulan los nutrientes en
B. mayor influencia humana sobre la la selva.
dinámica de los ecosistemas. C. dadas las condiciones climáticas de la
C. la continua migración de las especies selva, los nutrientes necesarios para el
hacia ambientes estables. crecimiento de las plantas se reciclan
D. mayor disponibilidad de recursos y lentamente.
variedad de ambientes. D. el río Amazonas y sus afluentes inundan
el suelo durante el invierno y lo cubren con
6. Colombia es un país muy diverso e sedimentos provenientes de la erosión.
infortunadamente aún no se conoce a
cabalidad el estado y las condiciones de 9. Cuando un suelo se utiliza demasiado
los ecosistemas y las especies que lo para la agricultura, sin los cuidados
habitan. Este desconocimiento trae como requeridos, se deteriora y pierde
consecuencia que: nutrientes. Una vía por la cual se
A. el país desconozca sus recursos y no remueven los nutrientes del suelo es:
pueda aprovecharlos económicamente. A. la descomposición de los restos de las
B. el mundo no se entere de todas las plantas que quedan en el suelo luego de una
especies que tiene Colombia. cosecha, porque durante su descomposición
C. sea difícil conservar aquello que no se se agotan los nutrientes del suelo.
conoce. B. el uso de abonos orgánicos, los cuales
D. en el país se desarrollen únicamente necesitan de bacterias anaeróbicas para
programas de preservación. descomponerlos, gastando así el oxígeno del
suelo.
7. La educación ambiental tiene entre sus C. la remoción de las cosechas ya que éstas
objetivos proporcionar herramientas al en su composición incluyen elementos
ciudadano para que conozca las químicos que han tomado del suelo.
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D. la transpiración de las plantas a través de predadores selectivos se han utilizado
sus hojas, porque muchos de los elementos para controlar el crecimiento de las plagas
del suelo se evaporan con el agua. y proteger los cultivos, manteniendo el
equilibrio ecológico; esta estrategia se
10. Con el objetivo de disminuir la pérdida conoce como control biológico. Una de
de nutrientes en los suelos de ladera, que las ventajas de utilizar el control biológico
son arrastrados por el agua hacia las como alternativa al uso de productos
regiones más bajas y conservar los químicos como plaguicidas es que:
suelos productivos, se puede: A. el efecto del control biológico es más
A. rotar periódicamente los cultivos. específico.
B. elaborar surcos o terrazas circulares. B. se logra un control total sobre la
C. utilizar sistemas de riego por gravedad. multiplicación del depredador.
D. organizar los cultivos de manera alterna C. se conduce a la extinción de las especies
por franjas. perjudiciales en los cultivos.
D. una aplicación del control biológico es
11. La acelerada colonización de los suficiente para varios cultivos.
bosques naturales y su uso para la
agricultura y la ganadería ha traído como 14. Muchas de las actividades industriales
consecuencia la disminución de los del hombre dejan como residuo grandes
caudales de agua en muchas cuencas cantidades de desechos sólidos, entre los
hidrográficas. Una forma de proteger las cuales se encuentran pequeñas partículas
cuencas hidrográficas y mantener el de polvo que contaminan la atmósfera. La
volumen de los caudales de agua es eliminación, o por lo menos la
mediante: disminución, de estas partículas en el aire
A. la siembra a gran escala de árboles de se puede llevar a cabo mediante:
una misma especie. A. la distribución de máscaras de protección
B. la siembra de especies vegetales y para el personal de las fábricas.
árboles nativos de la región. B. el uso de filtros u otros sistemas de
C. la construcción de muros de contención retención para atrapar las partículas
para proteger la cuenca. producidas.
D. la conducción del agua hacia las viviendas C. el uso de ventiladores potentes que
mediante canales. dispersen y alejen las partículas del lugar
donde se forman.
12. Entre las plantas y el suelo se D. la construcción de fábricas en lugares
establece una relación de ayuda mutua en abiertos para que el viento disperse las
la cual: partículas.
A. las plantas absorben los nutrientes del
suelo y éste se hace cada vez más pobre en
nutrientes.
B. las plantas fabrican sus alimentos a partir
de los nutrientes del suelo y éste regenera
rápidamente esos nutrientes.
C. las plantas se mantienen fijas al suelo
gracias a las raíces y el suelo se protege de
la erosión porque las raíces lo sostienen.
D. las plantas transmiten al suelo el oxígeno
que toman de la atmósfera a través de las
raíces y el aire del suelo se enriquece en
oxígeno.
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