SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN

ACTIVIDAD GUIADA 1

TUTORÍA AFECTIVA

Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria,

bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas
Módulo: Formación Básica. Carácter: Obligatorio
Sociedad, Familia y Educación | 4 ECTS
Curso: Abril 2018 – Abril 2019
Profesor: Pablo Arnau Paltor

ALUMNOS
Ana Córdova Andrés
Patricia Túñez Gómez
Roberto Comesaña Rodríguez
Michael Fidalgo Fernández
Eneko Gil Alberdi
ACTIVIDAD GUIADA 1
La tutoría afectiva

En esta actividad daremos solución mediante la tutoría afectiva al caso de Sergio, un

alumno de 17 años. La tutoría afectiva es un apoyo al alumno durante el cual el tutor
detecta problemas hablando con el alumno de tú a tú, problemas que seguramente no
podría haber visto en la normalidad de las clases colectivas.

Introducción

Sergio es un alumno de 17 años que en tan solo 3 meses cumplirá los 18. Está
repitiendo 4º de ESO por segunda vez. Su tutor ha comentado en la evaluación inicial
que es un chico despierto e inteligente por encima de la media, lo cual deja entrever
que los malos resultados de los dos últimos años tienen que deberse a circunstancias
especiales.

El director, presente en la reunión, comenta que el año pasado tuvo que ir a testificar
en un juicio sobre el comportamiento de Sergio en el centro por hacer daño a otro
chico en una pelea callejera. Debido a la ausencia de los padres y a falta de tutor legal,
los Servicios Sociales le remiten la sentencia en la que se obliga a Sergio a pagar mil
euros y a acudir cada quince días a la UCA para realizar análisis toxicológicos.

Con el fin de intentar entender qué pasa en la vida del alumno y poder ayudarle, el
tutor decide mantener una conversación privada con Sergio y adentrarse en su mundo
emocional. En la primera entrevista el alumno se abre por completo y explica que su
madre ha regresado a su país de origen y su padre está en paradero desconocido, que
vive en casa de un amigo de forma provisional, que sus amigos fuman marihuana y
tienen dinero, y que siempre llega tarde a clase y pasa entre tres y cuatro horas diarias
en el gimnasio. Sobre sus sensaciones se aprecia que está muy quemado en el centro y
que quiere hacer el ciclo de grado medio de educación física, para lo que necesita
aprobar el curso que está haciendo, 4º de ESO.

Soluciones al problema

Lo primero que haremos, viendo el problema legal de Sergio (su madre ha vuelto a su
país de origen y su padre está en paradero desconocido) será llamar a los servicios
sociales, informando al tutor, con la ayuda del orientador y hablando con dirección.

Al ser menor, los servicios sociales están obligados a proveer a Sergio de una
residencia, lo cual le proporcionará estabilidad y disciplina al tener unos horarios que
cumplir y al tener que seguir una rutina mínima. También recibirá asistencia jurídica
gratuita, y al declararse insolvente no pagará la multa que tenía pendiente de mil
euros.

1
Si la situación lo requiere, el segundo paso puede ser como en este caso, nombrarse el
propio profesor cotutor del alumno. Esta medida significa convertirse en el segundo
tutor del alumno, tratando de asumir responsabilidades tutoriales individualizadas y
así poder diseñar estrategias pedagógicas especiales a la necesidad del alumno. De
esta manera el profesor establecerá un vínculo afectivo con el alumno y así intentará
reconvertir su conducta a través de un seguimiento académico personal.

El siguiente paso consistirá en seguir apoyando a Sergio, sacándole de clase de vez en

cuando, interactuando con él y manteniendo un seguimiento en su desarrollo de
conducta. Organizaremos una reunión con el equipo docente y el tutor para comentar
si acabar la ESO es la mejor opción para el alumno, ya que sus notas no son
especialmente buenas. A pocos meses de cumplir los 18, habrá que valorar la
posibilidad de permitir a Sergio preparar en clase los exámenes de acceso a grado
medio de educación física, ya que es lo que realmente le gusta. Que el alumno esté
motivado es fundamental en una situación tan delicada.

Esta medida puede ser un desafío enriquecedor para Sergio al ver que no necesitará la
ESO para seguir dentro del sistema. Podría sacarse el grado medio de educación física
y quizá llegar a ser profesor un día. El cotutor le proporcionaría la ayuda necesaria en
clase para superar los exámenes de acceso, como modelos de examen, información de
recursos y contenidos. Si aprobara el examen, seguiría dentro del sistema. Podría
conseguir sacarse el grado medio en dos años y poder introducirse en el mundo
laboral, trabajando como especialista en un gimnasio o similares. Con el tiempo podría
completar sus estudios haciendo un grado superior en cualquier materia de su interés,
como fisioterapia o cualquier apartado de actividades físicas y deportivas.

Conclusiones

La tutoría afectiva puede ser una medida de gran ayuda para alumnos que no pueden
seguir el desarrollo normal del currículo, alumnos que presentan dificultades de
integración social, alumnos con problemas de disciplina y otro tipo de alumnos con
perfil similar.

Establecer unos lazos emocionales, empatía y comprensión hacia la vida del alumno,
crearán una relación más personal y complicidad entre alumno y profesor. El apoyo
emocional es clave para poder acceder al alumno y así crear confianza. De esta
manera, el profesor podrá ofrecer un seguimiento y asesoramiento personal al alumno
y así intentar reconducir su conducta.

Si conseguimos que el alumno logre un bienestar tanto consigo mismo como con los
demás, se autorregule y de sentido a su mundo, habremos logrado que la intervención
de la tutoría afectiva haya sido positiva.