PROYECTO DE ARTES PLASTICAS

DIRECCION DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
SUB-DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA.
ESCUELA PRIMARIA RURAL “EMILIANO ZAPATA”
EL DIAMANTE. MPIO DE SAN ANDRES TUXTLA, VERACRUZ
C.C.T. 30DPR1843O, ZONA ESCOLAR 186, SECTOR EDUCATIVO 16

“EXPRESANDOME CON EL DIBUJO, EL ARTE

DE IMAGINAR”

REFERENTE AL SEGUNDO COMPONENTE DE

AUTONOMIA CURRICULAR (POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL)

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

ELABORACION:
DOCENTE: OMAR LIMÒN VICENTE
 Descripcion del club.

Este proyecto de Artes Plásticas presenta una planificación flexible y dinámica de

actividades con diversos materiales y técnicas que coordinan conjuntamente
propuestas de pintura; trabajando sobre soporte plano en diferentes superficies,
que pueden ir desde soportes de papel, tela o madera, a escultura y modelado,
que nos adentrará en la expresión artística tridimensional/espacial, pretende llevar
las Bellas Artes al alcance de todos, despertando el interés, la creatividad y la
sensibilidad.
Estimulando la creatividad a través de ejemplos artísticos del mundo actual y
motivar hacia la reinterpretación personal, descubriendo a través de la experiencia
plástica, nuevas estrategias de expresión, comunicación y de convivencia.
Las actividades de dibujo, pintura, escultura y modelado , introducen la expresión
pictórica y espacial como forma de comunicación no exclusiva del ámbito artístico
únicamente, sino parte de las competencias básicas de comunicación y
aprendizaje.
Este club contempla siempre un compromiso, una dedicación y una
responsabilidad, elegida de forma voluntaria, de manera que estará siempre
encaminada a desarrollar los gustos e ilusiones personales, liberar tensiones, e
incluso ayudará a los más pequeños en el desarrollo de su psicomotricidad y
coordinación visual y manual así como la importancia de la comunicación y su
expresión artístico-plástica, ayudará en el desarrollo integral de los niños,
favoreciendo la capacidad personal en las áreas: Matemática, lingüística,
espacial,, corporal, emocional y sensorial.
A través de la expresión artística el alumno lograra desarrollar diferentes
potencialidades que le servirán para poder expresarse asertivamente en distintas
situaciones de su vida diaria, desarrollando la seguridad del mismo.
 OBJETIVOS:

GENERAL

Ofertar el club “el arte de imaginar” en la escuela primaria Emiliano Zapata a

los alumnos de 1º a 6º grado para potenciar la expresiòn y comunicaciòn de
emociones y sentimientos a traves de procedimientos plasticos,
desarrollando la imaginacion, coordinaciòn y creatividad tanto en el trabajo
grupal como individual

ESPECIFICOS

Con el desarrollo de cada actividad en el proyecto, se pretenderán alcanzar

diversos objetivos más concretos y relacionados con las experiencias que se
realizan en cada sesión:

 Desarrollar y potenciar la estima de sí mismo y la capacidad de expresión a

través de la experimentación y expresión plástica.
 Despertar la creatividad, la imaginación, el gusto por la estética y el espíritu
de superación, a través de la imaginación y desarrollo de las ideas.
 Incrementar la percepción visual y destreza manual, mediante la
observación y coordinación de motricidad a través de los trazos.
 potenciar manipulando y practica con materiales nuevos y diversos,
conociendo las nuevas posibilidades que se nos presentan y sus
propiedades expresivas.
 Crear a partir de diversos materiales de su contexto productos artísticos
que puedan servir para que los alumnos plasmen emociones a través del
arte
 Interpretar y valorar las creaciones personales y las de los compañeros con
una actitud crítica y respetuosa, con el fin de practicar valores universales.
 CONTEXTO DEL PROYECTO

El club de artes se ofertará en la Escuela Primaria Emiliano Zapata de la

comunidad El Diamante, dicho club se estructuro de acuerdo a los intereses
mostrados por el alumno y a los resultados obtenidos en la Cedula de maduración
organizacional, además de la necesidad de que los alumnos expresen y
comuniquen distintas emociones, pues el grupo es un tanto disperso a la hora de
llevar a cabo el proceso comunicativo. Viéndose en la necesidad de crear y
generar actividades y estrategias donde se resalte la expresión de emociones.

Pues la comunidad se encuentra inmersa en un contexto donde el niño no puede

mostrar sus sentimientos e ideas, y es aquí donde radica la verdadera importancia
y valor de dicho taller, el de explotar el potencial y capacidad del alumno para
crear y generar ambientes favorables a través de la expresión artística,
desarrollando lazos de convivencia y practicando los valores mediante el trabajo
individual y en colaboración. Favoreciendo la convivencia y desarrollo de
emociones.

Cada una de las actividades son muy importantes para el desarrollo del alumno
porque además de la parte emotiva, los estaremos ayudando a reforzar la
motricidad fina y gruesa, pues la mayoría de los niños presenta dificultades en
cuanto a ello , se les estimulara a explotar su capacidad creativa lo que les
permitirá encontrar diferentes soluciones a un problema determinado.
Colaboramos también con su aprendizaje, explorando los colores, las formas,
texturas, etc., y también estaremos ayudándoles a incrementar su nivel de
atención y concentración.
Otro de los beneficios que obtenemos con las artes plásticas, es su actitud
persistente ya que llevarán todo el proceso de planificación, organización y
ejecución del proyecto, hasta el final y al mismo tiempo se reforzará su autoestima
al poder observar su obra culminada, como resultado de su propio esfuerzo y
sentirá alegría por darse cuenta de lo que es capaz de realizar con sus propias
manos.
 APRENDIZAJE ESPERADOS

 Reconoce la importancia de comunicar emociones a través de diversas

formas de expresión
 Conoce y aplica distintos procedimientos/técnicas de la pintura, (dibujo,
modelado, encuadernación, etc.)
 Reconoce diversos materiales y medios de expresión artística y aprender a
utilizarlos adecuadamente.
 Comunica emociones y sentimientos por medio de la expresión artística del
dibujo y la pintura.
 Intercambia opiniones y emociones que experimenta al presentar un trabajo
artístico frente a un público, valorando la experiencia
 Reconoce la imagen que tiene de si mismo y la expresa a través del
modelado dibujo y pintura
 Reproduce esculturas y pinturas que hay observado
 Reconoce que a través de los colores primarios se puede se puede crear
toda la gama de colores, distinguiendo colores cálidos y fríos.
 Use técnicas de dibujo y pintura (difuminado, acrílica ,textil, acuarela
modelo con diversos materiales)
 Cree objetos artísticos para su demostración y expresión.
 Respete el trabajo de sus compañeros y las expresiones de cada uno,
mostrando empatía hacia ellos.
 Aplique hábitos y usos responsables de recursos y materiales de reciclaje,
explorando las posibilidades artísticas de objetos y materiales de uso
cotidiano.
 Genere actitudes como el orden, la organización y el respeto de tiempos y
turnos.
 ORIENTACIONES

Durante la realizacion del club lo que se porpone es:

Trabajar con responsabilidad y respeto hacia los integrante del club

Trabajar desde el respeto, la autoestima, solidaridad, empatia,integracion

autoestima.

Fomentar en los estudiantes identidad y gusto por la expresion artistica

Informar sobre el progreso y dificultades presentadas durante el desarrollo

del taller.

Evaluar el desempeño con parametros de evaluciòn

VALORES Y COMPROMISOS.

 Participacion en equipo
 Paciencia
 Compañerismo
 Actitud persistente
 Capacidad creativa.
 Respeto.
 Empatia.
 Responsabilidad.
 ACUERDOS

 Cuidar los materiales y respetar los turnos a la hora de realizar una

actividad.
 Trabajar con orden, limpieza y respeto
 Dedicar las horas de club a las actividades propuestas y no utilizar el
tiempo en otras actividades ajenas al proyecto.
 Apoyarse mutuamente entre compañeros
 Contar siempre con los materiales con los que se va a trabajar en cada
una de las sesiones.
 Mantener el área de trabajo en completo orden y limpieza.
 Trabajo colaborativo entre compañeros cuando sea necesario

Recursos humanos
 Estudiantes
 Docentes.

Recursos Materiales

 Cuaderno de dibujo.  Hilo

 Cartulina.  Agujas
 Papel cascaron.  Pintura textil
 Tela o lienzo  Revistas
 Hojas  Gises
 Pinceles  Plastilina, arcilla, barro,
 Lápices de dibujo jabón
 Difuminador  Plumas de aves.
 Acuarela  Aserrín
 colores  Aerosol
 Goma de migajón  Resistol
 Esponja  Papel para reciclar
 Material de reuso
 Técnicas secas: Técnicas húmedas:
 Tintas vegetales
 Lápices de grafito de  Acuarela
diferentes durezas.  Pinturas
 Carboncillo  Acrílicos.
 Lápices de colores
 Tizas.

Escultura Creaciones artísticas libres

 Tierras arcillosas  Encuadernación:
 Plastilina  Collage
 Masilla de papel  Creación de papel
 Jabón reciclado.
 Creación artística libre (con
material de reusó)

Recursos financieros
 Financiado por los representantes de los estudiantes

Responsables y aliados estratégicos

 Estudiantes
 Docente facilitador

ACTIVIDADES

 Diagnostico (CTE 8va sesión)

 Planificación (semana nacional)
 Escuchar a los alumnos
 Puesta en practica
 Exposición de productos realizados

EVALUACION

 Participación  Materiales y áreas de

 Compañerismo trabajo(limpieza)
 Respeto  Creatividad y uso de
materiales
 ACTIVIDADES A REALIZAR

BLOQUE I DESCUBRIENDO EL MUNDO DEL DIBUJO

 Elementos básicos del dibujo.

Conocer formas y elementos (escala de grises, sombreado, trazos, líneas y
figuras) del dibujo.

 Divertitécnicas
Introducción a la Pintura Con diversas técnicas y materiales
(Uso de pinceles, esponjas, palos y redes…) Con estas actividades,
desarrollaremos la coordinación visión-manual, la creatividad, la percepción de la
perspectiva, y la exploración personal. Nos adentraremos en un mundo de
texturas y sensaciones, novedoso para los alumnos más pequeños.

 Conocer el Color/ Blanco-Negro

Experimentara diversas sensaciones a través de los colores bases y realizara
sus propias creaciones a través de diversos materiales

 Cromatic
Conocerá que a través de los colores primarias y su combinación se
puede dar creación a una gama infinita e colores además de distinguir los
colores cálidos y fríos .
Realizar ejercicios que nos lleven a la mejor comprensión del color, de las
mezclas. Ya en estos primeros trabajos, pretendemos que se estimulen los
sentidos y la expresión, con la mecánica del color. Se usarán herramientas de
trabajo e incluso las manos, lo que permite explorar, y crear gestos propios.
 BLOQUE II MIS PRIMERAS EXPRESIONES

 GeometriArte
Pintar y dibujar Iniciándonos a las figuras geométricas (cubos, conos,
pirámides, círculos, líneas y trazos, etc.)

 Pasmando emociones
Pintando sobre diversas superficies
Iniciaremos a los alumnos en la pintura sobre diferentes soportes, papel, cartón,
telas, madera, piedras.

 Modelado en…
Iniciación al modelado con barro, pasta de papel, plastilina, jabón. Las piezas
resultantes, se pintaran y decorarán. Con estas actividades desarrollaremos la
habilidad manipuladora., la coordinación visual manual, la creatividad y la
exploración-experimentación, creando figuras y formas.

BLOQUE III PLASMANDO MIS IDEAS

 Imaginando y creando
Trabajo con materiales reciclados, (cartón, latas, etc.) Los alumnos
aprenderán a darles una segunda oportunidad a objetos cotidianos
“inservibles”, como envoltorios, latas, cartones, plásticos. Desarrollarán el
ingenio y la creatividad, así como la inteligencia emocional, comprendiendo la
posibilidad de recuperar y transformar, aquellas cosas que daríamos por
pérdidas o inútiles.

 Preparación de fiestas
Elaborará una manualidad donde utilice parte de lo aprendido, tomando en
cuanta una festividad, o fechas señaladas, como Dia de las madres, el Día del
Padre, el Día de la Madre, un detalle para una ocasión especial.

 Creación con figuras y formas

Realizara una representación artística a partir de leer un poema para su
posterior descripción e interpretación plástica

 EVALUACION
 Pintar en grandes formatos, murales y paredes
 FECHA DESCRIPCION DE ACTIVIDADES RESPONSABLES

21 agosto Socialización de los clubes a todo el personal docente. docente

27 al 31 de agosto Socialización de los clubes a los estudiantes. docente
21 de agosto Colocar afiches informativos sobre los clubes en varios sitios de Director
la institución.
21 de agosto Definir e Informar a los estudiantes sobre cada uno de los clubes docente
que se dictaran y quien es el tutor responsable.
20 al 24 de agosto Conformar e Inscribir a los estudiantes interesados en desarrollar docente
sus destrezas y habilidades en manualidades.
docente
Elaboración y presentación del proyecto.

Socialización a los representantes de los estudiantes. docente

1er trimestre Realización de las actividades propuestas en el proyecto docente

BLOQUE I docente
DESCUBRIENDO EL  Elementos básicos del dibujo.
MUNDO DEL DIBUJO
 Introducción a la Pintura Con diversas técnicas y docente
Del 4 de septiembre al materiales
14 de diciembre
 Conocer el Color/ Blanco-Negro docente

 dibujar para expresar emociones docente

 Demostración de los trabajos realizados.
docente
 BLOQUE II docente
MIS PRIMERAS  Aplicación de distintas técnicas de pintura
EXPRESIONES  Pintar y dibujar formas geométricas para crear
representaciones
Del 7 de enero al 22  Pintando sobre diversas superficies
de marzo  Modelando la imaginación 8modelado con diversos
materiales)
 Demostración de creaciones artísticas

PLASMANDO MIS  Trabajo con materiales reciclados, (cartón, latas, etc.) Docente
IDEAS  Preparación de fiestas docente

del 26 de marzo al 24  Creación de figuras y formas (utilizando material de reusò) Docente

de junio
 Pintar en grandes formatos, murales y paredes Docente
 ACTIVIDADES

BLOQUE I DESCUBRIENDO EL MUNDO DEL DIBUJO 1. ELEMENTOS BASICOS DEL DIBUJO

Del 4 de septiembre al 14 de diciembre min 12 sesiones de 30 min.

Se da la bienvenida al club
INICIO

Se presenta la guía del club

Se realiza un juego de iniciación dinámica para interactuar
Lluvia de ideas sobre el arte(dibujo)
Presentar video
Retroalimentación sobre lo visto en el video
Realizar un autorretrato de si mismos (como se aprecia a sí mismo en ese momento)
Presentar conceptos y elementos básicos del dibujo
La forma de las cosas
Desarrollo

Estudio de las formas naturales-artificiales

Presentación de la escala de grises y técnicas de sombreado
Elaboración de dibujo y aplicación de técnicas de sombreado a través de un objeto presentado
Elaborar un dibujo libro al carbón
Dialogar sobre lo que aconteció durante el desarrollo de las actividades
Expresen su opinión del taller
Cierre

Representar a través de un dibujo lo sentido durante la sesión

BLOQUE I DESCUBRIENDO EL MUNDO DEL DIBUJO 2. INTRODUCCION A LA PINTURA (TECNICAS Y
MATERIALES)

Se da la bienvenida al club
Presentar materiales que se utilizan en la técnica de pintura ( pinceles, plumas , esponjas, palos y
INICIO

redes)

Presentar pinturas de diversos autores o técnicas

Usa y aplica colores primarios para realizar combinaciones
Reconoce en la paleta de colores los tonos cálidos y fríos
Aplicar la paleta de colores y sus combinaciones en la realización de un dibujo
Dar al alumno el material y que lo manipule, plasmando lo que el imagine para familiarizarse con las
técnicas
Presentar videos sobre técnicas de pintura acuarela y acrílico
Presentar Técnica acuarela
Elabora una pintura usando la técnica de acuarela
Desarrollo

Presentar Técnica acrílico

Elabora una pintura usando la técnica de acrílico

Trabaja en parejas y elaboran un dibujo donde expresen un tema libre y lo exponen frente al grupo
Exponer y preentar trabajos creados por los alumnos
Cierre
BLOQUE I DESCUBRIENDO EL MUNDO DEL DIBUJO 3. CONOCER EL COLOR BLANCO/NEGRO

Realizar dinamica de socialización

INICIO

Presentar materiales que se utilizaran

Lluvia de ideas sobre la iluminación y oscuridad

Presentar imágenes en blaco y negro y que el alumno describa que es lo que percibe
Usa y aplica colores blanco y negropara realizar combinaciones
Reconoce la escala de grises y su aplicación en la expresión de sentimientos
Se realiza un sorteo de distintos entimientos y emociones y los representa a través de un dibujo libre en
Desarrollo

blanco y negro
El alumno realiza una descripción sobre que es lo que le provoca el color negro y blanco

Trabaja en parejas y elaboran un dibujo donde expresen un tema libre y lo exponen frente al grupo
Cierre
 RESULTADOS.

Al final de cada bloque nos daremos cuenta de los resultados esperados donde se demostraran todos los conocimientos
adquiridos por parte de los estudiantes a través de la exposición de sus trabajos y su actitud hacia los mismos
La evaluación del proyecto permitirá observar el logro de aprendizajes esperados, así como habilidades, actitudes y
valores.
Apreciando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal.
Como:

 Participar en todos los eventos relacionados al club.

 Cumplir con todas las horas lectivas del club.
 Respeto al trabajo.

 Organizar exposición de productos.

 Preparar una exposición de los trabajos al finalizar cada bloque.

 Participacion en las actividades.
 ANEXOS

Socioemocional
ACTIVIDADES R B MB EX
Expone y No comparte sus Comparte con Comparte sus Comparte de
comparte experiencias y dificultad sus conocimientos y manera solvente,
aprendizaje aprendizajes de experiencias, aprendizajes de espontanea,
manera abierta y presenta manera argumentada y
organizada dificultad para estructurada abierta sus
hablar en publico identificando sus conocimientos y
fortalezas experiencias
Coevaluación y No participa en Presenta Participa Participa
autoevaluación procesos de dificultades grupalmente en activamente
evaluación de para evaluar y procesos de con argumentos
manera objetiva coevaluar coevaluación y de manera
actividades de autoevaluación constructiva en
grupo de manera proceso de
argumentada autoevaluación
y coevaluación