UNIDAD DE APRENDIZAJE

Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre

ESC.CORNETA CABRALES E - 497 JANETH MIRANDA ARANDA 2018 2° SEMESTRE

Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad

Lenguaje 7°A 36 HORAS

NOMBRE UNIDAD: Unidad 4 IDENTIDAD:QUIEN SOY COMOI ME VEN LOS DEMAS

RECURSOS
COMPUTADOR
DATA
LIBRO
CUADERNO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 02)
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Leen una 2. Relacionan las 3. Comparan 4. Sacan 5. Hacen referencia 6. Describen los 7. Comentan Actividad (evaluación,
variedad de textos obras leídas con el personajes de conclusiones de a las obras leídas elementos de una experiencias de trabajo grupal, etc.)
relacionados con tema en estudio. las narraciones las lecturas que con anterioridad. obra que están los personajes
el tema de . con personas son aplicables a presentes hoy en que son distintas
estudio. de su propia sus propias vidas nuestra sociedad. a las propias.
vida o que
están en los
medios.

CLASE 13/08/18
CLASE 16/08/18
CLASE 17/08/18
CLASE 17/08/18
CLASE 20/08/18
CLASE 23/08/18
CLASE 24/08/18
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 03)
Analizar las narraciones leídas para enriquecer sucomprensión, considerando, cuando sea pertinente:• El o los conflictos de la historia.• El papel que juega cada personaje en el
conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.• El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.• Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.•
La disposición temporal de los hechos.• Elementos en común con otros textos leídos en el año.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Explican el o 4. Explican y 7. Describen 8. Distnguen qué 9. Recuentan un 10. Distnguen qué 12. Usan un Actividad (evaluación,
los conflictos de justfcan por qué un cuáles son las partes del texto evento relevante del eventos son ordenador gráfco trabajo grupal, etc)
una personaje tene mayor consecuencias están relato y explican anteriores para comparar
narración. o menor relevancia de las acciones contadas por el qué otros se y cuáles dos narraciones.
en el de un narrador y cuáles desencadenan posteriores a un
2. Describen los desenlace de la personaje. por los a partr de este o hecho usado 13. Comparan, a
problemas a los historia. personajes. argumentan por qué como referente. través de
que se es ejemplos,
enfrentan los 5. Explican cómo relevante para la 11. En casos en personajes de dos
personajes en un cambia un personaje historia. que el relato no obras leídas.
texto. después de un evento esté
provocado por otro. dispuesto 14. Comparan lo
3. Describen a los cronológicamente, que se transmite
personajes y 6. Explican cómo los hacen un sobre un
ejemplifcan su personajes intentan recuento mismo tema en
descripción a resolver los dilemas cronológico de los dos textos
partr de lo que que enfrentan y dan eventos. distntos
dicen, una opinión
hacen y lo que se justfcada al respecto.
dice de ellos.

CLASE 24/08/18
CLASE 27/08/18
CLASE 30/08/18
CLASE 31/08/18
CLASE 31/08/18
CLASE 04/09/18
CLASE 06/09/18
CLASE
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 07)
Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:• Su experiencia personal y sus conocimientos.• Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca
del mismo.• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Ofrecen una 2. Explican y 3. Relacionan 4. Plantean su 5. Describen Actividad (evaluación,
interpretación ejemplifcan por el texto con postura frente a algunas trabajo grupal, etc)
del texto qué el sus propias un característcas
leído que texto leído se experiencias dilema o importantes del
aborda temas inserta en el tema y ofrecen una situación contexto histórico
que van más en estudio; por interpretación problemátca de
allá de lo literal ejemplo, por qué para un que la obra y las
o de un mero La Odisea fragmento o se propone en el relacionan con lo
recuento. o el poema el total de lo texto y leído.
“Caupolicán” se leído. fundamentan 6. Explican algún
insertan en con ejemplos aspecto de la obra
el tema del héroe. del mismo. considerando el
momento
histórico en
el que se
ambienta o fue
creada.
CLASE 07/09/18
CLASE 11/09/18
CLASE 13/09/18
CLASE 14/09/18
CLASE 14/09/18
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 13)
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos informes, reportajes, etc.), caracterizados por:
• Una presentación clara del tema.• La presencia de información de distintas fuentes.• La inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema.•
Una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos.• El uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes.• Un cierre coherente con las
características del género.• El uso de referencias según un formato previamente acordado.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Explican, en la 4. Incluyen ejemplos 6. Redactan 8. Escriben un 10. Introducen las 12. Escriben un 14. Incluyen, al final del Actividad
introducción, el o descripciones combinando la texto en el que los ideas siguiendo una texto en el que los texto, un cierre en el que (evaluación, trabajo
tema para ilustrar o aclarar información párrafos siguen lógica que es fácil referentes son resumen el tema que han
que abordarán en una idea. que un orden de seguir. claros y no se desarrollado o plantean grupal, etc)
el texto. 5. Incluyen recopilaron en coherente. 11. Escriben un produce preguntas sobre
2. Organizan el información de más más de una 9. Utilizan texto en el que ambigüedad al aspectos que podrían
texto agrupando de una fuente. adecuadamente todas las utilizar recursos complementar el
las ideas fuente. 7. Desarrollan recursos para ideas se relacionan anafóricos. tema o reafirman lo dicho
en párrafos. las ideas introducir, con el tema sobre el 13. Incorporan, en la introducción, etc.
3. Escriben un incluidas en mantener y que se expone. cuando es 15. Incluyen las
texto en el que sus retomar temas. pertinente, referencias al final del
cada párrafo trata textos, de imágenes o texto o a pie de página,
un aspecto del manera que el recursos gráficos estableciendo al menos el
tema abordado. lector compren que aclaran título y el autor de la
da lo que se o contribuyen al fuente consultada.
quiere tema y que tienen
transmitir. directa relación
con el mismo.
CLASE 20/09/18
CLASE 21/09/18
CLASE 21/09/18
CLASE 21/09/18
CLASE 25/09/18
CLASE 25/09/18
CLASE 27/09/18
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 15)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: • Recopilando información e ideas y organizándolas antes de
escribir.• Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios
del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.• Usando un vocabulario variado y preciso.• Usando
eficazmente las herramientas del procesador de textos.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Recopilan 3. Seleccionan la 5. Ordenan y 7. Emplean un 9. Usan un registro 11. Sustituyen 13. Revisan las Actividad (evaluación,
documentos o información que se agrupan la vocabulario y una sintaxis palabras que se sugerencias del trabajo grupal, etc)
páginas de relaciona información pertinente al propios repiten mu procesador
internet que directamente con el seleccionada. tema y al de los textos chas veces por de textos sobre la
pueden aportar tema y 6. Organizan destinatario. escritos y sinónimos o ortografía y
información descartan la que no sus ideas e 8. Usan términos adecuados al pronombres. aceptan
para su tema. es pertinente. información técnicos cuando destinatario. 12. Revisan sus aquellas que son
2. Toman apuntes 4. Justifican por qué, en el tema 10. Emplean la textos para pertinentes.
o hacen fichas a para escribir sus torno a lo requiere. estructura del verificar que 14. Usan
partir textos, incluyen o diferentes género que los pronombres herramientas de
de los textos que descartan categorías o han seleccionado. personales y diseño como
consultan. información temas, reflejos, las tipo de letra,
recopilada. usando conjugaciones diseño de página,
organizadores verbales, los viñetas,
gráficos o participios inserción de
esque irregulares, y la imágenes, etc.
mas. concordancia que ayudan a
estén bien cumplir con el
empleados. propósito
comunicativo
CLASE 27/09/18
CLASE 27/09/18
CLASE 28/09/18
CLASE 28/09/18
CLASE 02/10/18
CLASE 04/10/18
CLASE 04/10/18
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 21)
Dialogar constructvamente para debatr o explorar ideas:• Manteniendo el foco.• Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor.• Fundamentando su postura de
manera pertnente.• Formulando preguntas o comentarios que estmulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema.• Negociando acuerdos con los
interlocutores.• Considerando al interlocutor para la toma de turnos.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Mantenen 2. Se 3. 4. Mencionan 5. 6. Preguntan 7. Identfcan 9. En actvidades 10. Esperan 11. Miran Actividad
el tema de la recuerdan Contestan información Fundamentan a otros para puntos de grupales, una pausa al otro (evaluación, trabajo
conversación mutuamente, a otros que ha sido sus profundizar acuerdo con reparten de para hacer antes de
y, aunque si es que siguiendo dicha por otros aseveraciones en el tema los manera equitatva su interrumpir grupal, etc.)
hacen se alejan del el tema antes de con en discusión compañeros. las intervención. para ver si
digresiones, tema, sobre que se complementarla ejemplos de o explorar responsabilidades es posible
vuelven a él. qué tenen desarrolla. o refutarla. textos u otra otras 8. Llegan a del trabajo. tomar la
que información ideas acuerdos palabra en
resolver o relevante. relacionadas. con los ese
llegar a un compañeros momento.
acuerdo. sobre algún
aspecto
discutdo.

CLASE 05/10/18
CLASE 09/10/18
CLASE 09/10/18
CLASE 12/10/18
CLASE 16/10/18
CLASE 16/10/18
CLASE 18/10/18
CLASE 19/10/18
CLASE 19/10/18
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 23)
Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales: • Comparando textos orales y escritos para establecer las diferencias, considerando el contexto y
el destinatario.• Demostrando dominio de los distintos registros y empleándolos adecuadamente según la situación.• Utilizando estrategias que permiten cuidar la relación con el
otro, especialmente al mostrar desacuerdo.• Utilizando un volumen, una velocidad y una dicción adecuados al propósito y a la situación.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Describen 2. Se expresan 3. Demuestran 4. Utilizan estrategias y recursos conversacionales 5. Emplean un volumen, Actividad (evaluación,
diferencias entre demostrando dominio de la que manifiestan respeto por el otro, como por velocidad y dicción trabajo grupal, etc)
los recursos dominio del norma culta ejemplo, mirar a la persona que está hablando, adecuados para que el
lingüísticos registro que requiere formal en sus usar elementos paraverbales que indican atención, interlocutor pueda escuchar
usados en un cada situación. presentaciones realizar comentarios breves que muestran que se bien.
texto oral y y otras está escuchando, y emplear expresiones como “es
uno escrito. situaciones válido lo que dices, pero yo agregaría..”, “no estoy
que lo de acuerdo con … aspecto de lo que dices”, etc.
requieran.

CLASE 22/10/18
CLASE 22/10/18
CLASE 23/10/18
CLASE 23/10/18
CLASE 23/10/19
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 01)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Leen para 2. Leen periódicos, 3. Comentan 4. Recomiendan 5. Solicitan 6. Muestran Actividad (evaluación,
entretenerse, para revistas y artículos los textos que los textos que les recomendaciones preferencias por trabajo grupal, etc.)
encontrar en han leído. han gustado. de libros a algún subgénero
Información, para internet en su tiempo sus pares, al literario, como
informarse, etc. libre. docente u otros. ciencia ficción,
misterio, etc. y
pueden describir
lo que les gusta
de ellos.
CLASE 25/10/18
CLASE 25/10/18
CLASE 25/10/18
CLASE 25/10/19
CLASE 26/10/18
CLASE 26/10/18
CLASE
CLASE
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra
 Objetivos que se trabajan en todas las unidades
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 01)
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
INDICADORES DE EVALUACION
CLASES 1. Leen para 2. Leen periódicos, 3. Comentan 4. Recomiendan 5. Solicitan 6. Muestran Actividad (evaluación,
entretenerse, para revistas y artculos los textos que los textos que les recomendaciones preferencias por trabajo grupal, etc.)
encontrar en han leído. han de libros a algún
información, para internet en su tempo gustado. sus pares, al subgénero
informarse, etc. libre. docente u otros. literario, como
ciencia fcción,
misterio, etc. y
pueden describir
lo que
les gusta de ellos.
CLASE 30/10/18
CLASE 30/10/18
CLASE 30/10/18
CLASE 30/10/18
CLASE 30/10/18
CLASE 30/10/18
RECURSOS
Computador
Cable
Libro
Cuadernos
lápiz
cuaderno
pizarra