V UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE JULIO

Investigamos y difundimos las costumbres y tradiciones de nuestra patria.

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : N° 22517 - “Rosa de Santa María”
1.2 Lugar : San Clemente
1.3 Grado y Sección : 3er Grado
1.4 Nivel : Primaria
1.5 Directora : Gloria Suarez García
1.6 Docente de aula : Vásquez Hernández, Luis F.
II.-TITULO: Investigamos y difundimos las costumbres y tradiciones de nuestra patria.

III.-SITUACION DE CONTEXTO SIGNIFICATIVA:

Se observa que en la Institución Educativa “ Rosa de Santa Maria” los niños y niñas del nivel primario demuestran en las ceremonias protocolares poco
fervor civismo patriótico y también se observa poco interés por las costumbres y tradiciones de la comunidad. En este contexto es importante que los
niños y niñas se apropien de la diversidad cultural expresada en textos orales (cuentos, leyendas, mitos etc.) y que se encuentran también manifestadas en
la gastronomía , artesanía y sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia así podrán valorar, cuidar y respetar su cultura y fomentar una
convivencia armoniosa. Ante esto se plantea las siguientes interrogantes:

¿Qué costumbres y tradiciones tiene mi comunidad? ,¿Cómo se celebran?,¿Qué podemos hacer para conocer mejor y valorar mis costumbres y tradiciones (
cultura)?

En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que se plantean en las sesiones de
aprendizaje, en las que interactuarán con diversos tipos de textos: narrativos, informativos e instructivos. Estos les permitirán elaborar productos que se
presentarán en una galería a la que hemos llamado “Nuestras costumbres y tradiciones” y cuyo propósito consiste en dar a conocer y promover los
diferentes aspectos de su cultura a sus compañeros y compañeras de otros grados y a los padres de familia
IV PRODUCTO:

Diversos textos orales y escritos (leyendas, recetas, canciones,

etcétera).
Galería de héroes, costumbres y tradiciones. Textos informativos
Recetarios de platos típicos
Botiquín tradicional con plantas tradicionales.
“Día del Logro!

V.-DURACION:

Tiempo inicio termino

3 semanas 03 de Julio 21 de Julio

VI.- PRE- PLANIFICACION CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:
¿QUE HAREMOS?
Investigamos sobre nuestra historia
peruana, costumbres y cultura.
Escuchamos y creamos pregones
Celebramos la costumbre gastronómica de
nuestra comunidad.
Reconocemos en una linea de tiempo las
etapas de la historia peruana.
Realizamos una investigación sobre los
héroes, proceres y prescursores de nuestra
independencia.
Invitamos a nuestros padres por el DIA DEL
LOGRO.
¿CÓMO LO HAREMOS ¿Qué NECESITAREMOS?
Leeremos textos de historia. Libros del MED, cuadernos de trabajo.
Anotaremos hechos importantes de nuestra historia
peruana.
Investigaremos en google. Internet, hojas sueltas, papelotes, textos
Anotaremos y lo aprenderemos.
Crearemos nuevos pregones.
Averiguaremos a través de nuestros padres y abuelos. Hojas de color,cuadernos de trabajo, textos
Organizamos un debate . instructivos.
Produciremos recetas, dipticos, etc.
Elaboramos una linea de tiempo . Fichas de entrevista, libros del MED, textos
Exponemos fechas significaticas. historicos, calendario civico.
Entrevistamos a un docente de historia del nivel
secundario.
Elaboramos un album. Papelotes, plumones, cinta, fotografias,
Elaboramos una galeria de héroes. album, hojas.
Exponemos
Papelotes, plumones, hojas de colores.
VII.- Organización de la Unidad Didáctica.
Situacion significativa Calendario Civico Unidad Didactica Titulo Producto Duración
y Comunal
Se observa que en el aula del tercer grado de la Institución 06 Día del Difundimos las Diversos textos orales 4 semanas
Educativa N° 22517 - “Rosa de Santa María” los niños y Maestro. costumbres de y escritos (leyendas, Del 03-07 al
niñas demuestran en las ceremonias protocolares poco Homenaje al nuestra patria. recetas, canciones, 21-07-2017
fervor cívico patriótico y también se observa poco interés Maestro etcétera).
por las costumbres y tradiciones de la comunidad. En este Día de logro Galería de héroes,
contexto es importante que los niños y niñas se apropien Semana patriotica costumbres y
de la diversidad cultural expresada en textos orales Fiestas tradiciones. Textos
(cuentos, leyendas, mitos etc) y que se encuentran también patrias. informativos
manifestadas en la gastronomía, artesanía y sitios Recetarios de platos
arqueológicos que forman parte de nuestra historia. Así típicos
podrán valorar, cuidar y respetar su cultura y fomentar una Botiquín tradicional
convivencia armoniosa. Ante esto se plantea las siguientes con plantas
interrogantes : tradicionales.
¿Qué costumbres y tradiciones tiene mi comunidad? ,¿Cómo Feria de platos
se celebran?,¿Qué podemos hacer para conocer mejor y tradicionales
valorar mis costumbres y tradiciones ( cultura)? “Día del Logro!
En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen
sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que
se plantean en las sesiones de aprendizaje, en las que
interactuarán con diversos tipos de textos: narrativos,
informativos e instructivos. Estos les permitirán elaborar
productos que se presentarán en una galería a la que hemos
llamado “Nuestras costumbres y tradiciones” y cuyo
propósito consiste en dar a conocer y promover los
diferentes aspectos de su cultura a sus compañeros y
compañeras de otros grados y a los padres de familia.
VIII.- APRENDIZAJES ESPERADOS

AREAS CURRICULARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

Recupera y organiza información de diversos textos orales. Expresa con sus propias palabras lo que entendió
Comprende textos orales del texto dando cuenta de alguna información
relevante.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos Opina dando razones acerca de las ideas, hechos,
C orales. acciones, personas o personajes del texto
escuchado.
O
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa. Emplea recursos concretos (láminas,
M Se expresa oralmente papelógrafos, fotografías, etc.) para apoyar su
texto oral según su propósito.
U Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. Interviene para formular y responder preguntas o
complementar con pertinencia.
N
Recupera información de diversos textos escritos. Reconstruye la secuencia de un texto de
I
Comprende textos escritos estructura simple con algunos elementos
C complejos en su estructura.
Localiza información en un texto con algunos
A elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
C Infiere el significado de los textos escritos. Deduce las características de las personas, los
personajes, los animales, los objetos y los
I lugares, en diversos tipos de textos de estructura
simple.
O
Deduce el tema central y las ideas principales en
N textos con algunos elementos complejos en su
estructura y con diversidad temática.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. Escribe textos diversos con temáticas y
Produce textos escritos estructura textual simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna fuente
de información.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
escritos. presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información.
P S Afirma su identidad Se valora así mismo. Expresa agrado y orgullo por las vivencias y
manifestaciones culturales de su familia, escuela
E O y comunidad, y por sentirse parte de estos
R C grupos.
Convive respetandose a si Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad Se refiere a sí mismo como integrante de una
S I y enriqueciéndose mutuamente. comunidad específica o de un pueblo originario.
mismo y a los demás.
O A Muestra interés y aprecio por las diversas
N L manifestaciones culturales en su comunidad.
Describe y explica algunas muestras de la
A tradición cultural del Perú.
L Construye interpretaciones Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. Describe algunas características que muestran el
historicas. cambio y la permanencia en objetos, juegos,
costumbres y creencias.
Elabora líneas de tiempo sencillas.

Areas curriculares, competeencias, capacidades e indicadores.

Area Competencia Capacidad Indicadores de Desemeños
Indaga, mediante métodos científicos, Genera y registra datos e información. Registra información en técnicas y dibujos.
situaciones que pueden
ser investigadas por laciencia.
CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundofísico, basado en
Conocimientoscientíficos.
Construye una posicióncrítica sobre la
cienciay la tecnología en la
sociedad.
Comprende y aplica conocimientos científicos y Relaciona las características físicas y
argumenta científicamente. beneficios que nos brindan algunos animales
con su elección como animales símbolo o
sagrado en las tradiciones de una región o
país.
Clasifica los animales de su región en nativos
y exóticos.
Clasifica las plantas que tiene en su
comunidad o región según sus usos
cotidianos.
Diferencia las partes de las plantas
alimenticias que se usan en la preparación de
platos tradicionales representativos del país.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer Explica el impacto que el uso de las plantas
científico y tecnológico. como natural tiene en la vida de las personas
y la comunidad y su relación con la medicina
 convencional.
Diseña y produceprototipos tecnológicos Diseña alternativas de solución al problema. Describe cómo va a elaborar un potaje típico
para resolver problemas de su entorno. Implementa y valida alternativa de solución. con plantas nativas de la región y menciona
los ingredientes y materiales que va usar.
Ejecuta y verifica los procedimientos de la
preparación del potaje con plantas nativas.
Evalúa los resultados de la preparación del
potaje a base de plantas comestibles nativas.
Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas matamáticas. Describe la medida del peso de objetos
en situaciones de cantidad. expresándolo en kilogramos y unidades
arbitrarias de su comunidad; por ejemplo:
manojo, atado, etc.
Matematiza situaciones Organiza datos en problemas que impliquen
M acciones de repetir una cantidad en grupos
iguales, en filas y columnas, expresándolos
A en un modelo de solución de multiplicación.
T Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos de conteo o de
cálculo para ampliar y completar patrones
E aditivos.
Emplea estrategias heurísticas como hacer
M una tabla, al resolver problemas
multiplicativos.
A Emplea procedimientos de cálculo escrito
para multiplicar con resultados de hasta tres
T cifras.
I Razona y argumenta generando ideas Realiza conjeturas a partir de más de un caso
matemáticas. experimentado u observado sobre
C propiedades de números de tres cifras.
Actúa y piensa matemáticamente Elabora y usa estrategias Propone una secuencia de acciones
A en situaciones de regularidad, orientadas a experimentar o resolver un
equivalencia y cambio problema.

Emplea procedimientos de conteo o de

cálculo para ampliar, encontrar el término
intermedio o crear patrones aditivos,
usando material concreto, recursos,
incluyendo el uso de la calculadora.
Identifica la relación entre los elementos de
Matematiza situaciones un problema de regularidad y lo expresa en

Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de gestión de datos e
incertidumbre
Matematiza situaciones.
Elabora y usa estrategias.
un patrón de repetición gráfico.
Identifica la regla de formación de los datos
en problemas de regularidad,
expresándolos en un patrón aditivo con
números de hasta tres cifras.
Realiza preguntas relevantes para recoger
datos relacionados con el tema de estudio
y aporta con sugerencias a las preguntas
formuladas por sus compañeros.
Emplea procedimientos de recolección de
datos: preguntas orales.

AREAS CURRICULARES, COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO
Arte Expresión artística Elige un tema y planifica cómo representarlo a Dibuja eligiendo el tema y representando sus
través del dibujo, pintura, construcción, teatro, emociones según las manifestaciones culturales de su
-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, títeres, danza, canción. localidad y pais.
emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión Pinta sus trabajos de dibujos para realizar una
y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte exposición.
plástico, visual, corporal, dramático y musical. Manifiesta sus vivencias y emociones en
dramatizaciones.

Apreciación artística
Describe y expresa sus emociones y opiniones
sobre las características y el funcionamiento de
los diversos elementos y espacios de su entorno
natural y social
Educ. Formación de la conciencia moral cristiana
Religiosa
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en
Jesús, y su mensaje de Salvación para todos.
Observa y describe las características físicas
(visuales, sonoras, táctiles, cinéticas, de olor) de
las partes que conforman algunos elementos
naturales y objetos del entorno (las alas de una
mariposa, las orejas de una tijera), explicando sus
funciones, importancia y funcionamiento.
Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de
amor y misericordia, reflexionando acerca de los
mensajes Bíblicos.
Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que
nos da a su hijo Jesús como hermano, gracias al “si ”
de María
Aprecia y disfruta de las manifestaciones plásticas que
observa.
Hace trabajos grupales aplicando técnicas gráficos.
Describe las obras de los artistas de la región
manifestando su opinión.
Lee historias bíblicas descubriendo los mensajes para
comunicarlos.
Descubre el mensaje bíblico de la palabra de Dios para
formular su proyecto de vida.
Reconoce a personajes de la biblia como modelo de
fe y amor al prójimo.
Reconoce el amor de Dios como uno de sus dones
para humanidad.
Practica valores demostrando con actitudes el
ejemplo de Jesús.

Testimonio de vida
Muestra signos de valores y virtudes cristianas,
en acciones concretas de vivencias humanas.
Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus Cumple sus deberes cotidianos como un buen cristiano.
padres y maestros y al cumplir con sus deberes Practica valores cristianos demostrando su amor a
cotidianos. Dios y a su patria.
Expresa su honestidad, patriotismo y compañerismo
Expresa su fe en la práctica de virtudes evangélicas: al compartir con personas de su entorno. Practica la
solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al convivencia fraterna expresando su amor filial a Dios
amor a Dios. y a los demás.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y SESIONES DE APRENDIZAJE (PLANIFICADOR)

03 DE JULIO 04 DE JULIO 05 DE JULIO 06 DE JULIO . 07 DE JULIO.MAT
Dialogamos acerca de las Dialogamos para planificar Celebramos el día del Celebramos el día del
costumbres y tradiciones que nuestras actividades de la maestro en la institución maestro a nivel de UGEL.
conocemos. unidad. Pag.59-64 Com.
08 DE JULIO MAT Leemos un texto narrativo: Multiplicamos en problemas 09 DE JULIO REL. 10 DE JULIO COM.
“Failoc y el mar caliente de relacionados con nuestras Conocemos la historia de Escribimos un texto para
Lambayeque. (Página 65-70 costumbres. José el hijo de Jacob. representarlo.Pag.71-76
cuaderno de trabajo) Educ. Física MAT. Cuad. De trabajo.
CyA COM. Multiplicamos para Educ. Física
Conocemos animales Leemos un texto narrativo: “ calcular costos. Arte
nativos de nuestro país. Ichi, el enanito” Representamos a través del
(Libro pág. 86 – 87) dibujo nuestras costumbres.
13 DE JULIO P.S 14 DE JULIO CyA 15 DE JULIO COM 16 DE JULIO REL. 17 DE JULIO Com
Conocemos qué costumbres y Conocemos como se cuidan Escribimos una descripción José ejemplo de rectitud. Leemos textos con
tradiciones heredamos de a los animales en el país. del lugar donde vivimos. Mat. instrucciones. Pag.77
nuestros padres. Pag. 98-99 de los libros. Pag.35 cuadernos del MED. Completamos sucesiones cuadernos de trabajo.
COM. MAT. Educ. Física. numéricas. Pag.138-139 Arte Representamos en el
Leemos un texto narrativo: “ Multiplicamos por 10, 100 y P.S. libros del MED aula nuestras costumbres.
Ichi, el enanito” 1000. Exponemos sobre las CyA. Conocemos las plantas
(Libro pág. 86 – 87) costumbres, las tradiciones y nativas y medicinales.
Desarrollan estrategias de los platos típicos de nuestra Pag.88-89
comprensión. comunidad
20 DE JULIO P.S. 21 DE JULIO CyA 22 DE JULIO MAT 23 DE JULIO REL. 24 DE JULIO
Explicamos la importancia Conocemos la quinua como Calculamos la masa de José perdona a sus Desfile interno por fiestas
mantener las costumbres y planta nativa del Perú. objetos. Pag.94-95 Libros. hermanos. patrias.
tradiciones. Pag.90 libros del MED. Educ. Física. MAT.
MAT COM. COM. Resolvemos problemas
Combinamos operaciones de Escribimos un texto que Escribimos un texto que con unidades de medida.
multiplicación con la suma y presente instrucciones. presente instrucciones. Participamos en
resta. Pag.142-143 libros del Pag.83-86 Pag.87-88 exposiciones.
MED. Evaluaciones finales.

X- EVALUACIÓN:
 DEL EDUCANDO.- Es permanente en forma cualitativa, aplicando los diversos instrumentos previstos : Fichas de trabajo, Fichas de
Observación, Lista de cotejo, Pruebas de Opción múltiple, Trabajos de Investigación, Fichas de Autoevaluación, entre otros.
VII.- RECURSOS;

HUMANOS: Docente de aula, de Ed. Física, alumnos, Padres de Familia y comunidad.

MATERIALES Y RECURSOS : Libros del MED, Rutas de Aprendizaje, Fichas de trabajo, libros de consulta, Revistas, diarios,
material concreto (regletas etc) ,copias, papelotes. Plumones, limpia tipo, material estructurado y no estructurado.
OBSERVACIONES:
San Clemente 03 de Julio del 2017.

Docente Directora