Plan Dee Studios Ambient Al

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Instituto Tecnológico de Boca del Río Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental
PLAN DE ESTUDIOS
1
ÍNDICE
1.1 Plan de estudios
1.1.1 ESTRUCTURA POR ASIGNATURA
1.1.2 ASIGNATURAS OPTATIVAS
1.1.3 OTRAS ASIGNATURAS PROPUESTAS EN TÓPICOS
1.1.4 ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES PROGRAMADAS POR PERIODO
1.2 MAPA CURRICULAR DEL PROGRAMA
2
1.1 Plan De Estudios
El plan de estudios de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental con orientación a la

investigación, está diseñado para completarse en dos años. De tal forma que el estudiante cubra
la estructura académica, desarrolle el proyecto de tesis y presente y apruebe el examen de
grado. El plan de estudios contribuirá a la formación de un Maestro en Ciencias en Ingeniería
Ambiental, con la capacidad de realizar investigación, con iniciativa para emprender y participar
en proyectos de desarrollo científico y tecnológico, así como para generar, transmitir y aplicar el
conocimiento de manera original e innovadora, y con un enfoque de sustentabilidad en cuanto al
uso de biotecnología, aprovechamiento de los recursos naturales y de la protección del medio
ambiente costero marino y su biodiversidad.
El programa de Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental: MCIAM-2012-09, comprende un
total de 100 créditos como se muestra a continuación
Estructura Académica Créditos

Asignaturas Básicas 24
Asignaturas Optativas 24
Seminario de investigación I 4
Seminario de investigación II 4
Seminario de investigación III 4
Tesis 40
TOTAL 100
ASIGNATURAS BÁSICAS
Asignaturas Básicas Créditos

Fundamentos de Ciencias Ambientales 6
Diseño y Análisis de Experimentos 6
Ingeniería Ambiental 6
Química Ambiental 6
3
ASIGNATURAS POR LÍNEA DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

(LGAC)
LGAC 1: Procesos y Tecnologías para Sistemas Ambientales en los Ecosistemas

Costeros Marinos
Asignaturas Optativas Créditos
Introducción a la ciencia de los materiales 6
Métodos de caracterización de materiales 6
Introducción a la Nanotecnología 6
Energías Alternas 6
Procesos Fisicoquímicos para el Tratamiento de Aguas 6
Diseño de Sistemas de Tratamiento de Aguas y Aguas 6
Residuales
Toxicología Ambiental 6
Temas Selectos I 6
LGAC 2: Biotecnología Ambiental en los Ecosistemas Costeros Marinos
Asignaturas Optativas Créditos

Procesos Biológicos para el Tratamiento de Aguas 6
Microbiología Ambiental 6
Gestión Ambiental 6
Legislación Ambiental 6
Evaluación de impacto Ambiental 6
Monitoreo y Control de Procesos Ambientales 6
Desarrollo Sustentable 6
Temas Selectos II 6
4
El plan y programa de estudios de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental están

diseñados de forma que el estudiante cubra la estructura académica, desarrolle el proyecto
de tesis y apruebe el examen correspondiente en dos años, contados a partir de la fecha
que inicie sus estudios. El egresado del Posgrado, presentará un examen que compruebe el
dominio de una lengua extranjera. Se deberá cubrir satisfactoriamente 100 créditos SATCA
del plan de estudio siguiente, el cual es evaluado por el Consejo del Posgrado de la Maestría
en Ciencias en Ingeniería Ambiental, y da fe de esta actividad académica el Presidente del
Consejo, cuya firma aparece al calce en cada Asignatura, el Dr. Jesús Montoya Mendoza.
MATERIAS DOC TIS TPS CRÉDITOS

Asignaturas Básicas (5) 48 60 0 6
Asignaturas Optativas (4) 48 60 0 6
Seminario de Investigación I 16 20 100 4
Seminario de Investigación II 16 20 100 4
Seminario de Investigación III 16 20 100 4
Tesis 0 800 0 40
TOTALES 100
DOC: Docencia, Instrucción frente a grupo de modo teórico, práctico, a distancia o

mixto.
TIS: Trabajo Independiente Significativo, actividades definidas como el tiempo
que dedica el estudiante a la adquisición de un conocimiento importante y
comprende actividades como el desarrollo de la tesis o tesina, de proyectos
de investigación, trabajos de titulación, exposiciones, recitales, maquetas,
asesorías, vinculación, ponencias, conferencias, congresos, visitas etc.
TPS: Trabajo de campo profesional supervisado, el estudiante realiza un trabajo
en su campo profesional, siendo supervisado por un docente o algún
profesionista de reconocida trayectoria en el sector productivo a fin de
adquirir habilidades
5
1.1.1 ESTRUCTURA POR ASIGNATURA
1. Datos de la asignatura
Nombre de la asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
Línea de investigación o de trabajo:

:Biotecnología Ambiental en los Ecosistemas Costeros Marinos
Procesos y Tecnologías para Sistemas Ambientales en los Ecosistemas
Costeros Marinos
Tiempo de dedicación del estudiante a las actividades de:

DOC – TIS – TPS – HORAS TOTALES - CRÉDITOS
1 – 0 - 30 – 31 - 4
DOC: Docencia; TIS: Trabajo independiente significativo; TPS: Trabajo profesional
supervisado
2. Historial de la asignatura.
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo al avance del conocimiento
Enero de 2015 de la materia.
Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo
M.C. Christian Reyes Velázquez modelo educativo.
M.C. Juan David Garay Marín
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos.
Asignatura obligatoria en el primer periodo
4. Objetivo de la asignatura:
Que el estudiante adquiera la información y las habilidades para formular y defender el protocolo
de su proyecto de tesis.
6
5. Aportación al perfil del graduado.

El estudiante se ejercitará en la lectura crítica de la literatura especializada en diversos aspectos
relacionados con la acuacultura, será capaz de analizar y sintetizar la información obtenida en la
formulación de preguntas de investigación, así como en la propuesta de métodos para
abordarlas.
6. Contenido Temático.
UNIDAD TEMAS SUBTEMAS

1.1 Abordando preguntas de investigación
1.2 Formulación de hipótesis
1.3 Estudios descriptivos
El Método 1.4 Estudios experimentales de laboratorio, de
I
Científico campo y naturales
1.5 Variables de estudio
1.5.1 Escalas espaciales
1.5.2 temporales
El tema del 2.1 Definición de temas a investigar
II proyecto de
investigación 2.2 La búsqueda de datos en las diferentes fuentes
3.1 Escritura de ensayos

3.2 Manuscritos de investigación
3.2.1 El titulo
3.2.2 El resumen
La escritura del 3.2.3 Estructura de los párrafos: Oración temática,
III proyecto de sustento y desarrollo de la idea
investigación 3.2.4 La introducción
3.2.5 Los materiales y métodos
3.2.6 Los resultados
3.2.7 La discusión
3.2.8 Las conclusiones
Presentación oral 4.1 Presentación protocolo

de trabajos 4.1.1 El fondo
IV científicos 4.1.2 La forma
4.2 Presentación en congresos
7
7. Metodología de desarrollo del curso.
 Actividades en el salón de clases: ejercicios y revisión de manuscritos sobre el diseño

experimental y de la forma y el fondo en las presentaciones científicas orales y
escritas (enfatizando desde la propuesta del título hasta la sección de materiales y
métodos).
 Lectura y discusión de capítulos de libros propuestos en la bibliografía.
 Actividades extra clase: Revisión bibliográfica satisfactoria del tema de protocolo
propuesto.
 Presentación del primer manuscrito y propuesta de material grafico a utilizar en la
defensa del protocolo.
8. Sugerencias de evaluación.
 Defensa del protocolo de tesis (50%)
 Manuscrito del protocolo (30%)
 Ejercicios en clase y tareas (20%)
9. Bibliografía y Software de apoyo.
 Bolker, J. 1998. Writing your dissertation in fifteen minutes a day. A guide to starting,
revising, and finishing your doctoral thesis. Owl Books, New York, 184 p.
 Bunge, M. 1986. La ciencia, su método y su filosofía. Ed. Siglo Veinte, Buenos Aires,
110 p.
 Caivano, J. L. 1995. Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación.
Ed. Arquim, Buenos Aires, 133 p.
 Cereijido, M. 1996. Ciencia sin seso. Locura doble. Ed. Siglo XXI. México. 287 p.
 Day, R. A. 1996. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Ed. Organización
Panamericana de la Salud. Washington, 234 p.
 Gunther, J. y Jimenez-Mongealegre, R. 2004. Efecto del probiótico Bacillus subtilis
sobre el crecimiento y alimentación de tilapia (Oreochromis niloticus) y langostino
(Macrobrachium rosenbergii) en el laboratorio. Rev. Biol. Trop. 52 (4): 937-943.
8
 Mena-Herrera, A. Efecto de la salinidad en el crecimiento de tilapia hibrida

Oreochromis mossambicus (Peters) X O. niloticus (Linnaeus) cultivadas bajo
condiciones de laboratorio. 2002. Vet. Méx. 33 (1): 39-48.
 El diseño de proyectos de investigación. 1996. Boletín del Programa de Investigación
Tropical Centro para la Biología de la Conservación. (Para revisión de: Experimentos
de laboratorio, de campo y naturales). www.ecoivero.org.
 Situación de la ciencia y la tecnología en las universidades públicas de los estados
(Propuestas y recomendaciones). 2003. Foro consultivo científico y tecnológico.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior,
Diciembre 2003. México D. F. 140 p. (para búsqueda Internet)
10. Nombre y firma del presidente de Consejo:

La asignatura no contempla horas prácticas, sin embargo se deja a consideración del profesor la
realización de alguna.
9
Nombre de la asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II

Biotecnología Ambiental en los Ecosistemas Costeros Marinos
Costeros Marinos

1 – 0 - 30 – 31 - 4
supervisado
Participantes
Enero de 2015 de la materia.
M.C. Juan David Garay Marin
4. Objetivo de la asignatura:
Que el estudiante presente un informe, escrito y oral, de los avances de su proyecto de tesis.
10
El estudiante tendrá la capacidad para presentar y defender, escrita y oralmente, los avances de
su trabajo de investigación de forma clara y concisa.
1.1 Las formas de comunicación formal de la ciencia

1.1.1 Tesis y artículos
El titulo
El resumen
Estructura de los párrafos: Oración temática, sustento
y desarrollo de la idea
La introducción
El protocolo de Los materiales y métodos
I investigación de Los resultados
tesis La discusión
Las conclusiones
1.1.2 Presentación oral
El fondo
La forma
1.1.3 Presentación en cartel
El fondo
La forma

 Actividades en el salón de clases: ejercicios y revisión de manuscritos sobre los
avances de tesis enfatizando desde los resultados hasta la sección de discusión.
 Presentación de los resultados obtenidos y del material gráfico a utilizar en seminario
de avance de tesis.
 Lectura y discusión de capítulos de libros propuestos en la bibliografía.
 Mesa redonda con profesores invitados.
 Defensa del avance de tesis (50%)
11
 Manuscrito del avance (30%)

 Ejercicios en clase y tareas (20%)
110 p.
Diciembre 2003. México D. F. 140 p
10. Actividades propuestas.
La asignatura no contempla horas prácticas, sin embargo se deja a consideración del

profesor la realización de alguna.
12
Nombre de la asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III

Costeros Marinos

1 – 0 - 30 – 31 - 4
supervisado
Participantes
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo al
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo avance del conocimiento de la
Enero de 2015 materia.
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo modelo
M.C. Christian Reyes Velázquez educativo.
4. Objetivo de la asignatura
Presentación del cumplimiento de los objetivos del proyecto de trabajo mediante la pre defensa
de su proyecto de tesis.
13
El estudiante contará con las herramientas y el entrenamiento suficientes para defender de

manera escrita y oral un proyecto de investigación en acuacultura, así como de visualizar desde
diferentes perspectivas la contribución y posibles derivaciones de su trabajo de investigación.

1.1 Discusión de tópicos derivados de los
resultados de tesis de los estudiantes.
El trabajo de 1.2 La problemática de los estudiantes a lo
I
investigación de tesis
largo de su trabajo de tesis: posibles
causas, consecuencias y soluciones.
Actividades en el salón de clases: ejercicios y revisión del cumplimiento de los objetivos

propuestos en el protocolo de investigación. Se enfatizará en la problemática que cada
estudiante enfrentó a lo largo del proceso de obtención o generación de datos, así como en
tópicos relacionados con la sección de discusión. Presentación de los resultados obtenidos y del
material gráfico a utilizar en la pre defensa de tesis.
 Manuscrito del pre- defensa (50%)

 Presentación oral pre defensa de tesis (50%)
110 p.
14

Diciembre 2003. México D. F. 140 p.
10. Actividades propuestas.
La asignatura no contempla horas prácticas, sin embargo se deja a consideración del

profesor la realización de alguna.
15
Nombre de la asignatura: FUNDAMENTOS DE CIENCIAS AMBIENTALES

Costeros Marinos

DOC – TIS – TPS – Horas Totales - Créditos
48 – 60 – 0 – 6

supervisado
2. Historial de la asignatura
Participantes
Enero de 2015 materia.
3. Pre-requisitos y correquisitos
Asignatura obligatoria en el primer período.
Proporcionar al alumno información relativa al ambiente que le permita conocer los elementos
que lo integran, sus interrelaciones entre ellos así como comprender las cuestiones complejas
de la naturaleza de los problemas ambientales y su posible solución, derivados de las
actividades antropogénicas y naturales en los ambientes costeros.
16
5. Aportación al perfil del Graduado
La asignatura contribuirá a que el graduado adquiera un conocimiento general sobre los

problemas ambientales y las estrategias para su solución.
6. Contenido Temático

1.Introducción, dinámica y complejidad del sistema
I Introducción global ambiente-sociedad
1.2 La importancia de la vida en el planeta tierra
2.1 Principios generales de materia, energía y vida
2.2 Procesos físicos, químicos y biológicos del
ambiente
2.3 Condiciones de litosfera, hidrosfera y atmosfera
Nutrientes y
II en los sistemas costeros
Energía
2.4 Generalidades sobre ciclo de moléculas y
energía a escala temporal y en sistemas abiertos
2.5 Contaminantes y sus efectos en los ecosistemas
y en biodiversidad
3.1 Principales contaminantes atmosféricos

Prevención y 3.2 Principales fuentes de contaminación
control de la 3.3 Efectos de la contaminación del aire
III
contaminación del 3.4 Principales tratamientos
aire 3 3.5 Legislación, normatividad y
acuerdos/convenios
4.1 Características y usos del agua

Prevención y 4.2 Principales contaminantes del agua
control de la
IV 4.3 Efectos de la contaminación del agua
contaminación del
agua 4.4 Principales tratamientos
4.5 Legislación, normatividad y acuerdos/convenios
5.1 Conceptos básicos
Prevención y 5.2 Características y usos del suelo
control de la 5.3 Principales contaminantes del suelo
V
contaminación del 5.4 Efectos de la contaminación del suelo
suelo 5.5 Principales tratamientos
17
6.1 Conceptos, propiedades y

caracterización de los residuos
6.2 Problemática ambiental de los residuos
6.3 Alternativas para el manejo integral de residuos
Manejo integral de
6.4 Principales tratamientos
VI residuos
6.6 Degradación de ecosistemas
6.7 Pérdida de biodiversidad por residuos
6.8 Vulnerabilidad de los sistemas costeros
6.9 Efecto invernadero y calentamiento global
7. Metodología de desarrollo del curso
La asignatura se desarrollará de la siguiente forma:

 Clases teóricas con énfasis en la participación de los alumnos
 Uso de material audiovisual de apoyo
 Seminarios
 Visita a empresas del ramo.
8. Sugerencias de evaluación
 La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante:
 Presentaciones orales de los temas relativos al curso
 Reportes de análisis crítico de artículos científicos relacionados con las Ciencias
Ambientales
 Realización de evaluaciones de los temas revisados
9. Bibliografía y software de apoyo
 Finlayson-Pitts, Barbara;Pitts, James N.;Jr, J.N. Pitts. 1986. Atmospheric chemistry:

Fundamentals and experimental techniques. John Wiley & Sons. New York, NY, 1098.
 Allen, JL. 2007. Annual Editions: Environment 06/07. 25nd ed. McGraw Hill/Dushkin.
 Kolbert, E. 2006. Field Notes from a Catastrophe: Man, Nature, and Climate Change. New
York: Bloomsbury.
 Withgott, J. and S. Brennan. 2008. Environment: The Science Behind the Stories. 3rd
Edition. San Francisco: Pearson/Benjamin Cummings.
18
 Canadell JG, Pataki D, Pitelka L (editors) (2007) Terrestrial Ecosystems in a Changing

World. (pdf, 250Kb) The IGBP Series, Springer-Verlag, Berlin Heidelberg, p. 336.
 Farley, J., et al., Extending market allocation to ecosystem services: Moral and practical
implications on a full and unequal planet, Ecol. Econ. (2014),
http://dx.doi.org/10.1016/j.ecolecon.2014.06.021
 Goudie, A. 2000. The human impact on the natural environment, 5th. Edition, Cambridge,
Mass. 511 p.
 Wu, J. 2014. Urban ecology and sustainability: The state-of-the-science and future
directions. Landscape and Urban Planning 125:209-221.
 Kiely, G. Mc Graw Hill. Cap. 2001. Introducción a la Ingeniería Ambiental para la Industria
de Procesos. Zaror, Claudio. Universidad de Concepción. Chile. 2000.
 M.L. McKinney, R. Schoch and L Yonavjak. 2012. Environmental Science: Systems and
Solutions. 5 ed. Jones & Bartlett Learning, 696 p.
 Masera, D. 2001. Hacia un consumo sustentable en América Latina y el Caribe.
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. PNUMA-ORPALC. 35 p.
 W. P. Cunningham, M.A. Cunningham and B. Woodworth Saigo. 2004. Environmental
science: a global concern. 6th edition, McGraw Hill, New York, 600 p.
 Mather, A.S. and K. Chapman. 1995. Environmental Resources. Harlow: Longman
Scientific and Technical.
10. Actividades propuestas
La asignatura no contempla horas prácticas, sin embargo se deja a consideración del profesor
el que decida realizar alguna.
19
Nombre de la asignatura: DISEÑO Y ANÁLISIS DE EXPERIMENTOS

Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

supervisado
Participantes
materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza

Para esta asignatura es recomendable poseer conocimientos básicos de estadística.
Proporcionar al alumno una metodología de diseño experimental que le permita desarrollar

habilidades, análisis y criterios matemáticos para dar confiabilidad al trabajo experimental.
20
5. Aportación al perfil del graduado
El diseño experimental es una herramienta de Ingeniería. El uso de esta herramienta en la

investigación, conduce a establecer la confiabilidad de un trabajo experimental, mejorar las
actividades de desarrollo de un proceso y apoyar en la corrección de problemas implícitos en el
mismo. Por tanto provee al perfil del graduado:
 Conocimientos complementarios básicos en la formación de investigadores.

 Capacidad de análisis en la información contenida en un conjunto de datos de una
 investigación.
 Desarrollo de habilidades para proporcionar confiabilidad al trabajo experimental en
una investigación.
 Métodos de análisis en el trabajo experimental de una investigación.
 Capacidad de análisis y solución a problemas en el desarrollo del trabajo experimental.
 Conocimientos básicos para establecer una metodología de análisis y desarrollo de
nuevos productos en la ingeniería de diseño o mejorar el proceso de los ya existentes.
6. Contenido temático

1.1 Introducción al diseño de experimentos
1.2 Aplicaciones del diseño de experimentos
Introducción al
1.3 Definición y eficiencia de experimentos
análisis y diseño
I 1.4 Principios básicos del diseño de experimentos
de experimentos
1.5 Metodología general para realizar un experimento
1.6 Algunos ejemplos del diseño de experimentos
1.7 Uso de Minitab
21
2.1 Experimentos de comparación simples

2.2 Inferencias sobre la diferencias de medias
2.3 Prueba de hipótesis
2.4 Experimentos de un solo factor
2.5 Experimentos sin restricciones en la aleatoriedad
2.6 Descomposición de la suma total de cuadrados
2.7 Experimentos con un solo factor (caso
desbalanceado)
2.8 Estimación de parámetros del modelo
2.9 Estimación de la variable de respuesta
2.10 Comparación de medias de tratamientos individuales
II Experimentos con
Contrastes
un solo factor
2.10.1 Contrastes ortagonales
2.10.2 Método de Scheffé para comparar todos los
contrastes2.11 Comparación de parejas de medias de
tratamientos
2.12 Método de la mínima diferencia significativa
2.13 La prueba de intervalos múltiples de Duncan
2.14 Suposiciones del análisis de varianza
2.15 Grafica de residuos para el valor ajustado
2.16 Selección del tamaño muestral
2.17 Curvas características de operación
2.18 Uso de Minitab
3.1 Diseños aleatorizados por bloques completos

3.2 Análisis estadístico
3.3 Bloques y tratamientos aleatorio
3.4 Comparaciones múltiples
3.5 Eficiencia relativa de un diseño aleatorizado por
bloques
Experimentos con 3.6 Estimación de valores faltantes
III un solo factor por 3.7 Estimación de los parámetros del modelo
bloques 3.8 Gráfica de la probabilidad
3.9 Prueba de idoneidad del modelo
3.10 Diseño de cuadrado latino
3.11 Diseños cruzados y balanceados para efectos
residuales
3.12 Diseño de cuadrado Greco-latinos
3.13 Uso de Minitab
22
4.1 Principios y definiciones básicas

4.2 Ventajas de los factoriales
4.3 Diseño factorial de dos factores
4.4 Análisis estadístico del modelo de efectos fijos
4.5 Comparaciones múltiples
4.6 Variabilidad del modelo
4.7 Comprobación de la idoneidad del modelo
4.8 Estimación de los parámetros del modelo
4.9 Elección del tamaño de la muestra
4.10 Suposiciones del análisis de varianza
4.11 El diseño 23
4.11.1 Residuos y prueba de diagnostico
4.11.2 Otros métodos para juzgar la significancia del
modelo
4.11.3 Diseño 2 generales
IV Experimentos 4.11.4 Efectos de dispersión
factoriales 4.12 El diseño general 2k
4.13 Algoritmo de Yates para experimentos factoriales 2k
4.13.1 Una sola replica en el diseño 2k
4.14 Proyección del diseño
4.15 Pruebas de diagnostico
4.16 Replicación fraccionada
4.17 Fracción un medio del diseño 2k
4.18 Resolución del diseño
4.19 Construcción de fracciones un medio
4.20 Proyección de fracciones en diseños factoriales
4.21 Sucesiones de diseños
factoriales fraccionarios
4.22 Algoritmo de Yates para diseños factoriales
fraccionarios
4.23.1 Fracción un cuarto del diseño 2k
4.23.2 Uso de Minitab
23
5.1 Regresión lineal simple y correlación

5.2 Regresión lineal simple
5.2.1 Prueba de hipótesis de la regresión lineal simple
5.2.2 Estimación de intervalos de la regresión lineal simple
5.2.3 Predicción de nuevas observaciones
5.2.4 Medida de adecuación del modelo de regresión
5.3 Análisis residual de la regresión lineal
5.3.1 Prueba de la falta de ajuste
5.5 Coeficiente de determinación
5.6 Transformaciones a una línea recta
Regresión lineal 5.7 Correlación
V simple y 5.8 Uso de Minitab
múltiple 5.9 Regresión múltiple
5.10 Modelos de regresión múltiple
5.10.1 Estimación de parámetros
5.10.2 Prueba de hipótesis de la
5.10.3 Prueba de significación de la regresión
5.10.4 Pruebas de coeficientes individuales de la regresión
5.10.5 Medidas de adecuación del modelo
5.10.6 Coeficiente de determinación múltiple
5.11 Análisis residual de la regresión múltiple
5.12 Uso de Minitab regresión lineal
múltiple
6.1 El concepto de optimización

6.2 Metodología de superficie de respuesta
6.3 Modelos de superficie de respuesta
6.4 Diseños de superficie de respuesta
Superficie de 6.4.1 Diseño de primer orden
VI
respuesta 6.5 Técnicas de optimización
6.5.1 Análisis canónico
6.6 Optimización simultaneas de varias respuestas
6.6.1 Método grafico
6.7 Uso de Minitab
Queda a elección del docente manejar uno o varios trabajos de investigación sobre
Ciencias Ambientales y Sustentabilidad para el desarrollo de los objetivos marcados
por unidad. Asimismo, deberán ilustrarse algunas situaciones de estimación de
parámetros, diseño y análisis por métodos computacionales.
24
Se sugiere la evaluación de la asignatura mediante:

 Un análisis de investigaciones sobre Ciencias Ambientales y Sustentabilidad
abordando los problemas implícitos en las mismas, así como a través de lecturas y
discusiones sobre temas de la especialidad.
 Prácticas de laboratorio con el uso de métodos computacionales para analizar y
establecer diseños de experimentos.
 Un trabajo final.
 Azzalini, A. Statistical Inference based o the Likelihood. Chapman and Hall, 1996.
 Barnett, V. and Lewis, T. Outliers and Statistical Data. John Wiley and Sons, 1990.
 Box, G.E.P. and Draper, N.R. Empirical model-building and response surface. John
W iley, 1987. Casella, G. and Berger, R.L. Statistical Inference. Brooks/Cole
Publising Company, 1970.
 Hahn, G. J. and Meeker, W.Q. Statistical Intervals, a guide for practitioners. Wiley
Series in Prob. And Math. Stat. John Wiley and Sons, 1991.
 Hogg, R.V. and Craig, A.T. Introduction to Mathematical Statistics. Prentice Hall,
1995. Infante G., S. y G. Zaráte de L. Métodos Estadísticos. Trillas, 1983.
 Khuri, A.I. y Cornell, J. A. Response surfaces. Marcel Decker, 1987. Lindgre, B.W.
Statistical Theory. Chapman Hall, 1993.
 Martínez G., A. Diseños Experimentales. Métodos y elementos de teoría. Trillas,
1996. Mead, R. The Design of Experiments. Cambridge University Press, 1988.
Montgomery, D.C. Design and analysis of experiments. John Wiley, 1991.
Roussas, G. A First course in Mathematical Statistics. Addison-Wesley, 1972.
Stapleton, J.H. Linear statistical models. John Wiley, 1995.
 Taguchi, G. System of experimental designs. American Supplier Institute, 1991.
Tyler Miller., J. R. Ecología y Medio Ambiente. Iberoamericana, 1997.
 Software de apoyo: Minitab Stastical
25
10. Prácticas propuestas
Se sugiere que las prácticas propuestas sean realizadas primero individualmente y

después por equipo para estar en concordancia con la finalidad de fomentar la
discusión de resultados y los respectivos análisis que plantea el curso.
26
Nombre de la asignatura: INGENIERIA AMBIENTAL

Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6
DOC: Docencia; TIS: Trabajo independiente significativo; TPS: Trabajo

profesional supervisado
Participantes
materia.
27
Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre las operaciones ingenieriles

unitarias básicas necesarias para la comprensión, dimensionamiento, manejo y
optimización de instalaciones y equipos de tratamiento de la contaminación
ambiental, en los ecosistemas marinos costeros.
La asignatura contribuirá a que el graduado adquiera un conocimiento sólido en los

procedimientos físicos, químicos y biológicos que se aplican para el tratamiento de
líquidos, sólidos y gases, y se basan en los fenómenos de transporte de movimiento,
masa y calor.
1.1 Fundamentos de los balances de materia

1.2 Balances de materia sin reacción química
1.3 Balances de materia con reacción química
I Balances de materia 1.4 Balances de materia en procesos con
recirculación, derivación y purga
1.5 Balances de materia con condensación y
vaporización
2.1 Fundamentos de los balances de energía

2.2 Balances de energía en procesos físicos
2.3 Balances de energía en procesos químicos
II Balances de energía 2.4 Resolución simultánea de balances de materia
y energía
2.5 Legislación, normatividad y
acuerdos/convenios
28
3.1 Fundamentos de los procesos de transporte

3.2 Definición y clasificación de las operaciones
unitarias
3.3 Destilación (simple, súbita, rectificación,
arrastre de vapor, extractiva y azeotrópica)
Operaciones unitarias
3.4 Absorción (física y química)
III físicas controladas por
3.5 Desorción (stripping)
transferencia de materia
3.6 Extracción: L-L y S-L (lixiviación, percolación y
lavado)
3.7 Adsorción (sorción y quimiosorción)
3.8 Intercambio iónico (resinas catiónicas y
aniónicas)
4.1 Mecanismos de transmisión de calor

Operaciones unitarias 4.2 Aislamiento térmico sin cambio de fase:
IV físicas controladas por calefacción / refrigeración de fluidos.
transferencia de calor 4.3 Aislamiento térmico con cambio de fase:
evaporación / condensación

 Clases teóricas con énfasis en la participación de los alumnos
 Uso de material audiovisual de apoyo
 Seminarios
 Visita a empresas que utilicen operaciones unitarias
La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante:

 Resolución de problemas
 Reportes de análisis crítico de artículos científicos relacionados con las Ciencias
Ambientales y Operaciones Unitarias
 Reportes de investigación documental
 Costa Novella, E. Ingeniería química. Editorial Alhambra, 1985.

 Coulson, J. M., Richardson, J. F. Ingeniería química. Tomo I. Editorial Reverté,
1979.
29
 Coulson, J. M., Richardson, J. F. Ingeniería química. Tomo II. Editorial Reverté,

1988.
 Felder, R. M., Rousseau, R. W. Principios elementales de los procesos químicos,
tercera edición. Limusa Wiley. 2004.
 Himmelblau, D, M. Principios básicos y cálculos en ingeniería química, sexta
edición. Prentice-Hall. 1997.
 Holman, J. P. Transferencia de calor. Editorial Mc. Graw-Hill, 1998.
 Incropera, F. P., Dewitt, D. P. Introduction to heat transfer. Editorial John Wiley,
Nueva York, 1990.
 Ingeniería Ambiental. Kiely, G. Mc Graw Hill. Cap. 2001. Introducción a la
Ingeniería Ambiental para la Industria de Procesos. Zaror, Claudio. Universidad de
Concepción. Chile. 2000.
 Levenspiel, O. Flujo de fluidos e intercambio de calor. Editorial Reverté, Barcelona,
1993.
 McCabe, W. L., Smith, J. C., Harriot, P. Operaciones unitarias en ingeniería
química. Editorial Mc. Graw Hill, 1998.
 Mills, A. F. Transferencia de calor. Editorial Iwin, 1995.
 Perry, R. H., Green, D. W. Perry’s Chemical Engineers´ Handbook. Mc. Graw-Hill,
1992.
Además de los problemas que se realicen en clase y de forma autónoma por parte del
estudiante, el profesor asignará a cada alumno un trabajo teórico que versará sobre una
operación unitaria aplicada en algún trabajo de investigación publicado en un texto
científico. Se llevarán a cabo sesiones de exposiciones sobre el contexto de la
problemática abordada en el artículo y se discutirá sobre el mismo. Tanto en clases
como en las tutorías, se recurrirá a un método interactivo de comunicación profesor-
alumno y alumno-alumno.
11. Prácticas propuestas
Se realizarán de acuerdo a los temas de cada unidad.
30
12. Nombre y Firma del Presidente del Consejo
31
Nombre de la asignatura: DESARROLLO SUSTENTABLE


48 – 60 – 0 – 6

Participantes
Dra. Ma. Refugio Castañeda
Chávez
materia.
Dra. Cinthya Alejandra Sosa
Villalobos
Esta asignatura se debe cursar en el primer semestre.
El alumno distinguirá y analizará el progreso que ha tenido en las últimas décadas el

establecimiento de nuevos patrones y procesos de desarrollo más sustentables, en
términos de las demandas que se hacen sobre los recursos físicos, ecológicos y
32
culturales del planeta, y las características de la tecnología, la organización social y la

producción económica en los que se apoyan. Asimismo, comprenderá que las
características de los proyectos de desarrollo sustentable exitosos serán esenciales para
satisfacer los retos actuales y futuros a nivel mundial para lograr el equilibrio entre la
satisfacción de las necesidades presentes y las de las generaciones futuras.
El contenido de esta asignatura le proporcionará al alumno una visión más amplia sobre la
viabilidad del desarrollo sustentable en cualquier país, estado o comunidad, y que las
perspectivas de lograr el desarrollo sustentable se ven afectadas por factores
relacionados con la toma de decisiones que en la mayoría de los casos se hacen de
forma cada vez más alejada de la realidad. También le permitirá comprender que es
imposible considerar el desarrollo sustentable de las comunidades de manera aislada,
sobre todo en países en desarrollo, sino que hay que visualizarlo desde el contexto de la
comunidad global.
1.1 Generalidades del desarrollo sustentable

1.1.1 Definición de desarrollo sustentable
1.1.2 Diversos enfoques de desarrollo
I Introducción 1.1.3 Principales aspectos del ambientalismo
1.1.4 El contexto para el desarrollo sustentable en
las últimas décadas del Siglo XX y en el Siglo XXI
1.1.5 Globalización y desarrollo sustentable
2.1 Dependencia de los procesos de desarrollo del

medio ambiente natural
2.2 Fallas en el desarrollo y en la conservación del
Los retos del desarrollo medio ambiente
II
sustentable 2.3 La contaminación de la pobreza
2.4 Género y medio ambiente
2.5 Los retos globales del cambio personal y
político
33
3.1 El surgimiento del gobierno mundial

3.2 Naturaleza y extensión de los vínculos
internacionales
Acciones hacia el 3.3 Presiones ambientales del servicio de la deuda
III
desarrollo sustentable y la liberalización del mercado
3.4 Conciliación del rol del estado en el desarrollo
con su rol como protector del medio ambiente
3.5 Democracia y empoderamiento
4.1 La naturaleza variada y dinámica del medio rural

en los países en desarrollo
4.2 Principales características de la agricultura
mundial
Desarrollo sustentable 4.3 La marginalidad de la agricultura de recursos
IV
del medio rural pobres
4.4 Los pre-requisitos para el desarrollo rural
sustentable
4.5 La incorporación de las áreas rurales del
mundo en desarrollo a la economía global
5.1 Crecimiento del desempleo en las áreas

urbanas en los países en desarrollo
5.2 La naturaleza de la Agenda Café (Brown
Agenda) y la transición hacia la Agenda Verde
(Green Agenda)
5.2.1 Cambios urbanos en el mundo en desarrollo
5.2.2 Cambios en los patrones y procesos
Desarrollo sustentable
V 5.2.3. Retos del medio ambiente urbano
del medio urbano
5.3 Las huellas ecológicas y los impactos
regionales de las ciudades
5.4 La capacidad y eficiencia de las autoridades
de las ciudades como condiciones principales del
desarrollo urbano sustentable
5.5 Promoción de la organización social a nivel
local
El desarrollo del curso será realizado bajo el esquema de sesiones presenciales de

clases en aula y realización de seminarios, y contará con diversos recursos
34
complementarios tales como: investigación bibliográfica, discusión en clase,

proyección de videos, lectura de artículos previstos por el profesor, entre otros,
revisión de estudios de caso, discusiones y reflexiones finales. A lo largo del curso, los
estudiantes realizarán intensas consultas bibliográficas y discusiones de grupo. De
manera intercalada, se sostendrán sesiones de presentación de videos relacionados
con diversos tópicos del curso.
 Los estudiantes elaborarán ensayos sobre los temas relacionados.

 Prepararán asimismo escritos analíticos sobre los estudios de caso particulares.
 Los estudiantes participarán con exposiciones individuales en sesiones de
aula sobre tópicos asignados.
 Se realizará evaluación escrita sobre los temas de la asignatura al finalizar el
semestre, con preguntas tipo ensayo, donde el alumno pueda desarrollar
discusiones y propuestas de solución a problemas relacionados con el desarrollo
sustentable.
 Azuela, A., Carabias, J., Provencio, E. y Quadri, G. (2001) Desarrollo Sustentable.

Hacia una política ambiental. México, D.F.: Universidad Nacional Autónoma de
México.
 Barrow, C.J. (2000) Social Impact Assessment. An Introduction, London, England:
Arnold Hodder Headline Group.
 Elliot, J.A. (1996) An Introduction to Sustainable Development, Second Edition,
London, England: Routledge.
 Erickson, J. (1992) El Efecto Invernadero. El desastre de mañana, hoy, Serie
McGraw-Hill de Divulgación Científica, Madrid, España: McGraw-Hill
Interamericana de España, S.A.
 Lee, N. y George, C. (2000) Environmental Assessment in Developing and
Transitional Countries, England: John Wiley and Sons Ltd.
35
 Neefjes, K. (2000) Environments and Livelihoods. Strategies for Sustainability,

Oxford, UK: Oxfam GB. Rodda, A. (1993)Women and the Environment. Women
and World Development Series. London, UK:Zed Books Ltd.
 Selman, P. (1992) Environmental Planning. The Conservation and Development
of Biophysical Resources, London, England: Paul Chapman Publishing Ltd.
 Smith, D. (1993) Business and the Environment. Implications of the New
Environmentalism, London, England: Paul Chapman Publishing Ltd.
 Urquidi, V.L. (2002) Los desafíos del desarrollo sustentable en la región
latinoamericana. Centro de Estudios Demográficos y de Desarrollo Urbano,
Programa de Estudios Avanzados en Desarrollo Sustentable y Medio Ambiente.
Serie Cuadernos de Trabajo No. 5, México, D.F.: El Colegio de México, A.C.
 WCED - The World Commission on Environment and Development (1987) Our
Common Future, Oxford, UK: Oxford University Press.
 Ligas de interés
 Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico:
http://www.uv.mx/citro/reunion/casos.htm
 Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente:
 http://www.cepis.ops-oms.org/
 Directorio global de iniciativas sobre indicadores (ambientales y de sostenibilidad).
 Compendio del Instituto Internacional para el Desarrollo Sostenible (IISD):
 http://www.iisd.org/measure/compendium/
10. Prácticas propuestas.
Se realizarán de acuerdo al criterio del Profesor y los temas de cada unidad.
11. Nombre y firma del Presidente de Consejo
36
37
Nombre de la asignatura QUÍMICA AMBIENTAL

Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

Participantes
de la materia.
Esta asignatura se debe cursar en el primer semestre, conocimiento básico de química.
El alumno distinguirá, analizará y conocerá los procesos químicos que se desarrollan en

las aguas naturales, el suelo y la atmósfera, que le resultarán muy útiles tanto para su
formación académica como para el desarrollo de su profesión. Además, la asimilación de
38
los contenidos de la asignatura le facilitará una mejor comprensión de otras materias que
traten del estudio de la contaminación / descontaminación y su control.
El contenido de esta asignatura le proporcionará al alumno una visión más amplia sobre la
viabilidad del desarrollo de los procesos químicos de interacción en el medio ambiente con
los posibles contaminantes, y los factores relacionados al impacto del entorno marino
costero.

1. Energía
1.1.1 Leyes de la energía
1.1.2 Energía solar
1.1.3 Energía química
Introducción a la química 1.2 Fotosíntesis
I 1.3 Energía y desarrollo sostenible
ambiental
1.4 Consumo energético por
actividades humanas
1.5 Fuentes de suministro
energético
2.1 Ciclos biogeoquímicos
2.1.1 Ciclo del agua
2.1.2 Ciclo del oxigeno
2.1.3 Ciclo del carbono
Ciclos medioambientales de los 2.1.4 Ciclo del nitrógeno
II
contaminantes 2.1.5 Ciclo del fósforo
2.1.6 Ciclo del azufre
2.2 Impactos antropogénicos y
contaminación
39
3.1 Estructura y propiedades del

agua.
3.2 Ciclo del agua
3.3 Agua terrestre
3.3.1 Aguas continentales
3. 3. 2 Características y
III Química del agua composición del agua marina
3.4 Química de los procesos acido-
base en aguas naturales: el sistema
carbonato.
3.5 Química de los procesos de
oxidación-reducción en aguas
naturales: Diagramas pE-pH
El desarrollo del curso será realizado bajo el esquema de sesiones presenciales de

clases en aula y realización de seminarios, y contará con diversos recursos
complementarios tales como: investigación bibliográfica, discusión en clase,
proyección de videos, lectura de artículos previstos por el profesor, entre otros,
revisión de estudios de caso, discusiones y reflexiones finales. A lo largo del curso, los
estudiantes realizarán intensas consultas bibliográficas y discusiones de grupo. De
manera intercalada, se sostendrán sesiones de presentación de videos relacionados
con diversos tópicos del curso.
 Los estudiantes elaborarán ensayos sobre los temas relacionados.

 Prepararán asimismo escritos analíticos sobre los estudios de caso particulares.
 Los estudiantes participarán con exposiciones individuales en sesiones de
aula sobre tópicos asignados.
 Se realizará evaluación escrita sobre los temas de la asignatura al finalizar el
semestre, con preguntas tipo ensayo, donde el alumno pueda desarrollar
discusiones y propuestas de solución a problemas relacionados con los procesos
químicos.
40
 Azuela, A., Carabias, J., Provencio, E. y Quadri, G. (2001) Desarrollo Sustentable.

Hacia una política ambiental. México, D.F.: Universidad Nacional Autónoma de
México.
 Baird, C. (2001) Química Ambiental, Segunda edición. Editorial Reverté.
 Barrow, C.J. (2000) Social Impact Assessment. An Introduction, London, England:
Arnold Hodder Headline Group.
 Elliot, J.A. (1996) An Introduction to Sustainable Development, Second Edition,
London, England: Routledge.
 Erickson, J. (1992) El Efecto Invernadero. El desastre de mañana, hoy, Serie
McGraw-Hill de Divulgación Científica, Madrid, España: McGraw-Hill
Interamericana de España, S.A.
 Harrison, R.M. (1999) Introducción a la química medioambiental y a la
contaminación, Tercera edición. Editorial Acribia.
 Lee, N. y George, C. (2000) Environmental Assessment in Developing and
Transitional Countries, England: John Wiley and Sons Ltd.
 Mackenzie, L. D., Masten, S. J. (2005) Ingeniería y Ciencias Ambientales. Editorial
Mc Graw-Hill Interamericana.
 Manahan, S. E. (2007) Introducción a la química ambiental. Editorial Reverté
 Neefjes, K. (2000) Environments and Livelihoods. Strategies for Sustainability,
Oxford, UK: Oxfam GB. Rodda, A. (1993)Women and the Environment. Women
and World Development Series. London, UK:Zed Books Ltd.
 Selman, P. (1992) Environmental Planning. The Conservation and Development
of Biophysical Resources, London, England: Paul Chapman Publishing Ltd.
 Smith, D. (1993) Business and the Environment. Implications of the New
Environmentalism, London, England: Paul Chapman Publishing Ltd.
 Urquidi, V.L. (2002) Los desafíos del desarrollo sustentable en la región
latinoamericana. Centro de Estudios Demográficos y de Desarrollo Urbano,
Programa de Estudios Avanzados en Desarrollo Sustentable y Medio Ambiente.
Serie Cuadernos de Trabajo No. 5, México, D.F.: El Colegio de México, A.C.
 Spiro, T. G., Stigliani, W, M. (2004) Química Medioambiental, Segunda edición.
Editorial Pearson – Prentice Hall.
41
 Vega, J. C. (2007) Química del medio ambiente, Segunda edición. Editorial

Alfaomega.
 WCED - The World Commission on Environment and Development (1987) Our
Common Future, Oxford, UK: Oxford University Press.
42
1.1.2 ASIGNATURAS OPTATIVAS

Nombre de la asignatura: INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE LOS

MATERIALES

Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

Participantes
Dra. Ma. Refugio Castañeda
Chávez
materia.
Dra. Cinthya Alejandra Sosa
Villalobos
Asignatura obligatoria en el segundo semestre. Tiene como pre-requisito la asignatura de

Fundamentos de Ciencias Ambientales y Química Ambiental y como correquisito la
43
asignatura de Métodos de Caracterización de Materiales.
44
Que el alumno adquiera los conocimientos relacionados con los aspectos estructurales
básicos, las propiedades y las aplicaciones en sistemas ambientales de los diferentes
tipos de materiales: metálicos, cerámicos y poliméricos.
El estudiante comprenderá la estructura y los tipos de enlaces químicos que afectan las
propiedades de los materiales, y usará estos conocimientos para el diseño y aplicación
de los materiales para la prevención y control de la contaminación, así como el
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. Esta asignatura proporciona a
los alumnos los conceptos fundamentales y las características específicas de los
principales materiales metálicos, cerámicos y poliméricos para aplicarlos en sistemas y
procesos de las Ciencias Ambientales.
1.1. Introducción
Introducción a la Ciencia de los 1.2. Estructura y propiedad de los
I
Materiales materiales
1.3. Familia de los materiales
2.1 Cristalografía
Estructura de la materia 2.2. Defectos en la estructura cristalina
II
condensada de los materiales
2.3 Estructura del estado amorfo
3.1 Materiales férricos

3.2 Materiales no férricos
III Metales y aleaciones metálicas 3.3 Aleaciones y diagramas de fase
3.4 Fundición de metales
3.5 Aplicación de los metales
45
4.1 Estructura y propiedades

4.2 Tipos de cerámicos
IV Materiales Cerámicos
4.3 Aplicaciones ambientales de
materiales cerámicos
5.1 Química macromolecular

5.2 Síntesis de polímeros
V Polímeros 5.3.Técnicas de polimerización
5.4 Principales tipos y aplicaciones de los
polímeros en sistema ambientales
6.1 Propiedades mecánicas

6.2 Propiedades eléctricas
VI Propiedades de los materiales 6.3 Propiedades magnéticas
6.4 Propiedades ópticas
6.5 Propiedades electroquímicas
El aprendizaje comprenderá la incorporación de conceptos fundamentales y

propiedades de la ciencia de los materiales más relevantes, la búsqueda de
información en distintas fuentes, la elaboración, exposición, defensa de trabajos y la
realización de prácticas en el laboratorio. Para ello, el profesor asesorará las
diferentes actividades del aprendizaje. Teniendo esto en cuenta, se emplearán las
siguientes técnicas:
 Exposición en clase de los contenidos más importantes del programa. Para un
total aprovechamiento de éstas, se recomienda que el alumno haya leído
previamente por su cuenta los aspectos fundamentales de dichos temas en los
textos recomendados.
 Seminarios realizados por los alumnos sobre temas seleccionados relacionados
con la asignatura.
 Prácticas de laboratorio.
 Trabajos académicos sobre algún apartado del temario.
 Estudio independiente.
 Investigación documental
 Uso de material audiovisual de apoyo.
 Tutorías
46
 Se propone la realización de ejercicios complementarios extraclase
El trabajo de los alumnos será evaluado continuamente y periódicamente a través de:

 Evaluación periódica en relación a la resolución escrita de preguntas conceptuales
y/o ejercicios y/o problemas
 Análisis de investigaciones sobre las propiedades y aplicaciones de los materiales,
así como a través de lecturas y discusiones sobre temas de la especialidad, en
especial de artículos en revistas indexadas.
 Prácticas de laboratorio.
 Instrumentos de evaluación escritos.
 Participación en clase.
 Cumplimiento con las tareas.
 Exposición de temas.
 Trabajo grupal.
 Informe de investigaciones bibliográficas.
 Askeland, Donald R., "Ciencia e ingeniería de los materiales", Paraninfo/Thomson

Learnig cop. 2001
 Barret,C. S., Massalski, T. B. “Structure of Metals”, Pergamon 1980
 Bergeron, Clifton G., "Introduction to phase equilibria in ceramics ", Columbus, OH.
The American Ceramic Society. 1984
 Callister, W. “Ciencia e Ingenieria de los Materiales” Ed. Reverté, 1999.
 Callister, W. D., "Introducción a la ciencia e ingeniería de materiales", Reverté
1998
 Coca R. P. "Ciencia de los materiales teoría, ensayos y tratamientos", Pirámide
1996
 Cullity, B. D., “Elements of X-Ray Diffraction” Addison-Wesley, 1978.
 Groover, Mikell P., "Fundamentos de manufactura moderna materiales, procesos y
sistemas", Prentice- Hall Hispanoamericana. 1997
47
 Grossberg, A. Y., Khokhlov, A.R. “Giant Molecules, Here, There and Everywhere”
Ed. Academic Press, 1997.
 Hirth, J. P., Lothe, J. “ Theory of Dislocations” J. Wiley, 1982.
 Hummel, R. E., "Understanding materials science : history, properties,
applications", Springer. 1998. Kalpakjian, S. "Manufactura, ingeniería y tecnología",
México Pearson Education 2002
 Kaufman H. S., Falcetta, J.J. “Introduction to Polymer Science and Tecnology”, J.
Wiley, 1977. Kingery, W. D., Bowen, H. K. “Introduction to Ceramics” J. Wiley,
1976.
 Kittel, Ch. J. “Introduction to Solid State Physics” Wiley, 1999
 Krevelen, D. W. van, "Properties of polymers their correlation with chemical
structure; their numerical estimation and prediction from additive group
contributions", Elsevier. 1997
 Mangonon, P.L. “Ciencia de Materiales, Selección y Diseño” Ed. Prentice Hall,
2001
 Neely, J. E., "Materiales y procesos de manufactura", Limusa. 1992
 Rubin, I. I. "Materiales plásticos, propiedades y aplicaciones", Limusa. 1999
 Shackelford, J. F. “Ciencia de Materiales para Ingenieros” Prentice Hall, 1992
 Shackelford, J. F., "Introducción a la ciencia de materiales para ingenieros",
Prentice Hall. 2006
 Smith, W. F., "Fundamentos de la ciencia e ingenieria de materiales", McGraw-Hill
1998.
 Wyckoff, R. W. G. “Crystal Structures” J. Wiley, 1963.
48
49
Nombre de la asignatura: MÉTODOS DE CARACTERIZACIÓN DE

MATERIALES

Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

Participantes
de la materia.
Esta asignatura tiene como pre-requisitos las asignaturas de Diseño y Análisis de

Experimentos y Química Ambiental. Y como correquisito a la asignatura de
Introducción a las Ciencias de los Materiales.
50
Que el alumno adquiera conocimientos relacionados con las técnicas analíticas para
la caracterización de los materiales involucrados en los procesos y tecnologías de
remoción de contaminantes en sistemas ambientales y la generación de energía
alterna. Además, el alumno desarrollará habilidades para el dominio eficiente de la
operación y manejo de equipo, instrumentos y laboratorios afines a la caracterización
de materiales.
El estudiante de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental analizará y aplicará

las técnicas analíticas con fundamentos metodológicos del análisis instrumental, de
acuerdo a la normatividad vigente. Será capaz de conocer las diversas técnicas y
equipos para la caracterización de los materiales y procesos involucrados en la
remoción de contaminantes. Sabrá interpretar los resultados analíticos para
establecer la calidad ambiental.

1.1Introducción a los métodos instrumentales
de caracterización de materiales
I Introducción 1.2Clasificación de las técnicas instrumentales
1.3Medidas y errores en el análisis instrumental
2.1 Análisis Elemental CHON-S

2.2 Espectroscopia de absorción atómica
II Análisis químico elemental 2.3 Plasma acoplada por inducción (ICP)
2.4 Cromatografía de gases
2.5 Cromatografía de líquidos
51
3.1 Fundamentos de la espectroscopia y

espectro
electromagnético
Introducción a las técnicas 3.2 Espectroscopia infrarroja
III
espectroscópicas de análisis 3.3 Espectroscopia ultravioleta - Visible
3.4 Espectroscopia de resonancia magnética
nuclear
3.5 Otras técnicas espectroscópicas
4.1 Microscopia óptica
Introducción a las técnicas
4.2 Microscopia electrónica de barrido
IV de
4.3 Microscopia electrónica de transmisión
microscopía
4.4 Microscopia de fuerza atómica
5.1 Área superficial
Otras técnicas de 5.2 Análisis termogravimétrico
V
caracterización 5.3 Difracción de rayos X
5.4 Técnicas de caracterización electroquímica
El aprendizaje comprenderá la incorporación de conceptos fundamentales sobre las

técnicas instrumentales de caracterización de materiales más relevantes, la búsqueda
de información en distintas fuentes, la elaboración, exposición y defensa de trabajos y
la realización de prácticas en el Laboratorio. Para ello, el profesor asesorará las
diferentes actividades del aprendizaje. Teniendo esto en cuenta, se emplearán las
siguientes técnicas:
 Exposición en clase de los contenidos más importantes del programa. Para
un total aprovechamiento de éstas, se recomienda que el alumno haya leído
previamente por su cuenta los aspectos fundamentales de dichos temas en los
textos recomendados.
 Prácticas de Laboratorio.
 Trabajos Académicos sobre algún apartado del temario.
 Estudio independiente
 Investigación documental
52
El trabajo de los alumnos será evaluado continuamente y

periódicamente a través de:
 Instrumentos de evaluación escritos.
 Participación en clase.
 Cumplimiento con las tareas.
 Exposición de temas.
 Trabajo grupal.
 Informe de investigaciones bibliográficas.
 Reporte de visitas de campo.
 Presentación de resultados de prácticas realizadas.
 Ardrey, R. E. Liquid Chromatography (2003) Mass Spectrometry: An Introduction.

John Wiley & Sons. Ayres Gilbert H, Análisis químico Cuantitativo, Ed. Oxford
University Press
 Burden F. R., McKelie I., Förstner U., Guenther A. (2002) Environmental Monitoring
Handbook, McGraw- Hill,
 Cámara, C. y Fernández, P. (2002). Toma y tratamiento de muestras. Ed. Síntesis.
Cereti, Helena y Zalts, Anita (200) Experimentos en contexto, Ed. Pearson.
 Chapman, D. (1996) Water quality assessments. A guide to the use of biota,
sediments and water in environmental monitoring (2ª edición). E&FN SPON.
London. 626 pp.
 Eaton, A.D., Clesceri, L.S. & Greenberg, A.E. (1998) Standard Methods for the
Examination of Water and Wastewater. American Public Health Association
(APHA)/ American Water Works Association (AWWA)/ Water environment
Federation (WEF), Washington, DC. U.S.A.
 Gregg, S.J., Sing K.S.W. (1997) Adsorption, Surface Area and Porosity. Ed.
Academic Press London
 Grob, R.L., Barry, E.F. (2004) Modern Practice of Gas Chromatography, Wiley-
Interscience. Hahn, Th. (1983) International Tables of Crystallography. Ed. Reidel
Publ. Co
53
 Hollas, J.M., Basic (2002) Atomic and Molecular Spectroscopy (Basic Concepts in
Chemistry), Wiley- RSC.
 Hurst W.J.(1995) Automation in the Laboratory VCH Publisher (New York).
Kromidas, S. (2005) More Practical Problem Solving in HPLC, John Wiley & Sons.
Olsen, E.D. (1990) Métodos Ópticos de Análisis, Editorial Reverté S.A..
 Patrick, J.W. (1995) Porosity in carbons: Characterization and applications. Ed.
Great Britain: Halsted Press.
 Radojevíc, M. and Bashkin, V.N. (2006). Practical environmental analysis. Ed.
Royal Society of Chemistry.
 Rubinson, K.A., Rubinson, J.F. (2000) Análisis Instrumental. Prentice Hall.
 Skoog D. A., F. J. Holler y T. A. Nieman (2001) Principios de Análisis Instrumental,
McGraw-Hill. Smith, R. M. (2004) Understanding Mass Spectra: A Basic Approach.,
Wiley-Interscience.
 Stanley L. Flegler, John W.(1993) Scanning and Transmissin Electron Microscopy
an ntroduction,
 Varios Autores (1992) Materials Science and Technology, Vol. 2A,
Characterization. Ed. VCH Publisher Inc.W.H. Freeman and Company.
 Willard, H. H., Merrit, L. L. Jr.; Dean, J. A.; Settle, F. A. Jr. (1991) Métodos
Instrumentales de Análisis. Grupo Editorial Iberoamérica.
 Yacamán M. J., Reyes J. (1995) Microscopia Electrónica. Fondo de Cultura
Económica. Zachariasen, W.H., (1967) Theory of X-Ray Diffraction in Crystals. Ed.
Dover.
 ASM Handbook Vol. 10, (1996) Materials Characterization , ASM International.
54
55
Nombre de la asignatura: INTRODUCCIÓN A LA NANOTECNOLOGÍA


Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

Participantes
de la materia.
Asignatura optativa en el segundo semestre. Tiene como pre-requisito la asignatura de

Química Ambiental, Fundamentos de Ciencias Ambientales, Ingeniería Ambiental
La asignatura tiene como objetivo proporcionar al estudiante un resumen actualizado y

detallado del desarrollo en el campo de las nanociencias, de tal forma que conozca las
características básicas de los nanomateriales y sus aplicaciones, para brindarle una
56
visión integradora de las distintas perspectivas de la nanotecnología. El alumno

obtendrá los conocimientos generales sobre nanotecnología y su aplicación en ciencias
en Ingeniería Ambiental en los ecosistemas marinos costeros, que le permitirán
desarrollar habilidades para la investigación, la solución de problemas y la toma de
decisiones.
La asignatura proporcionará al alumno las herramientas necesarias para el manejo de

técnicas y síntesis de nanoestructuras, de igual forma será capaz de optimizar dichas
técnicas a través del uso de la ingeniería sustentable. El alumno podrá trabajar en
empresas con programas de investigación y desarrollo tecnológico en esta área,
además de ser capaz de estimar el impacto social, económico y ambiental de un
proyecto nanotecnológico.

1.1Introducción
1.2 Nanoestructuras de carbono
Introducción a la 1.3 Nanopartículas
I
nanotecnología 1.4 Compuestos orgánicos
1.5 Bio-nanomateriales
1.6 Situación actual y tendencias
2.1 Antecedentes y estado actual

Síntesis y caracterización de 2.2 Métodos químicos
II
nanopartículas 2.3 Métodos físicos
2.4 Preparación de muestras
Aplicación de la 3.1 Energías renovables

III nanotecnología a problemas 3.2 Tratamiento de aguas
ambientales 3.3 Sensores
57
4.1 Impacto Ambiental de la nanotecnología

Ventajas y desventajas del 4.2 Salud y seguridad
IV
uso de la nanotecnología 4.3 Desarrollo tecnológico
4.4 Beneficios sociales
5.1 Innovación tecnológica

V Impacto económico
5.2 Políticas y mercado
El desarrollo de la asignatura se realizará tipo seminario, a partir de las exposiciones

teóricas de cada uno de los temas y búsqueda del tema mediante diversos autores por
los alumnos para su posterior discusión entre todos los participantes en clase. Cada
estudiante escogerá un caso de estudio para el desarrollo de un proyecto a nivel de
propuestas de solución.
 Evaluación escrita sobre los temas de la asignatura al finalizar el semestre, con

preguntas tipo ensayo, donde el alumno pueda desarrollar discusiones y
propuestas de solución a problemas relacionados.
 Presentación de temas de investigación bibliográfica.
 Presentación y defensa del proyecto.
 Fair-Geyer Okum, Abastecimiento de aguas y remoción de aguas residuales, Ed.

Limusa.
 Ramlho, R., Tratamiento de aguas residuales, Ed. Reverté, S.A., Barcelo, España,
1991.
58
 Hernández, A., Depuración y desinfección de aguas residuales, Colección de

Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Madrid, España, 2001.
 Metcalf-Eddy, Ingeniería sanitaria, Tratamiento Evacuación y reutilización de
aguas residuales, Ed. Labor, Barcelona, España
 Manual de agua potable alcantarillado y saneamiento, CNA, 2003.
 Mandujano, P., Digestión Anaerobia de Sólidos en Alta Concentración. Tesis de
Doctorado. Universidad Politécnica de Madrid, España, 2001.
 Hernández, A., Manual de diseño de estaciones depuradoras de aguas
residuales, Colección de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Madrid,
España, 1997.
 Hernández, A., Saneamiento y alcantarillado, Colección de Ingenieros de
Caminos, Canales y Puertos, Madrid, España, 1992.
 Comisión estatal de aguas. Manual para las instalaciones de agua potable, agua
tratada, drenaje sanitario y drenaje pluvial de los fraccionamientos y condominios
de las zonas Urbanas del Estado de Querétaro. Comisión estatal de aguas,
Querétaro. Febrero de 2003.
 MISS CHI, M. M. Proyecto de Ampliación y Mejoramiento del Servicio de Agua
Potable del Poblado de Calderitas, Q. Roo. Abril de 1998
 López Alegría, Pedro. Abastecimiento de Agua Potable y Disposición y Eliminación
de Excretas. Instituto Politécnico Nacional. 1994.
Se realizarán de acuerdo a los temas de cada unidad, constan de seminarios, visitas a

empresas, comunidades, y dependencias de gobierno que hayan realizado proyectos
de plantas de tratamiento de aguas residuales y de agua potable, y utilización del
software de apoyo.
59
60
Nombre de la asignatura: PROCESOS FISICOQUÍMICOS PARA EL

TRATAMIENTO DE AGUAS

Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación

Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo acuerdo al avance del
conocimiento de la
Enero 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza materia.
Dra. Paula Zúñiga Ruíz Actualización del formato
de acuerdo con el nuevo
M.C. Christian Reyes Velázquez
modelo educativo.
Dra. Cinthya Sosa Villalobos
Asignatura optativa en el segundo semestre. Tiene como pre-requisito la asignatura de

Química Ambiental, Fundamentos de Ciencias Ambientales y Diseño y Análisis de
Experimentos.
61
Proporcionar al alumno los fundamentos sobre los procesos fisicoquímicos para el

tratamiento de aguas residuales y potables.
La materia contribuye a la conformación de una actitud crítica, responsable y propositiva

en el egresado, para establecer las características más acordes de la infraestructura de
tratamiento fisicoquímico a implementar, de acuerdo a las condiciones sociales,
económicas y ambientales de los centros generadores de aguas residuales; lo anterior
mediante el análisis de proyectos ejecutados y por ejecutar.

1.1 Propiedades del agua
1.2 Calidad del agua
I Introducción
1.3 Balance hídrico
2.1Homogenización de caudales y cargas

contaminantes
Tratamientos 2.2 Neutralización
II
preliminares 2.3 Cribado
2.4 Desengrasado
3.1 Desarenado
III Tratamientos primarios 3.2 Sedimentación
3.3 Transferencia de gases
4.1 Desinfección
4.2 Filtración
4.3 Eliminación de nutrientes
IV Tratamientos terciarios 4.4 Coagulación – floculación
4.5 Intercambio iónico
4.6 Ablandamiento
62
El desarrollo de la asignatura se realizará tipo seminario, a partir de las

exposiciones teóricas de cada uno de los temas y búsqueda del tema mediante
diversos autores por los alumnos para su posterior discusión entre todos los
participantes en clase. Cada estudiante escogerá un caso de estudio para el
desarrollo de un proyecto a nivel de propuestas de solución.


Limusa.
 Ramlho, R., Tratamiento de aguas residuales, Ed. Reverté, S.A., Barcelo, España,
1991.
aguas residuales, Ed. Labor, Barcelona, España
España, 1997.
63
 Comisión estatal de aguas. Manual para las instalaciones de agua potable, agua
tratada, drenaje sanitario y drenaje pluvial de los fraccionamientos y condominios
de las zonas Urbanas del Estado de Querétaro. Comisión estatal de aguas,
Querétaro. Febrero de 2003.
 Miss Chi, M. M. Proyecto de Ampliación y Mejoramiento del Servicio de Agua
Potable del Poblado de Calderitas, Q. Roo. Abril de 1998
 López Alegría, Pedro. Abastecimiento de Agua Potable y Disposición y Eliminación
de Excretas. Instituto Politécnico Nacional. 1994.

empresas, comunidades, y dependencias de gobierno que hayan realizado proyectos
de plantas de tratamiento de aguas residuales y de agua potable, y utilización del
software de apoyo.
64
Nombre de la asignatura: PROCESOS BIOLÓGICOS PARA EL TRATAMIENTO

DE AGUAS
Biotecnología Ambiental en los ecosistemas Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

Observaciones,

conocimiento de la
modelo educativo.
Asignatura optativa en el segundo semestre. Esta asignatura tiene como pre-requisito la

asignatura de Química Ambiental, Fundamentos en Ciencias Ambientales y Diseño y
Análisis de Experimentos.
65
La asignatura tiene como objetivo proporcionar al alumno los fundamentos sobre los
procesos biológicos para el tratamiento de aguas residuales y potables.
La materia contribuye a la conformación de una actitud crítica, responsable y propositiva

en el egresado, para establecer las características más acordes de la infraestructura de
tratamiento biológico a implementar, de acuerdo a las condiciones sociales, económicas
y ambientales de los centros generadores de aguas residuales; lo anterior mediante el
análisis de proyectos ejecutados y por ejecutar.

1.1 Generalidades. Fundamentos de los
tratamientos biológicos
I Introducción 1.2 Composición y clasificación de los

microorganismos
1.3 Fundamentos del metabolismo

microbiano
2.1 Estado del arte de la Ingeniería a la
reducción
de la contaminación de aguas
Principios de la oxidación
II 2.2. Diseño integrado o separado
biológica
2.3. Tipos de tratamiento y normas de calidad
2.4 Ensayos biológicos
2.5 Ensayos de toxicidad
3.1 Introducción a la microbiología

3.2 Factores Ambientales que afectan el
crecimiento, desarrollo y reproducción de
III Metabolismo microbiano
microorganismos
3.3 Características de los microorganismos
celulares
66
4.1. Introducción
4.2. Relaciones cinéticas
4.3. Balances de materia
4.4. Condiciones óptimas de decantación de
IV Sistemas de lodos activados
lodos
4.5. Procedimientos de diseño
4.6. Tiempo de residencia de lodos y edad de
lodos
5.1. Lagunas aireadas

V Lagunas de estabilización 5.2. Lagunas facultativas
5.3. Lagunas anaerobias
6.1. Filtros percoladores

6.2. Descripción del proceso de biofiltración
Procesos aerobios de
VI 6.3. Factores que intervienen en el
tratamiento con cultivo fijo
funcionamiento de un filtro
6.4. Biodiscos
7.1 Fuentes de generación

7.2 Características de los lodos
7.2.1. Normatividad
7.2.2. Criterio CRETIB
7.3 Sistemas de tratamiento de lodos
Tratamiento biológico de 7.3.1. Digestión aerobia
VII
residuos sólidos 7.3.2. Digestión anaerobia
7.4 Deshidratación de lodos y disposición final
7.4.1. Filtros prensa
7.4.2. Centrífugas
7.4.3. Secado térmico e incineración
7.4.4. Lechos de secado
El desarrollo de la asignatura se hará tipo seminario, a partir de las exposiciones

teóricas de cada uno de los temas y búsqueda del tema mediante diversos autores
por los alumnos para su posterior discusión entre todos los participantes en clase.
Cada estudiante escogerá un caso de estudio para el desarrollo de un proyecto a
nivel de propuestas de solución.
67


Limusa. Ramlho, R., Tratamiento de aguas residuales, Ed. Reverté, S.A., Barcelo,
España, 1991.
 Benefield Larry D., Randall Clifford W., Biological Process Design for Wastewater
Treatment, Prentice-Hill, Inc. N.J., USA, 1980.
aguas residuales, Ed. Labor, Barcelona, España.
 Tchobandglous et. Al., Gestión integral de residuos sólidos, Ed. Mc Graw-Hill,
1996.
 Went, Ch. A., Hazardous Waste Management, Ed. Mc Graw-Hill, 1989
España, 1997.
 Ramírez Romero, William Alfredo. Evaluación de un Modelo de Digestor
Anaeróbico para el Tratamiento de Aguas Residuales Domésticas. Tesis al grado
68
de Maestro en Ingeniería Ambiental dirigido por Magaña P, Aldo. Universidad

Autónoma de Yucatán. 1988.
 Ferrer Polo, José y Seco Torrecillas, Aurora (2003). Tratamientos biológicos de
aguas residuales. Universidad Politécnica de Valencia. Valencia.
 Winkler, Michael A. (2000). Tratamiento biológico de aguas de desecho. Limusa.
 Tchobanoglous George, Burton Franklin L., Stensel H. David (2003) Wastewater
engineering: treatment and reuse. Metcalf & Eddy, Inc. McGraw-Hill, Boston,
Estados Unidos.
 Barradas Rebolledo, A. Investigación Sobre Metodología de la Gestión Integral de
los Residuos Sólidos Urbanos y Rurales (aplicada a la zona Minatitlán-
Cosoleacaque, en el sur de México). Tesis al grado de Doctor dirigido por
Hernández M., Aurelio. Universidad Politécnica de Madrid. 1999.

empresas, comunidades, y dependencias de gobierno que hayan realizado proyectos de
plantas de tratamiento de aguas residuales, y utilización del software de apoyo.
69
Nombre de la asignatura: ENERGÍAS ALTERNAS


Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

Observaciones,

acuerdo al avance del
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo conocimiento de la
Dr. Jesús Montoya Mendoza materia.
Enero 2015
Actualización del formato
Dra. Paula Zúñiga Ruíz
modelo educativo.
Asignatura optativa en el segundo semestre. No tiene pre-requisitos ni correquisitos

con ninguna asignatura.
70
La asignatura tiene como objetivo proporcionar al estudiante los fundamentos de las

diferentes fuentes de energía renovables. Al finalizar el curso, el alumno conocerá las
diferentes tecnologías de energías no convencionales así como su aplicación,
beneficios y limitaciones en relación al medio ambiente y a los recursos renovables.
Deberá conocer las formas de instalación, producción y administración de las energías

renovables, entre las que destacan la energía solar, fototérmica, eólica, biomasa,
mareomotriz y la tecnología del hidrógeno. Obtendrá los conocimientos para la
integración y acondicionamiento de sistemas de energía híbridos. También podrá
evaluar los costos e impactos ambientales causados por el uso indebido de las fuentes
alternativas.

1.1 Reservas energéticas
1.2 Principales aplicaciones de la energía
Panorama General 1.3 Incidencia ambiental de la energía
I 1.4 Investigación y desarrollo
Energético
1.5 Perspectivas de las energías renovables en
México
2.1 Introducción
2.2 Radiación solar
II Energía Solar 2.3 Energía solar fotovoltaica
2.4 Energía solar fototérmica
2.5 Aplicaciones
3.1 Introducción
3.2 Característica y medición del viento
III Energía Eólica 3.3 Aerogeneradores
3.4 Aplicaciones
3.5 Impacto ambiental
4.1 La economía del hidrógeno
4.2 Las celdas de combustible
IV Tecnología del Hidrógeno 4.3 Producción de hidrógeno
4.4 Almacenamiento y transporte del hidrógeno
71
5.1 Energía hidráulica

Otras fuentes de energía 5.2 Biomasa
V 5.3 Mareomotriz
no convencionales
5.4 Energía geotérmica
6.1 Configuración de los sistemas híbridos
6.2 Clases de sistemas híbridos
VI Sistemas Híbridos 6.3 Aplicaciones
6.4 Adecuación del sistema al tipo de localidad
6.5 Simulación
Durante el desarrollo curricular de esta asignatura el proceso de enseñanza y

aprendizaje estará centrado en las siguientes actividades:
 Clases teóricas, donde se proporcionarán los conceptos básicos.
 Clases prácticas, donde se resolverán diferentes tipos de problemas, con y sin
empleo de programas de simulación.
 Prácticas de laboratorio, donde se medirán las diferentes variables involucradas en
el proceso de producción de energía eléctrica de una celda de combustible.
 Seminarios a cargo de grupos de alumnos.
 Reuniones abiertas, donde especialistas invitados propondrán debates sobre
diferentes temas vinculados a las energías renovables.
 El alumno elaborará un proyecto de investigación orientado por el profesor de la
asignatura que deberá presentar por escrito y exponer.
8. Sugerencias de Evaluación
Se realizarán evaluaciones continuas de los diferentes temas impartidos en clase.

Además, se tendrá en cuenta la asistencia a clase, tutorías y la participación en las
actividades que se propongan. Los criterios a calificar son los siguientes:
 Exámenes.
 Informes y exposiciones
 Participación individual y en equipo
 Prácticas de Laboratorio
 Elaboración de proyectos
72
 Saunders, Nigel, Energía renovable, Editorial Chicago : Raintree, 2008.

 Salvador Cucó P., Máster ejecutivo gestor de proyectos e instalaciones
energéticas "Módulo energía eólico”, Instituto Tecnológico de la Energía, 2010
 Creus Solé, Antonio, Energías renovables, Ediciones Ceysa. Cano Pina, 2009
 Tobajas Vázquez, M. Carlos, Energía solar fotovoltaica, Ediciones Ceysa. Cano
Pina, 2005
 Sorensen Bent, Renewable Energy, Roskilde University, Denmark, 2000.
 De Juana, José María. “Energías Renovables para el Desarrollo”. Editorial
Paraninfo. 2003
 Ortega Rodríguez, M. “Energías Renovables”. Editorial Paraninfo. 2002
 “Manuales de Energías Renovables”: “Minicentrales Hidroeléctricas”, “Energía
Eólica”, “Energía de la Biomasa”, “Energía Solar Térmica”, Publica IDEA. 2006.
Disponible en:
http://www.idae.es/index.php/idpag.16/relmenu.301/mod.pags/mem.detalle
 Guías de fuentes de energías renovables
 Programa de simulación HOMER (Hybrid Optimization of Multiple Energy
Resources)
 Programa de simulación TRNSYS (Transient System Simulation Tool)
 Programa de Análisis de Proyectos de Energía Limpia RETScreen
Se realizarán de acuerdo a los temas de cada unidad
11. Nombre y firma del presidente de Consejo
73
Nombre de la asignatura: GESTIÓN AMBIENTAL


48 – 60 – 0 – 6

Observaciones,

Actualizaciones de
Dra. Itzel Galaviz Villa
materia.
Enero 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
modelo educativo
Como asignatura optativa debe cursarse en el segundo semestre y tiene como pre-
requisito las asignaturas de Fundamentos de Ciencias Ambientales y Desarrollo
Sustentable.
Proporcionar a los alumnos los principios, herramientas, metodologías y
74
procedimientos de los instrumentos de gestión ambiental, así como la adquisición de

habilidades para su interpretación y uso.
Le permitirá contribuir a la mejora e innovación de procesos de prevención y control de

la contaminación del agua y suelo así como evaluar los riesgos e impactos de
procesos tecnológicos mediante los instrumentos de la gestión ambiental.
1.1 Implicaciones y concepto de gestión ambiental

1.2 Génesis de la gestión ambiental
Introducción a
1.3 Desarrollo y medio ambiente
la
I 1.4 Evolución de la gestión ambiental
Gestión
1.5 Tratados ambientales internacionales
ambiental
1.6 Política ambiental desde la perspectiva global y nacional
1.7 Los retos de la política ambiental en México
2.1 Introducción a los sistemas de gestión ambiental.

2.1.1 Necesidades de gestión medioambiental en la
empresa
2.1.2 Motivaciones y ventajas
2.2 Normas de la serie ISO 14000
2.3 Desarrollo e implementación de sistemas de gestión
ambiental
2.3.1 Definiciones
Sistemas de 2.3.2 Principios y elementos del sistema de gestión
II gestión ambiental
ambiental 2.3.3 Compromiso y política
2.3.4 Planificación
2.3.5 Implementación
2.3.6 Medición y evaluación
2.3.7 Revisión y mejoramiento
2.3.8 Mejoramiento continuo
2.4 Evaluación del desempeño ambiental
2.4.1 Planificación
2.4.2 Implementación
75
3.1 Antecedentes de la EIA

3.2 Proyectos o actividades que deben presentar los
Estudio de impacto ambiental
3.2 Etapas del proceso de EIA
Evaluación de
3.3 Definición de impacto y características de impacto
III impacto
3.4 Indicadores de impacto
ambiental
3.3 Metodologías para la identificación y evaluación de
impactos
3.4 Programa de medidas de mitigación y compensación y
vigilancia ambiental
4.1 Antecedentes de los análisis de riesgo

4.2 Proyectos o actividades que deben realizar un Análisis
Análisis de de riesgo
IV
riesgos I y II 4.3 Análisis de riesgos como herramienta de diseño y
gestión
4.4 Técnicas de identificación de peligros y riesgos.
5.1 Introducción
5.2 Tipos de auditorías ambientales
Auditorías 5.3 Contenidos de una auditoría ambiental
V 5.4 Metodología de auditoría ambiental
ambientales 5.4.1 Actividades previas: planificación de la auditoria
5.4.2 Actividades en terreno
5.4.3 Actividades finales: Informe final y plan de seguimiento
La asignatura se desarrollará
mediante:
 Clases teóricas con énfasis en la participación de los alumnos.
 Visitas a terrenos y obras en ejecución.
 Talleres.
 Seminarios.
 Elaborar un ejercicio de aplicación de cualquiera de los instrumentos de gestión
que se revisan durante el curso.
 Realizar visitas a dependencias, industrias y plantas de tratamiento de aguas y
residuos sólidos.
 Realizar seminarios de análisis y discusión sobre la problemática ambiental
76
 Informe de investigaciones bibliográficas

 Reporte de investigaciones y/o visitas de campo
 Participaciones en clase
 Exámenes escritos
 Presentación de resultados de ejercicio de aplicación
 Canter, L. (1996) Environmental Impact Assessment. 2nd Edition. USA: Mc Graw

Hill, Inc.
 Espinoza, G. (2007) Gestión y Fundamentos de Evaluación de Impacto Ambiental.
Banco Interamericano de Desarrollo. Centro de Estudios para el Desarrollo,
Santiago de Chile
 Hewitt, R. y Robinson, G. (1999) ISO 14001 EMS Manual de Sistema de Gestión
Medioambiental. Madrid, España: Editorial Paraninfo.
 Ibáñez-De la Calle, M., Brachet-Barro, G., Cortina-Segovia, S. y Quiñones-
Valadés, L. (2005) Instrumentos de política. Dirección General de Investigación en
Política y Economía Ambiental. Documento de trabajo. INE.
 Kiely, G. (1999) Ingeniería ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologías y
sistemas de gestión. España: Editorial McGraw-Hill Interamericana.
 Ley General de Equilibrio Ecológico y la Protección del Ambiente colección Porrua.
Editorial
 Porrua, 1998 en adelante
 Masera, D. (2001) Hacia un consumo sustentable en América Latina y el Caribe.
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente PNUMA.
 Ramírez-Samaniego, H. (2005) La evaluación de impacto ambiental en México.
Monografía. Trabajo de titulación. Instituto Tecnológico de Toluca.
 SEMARNAT - Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2010)
Aspectos Relevantes de la Gestión Ambiental en México 2007-2009, 1ª. Edición,
México: SEMARNAT.
77
 SEMARNAT - Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2001) La

gestión ambiental en México. Documento de trabajo. México: SEMARNAP.
 SEMARNAT - Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2002) Guía
para la presentación de la Manifestación del Estudio de Riesgo. Modalidad Análisis
de Riesgo. México: SEMARNAT.
para la presentación de la Manifestación de Impacto Ambiental del Sector
Turístico. 1ª. Edición, México: SEMARNAT.
para la elaboración del Estudio de Riesgo Ambiental (Instalaciones en Operación.
México: SEMARNAT.
 Zaror, C. (2000) Introducción a la Ingeniería Ambiental para la Industria de
Procesos. Universidad de Concepción. Chile.
11. Nombre y firma del presidente de Consejo
78
Nombre de la asignatura: LEGISLACIÓN AMBIENTAL


48 – 60 – 0 – 6

supervisado
Observaciones,

Enero 2015
modelo educativo
º
Esta asignatura se puede cursar como contenido de la asignatura Temas Selectos en

Ciencias Ambientales en el tercer semestre.
79
Los objetivos de esta asignatura son:

 Conocer la legislación actual existente en materia ambiental, a nivel internacional,
nacional y local.
 Conocer los aspectos generales del derecho y la administración ambientales, y
aplicar mediante casos prácticos las leyes y normas internacionales, nacionales y
locales establecidas para la protección de los tres grandes elementos naturales:
aire, suelo y agua.
 Proveer el marco jurídico relacionado con los aspectos ambientales en México.
 Analizar la pertinencia de la política y legislación ambiental actual de México.
Esta asignatura le permitirá al alumno conocer y aplicar las leyes, normas, estatutos y
documentos de carácter normativo que en materia ambiental existen actualmente en el
mundo y en el país. También contribuirá a su formación para establecer sistemas de
administración ambiental y brindar asesoría a todo tipo de empresas que los desean
implantar, para la eliminación o disminución de los impactos indeseables sobre el
medio ambiente.
1.1 El derecho ambiental: presupuestos,

mega principios y postulados funcionales
Aspectos generales del derecho
I 1.2 La administración ambiental
y la administración ambiental
1.3 Técnicas generales de protección
ambiental
80
2.1 Protección de aguas continentales

2.2 Protección de aguas marinas
2.3 Régimen internacional de la
Legislación ambiental
contaminación atmosférica
internacional para la protección
II 2.4 Protección del suelo
de los tres elementos naturales:
2.5 Protección contra el ruido
agua, aire y suelo
2.6 Protección contra la producción de
residuos
2.7 Protección contra radiaciones
3.1 Diseño de política ambiental

3.2 Instrumentos de política ambiental
3.3 Legislación ambiental mexicana
3.3.1 Derecho internacional derivado de las
convenciones ambientales internacionales
3.3.2 Derecho ambiental mexicano
3.3.2.1 Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, Ley General de Equilibrio
Legislación Mexicana de
III Ecológico y
protección al medio ambiente
Protección al Ambiente, Ley de Aguas
Nacionales, Ley General
de Pesca y Acuacultura Sustentables, Ley
General de Desarrollo Forestal Sustentable,
Ley General de Vida Silvestre, y sus
Reglamentos
3.3.2.2 Normas Mexicanas
3.3.2.3 Normas Oficiales Mexicanas
4.1 Funciones y objetivos de la Secretaría de

Medio Ambiente y Recursos Naturales a
nivel
federal y estatal
4.2 Funciones y objetivos de la Procuraduría
Organismos encargados de Federal de Protección al Ambiente a nivel
IV vigilar la normatividad ambiental federal y estatal
mexicana vigente 4.3 Funciones y objetivos de la dirección de
ecología municipal
4.4 Funciones y objetivos de la dirección de
desarrollo urbano municipal
4.5 Funciones y objetivos de organizaciones
no gubernamentales
81
5.1 Políticas de contaminación del agua, del

aire, del suelo, de la deforestación, de la
Instrumentación de políticas pérdida de la biodiversidad
V
ambientales 5.2 Sistemas de cuentas nacionales
5.3 Desarrollo sustentable
5.4 Globalización
El desarrollo del curso será apoyado en la impartición de clases y realización de

seminarios, y contará con diversos recursos complementarios tales como: investigación
bibliográfica, discusión en clase, proyección de videos, lectura de artículos previstos por
el profesor, entre otros. A lo largo del curso, los estudiantes realizarán intensas consultas
bibliográficas y discusiones de grupo. De manera intercalada, se sostendrán sesiones de
presentación de videos relacionados con diversos tópicos del curso.
Los estudiantes elaborarán ensayos sobre los temas relacionados.

Se realizará evaluación escrita sobre los temas de la asignatura al finalizar el semestre,
con preguntas tipo ensayo, donde el alumno pueda desarrollar discusiones y propuestas
de solución a problemas relacionados con la legislación ambiental actual.
 Academia Mexicana de Ingeniería (1994) Mesa Redonda sobre instrumentos de

gestión ambiental en el ámbito de la globalización. CONACYT. México.
 Ahinad, Y.J., Serafy, S.E. y Lutz, E. (1989) Environmental accounting for
sustainable development. A UNEP-World Bank Symposium. Washington, EUA.
 Constanza, R. (1991) Ecological economics: The science and management of
sustainability. Nueva York, EUA: Columbia University Press.
 Fauchneux, S. y Froger, G. (1995) Methodological and ideological options:
decision-making under environmental uncertainty. Ecological Economics, Vol. 15:
pp. 29-42.
82
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (2010) H. Cámara de

Diputados, México, D.F.
 Leyes y Reglamentos relacionados con la temática del curso (2010). H. Cámara de
Diputados, México, D.F.
 Martín Mateo, R. (1998) Manual de Derecho Ambiental. 20a. edición, Madrid:
Editorial Trivium. Martín Mateo, R. (1997) Tratado de Derecho Ambiental. Tomos I,
II y III. Madrid: Editorial Trivium.
 OECD - Organization for Economic Cooperation and Development (1992)
Environmental policy: How to apply economic instruments. Paris.
 OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (1998)
Análisis del desempeño
 Ambiental. México, D.F.
 Portney, R.P. (1993) Public policies for environmental protection. Resources
for the Future. Washington, EUA.
83
Nombre de la asignatura TOXICOLOGÍA AMBIENTAL


Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

supervisado
Observaciones,

Actualizaciones de
conocimiento de la
M.C. Christian Reyes Velázquez de acuerdo con el nuevo
modelo educativo
Esta asignatura se puede cursar, como contenido de la asignatura Temas
Selectos en Ciencias Ambientales en el tercer semestre.
84
 Comprenderá los conceptos fundamentales sobre toxicología, conocerá los

mecanismos de generación, acción y efectos de las sustancias tóxicas en el
ambiente y en los seres vivos.
 Conocer el origen de agentes tóxicos/contaminantes para la salud humana y el
ambiente, así como sus efectos sobre ellos.
 Conocer medidas preventivas y de control para este tipo problemas tóxicos.
Al término del curso el alumno será capaz de:

Proporcionar los conocimientos básicos para identificar los efectos y mecanismos de los
contaminantes, que permitirán el diseño e implementación de sistemas de prevención y
control y darán los elementos para concienciar a la sociedad de su uso y manejo
1.1Fuentes de contaminación
1.2 Clasificación de los agentes
tóxicos
1.3 Bioindicadores y biomarcadores
1.4 Tipos de exposición
I Principios de toxicología
1.5 Interacción de compuestos tóxicos
1.6 Curva dosis-respuesta
1.7 Evaluación del grado de
contaminación del ambiente
1.8 Variabilidad de los efectos tóxicos
2.1 Movilidad, persistencia y

biodisponibilidad
2.2 Factores que modifican la
toxicidad de un contaminante
II Toxicidad de los contaminantes 2.3 Mecanismos de transformación de
los contaminantes
2.4 Mecanismos de acción de
contaminantes
85
3.1 Metabolismo de los tóxicos

(biotransformación)
3.2 Mecanismos de acción tóxica y
manifestación de las consecuencias
3.3 Absorción y fijación de los tóxicos
(bioacumulación y biomagnificación) 
III Efectos de sustancias tóxicas 3.4 Excreción de sustancias tóxicas
del organismo
3.5 Concepto de afinidad estructural
3.6 Clasificación de las acciones
tóxicas y sus efectos.
3.7 Efectos no cancerígenos
3.8 Efectos cancerígenos
4.1 Identificación de los peligros

4.2 Evaluación de la exposición
4.3 Caracterización del escenario de
exposición
4.4 Identificación de las rutas de
exposición
4.5 Cálculo de la concentración en el
IV Evaluación de riesgo toxicológico
punto de contacto y de la dosis
externa
4.6 Toxicidad Aguda y Crónica
4.7 Bioensayos de toxicidad
4.8 Legislación asociada a la
toxicidad ambiental.
5.1 Introducción
5.2 Transporte a través de las
membranas celulares
V Farmacocinética 5.3 Absorción
5.4 Distribución
5.5 Excreción
5.6 Metabolismo
Se sugiere:
 Exploración de los temas en la literatura científica.
 Exposición y desarrollo de temas por parte del Facilitador.
 Discusión de artículos científicos.
 Apoyo audiovisual y virtual.
 Desarrollo de prácticas experimentales.
86
 Exámenes escrito
 Trabajos de investigación
 Prácticas de laboratorio
 Exposiciones
 Análisis de artículos técnico-científicos
9. Bibliografía y Software de apoyo
 Albert Lilia A. Curso básico de toxicología ambiental. Instituto Nacional de

Investigaciones sobre Recursos Bióticos (INIREB).1985.
 Moreno Grau, Ma. Dolores. Toxicología Ambiental. Evaluación de Riesgo para la
Salud Humana. España: Mc Graw Hil. 2003.
 Cortinas de Nava C. Gestión ambientalmente racional de las sustancias químicas
desde la perspectiva de la industria. México: Instituto Nacional de Ecología,
SEMARNAP, Capítulo: Evaluación de riesgos ambientales de sustancias químicas:
Introducción y visión panorámica., 1997.
 Cortinas de Nava C. Promoción de la prevención y reducción de riesgos químicos
ambientales. México: Instituto Nacional de Ecología,SEMARNAP. Instituto
Nacional de Ecología. 2000.
 De la lanza E. G., Hernández P. S., Carvajal P. J. Organismos indicadores de la
calidad del agua y de la contaminación (Bioindicadores). México: SEMARNAP,
CNA, UNAM, Instituto Biología UNAM. 2000,
 González F.E. Formaldehído. Toxicología e impacto ambiental. Instituto
tecnológico de seguridad. España.: ITSEMAP. 1985.
 INE, SEMARNAP, México.Gaceta ecológica. No. 45, 1997. No. 46, 1998. No. 48,
1998. No. 57, 2000.
 La Grega M. D. Buckingham P. L.. Gestión de residuos tóxicos,Tratamiento,
eliminación y recuperación de suelos. Capítulo S 1, 4 y 5.
 Pérez Z. A., Deleón R. I. La contaminación por plomo en Coatzacoalcos, un
ejemplo de deterioro ambiental. México: Instituto Politécnico Nacional. 1993.
87
 Rivero S. O., Garfias V. M., Gonzáles M. S. Residuos Peligrosos. Programa

Universitario de Medio Ambiente. UNAM. 1996. México.
 Discusión y análisis crítico de la teoría.

 Presentación de trabajo experimental ante el grupo.
 Elaboración de protocolos para muestro en campo así como para identificación y
prevención de daños por exposición a contaminantes.
88
Nombre de la asignatura: MICROBIOLOGÍA AMBIENTAL

Pr Biotecnología Ambiental en los Ecosistemas Costeros Marinos

48 – 60 – 0 – 6

supervisado
Observaciones,

Actualizaciones de
materia.
modelo educativo
Tener conocimientos básicos de Biología, Física, Matemáticas, Química, Bioquímica y

Genética.
89
El alumno entenderá el papel de los microorganismos en los ambientes costeros marinos,

así como su aplicación biotecnológica para la remediación de sitios contaminados y
protección del ambiente.
Al término del curso el alumno aplicará los fundamentos teóricos y metodológicos para el
manejo, conservación, utilización y control de los microorganismos para poder emplearlos
sustentablemente en Biotecnología, aprovechamiento de los recursos naturales y en la
protección del medio ambiente costero marino y su biodiversidad.

1.1 Historia de la Microbiología Ambiental.
1.2 Interacción de la Microbiología Ambiental
con otras Ciencias.
Aspectos generales de 1.3 Importancia de los microorganismos como
I
microbiología ambiental contaminantes y como remediadores de
contaminación
1.4 Generalidades y clasificación de
organismos procarióticos y eucarióticos
Microorganismos como 2.1 Fuentes de contaminación microbiológica

II contaminantes en 2.2. Tipos de microorganismos contaminantes
ambientes costeros en ambientes costeros
3.1 Efecto y mecanismo de respuesta de los

microorganismos ante los contaminantes
3.1.1 Metales pesados
Microorganismos como
3.1.2 Hidrocarburos
III remediadores de
3.1.3 Otros
ambientales costeros
3.2. Biorremediación
3.3 Mecanismos de biodegradación
3.4. Biopelículas
90
4. 1. Métodos bioquímicos y moleculares para

la detección, identificación y cuantificación de
Métodos de estudio de los microorganismos en el ambiente
IV microorganismos en su 4.2. Medidas de la actividad microbiana
medio ambiente 4.3. Métodos de estudio de comunidades
microbianas y sus interacciones con otros
factores
Se sugiere:
Elaborar un proyecto semestral en el que se apliquen los métodos de detección,
identificación y cuantificación de microorganismos seleccionando aquellos géneros que
presenten importancia como contaminantes o remediadores de ambientes costeros.
 Revisión y crítica de artículos científicos

 Presentación del proyecto
 Contribución individual a la clase.
 Hurst C. J., Crawford R. L., Garland J. L. and Lipson D. A. Manual of

Environmental
 Microbiology. ASM Press. Wasington, D. C. 2007
 Pepper I. L., Gerba P. C., Gentry J. T. Environmental Microbiology. Elseiver. USA.
2014
 Madigan, M.T., Martinko, J.M. y Parker, J. Brock. Biología de los Microorganismos.
 Pearson Educación, España. 2009
 Atlas, R.M. & Bartha, R. “Ecología Microbiana y Ambiental”. 4ª Ed. Prentice–Hall.
2001.
 Environmental Microbiology – Wiley InterScience
 Microbial Biotechnology – Wiley InterScience
 Applied and Environmental Microbiology American Society for Microbiology Journal
91
Ligas de interés
 http://www.microbes.info/resources/Environmental_Microbiology
 Consultar y analizar información en internet y textos diversos.

 Utilizar técnicas de aprendizaje cooperativo, estudio de casos, aprendizaje basado
en planteamientos y justificación de problemas.
 Realizar prácticas.
 Reportar prácticas e investigación diversas concernientes a la materia, usando la
computadora y procesadores de texto.
 Sistematizar la información utilizada y recabada durante el curso.
 Presentar trabajos en seminarios.
 Identificación de las características microbiológicas de un ecosistema terrestre y/o

acuático.
 Colecta de muestras de suelo y/o agua que permitan establecer la distribución de
los microorganismos a diferentes profundidades.
 Curva de crecimiento de microorganismos acuáticos y/o terrestres.
 Evaluación de los efectos de los factores ambientales en el desarrollo microbiano.
 Métodos de determinación de la actividad microbiana.
 Análisis microbiológico de muestras de agua y suelo.
 Pruebas in vitro de tolerancia a diferentes metales por microorganismos
 Capacidad de acumulación de metales pesados por microorganismos.
 Pruebas de degradación bacteriana de hidrocarburos en medios líquidos.
92
Nombre de la asignatura: DISEÑO DE SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE AGUAS Y

AGUAS RESIDUALES

Procesos y Tecnologías para Sistemas Ambientales en los Ecosistemas Costeros
Marinos

48 – 60 – 0 – 6

supervisado
Observaciones,

conocimiento de la
materia.
M.C. Christian Reyes Velázquez de acuerdo con el nuevo
modelo educativo
Asignatura optativa. Tiene como pre-requisito las asignatura de Procesos y Biológicos

para el tratamiento de aguas
93
Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios sobre los sistemas de

clasificación y tratamiento de aguas, los fundamentos de hidráulica e hidrología, y las
bases del diseño de plantas de tratamiento de aguas residuales.
La asignatura contribuirá, junto con las asignaturas de procesos fisicoquímicos y

biológicos para el tratamiento de aguas, a que el graduado adquiera un conocimiento
sólido para el análisis, diseño, operación y optimización de los procesos de una planta
de tratamiento como parte de un proyecto de ingeniería.

1.1 Suministro de aguas y sistemas de aguas
residuales
1.3 Sistemas de clasificación y tratamiento agua
Introducción a los 1.4 Tratamiento de aguas residuales
I sistemas de aguas 1.5 Residuos peligrosos y técnicas de
tratamiento
1.6 Sistemas de disposición en el sitio
1.7 Sistemas municipales de tratamiento de
aguas
2.1 Medición del gasto en tuberías
2.2 Vertedores
Hidráulica e hidrología en 2.3 Reguladores de gasto
II los sistemas de 2.4 Bombas, válvulas y compuertas
tratamiento de aguas 2.5 Precipitación
2.6 Escurrimiento y coeficiente de escurrimiento
94
3.1 Caudales promedio

3.2 Variaciones en concentración, caudal y
carga másica de constituyentes
3.3 Parámetros de diseño
Análisis y diseño de
III 3.4 Análisis de riesgos para el diseño y
procesos
reutilización de efluentes
3.5 Consideraciones para la elección y diseño
de procesos
3.6 Problemas y temas de análisis
4.1 Flujo, captación, transmisión y distribución

de aguas
4.2 Maquinaria y equipo
Ingeniería de los
4.3 Diseño de plantas de tratamiento
sistemas de agua y
IV 4.4 El papel de las tecnologías nuevas y
tratamiento de aguas
antiguas
residuales
4.5 Técnicas de optimización
4.6 Costos de plantas de tratamiento
4.7 Proyectos de ingeniería
Se sugiere:
 Discusión de artículos y revistas científicas.
 Apoyo audiovisual y virtual.
 Visitas guiadas a plantas de tratamiento de aguas.
 Presentación de trabajos frente a grupo.

 Revisión y crítica de la literatura.
 Reporte y análisis de visitas guiadas.
95
 Crites, R., Tchobanoglous, G. Tratamiento de aguas residuales en pequeñas

poblaciones. Mc Graw Hill.
 Crane. Flujo de fluidos en válvulas, accesorios y tuberías. Mc Graw Hill,
 Fair, G. M., Geyer, J. C., Okun, D. A. Ingeniería sanitaria y de aguas residuales 1.
Abastecimiento de Agua y Remoción de Aguas Residuales. Limusa Noriega
Editores, 2006.
 Fair, G. M., Geyer, J. C., Okun, D. A. Ingeniería sanitaria y de aguas residuales 2.
Purificación de aguas y tratamiento y remoción de aguas residuales. Limusa, 2004.
 Glinn Henry y Gary Heinke. Ingeniería Ambiental. Prentice-Hall/Pearson. 1996.
 Hilleboe, H. E. Manual de tratamiento de aguas. Limusa Noriega Editores, 2007.
 Ley general del Equilibrio Ecológico y la protección al ambiente y leyes
complementarias. Delma, 2003.
 Masters, G. M., Ela, Wendell, P. Introducción a la ingeniería medioambiental,
tercera edición. Pearson – Prentice Hall, 2008.
 Osorio, F., Torres, J. C, Sánchez, M. Tratamiento de aguas para la eliminación de
microorganismos y agentes contaminantes. Aplicación de procesos industriales a
la reutilización de aguas residuales. Editorial Díaz de Santos, 2010.
 Saldarriaga, J. Hidráulica de tuberías. Bastecimiento de agua, redes, riegos.
Alfaomega Grupo Editor.
 Schulz, C. R., Okun, D. A. Tratamiento de aguas superficiales para países en
desarrollo. Limusa Noriega, 1990.
 Mackenzie, L. D., Masten, S, J. Ingeniería y Ciencias Ambientales. Mc Graw Hill,
2005.
 Wastewater biology: The life process. Water Environment Federation. 1994
 Discusión y análisis crítico de la teoría.

 Elaboración de un proyecto de ingeniería a lo largo del curso.
96
97
Nombre de la asignatura: EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL

48 – 60 – 0 – 6

supervisado
Observaciones,

Enero 2015
modelo educativo
No aplica
98
4. Objetivo de la asignatura.
El alumno conocerá y comprenderá los principios, procesos y técnicas necesarias para

evaluación de impacto ambiental, mitigación y su seguimiento.
Al término del curso el alumno será capaz de: conocer y comprender los fundamentos
legales, administrativos y técnicos que regulan la EIA. Así mismo será capaz de brindar
las herramientas necesarias para dirigir y/o elaborar estudios ambientales en
diferentes escenarios, aplicando metodologías y técnicas de EIA.
1.1. Concepto
1.2 Objetivos: eco-desarrollo, desarrollo
I Gestión ambiental sustentable.
1.3 Instrumentos de gestión: jurídicos,
técnicos y correctivos
Normatividad y legislación 2.1 Internacional.

II ambiental 2.2 Nacional
2.3 Regional y local
2.4 Sectorial
3.1 Definición.
Evaluación del impacto ambiental 3.2. Aspectos generales de planificación
III
(EIA) de proyectos e incorporación de la
variable ambiental
4.1 Lista de verificación.

4.2 Encadenamiento de efectos.
4.3 Matrices.
4.4 Método de convergencia
Métodos de evaluación del impacto
IV 4.5 Superposición de mapas.
ambiental
4.6 Modelo de exposición de casos
de aplicación en proyectos.
4.7 Modelos para evaluación de
alternativas
99
5.1 Definición
Estudios de impacto ambiental 5.2 Característica de los estudios de
V impacto ambiental.
5.3 Criterios de relevancia de acciones
y parámetros ambientales
6.1 Concepto
Monitoreo Ambiental 6.2 Importancia
VI
6.3 Selección de indicadores
6.7 Reporte de monitoreo ambiental
Se sugiere:
 Análisis de estudios de caso.
 Desarrollo del montaje experimental.

 Reporte y análisis de resultados.
 Arca (2000) Definiendo herramientas para la influencia en políticas públicas

orientadas al desarrollo sostenible. San Jose: ARCA.
 Glynn, H. y Heinke, G.(1999). “Ingeniería Ambiental“. 2da. Edición. Editorial.
Prentice Hall. México. 778pg.
 Hunt, D. y Jonson, Catherine. (1996). “Sistemas de Gestión Medioambiental”.
 1ra. Edición. Editorial. McGraw Hill. España. 311 pg.
100
 Lee, N. and C. George (editors). 2000. Environmental Assessment in

Developing And Impact Assessment of Developmen Projects Bangkok, Thailand.
155pp.
 Nebel, B. y Wrigth, R. (1998). “Ciencias Ambientales –Ecología y Desarrollo
Sostenible”. 6ta. Edición. Edit.Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México. 698
pag.
 PNUMA (2002) Perspectivas del medio ambiente muncial. Madrid. Ed. Mundi-
Prensa
 Discusión y análisis crítico de los resultados.

 Elaboración de protocolos de proyectos ambientales propuestos.
101
Nombre de la asignatura: MONITOREO Y CONTROL DE PROCESOS

AMBIENTALES


48 – 60 – 0 – 6

supervisado
Observaciones,

Actualizaciones de
materia.
modelo educativo
No aplica
102
4. Objetivo de la asignatura.
Proporcionar al alumno los conceptos, teorías y perspectivas que le permitan analizar,

identificar y diseñar un sistema de control para procesos ambientales.
Al termino del curso, el alumno aplicará los fundamentos teóricos y metodológicos para el
monitoreo y control de procesos ambientales, como de muestreo y análisis de partículas
contaminantes en el suelo, aire y agua para la protección del medio ambiente costero-
marino y su biodiversidad
1.1 Fundamento teórico agua, suelo y

Introducción al monitoreo y control aire
I de procesos ambientales 1.2 Estrategias de monitoreo
1.3 Revisión de metodologías existentes
1.4 Controles de calidad
2.1 Muestreo de agua
2.1.1 Impacto de la variabilidad de la
muestra en la planeación y los niveles
de confianza
2.2 Equipo de muestreo
2.3 Técnicas de preservación para
compuestos orgánicos e inorgánicos
2.3.1 Muestreo de aguas superficiales
Muestreo y análisis de partículas
contaminantes en el suelo, aire y 2.3.2 Muestreo de aguas subterráneas
II
agua 2.4 Muestreo de aire
2.4.1 Efectos de la variabilidad en las
condiciones ambientales en la calidad
del aire
2.4.2 Equipo de muestreo
2.4.3 Muestreo del aire y medidas “in
situ” de las especies químicas
atmosféricas
2.4.4 Control de calidad en una estación
de muestreo
lcdkvlcxk
103
2.5 Muestreo de sólidos, lodos y

desechos químicos
2.5.1Variabilidad de la muestra
2.5.2 Relación de diseño de muestreo y
los estimados de precisión analítica
Se sugiere:
 Análisis de estudios de caso.
 Desarrollo del montaje experimental.

 Reporte y análisis de resultados.
 Glynn, H. y Heinke, G.(1999). “Ingeniería Ambiental“. 2da. Edición. Editorial. Prentice

Hall. México. 778pg.
 Hunt, D. y Jonson, Catherine. (1996). “Sistemas de Gestión Medioambiental”.
 1ra. Edición. Editorial. McGraw Hill. España. 311 pg.
 Lee, N. and C. George (editors). 2000. Environmental Assessment in
Developing And Impact Assessment of Developmen Projects Bangkok, Thailand. 155pp.
 Nebel, B. y Wrigth, R. (1998). “Ciencias Ambientales –Ecología y Desarrollo Sostenible”.
6ta. Edición. Edit.Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México. 698 pp.
 PNUMA (2002) Perspectivas del medio ambiente mundial. Madrid. Ed. Mundi-Prensa
104

 Discusión y análisis crítico de los resultados.
 Elaboración de protocolos de proyectos ambientales propuestos.
 Lectura y discusión de reportes científicos
 Ejercicios teórico-prácticos.
105
1.1.3 OTRAS ASIGNATURAS PROPUESTAS EN TÓPICOS
En la siguiente tabla, se mencionan algunas materias de tópicos, las cuales

se desarrollarán por expertos en la materia;
Materia Objetivo
Se analizaran los principios y las técnicas
necesarias para seleccionar y dimensionar
los equipos de control de emisiones a la
Control de la contaminación del aire
atmosfera (partículas y gases), de igual
manera se plantearán alternativas de
prevención para minimizar estas emisiones.
Proporcionar los conocimientos básicos
sobre contaminación del suelo, con énfasis
en los aspectos físicos, químicos y
Contaminación de suelos biológicos. Desarrollar la habilidad para
identificar y cuantificar las fuentes de
contaminación en los Ecosistemas costeros
marinos
La asignatura tiene como objetivo, que el
estudiante aplique su capacidad de análisis
al estudio de las relaciones que ocurren en
los organismos debido a su interacción con
Fundamentos de Ecología los medios bióticos y abióticos donde
habitan y que determinan su distribución y
abundancia, asociado a la problemática
ambiental de los ecosistemas costeros en el
ámbito Local, regional y global.
106
1.1.4 ACTIVIDADES PARA LAS ESTUDIANTES PROGRAMADAS POR PERIODO
Las actividades que se contempla, realicen los estudiantes durante sus estudios de
maestría, son las que se presentan en la siguiente tabla:
Primer Segundo Tercer Cuarto

Semestre Semestre Semestre Semestre
Llevar su carga Llevar su carga Asistir al Asistir a
académica académica Seminario de Seminario de
correspondiente. correspondiente. Investigación II Investigación III
Asistir a los seminarios Asistir al Seminario Desarrollo de Desarrollo de
de Investigación de Investigación I proyecto de proyecto de
investigación Investigación
Asistir al menos a una Estancia corta de Participación en Preparación del
visita de campo investigación eventos documento final
relacionada con el área científicos de tesis.
Asistir a eventos Seleccionar su tema Redacción de Preparación de
científicos de tesis. tesis publicación
Visitar centros de Desarrollo de Examen de
investigación Protocolo defensa de grado
relacionados con el área
Los estudiantes del Posgrado pueden cursar asignaturas extracurricularmente en otras

instituciones del Tecnológico Nacional de México, o en el lugar que realicen una estancia
de investigación, siempre y cuando cuenten con la anuencia de su Comité de Tesis. Para
hacerlo en Instituciones ajenas al Tecnológico Nacional de México, es necesario que
existan acuerdos o bases de concertación entre ambas instituciones; de no existir uno u
otras, el Director del plantel podrá autorizar a los estudiantes a cursar asignaturas en otra
institución educativa a propuesta del Comité Institucional de Posgrado e Investigación.
107
1.2 MAPA CURRICULAR DEL PROGRAMA
LGAC 1. Procesos y Tecnologías para Sistemas Ambientales en los Ecosistemas

Costeros Marinos
LGAC 2. Biotecnología Ambiental en los Ecosistemas Costeros Marinos
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO

SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE SEMESTRE
SEMINARIO DE SEMINARIO DE SEMINARIO DE TESIS

INVESTIGACÓN I INVESTIGACIÓN II INVESTIGACIÓN III
Créditos 40
Créditos 4 Créditos 4 Créditos 6
BÁSICA OPTATIVA OPTATIVA

OBLIGATORIA
Créditos 6 Créditos 6
Créditos 6
BÁSICA OPTATIVA
OBLIGATORIA
Créditos 6
Créditos 6
BÁSICA OPTATIVA
OBLIGATORIA
Créditos 6
Créditos 6
BÁSICA OPTATIVA
OBLIGATORIA
Créditos 6
Créditos 6
OPTATIVA
Créditos 6
108

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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de Boca del Río Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental

1.1 Plan de estudios

1.1.1 ESTRUCTURA POR ASIGNATURA

1.1.2 ASIGNATURAS OPTATIVAS

1.1.3 OTRAS ASIGNATURAS PROPUESTAS EN TÓPICOS

1.1.4 ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES PROGRAMADAS POR PERIODO

1.2 MAPA CURRICULAR DEL PROGRAMA

1.1 Plan De Estudios

El plan de estudios de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental con orientación a la

Estructura Académica Créditos

Asignaturas Básicas Créditos

ASIGNATURAS POR LÍNEA DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

LGAC 1: Procesos y Tecnologías para Sistemas Ambientales en los Ecosistemas

LGAC 2: Biotecnología Ambiental en los Ecosistemas Costeros Marinos

Asignaturas Optativas Créditos

El plan y programa de estudios de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental están

MATERIAS DOC TIS TPS CRÉDITOS

DOC: Docencia, Instrucción frente a grupo de modo teórico, práctico, a distancia o

1.1.1 ESTRUCTURA POR ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I

Línea de investigación o de trabajo:

Tiempo de dedicación del estudiante a las actividades de:

5. Aportación al perfil del graduado.

UNIDAD TEMAS SUBTEMAS

3.1 Escritura de ensayos

Presentación oral 4.1 Presentación protocolo

7. Metodología de desarrollo del curso.

 Actividades en el salón de clases: ejercicios y revisión de manuscritos sobre el diseño

9. Bibliografía y Software de apoyo.

 Mena-Herrera, A. Efecto de la salinidad en el crecimiento de tilapia hibrida

10. Nombre y firma del presidente de Consejo:

11. Nombre y firma del presidente de Consejo:

Nombre de la asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II

Línea de investigación o de trabajo:

Tiempo de dedicación del estudiante a las actividades de:

Asignatura obligatoria en el primer periodo

5. Aportación al perfil del graduado.

UNIDAD TEMAS SUBTEMAS

1.1 Las formas de comunicación formal de la ciencia

7. Metodología de desarrollo del curso.

 Manuscrito del avance (30%)

9. Bibliografía y Software de apoyo.

10. Actividades propuestas.

La asignatura no contempla horas prácticas, sin embargo se deja a consideración del

11. Nombre y firma del presidente de Consejo:

Nombre de la asignatura: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III

Línea de investigación o de trabajo:

Tiempo de dedicación del estudiante a las actividades de:

Asignatura obligatoria en el primer periodo

5. Aportación al perfil del graduado.

El estudiante contará con las herramientas y el entrenamiento suficientes para defender de

UNIDAD TEMAS SUBTEMAS

7. Metodología de desarrollo del curso.

Actividades en el salón de clases: ejercicios y revisión del cumplimiento de los objetivos

 Manuscrito del pre- defensa (50%)

9. Bibliografía y Software de apoyo.

 Caivano, J. L. 1995. Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación.

10. Actividades propuestas.

La asignatura no contempla horas prácticas, sin embargo se deja a consideración del

11. Nombre y firma del presidente de Consejo:

Nombre de la asignatura: FUNDAMENTOS DE CIENCIAS AMBIENTALES

Línea de investigación o de trabajo:

Tiempo de dedicación del estudiante a las actividades de: