FACULTAD DE INGENIERIAS Y

ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE
ARQUITECTURA

DOCENTE:

MG. HORVIET PINTO SANTOS DE VELA

TEMA:

ESTADO DEL ARTE - LA INCLUSIÓN E INTERACCIÓN

SOCIAL ENTRE LAS DISTINTAS FACULTADES EN LA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS – FILIAL AREQUIPA 2018

INTEGRANTES:

GUZMÁN NUÑEZ, JOSÉ

MORANTE MARIQUE, JOSÉ
QUINO FALCÓN, HELARD
RIVEROS PUMA, CLAUDIA
ZEGARRA AGUILAR, CAROLINA
lNCLUSIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL ENTRE LAS
DISTINTAS FACULTADES EN LA UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS – FILIAL AREQUIPA 2018
Resumen
En este primer punto de la investigación se estudiarán los casos de interacción e inclusión
social dentro de la Universidad Alas Peruanas Filial Arequipa, lo cual es importante no solo
para sus estudiantes sino también para los docentes y así crear un cómodo sistema de trabajo
y estudio.

Este tema particular de la inclusión e interacción social, en los últimos años se ha perdido
debido a la aparición de nuevas universidades las cuales no fomentan que sus distintas
facultades interactúen entre sí. Este fenómeno se ve reflejado no solo en la Universidad
Alas Peruanas sino también en otras universidades. Debemos identificar las causas y
plantear soluciones que hagan que la carencia de la inclusión y la interacción ya no esté
presente.

Abstract
In this first point of the investigation the cases of interaction and social inclusion will be
studied within the Alas Peruanas Branch Filial Arequipa, which is important not only for
its students but also for the teachers and thus create a comfortable system of work and study.

This particular topic of inclusion and social interaction, in recent years has been lost due to
the emergence of new universities which do not encourage their different faculties to
interact with each other. This phenomenon is reflected not only in Alas Peruanas University
but also in other universities. We must identify the causes and propose solutions that make
the lack of inclusion and interaction no longer present.

Palabras clave: Investigación, inclusión, interacción, social, identificar, Universidad, sistema.

Introducción

La inclusión social, es la tendencia de posibilitar que todas las personas de distintas

condiciones sociales, políticas, religiosas o culturales tengan las mismas oportunidades
dentro de un determinado lugar, también se preocupa especialmente por que las personas
no sean marginadas.

La interacción social es el vínculo existente para que las personas socialicen, sin la
interacción no funcionaríamos como una sociedad, y no se limitan a el ámbito de
parentesco, sino también a las relaciones laborales, políticas, centros educativos, etc.

La inclusión e interacción social juegan un papel importante, ya que es parte del ser humano
relacionarse con las personas, debemos entenderlo como una necesidad primordial como
alimentarnos o beber agua, los seres humanos necesitamos comunicarnos y sentirnos
aceptados, en las sociedades primitivas antiguamente se cumplían roles cada uno de los
integrantes de un determinado grupo se encargaba de buscar alimento en los bosques, otros
de cazar, otros de construir debido a que desde tiempos milenarios la inclusión e interacción
estaban presentes.
Planteamiento del Problema

 Al encontrarnos en el campus observamos cómo es que la gente entra y sale sin

interactuar con el propio entorno, una persona solo saluda a la gente que conoce y no a
los demás con la que se encuentra en el transcurso, es decir que ahí observamos la falta
de interacción entre las personas y distintos usuarios de las escuelas, a su vez se pierden
los buenos modales y hábitos, la universidad solo fomenta la inclusión social a través
de las actividades deportivas una vez año.

 En la universidad, se aprecia la carencia de inclusión a nivel social, y esto se debe a que

la universidad no cuenta con una circulación inclusiva y la existente es deficiente,
porque el circuito del recorrido no llega todas las aulas de la universidad, esto genera
que las personas discapacitadas se sientan incluidos en la universidad, y así como este
ejemplo, también se precia que personas con otras discapacidades física no tengan
acceso a la universidad y por lo tanto a la educación universitaria.

 No se encuentran cursos académicos compartidos entre escuelas y/o facultades, solo se

comparten las aulas, pero aun así no hay el nivel de interacción que queremos.

 Al comienzo del semestre académico, solemos hablarle al compañero que está más
cerca de nosotros, poco a poco se va dando una conversación y a futuro una posible
amistad, pero si nos vamos más allá, esto no sucede con las distintas facultades.

Hipótesis
La Universidad Alas Peruanas no fomenta la interacción entre escuelas, por lo mismo que no existe
un espacio en donde se pueda socializar, de igual manera el mismo estudiante no exige la
interacción entre escuelas, ya que al parecer eso no es importante para la vida profesional tanto
para la universidad y el estudiante universitario.
Conclusiones

 En el ingreso ya sea dentro de la universidad no encontramos algún espacio de

encuentro donde uno pueda conversar, esto ocasiona que los estudiantes su
único fin sea llegar a su centro de estudios.

 Una circulación que no cuenta con el debido tratamiento para discapacitados,

quitándoles la oportunidad de crecer.

 La carencia de cursos de interés común, fomentación de la interacción.

 Todos viven solo su carrera, entienden su carrera y viven con los de su carrera,
no se fomenta la experimentación entre otras facultades, no existe una
organización entre ellas.
Recomendaciones

 Generar espacios agradables de interacción, de esta manera generamos el

habito de convivir con la naturaleza y de caminar.

 Darle el tratamiento necesario al recorrido de la universidad e incluir a

personas incapacitadas ya sea por rampas y ascensores.

 Crear cursos de carácter profesional de esta manera las carreras formarían

parte de un tema social.

 Exponer trabajos sobresalientes de cada una, de esta manera se hace

propaganda a la universidad y a la facultad.
Bibliografía