Importancia del conocimiento del contexto del trabajo

docente

Importancia del contexto en el trabajo docente, el contexto es todo aquello que

rodea a un acontecimiento o a un hecho, por lo tanto, el contexto es el ambiente y
entorno físico o simbólico que condiciona un hecho. Si no conociéramos qué es y
la manera sobre cómo impacta en el trabajo docente, no podríamos considerarlo
como una oportunidad de conocimiento y mejora en nuestra practica educativa, lo
que nos lleva a cuestionarnos sobre el grado de calidad o confiabilidad que puede
tener o no, el papel de un docente frente al proceso de enseñanza-aprendizaje de
sus alumnos.
El contexto es todo aquello que rodea a un acontecimiento o a un hecho, por lo
tanto, el contexto es el ambiente y entorno físico o simbólico que condiciona un
hecho. Si no conociéramos qué es y la manera sobre cómo impacta en el trabajo
docente, no podríamos considerarlo como una oportunidad de conocimiento y
mejora en nuestra practica educativa, lo que nos lleva a cuestionarnos sobre el
grado de calidad o confiabilidad que puede tener o no, el papel de un docente
frente al proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos. Cuando el maestro
se enfrenta con un grupo de alumnos, este debe de conocer o por lo menos, tener
una idea de lo que esto implica. Uno de los aspectos más importantes para el
maestro es conocer todo lo que rodea y repercute en el desarrollo de esta
práctica; en este sentido nos referimos a todo aquello que afecta o favorece
directa o indirectamente el desarrollo del maestro en la escuela y en el salón de
clases. “En la concepción social la categoría “escuela” supone a esta equivalente
al edificio escolar, a los maestros, alumnos y padres de familia que en ella se
mueven. A su vez la categoría social de “comunidad” la concibe como un sector de
población delimitado geográficamente cuyo denominador común el “retraso”
económico y cultural.

Puedo decir que para los docentes la escuela se ha caracterizado por ser uno de
los primeros escenarios sociales para los pequeños, en cual establecen y
experimentan las primeras relaciones de Amistad, y en el que hay un
“sometimiento”.

Por primera vez a la organización y las normas de la institución, además de

percibir la variedad de personas, personalidades y formas de pensar distintas a las nuestras.
Al conocer el contexto social en el que no encontramos podemos adentrarnos no
sólo en el terreno de lo que está aconteciendo desde esos escenarios sino
también en la dimensión subjetiva desde la que los actores educativos damos
sentido a la realidad escolar, no debemos olvidar que la manera en que cosa
estudiante entienda y perciba su vida escolar va a condicionar su integración
socioeducativa, su éxito escolar, sus relaciones interpersonales y su propia
identidad. Es necesario entonces conocer acerca del contexto social de la
institución educativa en la que colaboramos, ya que de esta manera podremos ver
la participación de los integrantes de la comunidad en la misma, y si no de todos
los integrantes, si de los principales agentes escolares, como lo deben ser los
padres de familia de los niños. Es cierto que el ambiente escolar que se propicie
influye positiva o negativamente en la percepción que la comunidad construya de
la escuela así como en su rendimientos académico, una percepción desfavorable
de los agentes educativos afecta también al desarrollo fluido y efectivo de las
relaciones docentes-comunidad de padres. Por otra parte, conocer el contexto
geográfico en el que se ubica el centro escolar, es un punto nodal para
comprender muchas de las cosas que se viven dentro del mismo, quiero decir, hay
ocasiones en que los niños tal vez no asistan periódicamente a clase y los
docentes tienen la manía de pensar que probablemente los padres del pequeño
no le están dando la debida importancia a la educación de su hijo, pero nunca
pensamos que la verdadera situación es que casualmente el niño vive cerca de un
lugar que se inunda en época de lluvia, que quizá su hogar se vuelve vulnerable
en la mayoría de la situaciones en que cambia el clima y este trae pequeños o
grandes desastres, por lo tanto es indispensable que el docente manifieste
comprensión ante estos imprevistos y trabaje en colaboración por mejorar las
condiciones de los niños.
LA EDUCACION EN MEXICO: LA REALIDAD DE LAS ESCUELAS.

Casi 8 millones de estudiantes de educación media y superior, y dos millones de

maestros de todos los niveles protagonizan la hazaña de la educación pública
mexicana que año tras año desde 1921. La educación que imparte el estado
debes ser gratuita y laica, tener el servicio educativo que los jóvenes que deben
adquirir, en la educación gratuita y laica no se distinguen diferencias sociales,
económicas, raza o religión es sinónimo de que cada familia tienes derecho a
ejercer. El libro de texto gratuito, sus primeros ejemplares se empezaron a
repartirse en 1960, pero fueron atacados por la iglesia católica y vinculadas al
clero con el pretexto que eran doctrinados incluso comunista, el presidente Adolfo
López Mateos los defendió con las tesis de la igualdad democrática y la unidad
nacional para constituirnos como mexicanos debíamos compartir una historia, un
territorio, una cultura, en esa defensa conto con el sindicato nacional de
trabajadores de la educación que había sido fundado 20 años antes.

El libro de texto gratuito ha sido hasta ahora un gran esfuerzo del estado mexicano
para enseñar a todos los niños y reducir todos los gastos familiares en la
educación, la escuela pública mexicana, la universidad pública han sido el
semillero de quienes han luchado por la transformación de México entre quienes
se encuentran personajes de gran trascendencia como hombres y mujeres. Para
las personas es importante las escuelas públicas porque sin ellas no serían nada,
en los últimos años ese esfuerzo nacional ha empezado ser cuestionado por la
calidad de educación que reciben los niños, el gobierno se ha ocupado de la
cobertura olvidando la calidad, también comenta que un estudio por PISA 183
escuelas arrojo resultados preocupantes, en lectura México se encuentra por el
mismo nivel que Uruguay.

En este tiempo se les ha hecho difícil identificar los problemas de la educación

mexicana ya se ha hecho técnicamente por debajo de lo que es inesperable.
En la pobreza podemos ver que hay una sociedad, muy extrema; es un fenómeno
estructural, tan solo los últimos años ha crecido más la educación en términos
reales el sistema no ha llegado alcanzar o que se quiere para una educación.

Somos una institución educativa sin fines de lucro que invierte en la educación de
niños en nivel preescolar y primaria, provenientes de familias de escasos
recursos económicos y socio-culturales. Trabajamos con el objetivo de mejorar los
aspectos sociales que les rodean y mejorar su forma de vida.

Todo esto bien podría y puede repercutir en el futuro de nuevas generaciones, y

por ende, en el futuro de nuestro país sino se pone un alto y se hace algo al
respecto.