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LA COMUNICACIÓN
Definición. Clases (humana, no humana), Elementos. El Lenguaje humano:
características y funciones. Lenguaje y Habla: Relaciones. La Variación
lingüística: La Realidad Lingüística del Perú: características. Las Lenguas
habladas en el Perú: Las Lenguas Amerindias (andinas, amazónicas), las
lenguas No Amerindias (españolas)
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CAPITULO II
FONOLOGÍA
Gramática: Nociones básicas y Estructura. La Fonología. La fonética. Los
fonemas: definición y clases. Los Fonemas Segméntales, Los Fonemas
Suprasegmentales: características, el Acento, la Entonación. La Silaba:
estructura y clases. Secuencia de Vocales: diptongos, triptongos e hiatos.
Silaba Ortográfica. 25
CAPITULO III
LA ESCRITURA
Nociones básicas. Definición. Clases de Escritura. La Escritura en la Lengua
Española. Relación fonema-letra. Ortografía de las letras. Uso de las
Mayúsculas. Acentuación escrita (tildación). Normas generales de Acentuación
Escrita, Acentuación Diacrítica: Acentuación de monosílabos, Acentuación de
polisílabos, Acentuación de verbos con pronombres personajes átonos
(Enclíticos) y Acentuación de palabras compuestas.
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CAPITULO IV
MORFOLOGÍA
Nociones básicas. La Palabra: estructura (forma) y clases. Según su
complejidad estructural: monomorfemáticas, polimorfemáticas, formación de
Palabras, Derivación, composición y parasíntesis. El Lexema. El Morfema.
Morfo, Alomorfo y Clases de Morfemas. 82
CAPITULO V
LA FRASE NOMINAL:
Definición, Estructura, Clases, Concordancia en la Frase Nominal y funciones.
El Nombre o Sustantivo: Definición, Estructura y Clases. El Pronombre:
Definición, Estructura y Clases (Personales, Demostrativos, Relativos,
Interrogativos, Exclamativos e Indefinidos). El Adjetivo: Definición, Estructura
del Adjetivo, Clases de adjetivo y las funciones del Adjetivo. Los determinantes:
definición, Clases, Demostrativos, Posesivos, Cuantificadores y Función de los
Determinantes.
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CAPITULO VI
LA FRASE VERBAL:
Definición, Estructura y Clases. El Verbo: Definición, Estructura y Clases.
Perífrasis verbal. El Predicado: Estructura y Clases, Predicado Nominal, "ser"
y "estar' no copulativos, Predicado Verbal. Complementos del Verbo: directo,
indirecto, circunstanciales y predicativo. El Adverbio: Definición, Estructura,
Clases y Función. La Preposición: definición, estructura, Clases y Función.
Conjunción: Definición, Estructura, Clases y Función.
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CAPITULO VII
LA ORACIÓN
Definición. Estructura. Clases de oración: según su estructura y según la
actitud del hablante. Oraciones compuestas por coordinación, oraciones
compuestas por subordinación Adverbial. 171
CAPITULO VIII
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Uso de los Signos de Puntuación. El punto (.): punto y seguido, punto y
aparte, punto final. El punto y coma (;). La Coma (,). Los dos puntos (:). El
Paréntesis (). Los Signos de Interrogación (¿?). Los Signos de Admiración (i!).
Los Puntos Suspensivos (...). El Guión (-). La Raya (-). Las Comillas: la
comilla simple y las comillas dobles
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CAPITULO I
LA COMUNICACIÓN
1. LA COMUNICACIÓN
1.1. Definición
Del latín comunicaré " Intercambiar, compartir, poner en común, hacer participe a
alguien de algo" Transmisión (o puesta en común) de conceptos o significados
referentes a la realidad circundante a través de señales o signos naturales y/o
artificiales.
La transmisión de información entre los seres vivos es de mucha importancia, pues,
sin comunicación, la vida del individuo y la supervivencia de la especie estarían en
peligro.
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1.2.1 Comunicación humana
Se subclasifica, en
A) Comunicación verbal.- Intercambio de información entre individuos
haciendo uso de sistemas lingüísticos (lenguas).
a) La comunicación oral o hablada (o auditivo-oral). Se caracteriza porque en
el la tanto el hablante (o locutor) como el oyente (o interlocutor o interlocutores)
se encuentran, generalmente, en el mismo lugar y en el mismo momento. En
esta clase de comunicación, junto al código verbal se emplean
simultáneamente, códigos anexos (por ejemplo los gestos, las actitudes, los
ruidos, los movimientos, etc.).
b) La comunicación escrita (o visuográfica).- Tanto el escritor (o redactor del
mensaje) como el lector (o lectores) se encuentran separados en el tiempo y en
el espacio. A veces están el autor y el lector en el mismo lugar y momento,
La escritura y el papel (u otro) constituyen, respectivamente, el medio principal
y el canal de comunicación.
B) Comunicación no verbal.- Comunicación no lingüística, se caracteriza por
el uso, por parte de los comunicantes, de sistemas no lingüísticos. Uso de los
recursos no verbales, tales como el llamado "lenguaje gestual", la mímica, los
ideogramas y pictogramas, los jeroglíficos, el semáforo, equipos electrónicos,
etc.
2. EL LENGUAJE HUMANO
2.1. Características
Es un sistema altamente estructurado dependiente de la mente-cerebro. Este
maravilloso sistema, que parece ser exclusivo de la especie humana en lo esencial y
parte común de nuestra herencia biológica, esta relacionado de manera decisiva con
el pensamiento, la acción y las relaciones sociales.
Lenguaje humano constituye uno de los sistemas de conocimiento que el ser humano
ha adquirido genéticamente. Sus características son muy especificas y entre ellas
destacan su carácter innato, universal inimitable no puede ser aprendido ni olvidado
es indiferente ante cualquier tipo de expresión y limitante
2.2. Funciones
La función esencial es la comunicación. Pero además tiene otras funciones, tales
como la:
a) La función representativa o denotativa
Predomina en los mensajes objetivos o lógicos, en los que el emisor transmite el
mensaje sin que aparezca en el su opinión personal. Así, ejemplo, esta función
aparece nítidamente en la oración:
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es la mas antigua de América.
Lengua(s)
Habla (s)
Dialecto(s)
Lengua Habla
- es psiquica (abstracta) - es psicofisica
- es social (pertenece a una sociedad) - es individual (pertenece a un
individuo)
- es producto histórico (herencia de - es un acto momentaneo
una época precedente).
- es un sistema de signos lingüísticos - es el uso del sistema lingüístico
(codigo) (código)
4. LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA
4.1. El dialecto
Es un término técnico que no tiene connotación peyorativa y se refiere a cada una
de las formas concretas como se habla una lengua.
Toda lengua presenta variantes regionales denominadas dialectos regionales (o
hablas regionales). Las variaciones se pueden manifestar en lo fonético, en lo
morfológico, en lo sintáctico y en lo semántica.
En sociedades estratificadas (como la sociedad peruana), las lenguas presentan
variantes denominadas dialectos sociales (o sociolectos) Estos dialectos sociales
constituyen, pues, el uso típico que de una lengua hacen en las diversas capas
sociales. En las sociedades estratificadas, los dialectos sociales son evaluados
diferencialmente suponiéndose, por criterios no lingüísticos, que el correspondiente
al estrato dominante es el más deseable.
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4.2. Lengua estándar
Es una variedad codificada de la lengua natural que representa a una comunidad
lingüística en su totalidad, a sus instituciones de gobierno y a su alta cultura. La
lengua estándar es considerada como un denominador común entre todas las
variedades de una lengua hablada en una nación o estado.
4.3. Idioma
Es la lengua definida en términos políticos. Según, el articulo 48° de la Nueva
Constitución Política del Perú de 1994, "son idiomas oficiales el castellano y, en las
zonas donde predominen, también lo son el quechua, el aimara y las demás
lenguas aborígenes, según ley".
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Castellanoperuano
Castellano peruano
castellano
castellano andino
ribereño (o
no andino)
castellano
castellano
amazónic
propiamente
o
dicho
castellano castellano
altiplánico del litoral
castellano
norteño y
del litoral y
central
Andes
occidentales
sureños
El castellano propiamente dicho se ubica geográficamente entre los valles andinos e
interandinos de Norte a Sur, incluyendo Madre de Dios. El castellano altiplánico se halla
expandido en todo el departamento de Puno y alrededores. El castellano del litoral y
Andes occidentales sureños se habla en torno de los departamentos de Moquegua y
Tacna. El castellano del litoral norteño y central cubre una franja costera que se extiende
desde el Norte hasta Chala, aproximadamente. Y, por ultimo, el castellano amazónico
cubre, también, un extenso territorio que se ubica en torno de los departamentos de
Loreto, San Martín, parte de Amazonas y Huanuco.
Las variedades del castellano peruano presentan características peculiares en lo fonético-
fonológico, morfológico, sintáctico y semántica, lo cual se puede comprobar fácilmente
haciendo un "análisis"
TEMA 1 Y 2
TEORÍA LINGÜÍSTICA - LA COMUNICACIÓN
Dialecto.
Para entender el dialecto hay que partir de la premisa de que la lengua no es tan
homogénea, por el contrario, a su interior existen una serie de variaciones
lexicales, fonéticas y gramaticales., es decir variaciones de una lengua.
VIII. El Signo Lingüístico
Se ha establecido que e! lenguaje esta formado por un conjunto de signos esencialmente
sonoros, los cuales constituyen cadenas fónicas en los actos de habla.
Característica de! signo lingüístico
a. Es de carácter biplánico. El signo une un concepto y una imagen acústica. Es de
naturaleza psِíquica, una dualidad en que la imagen acústica (o significante) no es el
sonido en sí (fenómeno físico sino su huella impresa
en nuestro cerebro; por otro lado el concepto (o significado) son las ideas, el sentido o
representaciones mentales de la realidad.
b. La arbitrariedad. Expresa que la relación entre el significado y significante no es
natural, sino inmotivada. Responden a una convención.
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c. La linealidad. Significa que dos o mas elementos no pueden ser pronunciados al
mismo tiempo; estos se alinean unos tras otros en la llamada cadena hablada.
d. La inmutabilidad. Significa que una vez establecida la relación significante-
significado, ella se impone a! individuo
y a la comunidad como algo que ya no se puede cambiar.
e. La mutabilidad. Refleja el carácter dialéctico de la lengua: el signo es mutable, cambia
con el tiempo, y ello se debe a que es arbitrario.
X. Lenguas en el Perú
* Lenguas amerindias.- Son llamadas también vernáculas, aborígenes, nativas,
oprimidas, Están ligadas al doblamiento América y del territorio peruano, por ende, son
anteriores a la llegada de los españoles. Están conformadas por:
a. Las lenguas andinas: Esta vertiente comprende al Quechua y a la lengua Aru. Tiene
pues dos famillas lingüísticas.
1. La familia Quechua.- Llamada también runa shimi (o runa simi). Es bastante
dialectizada como: quechua norteño, quechua central, quechua costeño central,
quechua sureño, quechua de la selva.
2. La familia Aru (Jaqi).- Constituida actualmente por las lenguas nativas aimara
(segunda lengua nativa), cauqui
* Arahua
Culina
* Arahuaca
Campa asheninca
Campa caquinte
Chamicuro
Inapari
Machiguenga
Campa nomatsiguenga
Piro
Resigaro Yanesha (amuesha)
* Bora
Lengua bora
Cahuapana
Chayahuita
Jebero
* Candoshi
Candoshi-shapra
* Harakmbut
Lengua harakmbut
* Huitoto
Lengua huitoto
Ocaina
* Jibaro
* Achuar-
* Shiwiar
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* Aguaruna Huambisa
* Peba-yahua
Lengua yahua
* Shimaco Uranina
Tacana Ese eja
* Ticuna Lengua ticuna
* Tucano Orejon Secoya
* Tupi-guarani
Cocama-cocamilla Omagua
* Zaparo
Arabela
Iquito
Taushiro
* Pano
Amahuaca
Capanahua
Cashibo- cacataibo
Cashinahua
Matsés-mayoruna
Sharanahua-Marinahua
Shipibo-conibo
Yaminagua
Nagua.
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* Lenguas no amerindias.- Se considera dentro da este grupo al español -lengua del
conquistador-, alemán, chino y otras de poca relevancia.
XI La Comunicación
1. Definición:
Es el proceso por el cual intercambiamos ideas, experiencias, sentimientos, emociones,
deseos y demás; por lo general, en forma consciente, voluntaria y fiebre, a través de
señales o signos. Podemos agregar también que la comunicación es la base de todas las
culturas.
2. Elementos y proceso
Los elementos que intervienen en el proceso comunicativo son los siguientes:
a. Emisor.- Es el que genera el mensaje. Llamado también encodificador o
hablante (por emitir códigos).
b. Receptor.- Es quien recibe e interpretes el mensaje. Llamado también oyente o
decodificador (por descifrar los códigos que le han sido emitidos).
c. Mensaje.- Es el conjunto de ideas, opiniones y demás expresadas por el emisor.
Constituye el mensaje cualquier signo cuyo significado pueda interpretarse.
d. Canal.- Es el medio físico por el cual los mensajes son transferidos del emisor al
receptor.
e.- Código.- Sistema de signos con e! que el emisor construye su mensaje. El código
debe ser común al emisor y al receptor para que haya comunicación .
f. Realidad o referente- Es el aspecto especifico de la realidad que es evocado por
ejemplo o signos del código. El entorno ambiental, psicológico y social.
3. Tipos de comunicación
3.1 Por la presencia interlocutores:
a. Comunicación Intrapersonal.- Una persona es a la vez emisor y receptor. Ejemplos.
b. Comunicación interpersonal.- Se realiza entre personas en forma directa o
indirecta. Ejemplos.
3.2 Por el espacio de los interlocutores:
a. Comunicación directa o próxima:- Emisor y receptor comparten un mismo
ambiente, están frente a frente.
b. Comunicación indirecta o a distancia.- La que realiza mediante el uso de un canal
técnico para salvar la gran distancia que separa a los interlocutores.
3.3 Por la dirección de los mensajes:
a. Comunicación unidireccional.- E! mensaje va de emisor a receptor sin que este
emita respuestas.
b. Comunicación bidireccional.- Emisor y receptor intercambian funciones o roles, es
decir hay dialogo.
3.4 Por el tipo de código:
a. Comunicación lingüística: Llamada también verbal. Es el intercambio de mensajes
mediante el uso de signos lingüísticos (lengua). Aquí podemos distinguirla comunicación
oral y fisiográfica (escrita).
b. Comunicación no Lingüística: Se emplean signos no lingüísticos, es decir el código
no es lengua (gestos, mímicas, colores y demás).
*Ruido
Respecto a las posibles deficiencias en la recepción de los mensajes, debemos
recordar que la nitidez de estos pueden ser perturbados por elementos físicos y/o
por afecciones en la estructura del significado desciframiento de los mensajes.
Según David Berlo, el ruido es todo aquello que interfiere en la comunicación:
una mancha en un escrito, decir una palabra involuntariamente- por otra,
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estar atropellándose en una charla. * La Retroalimentación o feedback:
Conocido también como realimentación, es toda respuesta del receptor que
permita al emisor reacomodar el mensaje; una sonrisa, un gesto aplausos y demás.
Dicho de otro modo, consiste en la información de retomo de cualquier punto del sistema
al lugar o fuente de información.
EVALUACIÓN
3. Comunicación Lingüística.
a. Puede apelar a expresiones: gestuales.
b. Tiene que se necesariamente unidireccional.
c. Se da - por ejemplo- en una bandera de un país.
d. Puede ser la tarjeta amarilla en un partido de fútbol
e. Un ejemplo es las señas que hace el policía de tránsito.
4. La función del lenguaje que predomina en la campaña electoral de un
político es:
a. Representativa b. Poetica
c. Apelativa d. Conativa e. Expresiva
5. Es correcta manifestar:
a. El dialecto sólo se da en pronunciación.
b. El quechua presenta dialectos.
c. Lo que varía de una lengua otra e el significado y no el significante.
d. La función referencial relaciona e mensaje con el receptor.
e. El dialecto es una muestra de Ia inmutabilidad.
11. En los enunciados "no mires" y "no miras", destacan, respectivamente, las
funciones:
a. poética y fatiga.
b. emotiva y conativa.
c. conativa y fatiga.
d. conativa y referencial
e. representativa y metalingüística.
12. Al pasar por una calle, David lee un cartel que dice: "Prohibido voltear a la
izquierda", los elementos de la comunicación subrayados constituyen
respectivamente.
a. el emisor y el receptor.
b. el receptor y el mensaje.
c. la realidad y el canal.
d. el mensaje y el receptor.
e. el receptor y el canal.
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23. Con el termino dialecto nos referimos a
a. los modos de hablar de las personas andinas.
b. el hablar de los ashaninkas de la amazonía.
c. el había de los que no usan el castellano.
d. expresiones de baja categoría social.
e. todas las variedades de una lengua.
24. Señale la secuencia correcta respecto a las características de: lenguaje-
lengua-habla
a. Social - individual - universal.
b. Social - universal - individual.
c. Individual - social - universal.
d. Limitante - sistemática - actualizada.
e. Particular - social – perenne
28. Indicar la verdad (v) o falsedad (f) con respecto a las funciones del lenguaje
a. ( ) En la denotativa o representativa se presentan mensajes objetivos y no aparece
la opinión personal.
b. ( ) En la expresiva o emotiva se pretende revelar sentimientos o emociones.
Manifiesta la actitud del emisor ante una idea u objeto.
c. ( ) En la apelativa o conativa el emisor tiene la intención de llamar la atención del
receptor para que actué de una forma determinada.
d. ( ) La función metalingüística se relaciona con el receptor.
e. ( ) La función fatiga esta en conexión con el emisor.
32. En los enunciados "no mires" y "no miras", destacan, respectivamente, las
funciones:
a. poética y fática.
b. emotiva y conativa.
c. conativa y fática.
d. conativa y referencial.
e. representativa y metalingüística.
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4. LOS FONEMAS
4.1. Definición
Es la unidad mínima distintiva abstracta en el componente, fonológico. Los
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- Según el grado de abertura entre la lengua y el paladar: cerradas (i, u), medias (e, o) y
abierta (a).
Se presentan las vocales según los criterios expresados.
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FONEMAS DEL CASTELLANO
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6. LA SILABA
Requiere del deslinde de dos clases de silaba: fonológico y ortográfica.
La silaba fonológica es la unidad mínima de pronunciación que se produce en el
piano oral de la lengua; mientras que la ortográfica es aquella que se representa en
la escritura
6.1 Estructura
La silaba es la estructura básica fundamental de la palabra.
(MS).
Ejemplo-.
SILABA
P i
s - (ta)
MS núcleo MS
En el español no existe silaba sin vocal; pero si, silabas sin márgenes silábicos.
Observemos la siguiente oración:
Llegaron todos los alumnos.
Si quisiéramos segmentar alguna de estas palabras en unidades que respondan a
pequeños impulsos espiratorios o golpes de voz, estaríamos estructurando silabas,
es decir, unidades mas pequeñas posibles de pronunciar en el habla real.
Ejemplo.
lle - ga - ron
to- dos
Las palabras anteriores no se pueden segmentar silábicamente como se sériala a
continuación:
ll-e-g-a-r-o-n
t-o-d-o-s
ya que las consonantes requieren del apoyo de una vocal para posibilitar su
pronunciación en el habla real. Sin embargo, cabe indicar que las vocales para
constituir silabas por sí solas.
Ejemplos:
a - e - re - o
fa-e-na
o-í-do
Por ello podemos decir que la sílaba es la menor unidad de impulso espiratorio y
articulatorio en que se divide el habla real.
6.2. Clases
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ma- (yor)
Sílaba trabada. Denominada también cerrada, ya que termina en consonante.
Ejemplo:
(co) - mer
(me) - lón
(ma) - yor
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CV va - (MOS)
CVC tan -(to)
V e - (rrar)
CCV tro -(te)
VC ár - (bol)
CCVC bron -(ca)
VCCC abs - (temió)
CVCC cons - (tructo)
CCVCC trans - (porte:)
CD tie -(ne)
CDC (tam) -bién
CCD prie -(to)
D ai -(re)
CCDC trian -(guio)
DC ais - (lar)
Según la intensidad con que se pronuncian, las sílabas se pueden clasificar en:
Ejemplos:
puer - ta
rus - ti - ca
man - sión
Ejemplos:
car -te - ra
cas- ti.- ga – do
7. SECUENCIA DE VOCALES
Las vocales pueden aparecer formando grupos vocálicos dentro de una palabra.
Según su distribución pueden ser:
7.1 Diptongos
Ejemplos:
pia – no
pue - blo
cau - to
plei - to
El diptongo también puede estar constituido sólo por las dos vocales cerradas, en
cualquier orden.
Ejemplos:
cui- da - do
ciu - dad
Existen catorce combinaciones que forman diptongo
7.2. Triptongos
ioi hioides
íei aliviéis, asociéis, expiéis,
uei buey, averigüéis, atestigüéis,
uau guau
Desde el punto de vista fonético la w e y son variantes de u e i, respectivamente,
Ejemplo:
7.3.1 Hiatos
Ejemplos:
traemos => tra - e - mos leal
==> le-al aorta => a-or-ta
Peor, meandro, jaleo, héroe, caer, beodo, saeta, geógrafo, oasis, etc.
Es la concurrencia de una vocal abierta y otra cerrada, en una palabra donde la vocal
cerrada posee mayor energía articulatoria, es decir, recibe la mayor intensidad en
su pronunciación, hecho que implica automáticamente que se la tilde y,
consecuentemente, constituya una sílaba diferente.
Ejemplo:
país => pa - ís reí => re-í sitúe => si - tú - e
Oído, dúo, fisonomía, maíz, navio, púa, tenía, sombrío, etc.
Separación en sílabas
vi-sión
a - mor - ti gues
cau - da - les
a - blan - dar
- Si hay hiatos
o - í - do Ma -rí-a
TEMA 3
FONOLOGiA Y SILABA
FONOLOGlA FONETICA
Estudia
Ejemplo: /a/
1. Fonema: Se designa con ese nombre a las unidades mínimas, distintivas y abstractas de
una lengua Ejemplo: /niña/ > /n/,/i/, /ñ/, /a/
Clases de vocales
Por el grado de abertura Por la posición de la lengua
Anteriores Central Posteriores
Cerrada I U
Media E 0
Abierta a
ASPECTOS VOCALES CONSONANTES
Acústicamente Sin ruido Con ruido
Articuloriamente Salida libre del aire Obstrucción parcial o
Total de la salida del aire
Según la Sonoras Sordas y sonoras
vibración de las
cuerdas vocales
Posición silábica Núcleo Márgenes vocálicos
Clases de consonantes:
Interdentales
Dentales
Alveolares
Velares
bilabiales
Labiodentales
Palatales
SONORAS
SONORAS
SORDOS
SONORAS
SORDOS
SONORAS
SONORAS
SORDOS
SONORAS
SORDOS
SORDOS
SORDOS
SORDOS
Intervención
de las cuerdas
vocales
Modo de articulación
Oclusi p b t d k g
vas
Africad C
as h
Fricati f z s y J
vas Orales
Lateral L ll
es
Vibrant R
es R
r
M ñ Nasales n
Punto de articulación
- Bilabiales. Los labios se unen entre í, dejando una pequeña abertura por laque sale
el aire
- Labio-dentales. Se producen cuando colocamos los dientes de arriba sobre el labio inferior.
- Interdentales. Para realizar estos sonidos, la punta de la lengua se sitúa entre los dientes.
- Dentales. La punta de la lengua toca los bordes de los dientes superiores.
- Alveolares. Tocamos, con la punta de la lengua, los alvéolos de los dientes superiores.
- Palatales. Ahuecando levemente la lengua hacia arriba, tocamos con ella el paladar o "cielo
de la boca"
- Velares. La parte trasera de la lengua se eleva hacia el veto del paladar
Modo de articulación
- Oclusivas. El aire sale de la boca de golpe, produciendo una especie de pequeña explosión
- Fricativas. El aire sale rozando los órganos articulatorios, produciendo un ruido continuo
Africadas. Reúne los dos movimientos anteriores: oclusión y fricación, pasando de uno a
otro rápida y suavemente.
- Laterales. llamamos laterales a las consonantes que articulamos haciendo que el aire saiga
por los lados de la lengua.
Por la resonancia
- Orales, tienen como caja de resonancia la boca, desde la que sale al exterior el aire.
2. La Silaba
Se define como el sonido o grupo de sonidos que pueden ser pronunciados en una sola
emisión de voz.
2.1 Clases de silaba:
2.1.1 Según el núcleo: Libre o trabada
Ejemplo: a - le - ro, qui - me - ra, pa - nei, des - pe -di -da
2.1.2 Según el acento: tónica o atona Ejemplos: so -cio, can - ción, su - cur -
sal
combinaciones de diptongos
ai paisaje au pausa el reincidir
eu reunión oi heroico ou Souza
ia magia ie nieve io violeta
ua guarda ue cuenta uo arduo
iu triunfal ui ruido
Triptongo
VC + VA +VC
Combinaciones de triptongos
lai expiais uai amortiguais
iau miau ioi hioides
iei alivieis uei atestigueis uau guau
Hiato
VA-VA > a-e-re-o
VC (con tilde) - VA > im - pt - a , y viceversa pa -í - ses
EJERCICIOS
10. En el enunciado: "También agradezco a quienes han leído este libro y Io han contrastado con
sus experiencias". El número de diptongos es:
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6
Son dos disciplinas lingüísticas centradas en el estudio del sonido -como forma de
comunicación- pero con ópticas y fines diferentes en torno a el.
Fonética Fonologia
* Estudia el sonido en los aspectos * Estudia el sonido en su aspecto
acústico, distintivo.
articulatorio y fisiológico. * Estudia el sonido * Estudia el sonido ideal (su valor).
real, sus rasgos. Fonos Fonemas.
* Representacion * Representación / /
La voz se produce en el momento de la espiración del aire. Este expulsado por los
pulmones merced a la presión del diafragma y de los músculos de la caja torácica, pasa
por los bronquios y la traquea y llega hasta la laringe. Es aquí, justamente, cuando se
produce la voz, ya que el aire al encontrar la glotis cerrada pugna por salir y hace vibrar
las cuerdas vocales (dos pares de membranas delgadísimas que se hallan en la parte
superior de la laringe.
Abiertas /a/
Triangulo de Hellwang
*Según el desplazamiento horizontal de la lengua: anteriores (i,e), central (a) y
posteriores (u,o)
*Según el grado de abertura entre la lengua y el paladar: cerradas (i,u), medias (e,o) y
abierta (a).
2.- CONSONANTES.- Son las que reciben modificaciones por acción de los "órganos
articulatorios'' que se hallan en la boca.
a.- Por el punto de articulación. Es decir, el lugar donde se unen o aproximan el
órgano activo y el pasivo. Las consonantes pueden sen
a.1 Bilabiales: En su producción se unen o acercan los labios ( p , b , m ).
a.2 Labiodentales: Si el labio inferior toca el borde de
los dientes superiores ( f ) fase.
a.3 Interdentales: Si el ápice de la lengua se coloca entre los dientes ( z ) zumo.
a.4 Alveolares: Si la lengua toca o se acerca a la
cresta alveolar ( s , r , rr , I , n ).
a.5 Palatales: En que el predorso de la lengua se apoya en el paladar ( y , ch , n )
a.6 Velares: Si el dorso, o parte posterior de la lengua, toca o se acerca al velo o región
velar ( k , x , g ).
Los fonemas
Son sonidos ideales distintivos que nos permiten diferenciar emisiones. Conforman
un sistema cerrado.
Clases
a. Los segméntales. Sonidos que se dan en la cadena sonora, como /a/, Ipl, 1X1, etc. En
el español existen 24 (5 vocálicos y 9 consonánticos).
b. Los suprasegmentales. Son los que se dan simultáneamente con los segméntales,
como el acento, el tono y la cantidad.
La Silaba
El grupo fónico se halla organizado en silabas, unidades rítmicas en español, constituidas
por uno o más segmentos.
Es la unidad fonética del habla real, pronunciamos silabas, no fonemas sueltos. Por ello
es la unidad menor en que se divide la cadena sonora. Fisiológicamente se la define
como unidad de impulso espiratorio y articulatorio.
Estructura: Esquematizando
Ci (cima)
Ca (cabeza) Co (coda)
Clases de Silabas
a. Por el lugar que ocupa a vocal:
* Abierta. A la que
*Cerrada si la silaba termina en vocal. La vocal termina en consonante. La
es libre: vocal es trabada. ar - dor ,
Bo-bo, ma-no, co-lj-bri - des – den per - dòn
b. Por el acento:
* Silaba tónica. Es la que se pronuncia con mayor intensidad.
Silaba átona. Es la silaba inacentuada
Concurrencia de Vocales
1. Diptongo o grupo vocálico homo silábico. Es la
unión de dos vocales en una sola silaba. Una de la vocales siempre es la u o la i, pero
sin acento. En español hay 14 diptongos.
Clases
a. Creciente. Cuando la abertura de la boca va de menor a mayor: la vocal cerrada
ocupa la primera posición y la abierta la segunda. A la vocal cerrada. También se la
llama "semiconsonante" Ejemplos: tiene, viola, diana, viuda, cuadro, puedo.
b. Decreciente. Se da cuando la abertura de la boca va de mayor a menor: la vocal
cerrada ocupa la segunda posición y la abierta la primera. A la vocal cerrada se la llama
"semivocal". Ejemplos: aire, reina, oiga, auge.
2. Hiato (Adiptongo) o grupo vocálico heterosilabico.
Es la concurrencia de dos vocales, pero que no forman
diptongo, esto es, dan origen a silabas diferentes.
Clases
a. Hiato simple. Concurren dos vocales abiertas (a-e-o) pero cada una de ellas forman
núcleo silábico diferente. Ejemplos: aéreo, caoba, beodo, etc.
b. Hiato acentual. Se da cuando concurren una vocal cerrada tónica y una abierta
atona. Ejemplos: país, actúa, continua, etc.
3. Triptongo
Unión de tres vocales. Cuando la cima silábica esta formada por tres vocales: CVC
= guau, huaico,
Paraguay, buey, hioides, lidiais, etc.
Evaluación:
1.- Las letras del español tratan de representar del sistema.
a. los fonemas b. los fonos
c. los morfemas d. las silabas
d. los alófonos
2.- Indicar si es verdadero (v) o falso (f) en torno al español:
( ) La /k/ se representa a veces con qu.
( ) El español tiene 30 grafemas.
( ) /x/ se representa con j o g.
( ) Ic/ se representa con un dígrafo.
( ) cado = /káko/.
3.- Sobre los fonemas podemos afirmar como
correcto:
I. Conforman un sistema abierto.
II. Son entidades mentales.
III.Cumplen una funcion distintiva.
a. WF b. FFV c. VFV
d. FW e. FVF
4.- Son vocales medias en el sistema español:
a. a-e b. i-a c. i-e
d. u-e e. e- o
5.- El fonema /t/ se define como:
a) apico - alveolar b) vibrante múltiple
c) apico - dental d) nasal – sonoro e) e - o
6.- En que palabra hay un sonido vibrante múltiple del español?
a. arroz b. preciso c. hábil
d. vate e. afable
7.- Serie en que todos son sonidos nasales:
a)t-p-b b)n-r-ch c) m - n - n
d) ch-t-d e) g-b-k
8.- Para que se produzca la voz es necesario:
I. que el aire sea inspirado.
II. que la glotis esta cerrada.
III.que vibren las cuerdas vocales.
a. WF b. FFV c. VFV
d. FW e. VFV
9.- Son vocales posteriores del español.
a) /a/-/e/ b) /i/-/u/ c)/i/-/a/
d) /e/-/o/ e) /u/-/o/
10.- ¿Que par de palabras esta correctamente escrito?
a. Virreynato - caleza b. Autoretrato - crucifixión
c. Atravesar - garage d. Faule superfluo
e. Persecución - ilusión
11.- ¿En que palabra un grafema representa a dos fonemas simultáneamente?
a) quiosco b) chino c) calcáreo
d) exiguo e) llanero
12.- ¿Que palabra no se escribe con a?
a. firmeza b. avezado c. cruzado
d. sagaz e. caleza
13. EI fonema cumple una función distintiva, excepto en ...
a. beso / peso b. cana / cama
c. perro / pero d. zonzo / sonso e tala / tara
14.- De la palabra BOHEMIO podemos afirmar:
I. Tiene hiato y diptongo
II.Tiene una consonante bilabial.
III.Una grafema no representa a ningún fonema
a. VFV b. FVF c. FFV d. FFF e. VW
8. SÍLABA ORTOGRÁFICA
Ejemplos:
cau - sa de - sai - re bou
coima
Ejemplos:
sa - ú - co, ru - bí- es
flú – or por - fí - a
Ejemplos:
prohi - bi - do, rehu - sar, ahu - yen - tar
sahu - me - rio ahi - ja - do cohi - bi - do
Ejemplos:
a - nhe - lo a - Iha -ja a - Ihe – li
g) En relación a palabras con pre ' fijos se optará por separar aplicando las reglas
de silabeo como si se tratase de una palabra cualquiera.
Ejemplo:
Desatar => de-sa tar
Suboficial ==> su - bo - fi – cial
Subordinado => su - borr - di - na – do
desadaptado => de - sa - dap - ta – do
CAPITULO III
LA ESCRITURA
1 NOCIONES BÁSICAS
En una época de constante avance científico y tecnológico como el de hoy, "el hombre de
ciencia parece ser el único que tiene algo que decir, y el único que no sabe cómo decirlo",
¿Por qué escribir no resulta tan fácil como hablar? La respuesta presenta varias aristas; una
de las mayores dificultadas es de orden léxico y sintáctico; pero también existen otros
aspectos; nos referimos al desconocimiento de las normas básicas de la escritura
(acentuación, puntuación, uso de mayúsculas, etc.). El hecho de escribir nos muestra, además,
la complejidad y densidad de la lengua.
2. DEFINICIÓN
Sistema de signos gráficos mediante los cuales se expresan los mensajes lingüísticos
percibidos por la vista.
Se presenta como algo rigurosa y necesariamente explícito, pues en ella deberán presentarse
todos los datos que interesan sobre lo que se quiere comunicar, considerando que el lector
(receptor) no contará con la ayuda mímica o gestual y tendrá menos referencias de la
situación en que se produjeron los mensajes; es decir, sólo contará con un recurso o
asidero: el mismo texto.
3. CLASES DE ESCRITURA
a) Las vocales "e" están representadas por diferentes símbolos: la primera por | E ] que es una
Id/ más abierta; la segunda lleva la marca de su tonicidad y su símbolo es la anterior, media
(abierta) [e ] característica del español; la última está representada por [i], una convención que
utilizo circunstancialmente para indicar que esa "e" está siendo pronunciada de manera más alta
que la normal, por efecto de¡ sonido vecino que lo antecede (asimilación fonética). Nos
presenta, asimismo, una semiconsonante [ j ] que es la realización fonética de /i/. El sistema
más extendido en la actualidad es el alfabeto de la Asociación Fonética Internacional (A.F1).
El alfabeto del castellano moderno consta de 29 letras A,a; B,b; C,c; C H,ch; D,d; E,e; Ff; G,g;
H,h; Li; J,j; K,k; L,1;LL, 11; M, m; N, n; Ñ, ñ; 0, o; P, p; Q, q; R, r; S, s; T, t;U,u; V,v; W,w;
X,x; Y,y; Z,z. Con relación al alfabeto latino del que procede, el alfabeto castellano ha sufrido
ciertas modificaciones, adaptaciones o innovaciones. Por ejemplo, en el siglo XVI se
introdujo el uso de los acentos escritos, problema que no se planteaba en latín, etc.
Pues suele ocurrir en todas las lenguas que tienen escritura: nos referimos a los desfases
que se producen entre la lengua (oral) y la escritura (gráfica). En un sistema de escritura ideal,
el mismo fonema debería corresponder siempre al mismo signo (letra) y a la inversa; es decir,
debía haber una relación biunívoco entre las unidades de ambos sistemas.
Aun cuando el alfabeto castellano es quizá uno de los más "fonológicos" (presenta con
sencillez y fidelidad el sistema fonológico), no puede eximirse de presentar esas
incongruencias, debido, fundamentalmente, a la naturaleza dinámica de la evolución de la
lengua. Esquema que ilustra las relaciones no totalmente biunívocas que presentan fonemas y
letras del español.
W/w Watio
Los otros fonemas guardan relación uno a uno con sus letras.
Otro de los fenómenos producto del desfase es la fusión en una misma letra de los fonemas / W
+ / s/ = x:
La letra "h" no representa ningún fonema, pero en la escritura permite diferenciar palabras como.
5.1. Uso de las mayúsculas.- En el español se escribe con letra inicial mayúscula:
2) La palabra que se escriba después del punto seguido. Ejemplo: Bienvenidos al Centro.
Esperamos colmar sus expectativas.
3) Las palabras que se escriban después de los signos de interrogación y admiración,
siempre que estos signos hagan la función de punto. Ejemplo: ¡ingresaste! Te felicito,
amigo. ¿A qué hora llega el ómnibus? A las ocho.
No se usa mayúscula en los casos contrarios a los anteriores. Ejemplos Se cree el dueño
del mundo ¡Qué loco!, deberías compadecerlo. ¿Estás loco?, piensa en los demás.
4) Después de los dos puntos, cuando lo que sigue es una cita textual. Ejemplo: Recuerdo a
Bolívar cuando decía: "Sólo podremos enfrentarnos a ellos, formando un
Estados Unidos Sudamericano". En los demás casos, después de los dos puntos se
puede escribir con mayúscula o minúscula.
6) Por ser nombres propios que los individualizan, se escribe con mayúsculas los sustantivos
y adjetivos que se incluyen en los nombres de instituciones, establecimientos, entidades
varias, corporaciones, etc, Ejemplos:
7 ) Los atributos divinos y el pronombre "él" cuando se refiere a Dios. Ejemplos: Jehová es el
nombre hebreo de Dios. Los Evangelios contienen la vida del Salvador.
Los apodos con que se designa a determinadas personas: Alfonso X el Sabio, Juana la
Loca, Pedro el Ermitaño. Los títulos de jerarquía, poderes públicos, dignidad o cargo
importante cuando equivalen a nombres propios: El Alcalde de Huaraz sigue atento los
acontecimientos. El Santo Padre visitó Cuba. El Jefe de Estado recorrió las zonas
afectadas.
8) Las abreviaturas en general, tal como los siguientes casos: Sr., Srta., Dn Rvdo.
(Reverendo), Fr. (fray), etc.
10) La palabra gobierno irá con mayúscula cuando haga referencia al poder público en
general: El Gobierno representa al Estado.
12) La palabra estado se escribirá con mayúscula cuando se refiere a la entidad soberana
que es la representación jurídica de la nación:
Se puede decir que todas las palabras tienen acento; pero no todas se tildan o se acentúan
ortográficamente. De acuerdo al lugar que ocupan estas unidades (sílabas) en la palabra, se
clasifican en:
6.1. Cuando la sílaba tónica ocupa el último lugar de la palabra, se denomina aguda:
pared, salir, ají, perejil, mantel, sofá, etc.
6.1. Cuando la sílaba tónica ocupa el penúltimo lugar de la palabra, se denomina grave 0
llana: marte, salto, ansias, dardo, dado, pardo, etc.
Los pasos que podrían sugerirse para efectuar una acentuación ortográfica consciente y
segura son:
palabras compuestas.
palabras monosílabos.
Ejemplos:
canción, sofá, bebí, mudé, después, pasión., anís, dieciséis, ciempiés, etc.
Las palabras graves o llanas se tildan cuando terminan en cualquier consonante a excepción
de "n o s" y vocales.
Ejemplos: ..mármol, fólder, Alcázar, césped, César, Ordóñez, Túnez, carácter, etc.
Ejemplos:
Ejemplos:
7. LA ACENTUACIÓN DIACRÍTICA
Sirve para diferenciar palabras que presentan forma similar, pero que cumplen
funciones diferentes. Casos más importantes.
Los monosílabos que deben diferenciarse por la acentuación diacrítica, ya que tienen
forma similar pero cumplen funciones diferentes, que deben ser distinguidas a través de la
tilde.
Interrogación
Directa
¿Qué sucedió?
¿Cuál es el tuyo?
¿Quién vendrá hoy?
Indirecta
Cuéntame qué pasó.
Espera que te llamen. Es la casa en la cual lo vi. Hablará quien fue agredido.
Irene fue a la fiesta sólo con Manuel. Jaimito sólo juega con su hermano.
Exclamación ¡Cuánto querrá ahora! ¡Cuándo acabará esto! ¡Cómo es posible! ¡Dónde
está, por Dios'. ¡Por qué es así!
No se tildan cuando cumplen otras funciones, como en los siguientes ejemplos:
Es todo cuanto puedo decir.
Volverá cuando lo llame.
Te quiero como siempre.
Iré adonde ellos vayan.
Trabajamos por que el Perú progrese.
La palabra "por qué" se escribe separada y con tilde, dentro de una exclamación o
pregunta (directa o indirecta).
Ejemplos:
¡Por qué este martirio! ¿Por qué lo agredes? Dinos por qué no estudias.
Se escribe sin tilde cuando es equivalente a "para que" o a fin de que".
Ejemplos:
Luchamos por que triunfes en la vida. Se esfuerza por que salgas adelante.
La palabra "porqué" se escribe junta y con tilde cuando funciona como sustantivo (va
precedido de un artículo o un adjetivo).
Ejemplos:
Dinos el porqué de tu actitud. Queremos oír tu porqué.
Se escribe sin tilde cuando funciona como "conjunción causal".
Ejemplo
Volveré temprano porque debo estudiar. Estamos atentos porque queremos aprender.
D. Demostrativos
Llevan tilde cuando funcionan como pronombres, no como adjetivos.
Pronombre Adjetivo
No se tildan las formas neutras esto, eso, aquello, porque siempre funcionan como
pronombres.
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Lo ayuda. Ayúdalo.
Me visita. Visítame.
Se la lleva. Llévasela.
Casos
51
Si el verbo lleva tilde, al agregarle el pronombre la tilde se mantiene (Estos casos son poco
frecuentes en el castellano moderno).
Ejemplos.
Ejemplos:
Si dos o más palabras se unen con guión para formar una compuesta, cada una de ellas
mantiene -si lo hubiese llevado- su tilde original.
Ejemplos.
Si dos o más palabras se unen para formar una compuesta sin guión, sólo el último elemento
conserva su. tilde original.
Ejemplos:
Ejemplos:
Adjetivo Sufijo
52
magistral + -mente= magistralmente
Prof. Rocío Palacios Prof. Elizabeth Anco
Tema No.4-5
Uso de las Mayúsculas - Tildación
Ortografía - Tildación de Palabras 1.- El Acento.- Es la mayor fuerza de voz con que se
destaca una sílaba dentro de una palabra. Ejemplo:
55
a. lógico-filosófica / histórica o diacrónica
b. lógico-filosófica / histórica o diacrónica
c. logico-filosofica / histórica o diacrónica
d. lógico-filosófica / histórica o diacrónica
e. lógico-filosófica / histórica o diacrónica
14 Corriges oración siguiente:
Ya fué exhibido el examen final según Monica Gutiérrez.
56
2. Palabras Compuestas
*En las formas compuestas, si los componentes van separados por guión, se ajustan a las
reglas generales de la tildación: ítalo-germánico, físico-matemático
*Pero si se juntan los elementos, el primero pierde la tilde: italogermánico, asimismo,
fisicomatemático
Ejercicios de Aplicación
57
tilde.
a. Comunmente veían al peatón.
b. El rehén escapó lentamente.
c. Tráiganlo rápidamente al salón.
e. El loco hirió al transeúnte.
60
Tema No 5
Tildación General v Diacrítica
04. Los sonidos que se realizan por la vibración de las cuerdas vocales son:
a) Sordos b) Sonoros c) Laterales d) Vibrantes
e) Nasales
08.¿En qué palabra hay un sonido dental fricativo sonoro del español?
a) demonio b)Lorena
c) chivo d) grave
e) humano
62
a) Vimos que el ágil guía cayó al abismo.
b) Esaú se afectó el bíceps por la caída.
c) Cuidémonos del subido cambio de clima.
d) Un héroe de las historietas es Supermán.
e) La reunión de socios recién ha concluido.
64
d. fútil - ciempiés - lábil
e. dictamen - cerumen - sutil
30. La serie tildada correctamente es:
a. táctil - cáliz - numen
b. tardío - limpiaúñas - mitin
c. sagaz - adiós - confíteor
d. tímpano - margen - semidiós.
e. ahito - dieciséis - dúo
Ejercicios de Repaso
66
b) Sus significados y significantes son interdependientes.
c) Carecen de significado
d) No son expresados oralmente.
e) Son signos naturales.
15. Juan está caminando por la acera en eso, en plena pista observa un letrero que dice:
"Disculpe la molestia, por favor señor conductor, doblar a la izquierda."
¿Qué función de lenguaje se produce entre Juan y el letrero?
a) Representativa b) Fática
c) Expresiva d) Poética
d) Poética.
67
17. El elemento comunicativo en que se enfatiza la función metalingüística del lenguaje
es el:
a) Emisor b) Receptor c) Canal
d) Código e) Mensaje
18. En la expresión:
"Pues, señor gobernador, mírelo bien por entero, que allá va el recogedor y acá queda el
carnicero predomina la función: a) Expresiva b) Fática c) Poética d) Apelativa
e) Representativa
20. Una de las características más importantes del lenguaje humano es:
a) El aprendizaje
b) La interpretación
c) La información
d) La doble articulación
e) La transmisión.
21. Los fonemas del español son:
a) 21 b) 22 c) 23 d) 24 e) 28
24. Los sonidos que se realizan por la vibración de las cuerdas vocales son:
a) Sordos b) Sonoros c) Laterales d) Vibrantes
e) Nasales
28. ¿En qué palabra hay un sonido dental fricativo sordo del español?
a) demonio b)Lorena
c) chivo d) grave
e) humano
41 ."Acuérdate de tu Creador en los días de tu juventud, antes que vengan los días malos, y
lleguen los años de los cuales digas: No tengo contentamiento."
En el texto debe figurar... tildes:
a) 5 b) 4 c) 3 d) 1 e) 2
CAPITULO IV
MORFOLOGÍA
1. NOCIONES BASICAS
2. LA PALABRA
Ejemplos:
/mesa/
/kása/
/kánto/
/imposible/
Los prefijos son siempre derivativos; los infijos, sólo derivativos; y los sufijos, pueden ser
derivativos y/o flexivos.
2.2. Clases:
2.2.1. Criterio morfológico
Las palabras se pueden clasificar en:
a) Variables
Son aquéllas cuyo lexema (o raíz) permite la inserción de afijos. Forman parte de esta clase
de palabra: los verbos, los sustantivos, los adjetivos, la mayoría de los determinantes y la
mayoría de los pronombres: Él come.
71
Com- --------► lexema
-e --------► morfema
Luis cantaba lexema
Luis -------- ► lexema
cant- -------- ► morfema
-aba -------- ►
b) Invariables
Son las palabras cuyo núcleo (lexema) no acepta morfemas de ninguna índole
INVARIABLES
Las palabras (sobre todo los nombres) en su realización expresan no menos de dos tipos
de significados: el denotativo y el connotativo
3.1. Monomorfemáticas
Aquéllas que están formadas por un solo elemento lexical. Ejemplos: cal, sal, luz, arroz,
pared, etc.
3.2. Polimorfeméticas
Las que están formadas por más de un elemento; es decir, por un lexema +
72
morfema(s).
Ejemplos:
3.4. Derivación
Mediante este procedimiento se forma un nuevo lexema con significado y
pronunciación propios; es, al parecer, el proceso más productivo en la lengua
española.
Ejemplo:
Pan + er +a Panera
Lex. Der
In + capaz Ncapaz
Der. Lex
Real + -ismo = realismo.
Café + -cit o = cafecito.
+
Alvar- + -it- -o = Alvarito.
-o = Manuelito.
Manuel + -it-
+ -a = Manuelita.
Manuel + -it-
+
Francisqui-+ -it- -0 = Francisquito
Es el proceso mediante el cual dos o más lexemas se fusionan para constituir una
tercera palabra con significado y configuración formal propia.
Ejemplos:
Ejemplos:
Sill - on es
Lex. M M
Si bien los morfemas (flexivos o derivativos) son ligados por naturaleza, hay
también lexemas, tal como, por ejemplo, lo verbos, algunos nombres, algunos
adjetivos, algunos determinantes y algunos pronombres, que también tienen
el carácter de ligados. Ejemplos: comer
1. cora-e
2. com-eré
3. com-ian
4. com-ieron
No se puede utilizar la forma "com-" en la comunicación; p.e. * "Yo com- poco".
* Libres
Son aquellos, que se concretizan sin el auxilio de otro(s).
Ejemplos: pan, sol, yo, tú, tres, etc.
75
léxica.
Ejemplo:
obr-er-a obrera, donde el morfema derivativo que indica que alguien realiza la
obra es -er; lo mismo ocurre con des- en ¡a palabra des-tapar.
* Flexivo (Flex.)
Son los morfemas que, unidos al lexema, expresan género, número, persona,
tiempo, modo, aspecto, voz, etc. Estos morfemas no conducen a la formación de
nuevas palabras, sólo se limitan a mostrar las distintas funciones o formas
gramaticales ligadas al lexema.
Ejemplos:
gat-o-s gat-a-s
hij-o-s hij-a-s
Cant-ó / cant-é; donde los morfermas flexivos son -o, -a, -S, -ó, -é.
76
CAPITULO IV
LA FRASE NOMINAL
1.1. Definición
La frase nominal (FN) es la unidad sintáctica mínima, cuyo núcleo es un nombre o un
pronombre, y desempeña distintas funciones en la oración.
1.2. Estructura
Está constituida por un núcleo, que puede ser un nombre o un pronombre, y por
determinante(s) y complemento(s) en forma opcional. Cuando el núcleo es un
nombre, puede llevar modificadores directos (MD) y/o modificadores indirectos (MI). Si
el núcleo es un pronombre, sólo puede llevar modificadores indirectos.
Los modificadores directos son los determinantes y el complemento que acompaña al
nombre en la frase nominal incompleta. Los determinantes son los artículos, los
demostrativos, los posesivos y los cuantificadores; el complemento lo constituye la
frase adjetiva.
El siguiente esquema corresponde a la estructura básica de la frase nominal.
Pronombre
Ejemplos:
77
c) frases nominales complejas
Los hijos de mi tío viajaron hoy.
José, el alumno puntual, llegó tarde.
Elsa, tu íntima amiga, vino hoy.
Tú, mi gran amigo, no estabas presente.
1.3. Clases
1.3.1. La frase nominal incompleja
Puede llevar o no modificadores directos (ver ejemplos a) y b».
1.3.2. La frase nominal compleja
Presenta modificadores indirectos que son las frases nominales, frases
preposicionales, frases apositivas y proposiciones subordinadas adjetivas, y
sustantivas (véase ejemplos en c».
1.4. Concordancia en la frase nominal.
El núcleo concuerda en género y número con sus modificadores directos que son
determinantes y complementos. La concordancia entre el núcleo y sus-
modificadores indirectos es similar, excepto cuando éstos son frases
preposicionales.
Ejemplos:
Los niños estudiosos.
El hijo de mi tía.
Los hijos de mí tía.
Luís, el mejor jugador, es lingüista.
Ellos, tos mejores jugadores, son lingüistas.
El, el mejor arquero, estudia física.
Ellas, las que son puntuales, no vinieron.
1.5. Funciones
La frase nominal cumple las siguientes funciones:
De sujeto
Ejemplos:
Los gatitos duermen plácidamente.
Roxana castigó a los niños.
Los niños fueron castigados por Roxana.
Aposición
ejemplos:
Lima, la capital del Perú, está cambiando,
Alberto, el hombre infiel, no cumplió conmigo.
Y, Alfonso Rodríguez, iré al Congreso.
Vocativo
Ejemplos
Recoge tus juguetes, Luchíto.
buenos días, señor!
¿ Porqué te ríes, cholíto?
De complemento
Fin el predicado, la frase nominal cumple funciones de complemento directo,
indirecto, circunstancia, agente y atributo. Los dos primeros son denominados
también objetos.
Ejemplos:
Luis vende casas. (C. D.)
Pedro lo compró para ella. (C. L.)
78
Elías trabaja en el hospital. (C. C.)
Rómulo alquiló una casa para María en Ancón. (C. D., C. I. C. C.)
De agente
Ejemplos:
Javier fue detenido por el policía.
Este cuadro fue pintado por Picasso.
El director fue amos
El Director fue amonestado por el Rector.
De atributo
Ejemplos:
Amando es un buen escritor.
Alicia parece cantante.
Esas chicas son maravillosas.
2. EL NOMBRE O SUSTANTIVO
2.1. Definición
Es una categoría gramatical que puede ser definida
Morfológicamente, es una palabra variable cuyo núcleo admite afijos derivativos y
flexivos.
Sintácticamente, es núcleo de la frase nominal.
Semánticamente, es una palabra que designa o nombra a 1 elementos de la
realidad.
2.2. Estructura
La palabra nominal está constituida obligatoriamente por u lexema (o raíz) al que
se le puede añadir, según el caso, afijo (derivativo(s) y flexivo(s).
El lexema.- Parte del nombre que contiene el significa básico de la palabra. En las
palabras niñitos y panes, los lexemas son: niños y pan-, respectivamente.
Los sufijos flexivos.- Añaden al lexema nominal los valores, de género y número.
Los sufijos de género.- Pueden corresponder tanto al género natural (que
funciona en los seres sexuados) como al género gramatical (que funciona en los
asexuados, cosas). Señal género masculino y femenino en ambos casos.
Morfológicamente, los géneros masculino y femenino se marcan mediante los
sufijos ~o, - e, -B, para el masculino; y mediante los sufijos -a y - iz, para el
femenino.
Ejemplos:
Niño niña
gato gata
jefe Jefa
Asistente asistenta
señor señora
león leona
actor actriz
Ejemplos:
calle calles
Taza hijo artista tazas hijos artistas
vapor Vapores
ley leyes
club clubes
nariz narices
Café Cafés
Carne Carnés
bisturí bisturíes
menú cebú menúes cebúes
Ejemplos:
80
Los sufijos derivativos.- Son aquellos morfemas que añadidos al nombre los
modifican semánticamente, lo cual permite la formación de nuevas unidades y por
consiguiente el incremento del léxico de una lengua. Los derivativos pueden estar
2.3. Clases
81
NOMBRES
COMUNES PROPIOS
(Connotativos) (No connotivos)
Concretos Abstractos
individuales Colectivos
2.3.1. Los nombres comunes
Ejemplos:
Designan a un ser u objeto sin referirse a sus peculiaridades sino distinguiéndolo del
resto de su especie e individualizando como único a ser.
Ejemplos: Fausto, Alicia, Débora, Renzo, Condorí, Romero, López, Lima,, Perú,
etcétera.
Los Challe y los Cubillas dieron excelente lección de fútbol a los chilenos esta
noche.
Según a qué clase de nombres designen, algunos nombres propios pueden ser a su
vez:
Patronímicos
Son los apellidos que derivan de nombres. En la Edad Media española se formaba
el apellido del hijo agregándole al nombre del padre los derivativos -az, -ez, -iz, -uz.
ejmplos:
Topónimos
83
Son los nombres que designan lugares o accidentes geográficos; Ancash,
Marcahuasí, Chilca, Pastoruri, Huascarán, Huancayo. etc. Parte de los topónimos
son los hidrónimos que son los nombres que designan a ríos, lagos, arroyos, etc.
Por ejemplo, Titicaca, Amazonas, Rímac, Lurín, etcétera.
3. EL PRONOMBRE
3.1. Definición
3.2.1. Invariables
3.2.2. Variables
3.3. Clases
85
PRONOMBRES PRONOMBRES
TÓNICOS ÁTONOS
FUNCIÓN Complemento con Complemento sin
Preposición Preposición
P NÚMERO SUJETO OD.OI.CC Obj.Direc./Obj. Indir.
F nosotras Nos
Plural nosotros
M
F vosotras os
Plural ustedes) vosotros
M
86
Ella es tan joven como tú
¡ Hasta
ellos han ingresado!
SUJ COMP. SUJ
SUJ SUJ
COMP.
OI
OD
OD OD OI
3.3.2. Posesivos
Ejemplos:
3.3.3. Demostrativos
Éste es tu portafolios. No lleves eso. es muy pesado. Aquello fue algo inesperado.
Pasa, ésta es tu casa.
3.3.4. Indefinidos
Son aquellos que funcionan como núcleo de la frase nominal haciendo
referencia al nombre de modo impreciso cuantitativamente. Tales son:
Ejemplos:
88
Uno (-a) otr(-o, -a)
algo nada
algun(-o, -a) ningún (-o, -a)
alguien nadie
quien(es)quiera amb (-ol-a)-s cual(es) quiera
tod (~ol-a)-s much (-ol-a)-s
demás (con artículo) varí (-ol-a)-s
poc (-ol-a)-s
Ejemplos:
Las fantasías de un niño de dos años no son iguales a las de uno de cinco.
3.3.5. Relativos
Aparecen encabezando proposiciones subordinadas adjetivas, las cuales modifican
al nombre en la frase nominal. Los pronombres relativos son:
Lugar donde
Ejemplos:
89
El radio que compré está malogrado.
Rosa, quien te llamó, ha venido.
Estos hechos, los cuates niegas, te condenan.
131 libro, cuya lectura me gustó, lo regalaré.
Pedro oía sólo todo cuanto le convenía.
La película trató sobre la era cuantío había dinosaurios.
Reflexiona sobre la manera como estudias.
El lugar donde nació mi padre es Huaraz.
Sirven para manifestar las funciones apelativa y expresiva de, lenguaje, pues con
ellos se forman oraciones interrogativas y exclamativas directas o indirectas.
Ejemplos:
INTERROGATIVAS DIRECTAS INTERROGATIVAS INDIRECTAS
¿Qué contiene el paquete? ¿Quién te Averigua qué contiene el paquete, Dime
llamó? quién te llamó.
¿Cuánto dinero gastaste? Explica cuánto dinero gastaste. Cuéntale
¿ Cuáles son tus intereses? ¿Dónde cuáles son tus intereses Dígame dónde
está el niño? está el niño Declara cuándo regresarás.
¿Cuándo regresarás? Expresa cómo te sientes.
¿Cómo te sientes?
90
¿Hasta cuándo te quedarás en Tumbes?
¿Dónde te has escondido?
¿A cuál de ellos prestaste tu libro?
4. EL ADJETIVO
4.1 Definición
Ejemplos:
Ejemplos:
hombre pobre
pobre hombre
mujer hermosa
hermosa mujer
Ejemplo:
PALABRA
91
(pref.. Deriv.) + lexema + (Suf. Deriv.)+ Suf. Flex.
Ejemplos:
hombre feliz
hombre infeliz.
hombres infelices
perro bravísimo
Son sufijos que añaden al lexema adjetivo los valores de género y numero,
impuesto por el nombre a fin de lograr concordancia en la frase nominal.
A) Morfema de género
Morfológicamente, el género en el adjetivo se marca mediante los sufijos -o y
-a para el masculino y femenino, respectivamente.
Ejemplos:
lapicero Roj-o
Flor Roj-a
N Adj.
Ejemplos:
mal -ol –a
buen -ol -a
92
En algunos casos, el género se marca sintácticamente, como en los siguientes
ejemplos:
Nombre Adjetivo
B) Morfema de número
Ejemplos:
bueno bueno-s
pecoso pecoso-
cortés s
cortes-
gen til gentíl-
es
Algunos adjetivos presentan una variante apocopada del masculino singular
al anteponerse al nombre en la frase nominal.
Ejemplos:
SINGULAR
masculino masc, apocopado
A. El grado positivo
Toda cualidad expresada por el adjetivo en su forma más simple está en grado
positivo.
Ejemplos:
niño pecoso
árbol pequeño
casa grande
gaseosa helada
B. El grado comparativo
a. Comparativo de superioridad
El adjetivo expresa cualidad y/o característica ampliando su significado por
comparación. Se expresa mediante la forma adverbial discontinuo: más... que,
donde más es el intensificados
Ejemplos:
b. Comparativo de igualdad
El adjetivo expresa cualidad y/o característica nivelando su significado por
comparación. Se expresa mediante las formas adverbiales, discontinuas: tan...
como, ¡guarde ... que.
Ejemplos:
94
tan ágil como su padre
igual de atento que su hermano
c. Comparativo de inferioridad
En este grado, el adjetivo expresa cualidad y/o característica restringiendo su
significado por comparación.
Se expresa mediante la forma adverbio! discontinuo menos ... que.
Ejemplos:
C. El grado superlativo
a. Absoluto
Ejemplos:
bastante leal
muy eficiente
nada amable
antiquísimo
negrísimo
dulcísimo
paupérrimo
misérrimo
libérrimo
b. Relativo
Ejemplos:
95
el más simpático de la ciudad
Silla nueva.
Ropa sucia. Turistas rusos.
Ingeniero mecánico. Zapa tos nuevos.
Blusa grande. Libros antiguos.
Agua caliente. Vacas flacas.
Estos adjetivos son más denotativos y objetivos que los explicativos.
Ejemplos
Ejemplos:
dura pared.
oscura noche.
fiero león.
blanca nieve.
Ejemplos:
5. LOS DETERMINANTES
5. 1 Definición
5.2. Clases
97
DETERMINANTES
DEFINIDOS INDEFINIDOS
INDEFINIDOS NUMERALES
5.2.1. El artículo
Definición
Morfológicamente, el artículo es una palabra variable en género y en número por
concordancia con el nombre (un-a. Lin-a-s, un-o-s; I-as, 1-o-s).
Sintácticamente, tiene la función de determinar al nombre actualizándolo como un
conocido o desconocido. Por este rol, cualquier palabra precedida de artículo
queda sustantivada.
Semánticamente, es vacío, tiene valor de actualizador.
*Clases
ARTICULOS
DEFINIDOS INDEFINIDOS
NUMERO NUMERO
Toda categoría gramatical precedida por el articulo queda nominalizada, o sea, convertida
en nombre.
Ejemplos:
El si fue rotundo. (con adverbio sustantivado)
Se escucho un ay aterrador. (con interjección sustantiva)
El comer mucho no es bueno. (con verbo sustantivado):
Los unos y los otros pelean. (con articulo sustantivado)
Lo bueno de todo esto eres tu. (con adjetivo sustantivado)
La que saludo es mi madre. (con proposición
sustantivada)
a + el — al
de + el = del
Hay uso categórico con los patronímicos en plural y los patronímicos en género
femenino singular, tal como en los siguientes ejemplos:
Los Pérez
Los Mendoza
La Mistral
La Onasis
Hay uso variable en los toponimos. Algunos llevan artículos marcados con genero,
ejemplos:
Los Andes
El Perú
La Argentina
El Brasil
La China
El Asia
No llevan articulo
México
Chile
99
Bolivia
Colombia
con hidranimos en genero masculino:
El Paraná
El Amazonas
El Titicaca
c) El articulo define el genero y el número del nombre en casus de
homonimia: el cólera, la cólera- el parte, la parte, etc.; la tesis, las tesis; el atlas, los
atlas, etc.
5.3 Los demostrativos
Definición
Morfológicamente, son palabras variables que llevan obligatoriamente sufijos
flexivos de genero y numero.
SINGULAR PLURAL
NUMERO
Masculino Femenino Masculino Femenino
En la posición del Est-e est-a Est-o-s est-as
hablante
En la proximidad del es-e es-a Es-o-s es-a-s
hablante
Ejemplos:
Este árbol me da sombra.
Esta casa es mía.
Ese libro lo compre ayer.
Esa cinta no la toques.
Aquel hombre buscaba a alguien.
En aquella ocasión me disguste mucho.
101
PoSEEDORES POSESIVOS POSESIVOS OBJETO POSEIDO
POSPUESTOS AL ANTEPUESTOS AL
NOMBRE OMBRE
Ejemplos:
Mi niño es muy tranquilo. El niño mio es muy tranquilo.
Mis niños son muy tranquilos Los niños mios son muy tranquilos
Nuestra tierra en La tierra nuestra es rica en minerales.
Tu teléfono esta averiado. El teléfono tuyo esta averiado.
Tus perros son bravos. Los perros tuyos son bravos.
El posesivo su y mi se utilizan como las formas de cortesía, tal como, por ejemplo,
102
Su excelencia. Su Majestad, Su Alteza, Mi General, Mi Comandante,etc.
Este ordinal a veces es acortado quedando nono o nona, como en Pio Nono,
hora nona.
Los numerales múltiples
Expresan multiplicación del elemento denotado por el nombre al que
determinan. La serie de múltiples terminan, según el caso, en los sufijos
-ble, -pio y -pie.
Los múltiples son:
Doble quíntuplo óctuplo (-e, -a)
triple séxtuplo nueve veces
Cuádruple séptuplo
Es usual emplear estos numerales sin pasar de séxtuplo., por lo que se estila usarla
formula cardinal mas veces para los casos de multiplicación mas allá de las formas
señaladas.
Ejemplos:
doble peso quíntupla parto
triple racion séxtuplo ...
Cuádruple accidente óctuplo...
Estos numerales son base de la derivación para formar verbos y adjetivos predicativos,
por ejemplo, "quintuplica (verbo) tus ahorros'' "ellas son quintillizas (adjetivo)".
Los numerales partitivos expresan división del elemento denotado por el nombre.
Sintáctica mente, aparecen precediendo al nombre y concuerdan en genero y numero con
el.
octava dieciochoava
tercio / tercero novena diecirueveava
Cuarta decima veinteava
Quinta quinceava treintava
Sexta dieciseisava cuarentava
septima diecisieteava etc.
Son varios
Hay demasiados alumnos
trabajos Ningún alumno improvisado
pendientes. ingresara.
Los demás periodististas se Has tenido muchas oportunidades
fueron
105
5.6 Función de los determinantes
106
temas________________ francés___________
hotel_________________ te ______________
6. El enunciado "Los inseparables amigos decidieron juntar sus ahorros para iniciar el
negocio":
a) Comun - colectivo derivado - comun
b) Comun - comun - colectivo derivado
c) Propio - comun - colectivo primitivo
d) Concreto - común - colectivo derivado
8. "Somos una empresa peruana que esta al servicio de usted. Le damos las gracias
por confiar en nosotros y darnos la preferencia". En el texto anterior hallamos
Sustantivos.
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6
TEMA : EL ADJETIVO
2. Hincha el numero de adjetivos en: "¿Que les ocurre a los asiduos usuarios de Internet
cuando se ven privados de la red durante dos semanas completas?"
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6
4. ¿Cuantos adjetivos hay en:"Después de largos minutos, llego su tímido amigo con un
hermoso ramo de rosas rojas en la mano derecha"?
a) Dos c) Cuatro
b) Seis d) Cinco e)Tres
110
6. El superlativo absoluto de "celebre" es:
a) Celebrísimo d) Muy celebre
b) Celebérrimo e) El mas celebre
9. Es un epiteto de gaceia
a) Flaca c) Negra
b) Débil d)Veloz e)Astuta
10. "Ruega por nuestro muy hermoso pueblo de Cajamarca para que sea un pueblo
mas fraterno" Los adjetivos se encuentran en grado:
a) Comparativo de igualdad
b) Comparativo de superioridad
c) Superlativo relativo
d) Superlativo relativo e)Postivo
11. Indique el numero de adjetivos y sustantivos en: "El nuevo Magia Blanca, con su
potente formula mejorada, limpia mas y cuesta menos"
a) 4-5 c) 4-4
b) 4-2 d)4-3 e)5-4
111
mejor que podíamos hacer por su madre. Mi padre le hizo saber que era completamente
libre, aunque la ley lo pusiese bajo su cuidado por algunos años, y que en adelante debía
considerarse solo como un criado de nuestra casa."
a) 3-6-3 d) 2-6-3
b) 2-5-2 e) 2-7-3
c) 3-7-3
17. Indique el tipo del adverbio en: "Claro pertenece al grupo de telefonía móvil mas
importante de Latinoamérica".
a) Modo
b) Negación
c) Tiempo
d) Cantidad
e) Tiempo
20. Indica la clase de adverbio en: "Esta semana, la temperatura fue mas elevada que la
anterior"
a) Modo
b) Tiempo
c) Lugar
d) Animacion
112
e) Cantidad
113
114
Pronombres y Especificadores
115
a)Las tribus se debaten en una tristeza milenaria.
b)La película pasaba escenas borrascosas.
c) Hoy mi soledad se sienta a mi mesa de esperanza.
d)En la vastedad de tus recuerdos hay éxtasis indecibles.
e)En la hondonada del canon los corceles devoran leguas.
A) Comparativo de superioridad.
B) Superlativo relative
C) Superlativo absolute
D) Comparativo de inferioridad.
a) l-B, ll-C, lll-A, IV-Db) l-C, ll-A, lll-D, IV-B c) l-A, ll-D, lll-B, IV-Cd) l-D, ll-B, lll-C, IV-A
e) l-B, ll-A, lll-C, IV-D
116
b) pronombre - adjetivo - adjetivo
c) adjetivo - pronombre - pronombre
a) pronombre -'pronombre - pronombre
b) adjetivo - adjetivo – pronombre
16. Indicar que función desempeñan los pronombres subrayados (sujeto, OD, Ol,
Circ.)
a) Por ti florecen los árboles: …………………………………………
b) Hoy la he visto en el puerto: …………………………………………
c)Cuéntame como te ha ido: …………………………………………
d) Estos son turistas: …………………………………………
e) ¿De quién me hablas? …………………………………………
117
e) Dijo que vendria.
119
CAPITULO VI
1. LA FRASE VERBAL
1.1. Definición
1.2. Estructura
Desde el punto de vista de su forma, la frase verbal se organiza en torno
a su núcleo, el verbo, que es el que configura toda su estructura. Es el
resultado de la máxima proyección del verbo que actúa como su núcleo o
cabeza.
1.3. Clases
Según la naturaleza semántica del verbo que ocupa la posición de
núcleo. La frase verbal atributivo (FV Atrib.) En este caso, el núcleo verbal
es un mero temporalizado, vacío de contenido semántico.
O
predicado
FV
nucleo atributo
V Cop. FN
mi tio
120
El verbo es (ser) actúa como nexo entre la FN sujeto y la FN o FADJ que funciona
como base de la predicación.
La frase verbal predicativo se caracteriza por presentar como núcleo a un verbo no
copulativo -un verbo que es capaz de erigirse en el eje de la predicación- seguido
por complementos directo(s), indirecto(s) y circunstancial(es).
O
Sujeto predicado
FN
FV
predicadocircunstancial
Núcleo
Prep. FN
directo indirecto F.Adv.
(Auxi. V
(prep)FN (prep.)FN
En la librería
En la librería
Mi tio
Compró Un libro para mí
2. ELVERBO ha comprado Un libro para mí
2.1. Definición
Puede ser definido:
Morfológicamente, palabra variable que esta constituida por un lexema (o raíz)
ligado seguido obligatoriamente por sufijo(s) flexivo(s). Entre el lexema y el sufijo
flexivo puede aparecer sufijo derivativo.
2.2. Estructura
En la lengua española, la forma verbal esta constituida por el lexema y los
morfemas flexivos.
El lexema (o raíz) es el elemento que contiene el significado básico del verbo.
Los morfemas flexivos son los que expresan propiedades referenciales, tales como
la persona, el número, el aspecto, el modo, el tiempo, etc.
Ejemplos:
En las formas verbales simples saltábamos y comieron, los lexemas son salt- y
com-; y los morfemas flexivos, -ábamos y -ieron.
En las formas verbales compuestas habíamos saltado y habían comido, los
lexemas son, igualmente, salt- y com-; y los morfemas flexivos, -iamos y -ian. Estos
últimos
Se hallan apoyados en el verbo auxiliar hab- debido a que los lexemas están en
participio pasado (verboides), esto es, se hallan incapacitados para recibir los
morfemas flexivos.
La tradición gramatical habla de vocal temática. En la conjugación, la vocal
temática se integra totalmente a los elementos flexivos. La clasificación de los
verbos en tres grupos de conjugaciones se fundamenta en la vocal temática. Los
verbos de la primera conjugación presentan la vocal temática a (amar, hablar,
cantar); los de la segunda, e (comer, morder, tener); y los de la tercera, i (dormir,
salir, partir).
Ejemplos:
Ella estudio ingles.
Yo he cantado con el.
Tu has cantado solo.
Ellos habían cantado.
Tu hubiste cantado.
Ejemplos:
Nosotros cantamos bien.
Tú cantabas muy bien.
Ellas cantaran muy bien,
Todas cantarían muy bien.
Nosotros cantaríamos muy bien,
El modo categoría de flexión verbal que indica la actitud del hablante con respecto al
grado de realidad que atribuye al hecho que denota el verbo.
En la lengua española se distinguen tres modos verbales: e indicativo, el subjuntivo y el
imperativo.
El modo indicativo expresa la actitud neutral del hablante. Es "el modo de la realidad".
La acción, el proceso o el estado s expresa sin la intervención subjetiva del hablante, lo
cual permite presentar los hechos como algo real, seguro.
Ejemplos:
Intervino la justicia.
Interviene la justicia.
Intervendrá la justicia.
Habían concluido.
Los verbos auxiliares son aquellos que aparecen en la frase verbal predicativa)
como elemento de apoyo del verbo principal.
Este expresa a través del verbo auxiliar las nociones de persona, numero, tiempo,
modo y aspecto. En la lengua española, los verbos auxiliares por antonomasia son
haber, ser y estar.
Ejemplos:
El verbo principal, a diferencia de los auxiliares, puede ser predicado por si solo y,
por lo tanto, puede constituir oración.
Ejemplos:
El cura rezo en el estadio. Ellas trabajaron juntas. Triunfaron.
El lexema trabaj- no sufre alteración alguna al ser flexionada para las distintas
personas y tiempos.
Los verbos irregulares son aquellos cuyo lexema se altera total o parcialmente al
ser conjugado.
Ejemplos:
Los verbos no defectivos, son conjugables en todos los tiempos, personas, modos y
aspectos verbales. Ejemplo, tenemos: comer, gritar trabajar jugar, etc.
Ejemplos:
La he visto ayer.
CD V
Los verbos intransitivos son aquellos que aparecen como núcleo de las frases
verbales predicativas en las oraciones intransitivas. Tienen significado completo o
de perfecta captación comunicativo por parte del interlocutor, lo cual le permite
rechazar el objeto o complemento directo.
Ejemplos:
3. LA PERÍFRASIS VERBAL
Bloque constituido por la combinación de dos o más verbos de diferente forma y
que, estructuralmente, debe entenderse como una unidad incapaz de analizarse por
separado.
Ejemplos:
Juan tiene que practicar natación. Manuel iba jugando con la moneda. Germán
quedo clasificado para la final.
listas oraciones muestran frases verbales cuyos núcleos están constituidos por
perifrasis verbal: tiene + practica (infinitivo), iba + jugando (gerundio) y quedo +
clasificado (participio).
Otras perifrasis verbales son formadas por el verbo auxiliar haber y otros que
funcionan como auxiliar.
Ejemplos:
Julián ha quedado rengo.
Rosa había dicho lo contrario.
Juan y Rosa han quedado como amigos.
Si lo hubieses pensado mejor.
De todos modos habrían dicho lo contrario.
4. EL PREDICADO
Es todo lo que se dice del sujeto. Es un constituyente inmediato de la oración junto
con el sujeto con el cual concuerda. Semánticamente, se aplica al sujeto afirmando
o preguntando algo de el o bien ordenándole algo o realizando cualquier variante de
estas acciones.
FN (frase nominal)
a) Vcop. + F Adj. (frase adjetiva)
F pred. (frase preposicional)
FV
b)Vpred. + (FN) + (Fprep.)
Ejemplos:
EI hombre (parece) pez. FN
Piedra (es) lisa.
Puente (es) de piedra.
Punta (es) roma.
Un enunciado como:
El hombre, cuando esta en el agua, nada con mucha naturalidad y velocidad; estas
cualidades Io hacen aparecer como un verdadero pez, por razones no
necesariamente gramaticales, el hablante puede usar formas simplificadas para
manifestar lo mismo: hombre pez.
Hermosa flor, casa grande, Juan oso, (en negrita) encierran o tienen implícito
estructuras semánticas como "es hermosa", "es grande", "parece oso", todas tienen
valor adjetivo.
Atrib.
El verbo "ser" no es una mera cópula, sino todo un núcleo verbal. Aquí no se
puede obviar el verbo ser ("son") porque tendríamos algo así como: Esos guantes
del niño ..("son") no habría oración; seria necesario otro u otros elementos para
complementar el sentido (p.e. "son de lana").
Con respecto al verbo "estar" se puede decir que es copulativo Rosa esta alegre.
No es copulativo cuando lleva un adverbio o un nombre con preposición: Martha
esta en Huancayo.
Ejemplos:
I) El sastre confecciona ternos. (0. activa)
Sujeto 0. D.
ayer (tiempo)
Lo hicimos aquí (lugar)
Emocionadamente (modo)
Los adverbios se forman con adjetivos en su forma femeriina, cuando existe, mas el
sufijo -mente.
(9) (a) Ahorita terminare la tarea.
(b) Llegue tardísimo al trabajo.
(c) Cerquita hay un callejón.
Los ejemplos del numeral (9) presentan adverbios con los siguientes morfemas
derivatives: -it-, -isimo, -it-, -it-,-it-, respectivamente.
Los adverbios de (10) están constituidos por dos categorías léxicales distintas
fusionadas en una sola palabra y funcionan como adverbios.
6.3 Clases
6.3.1 Semánticamente
A. Adverbios modales o calificativos.- Denotan el modo o manera como se
concretiza la acción o el estado expresado por el verbo. Subclases:
enunciativos (o de modo), de afirmación, de negación y de duda.
a. Adverbios enunciativos o de modo.
Ejemplos:
(12) (a) Jaime vive feliz
(b) Jorge saluda cortésmente
(c) Fidel descansa placidamente
6.3.2. Morfológicamente:
Atendiendo a la forma, los adverbios se subdividen en primitivos y derivados
Simples.- En este caso, los adverbios están formados sin morfemas derivativos, tal
como en los ejemplos)., de (14).
(14) (a) Ayer retorne de Tacna.
(b) Hoy amanecí resfriado.
(c) Llovió demasiado.
(d) Vive bien en el campo.
Derivados.- Son adverbios conformados con morfemas derivativos (prefijos, infijos, sufijos)
Ejemplos:
(15) (a) Enfrente hay un camino.
(b) Raul camina aprisa.
(c) Me gusta jugar fútbol sobremanera.
(d) Ahorita me devuelves la revista.
(e) Salude cortésmente a los invitados.
Semánticamente
Podemos subdividir a los adverbios en dos tipos:
Simples.- Estos están constituidos por una sola palabra, como en (16).
(a) Mañana iré al cine.
(b) No podré asistir a la reunión.
(c) Quizá vaya a tu casa.
Locuciones adverbiales.- Están constituidos por dos; o mas palabras. Son estructuras
fijas que no sufren modificaciones morfológicas ni sintácticas, observar en (17).
(17) (a) Resolvió el problema de física en un dos por tres.
(b) Luchare a brazo partido.
(c) Lo hizo a proposito.
(d) Esta comida esta a pedir de boca.
(e) Voy al cine de cuando en cuando.
(f) Volveré en un santiamén.
(g) Iré a tu casa de buena gana.
(h) A menudo voy al gimnasio.
En las oraciones anteriores podemos comprobar la función d las locuciones
adverbiales.
6.4. Función
El adverbio funciona, básicamente, como un modificador del verbo
(l8). También puede modificar al adjetivo (19) y a otro adverbio (20).
(18) (a) Ese hombre bebe demasiado.
(19) (b) Rosa duerme tranquilamente.
(20) (a) Maria esta muy contenta.
(21) (b) Tu casa es muy hermosa.
(18) (a) Ese joven vive muy lejos.
(b) Rosario se encuentra muy mal.
7. LA PREPOSICION
71 Definición
Morfológicamente, como una palabra invariable; sintáctica mente, como un
elemento subordinante; y semánticamente como una palabra que carece de
significación propia, pues esta depende del contexto.
7.2. Estructura
Las preposiciones pueden presentar las siguientes conformaciones:
A. Lexema Ver (1)
por sin de
B. Lexema Lexema (2), (3) y (4)
hasta con
hasta en
f rente a
cerca de
a el
(1) (a) Saludo a mi tío.
(b) Roberto vino de Tacna.
(c) Andrés caminaba sin camisa.
(2) (a) Es egoísta hasta con sus hermanos.
(b) Caminaba por entre las carpetas.
(c) Viajaba hasta en motocicleta.
(3) (a) Ella vive frente a mi casa.
(b) Estare cerca de tu casa.
(c) Desde hache al rió hay un kilómetro.
(4) (a) Iré al parque con mis amigos.
(b) Voy al cine con Inés.
(c) Regresare de; estadio.
7.3. Clases
Pueden ser clasificadas morfológica y semánticamente.
A. Clasificación morfológica
Suelen subdividirse en:
Simples.- Estas están formadas por una sola palabra.
Ejemplos:
Descansa en la hamaca
Llegue de madrugada
Posesión de
Nació en 1980
Causa a, por, de
Iré a tu pedido
Regresaré a pie
Aptitud para
Es apto para el
fútbol.
Finalidad para
Estudia para
triunfar.
Compañía con
Javier viven con sus
tíos
Posición contra
Lo colocaron contra la pared
Procedencia de
Vino de Ayacucho.
Situación entre
Estará entre los
arbustos.
Intermedia
Está entre los
mejores del
Salón
Agente por
Fue
felicitado por sus tíos.-
Privación sin
Camina sin
zapatos.
Orden tras
7.4 Función
Enlaza un elemento sintáctico con su complemento directo, indirecto o
circunstancial cuando modifica al verbo; y un modificador indirecto del
nombre.
Ejemplos:
(8) (a) Salio a pasear.
(b) Padece de cáncer.
(c) Viajare con ella.
(d) Estaré por alla.
(e) Disculpa a quien te ofendió.
(f) Jugar hasta cansarse.
(g) Será amonestado por llegar tarde.
(h) Tu problema es difícil de resolver.
(i) Mariana partiré hacia Huanuco.
(j) La casa de José es amplia.
8. CONJUNCION
8.1 definición
Puede ser definida morfológicamente, como una palabra invariable;
sintáctica mente, como nexo entre dos unidades sintácticas, y,
semánticamente, como una palabra que carece de significación propia, ya
que esta es contextual.
8.2. Estructura
Las conjunciones pueden presentar dos tipos:
A. Lexema Ver(l)
Y
O
pero
B. Lexema Lexema Lexema
Lexema ver (2)
para que
a fin
de que
por más que
por lo
tanto
Ejemplo.
(2)
(a) Lo intentare por mas obstáculos que haya.
(b) Estaré varias horas a fin de acabar la tarea.
(c) Cerraron la puerta para que nadie ingrese.
3. Clases:
A. Clasificación morfológica.- Pueden ser simples o compuestas.
a. Simples: La unidad conjuntiva esta formada por una sola palabra.
Ellas son: y, mas, pero, ni, pero, si
b. Compuestas o locuciones: La unidad conjuntiva esta formada por dos
o mas palabras. Ellas son: por lo tanto, por consiguiente, no obstante,
sin embargo, es decir, o sea, en consecuencia, mas bien.
B. Clasificación sintáctica.- Según este criterio, las conjunciones
pueden ser.
a. Conjunciones coordinares: y, o, pero, mas, sino.
. Conjunciones subordinantes: si, porque, siempre que a fin de que.
C. Clasificación semántica.- Según el significado que insertan a los
enunciados en los que aparecen, ellas pueden ser
a. Copulativas.- Expresan las ideas de unión y sucesión. Ellas son y (e),
ni.
Ejemplos:
(3) (a) Alfonso escucha música y Rosa
estudia ingles.
(b) Ese hombre no estudia ni trabaja.
(c) Rafael toca guitarra y Julio lee una
revista.
b. Disyuntivas.-Dan las ideas de opción y exclusión. Ella es O (U).
Ejemplos:
(4) (a) Levántate temprano o llegaras tarde al trabajo.
(b) ¿Irás al teatro o visitaras a Ana?
(c) Mira bien u observaras la figura
deficientemente.
c. Adversativas.- Dan la idea de oposición. Ellas son: mas, pero, sino,
sin embargo.
Ejemplos:
(5) (a) No es adinerado, pero es inteligente.
(b) Estudio mucho, mas no ha estudiado todos los temas.
(c) No estudia, sino trabaja.
d. Distributivas.- Dan el valor semántica de distribución. Aparecen
formando parte de las proposiciones coordinadas conjuntivas
distributivas. Son: ya ... ya, bien ... bien, ora ... ora, unos ... otros.
Ejemplos:
(6) (a) Bien esta contento, bien esta triste.
(b) Ora juega futbol, ora practica natación.
(c) Ya esta alegre, ya esta triste.
e. Explicativas.- Sirven de nexo entre dos proposiciones, siendo la segunda una
explicacion de la primera.
Ellas son: es decir, o sea, esto es.
Ejemplos:
(7) (a) La ciudad de la eterna prima vera, o sea, Trujillo, sufre las
consecuencias de las lluvias e inundaciones.
(b) Cuatro por cuatro es dieciséis, es decir, el doble de ocho.
f. Causales.- Insertan el valor semántica de causa. Ellas: son: porque,
ya que, puesto que, como.
Ejemplos:
(8) (a) Iré a tu casa porque me lo pides con insistencia.
(b) Como es tarde, no llegare a tiempos clases.
(c) Ya que estoy enfermo, no iré a trabajar.
g. Consecutivas.- Aportan un valor semántica de consecuencia a la
proposición subordinada. Ellas son: luego, por tanto, por lo tanto, de
modo que, con que, en consecuencia, que, pues, así pues, así que, por
consiguiente.
Ejemplos:
(9) (a) Cerraron la puerta, luego no
podemos ingresar.
(b) Necesito anteojos, así que los compraré.
(c) El conferencista abordo bien el tema, por consiguiente,
todos quedamos satisfechos. (d)Juega tanto que se cansa
demasiado.
(e) Trabajo tanto que hoy es un hombre afortunado.
(f) Esta tan enfermo que no tiene apetito.
(g) Estudió tanto que tuvo éxito en el examen.
h. Condicionales.- Dan el valor semántica de condición para la ejecución de
lo expresado en la parte principal de la oración,
Ellas son: si, como si, siempre que, con tal que, en caso de que.
Ejemplos:
(10) (a) En caso de que te quedes en tu casa, avísame.
(b) Si consigo dinero, iré a Chimbote.
(c) Siempre que sigas las recomendaciones del medico, le
recuperáis pronto.
(d) Si sigues mis consejos, no te lamentaras.
i. Finales. -Insertan la noción de finalidad, propósito. Ella son: para que, a fin
de que, con el objeto de que.
Ejemplos:
(11) (a) Te doy este libro para que lo leas con atención.
(b) Trabaja a fin de que tengas dinero suficiente.
(c) Haremos una campañía con el objeto de reunir víveres para
los damnificados.
j. Modales.- Dan la idea de manera o modo. Ellas son: como, como tal, del
mismo modo que, tal cual, conforme a, según, sin que.
Ejemplos:
(12) (a) Se retiro sin que lo viéramos.
(b) Haré el trabajo como me indiques.
(e) Sucedieron los hechos tal como lo supuse.
k. Comparativas.- Permiten expresar el valor semántica de comparación. de
igualdad, inferioridad y superioridad. Ellas son: como, itai como, así como,
tan(to) como.
Ejemplos:
( 13) (a) Tiene mas dinero que tu.
(b) Esta joya vale más de lo que crees.
(c) Mi ocupación es más considerada que la tuya.
(d) Esta película es mas interesante que la que vi la semana
pasada.
l. Concesivas.- Aportan la idea de objeci6n o reparo a lo expresado en la parte
principal de la oración compuesta. Ellas son: aunque, a pesar de, por mas que,
si bien, aun cuando.
(14) (a) Aunque llueva, saldré a la calle.
(b) A pesar de ganar poco, colaboró con los damnificados.
(c) Por más que insistas, no te acompañaré.
(d) Aun teniendo limitaciones económicas, logró culminar sus
estudios profesionales.
completivas.- Introducen las proposiciones subordinadas sustantivas en función
de complemento u objeto directo, como en (1 5), o de sujeto, como en (1 6).
(15) (a) Te pido que me disculpes.
(b) El dice que viajara a Tumbes.
(c) Dime si iras al cine.
(d) Dile como se resuelve el problema matemático.
(16) (a) No me gusta que grites.
(b) Que le pidas ayuda no es recomendable.
(c) Es conveniente que estudies más.
8.4. Función
La conjunción También puede desempeñarla función de elemento subordinante
en las oraciones compuestas con proposiciones subordinadas sustantivas y
adverbiales.
Se presentan ejemplos de conjunciones coordinantes en (1 7) y de
conjunciones subordinantes (I 8).
1. Presente Hablo
5. Preterites
* imperfecto Hablaba
* perfecto he hablado
* indefinido Hable
* pluscuamperfecto
habia hablado
* anterior hube hablado
4. Futuros
* imperfecto Hablare
* perfecto habre hablado
* potencial simple hablaria Tiempo del
Modo * potencial compuesto Imperativo
Tiene un solo
tiempo: Habria hablado presente, y
una sola persona: la segunda, en singular y plural.
c. complemento circunstancial
d. complemento u objeto directo
e. siempre va en presente.
7. Indique la oración con verbo reflexivo.
a. Luis se fue al extranjero.
b. El caballero se peina.
c. Aquí se come bien.
d. Se que iras a la fiesta.
e. No se peleen por ella.
8. ¿Cual de estas oraciones tiene verbo copulativo?
a. La película parece interesante.
b. Hoy veré un gran programa.
c. Andrés Mendoza nació en Chincha.
d. Los barcos permanecen en la bahía.
e. El barco navega por los mares de Sumatra.
I. En las siguientes oraciones reconoce los adverbios y luego indica de que tipo son:
1. Escogio las mas lindas doncellas
2. Quizá tome después caminos diferentes
3. Ojala ya no vuelva nunca
4. EHos colocaron encima el florero
5. Esta arriba, en el séptimo piso
6. Aca e star as
7. Ire alia
8. Yo nunca hice mis tareas
9. Anduvimos poco por la sierra
II. En las siguientes oraciones reconoce las preposiciones y luego indica de que tipo son:
1. Regreso temprano
2. No lo molestes
3. Es amable hasta con sus enemigos
4. Bebio un gin con limon
5. Vio al perro detenerse ante los matorrales
6. Soltó el colar para recibir el paquete
7. Triunfe por causa de mi perseverancia
8. Camino al abergue
9. El tiro de la carabina le cayo sobre las alas
III. En las siguientes oraciones reconoce las conjunciones y luego indica de que tipo son:
1. José canta marineras cuando sus amigos lo aplauden
2. Compra unos azules o negros, pero nunca rojos.
3. Trabajare toda la tarde, en consecuencia, me faltará el tiempo.
4. Cuenta el dinero sino te faltara luego
5. Es un toro corto, pero muy interesante
6. Te vas al convento ahora o te casa con él
7. Tu no llamaras ni ella regresará
8. No hagas ruido porque mi abuelo duerme
9. Ellas bailan, tanto en las discotecas de los balnearios del sur como en las de Comas,
San Martín de Porres o El Agustino
II. Marca tus respuestas con una X
1. Son palabras no variables:
a) Sustantivo d) preposicidn
b) Conjunc ion e)ayb
c) Bye
ELVERBO
1. Semánticamente el verbo.
a). Es núcleo del predicado
b). Tiene voz pasiva.
c). Indica acción, estado o proceso de los seres
d). Es núcleo del sujeto.
e). Es una categoría gramatical invariable.
2. Señale lo incorrecto
a) Modo, tiempo son accidentes verbales
b) La raíz del verbo comerás es com-
c) Cuando la acción retorna a la persona que la ejecuta es verbo reflexive
d)EI verbo impersonal señala que la acción es intercambiable.
e)Ser y estar son verbos copulativos.
3. En el verbo cantábamos, la raíz verbal es:
a)Canta -b)Cant -c) Cantab -d)Can -e)N.A.
1. Presente hable
3. Pretéritos
* Imperfecto hablara/hablase
* perfecto haya hablado
* pluscuamperfecto
Hubiera/hubiese hablado
2. Futures
* imperfecto hablare
* perfecto hubiere hablado
1. Presente hablo
5. Pretéritos
* imperfecto hablaba
* perfecto he hablado
* indefinido hable
* pluscuamperfecto
habia hablado
* anterior hube hablado
4. Futuros
* imperfecto hablare
* perfecto habré hablado
* potencial simple hablaría
* potencial compuesto
Habría hablado
Tiempo del Modo Imperativo
Tiene un solo tiempo: presente, y una sola persona: la segunda, en singular y plural.
1. DEFINICION
3. ESTRUCTURA
La oración contiene dos unidades significativas entre las cuales se establece una
relación lógica: el sujeto y el predicado.
Observemos las siguientes oraciones, todas aplicables en una misma situación y
posibles respuestas a la pregunta; "¿Qué hace el alumno?"
El joven alumno compra una computadora en la feria.
El joven alumno compra una computadora.
El joven alumno compra.
El alumno compra.
Compra.
De una a otra se han eliminado datos, ya sea porque son conocidos o porque/no: te
interesa al hablante detallarlos.
Proposición.- Es una unidad de sentido sin autonomía sintáctica; esta estructura puede
ser independiente, estableciendo con otras una relación de equivalencia la cual se
expresa en construcciones enlazadas por un nexo conjuntiva o por yuxtaposición:
proposiciones COORDINADAS.
Ejemplo:
El agua corre, el río suena. (Coordinada yuxtapuesta)
EI agua corre y el río suena. (Coordinada conjuntiva)
Las proposiciones que no establecen una relación de equivalencia sintáctica y que
dependen de otra dentro de la oración (compuesta) son denominadas
SUBORDINADAS.
Ejemplo:
La música que escuchamos juntos fue divina
La proposición subordinada que escuchamos juntos cumple la función de adjetivo,
pues califica y modifica al sustantivo música.
Toda proposición integra una unidad sintáctica mayor que la contiene: la oración
4. CLASES DE ORACIÓN
Las oraciones se pueden clasificar atendiendo a dos criterios: por un lado, como ya
se dijo, cualquier unidad sintáctica que exprese sentido completo e independencia
sintáctica corresponderá a una oración; pero esta puede variar en su estructura. Por
otro lado, cualquier oración presenta un contenido, es decir, lo que en ella se
expresa, la actitud de quien habla con respecto a dicho contenido. En el primer
caso las oraciones se clasifican según su estructura; en el segundo caso, según la
actitud de; hablante.
La oración gramatical
A) Según su complejidad
Las oraciones bimembres se, clasifican, en Oración bimembre simple
Es aquella que expresa un solo juicio tiene un solo verbo Ejemplos
Los damnificados recibieron víveres
Sujeto Predicado
Algunos alumnos han estudiado
Sujeto predicado
Es aquella que expresa dos o mas juicios e implica dos mas verbos, es decir, esta
constituida por dos o mas proposiciones.
Ejemplo:
Ellos dijeron que volverían
PI P2
Tanto la proposición (PI) como la proposición (P2) expresan cada una de ellas un
juicio o unas idea diferente y los verbos son dijeron y volverían, respectivamente.
3.2.1. Enunciativas
Ejemplos:
Las palabras no, nadie, ningún, nunca, ni, jamás, etc. indican la parte negativa;
neutras que las palabras si, también, refuerzan la actitud afirmativa.
3.2.2. Interrogativas
Cuando el hablante se dirige a sus interlocutores para pedir información sobre algo
que no conoce.
Según su significación y estructura se clasifican en:
A) Interrogativas directas
Directa total
Cuando el hablante no tiene ni supone ningún conocimiento acerca de, objeto
de su pregunta.
Ejemplo
- ¿existe muchos problemas?
- ¿Darás algo?
- ¿Entregaron las practicas de Lenguaje?
- ¿Camarón por esa cresta empinada?
Directa parcial
Cuando el hablante supone conocer o saber algo o indaga sobre una parte o
algún detalle de la información.
Caracteriza a es tipo de oraciones la presencia de las partículas interrogativas
que, quien, cual, etc.
Ejemplos:
B) Interrogativas indirectas
Ejemplos
Ejemplos:
3.2.3. Dubitativas
Ejemplos:
Ejemplo:
Ejemplo:
3.2.4. Desiderativas
Expresan deseo, anhelo o una ilusión del hablante. Aunque pueden formarse sin
partículas introductoras especiales, frecuentemente llevan palabras que indican este
matiz.
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
3.2.6. Exclamativas
Ejemplos:
4. NOCIONES BÁSICAS
Ella es bonita
atributo
PN
El atributo señala las cualidades del sujeto y, construido con los verbos
copulativos, constituye el predicado nominal.
El parece molesto
predicativo,
PN
Lo mismo que ocurre con el predicado verbal:
predicativo,
PV
El gato murió
PV
PV
activas
pasivas
transitivas
intransitivas
reflexivas
recíprocas
impersonales
pasivas reflejas
Aquellas en las que el sujeto (actuante o activo) realiza la acción verbal, la cual recae
sobre la frase nominal denominad objeto directo ( O.D.) o complemento directo (CD.).
Oraciones cuya acción verbal pasa, transita al siguiente elemento que recibe el nombre
de objeto directo Semánticamente, se establece que es la. indeterminación del verbo la
que exige una precisión significativa que en alguna medida se consigue con el objeto
directo, a tal punto que llegan a condicionarse mutuamente y se vuelven
interdependientes.
Todo verbo transitivo lleva objeto: directo; o lo que es lo mismo, es la presencia del OD. lo
que le da el carácter de transitivo al verbo. En:
las frases nominales 'el museo de la ciudad', 'una carta' y 'las cartulinas' funcionan como
el objeto directo de los correspondientes verbos transitivos.
2.4. Oraciones intransitivas
Oraciones que presentan el verbo intransitivo como núcleo del predicado verbal. Verbo
intransitivo es aquel que, de acuerdo a sus características léxicas, puede ser considerado
de significación plena por lo que no requiere de elementos complementarios, salvo los
circunstanciales.
Son aquellas oraciones en las que se entiende que el sujeto y el objeto son
referencialmente idénticos.
Son aquellas cuya acción se cumple entre el sujeto y objeto bidireccionalmente, de ahí que
la oración pueda ser reforzada con la adición de la expresión adverbio
"mutuamente", "recíprocamente":
Rómulo y Lucy se aman.
Ellos se golpearon mutuamente.
La oración "Rómulo y Lucy se aman'@ expresa que Rómulo ama a Lucy y Lucy ama a
Rómulo.
Ejemplos:
8.1 Copulativa
Une sus proposiciones a través de las conjunciones copulativas y (e), ni, que. Da idea de
adición, enlace.
Ejemplos:
8.2 Disyuntiva
Ejemplos:
(3) (a) Estudia con seriedad o perderás nuestra confianza.
(b) Paco repasara en su casa u organizara un grupo de estudio.
8.3 Adversativa
Une sus proposiciones a través de las conjunciones adversativas pero, mas, sino, sin
embargo, no obstante, por el contrario. Da idea de oposición, restricción,
contrariedad.
Ejemplos:
(4) (a) Es su cumpleaños, pero sigue estudiando.
(b) Me invitaron a la playa, mas preferí estudiar
(c) No fuimos a la fiesta, sino estuvimos repasando
(d) Algunos cursos difíciles, sin embargo, lo aprobé
8.4. Consecutiva
Une sus proposiciones a través de las conjunciones consecutivas luego, entonces, por
lo tanto, por ello, por consiguiente. Da idea de deducción, consecuencia.
Ejemplos:
8.5. Distributiva
Une sus proposiciones a través de nexos que asumen -según el contexto- las veces de
distributivas: bien - bien, ya - ya, ora - ora, unos - otros, algunos - otros.
Semánticamente expresa alternancia, distribución de acciones, pero no excluyentes ni
contradictorias.
Ejemplos:
8.6. Explicativa
Une sus proposiciones a través de las conjunciones explicativas esto es, es decir, o sea,
a saber, por ejemplo. Da idea de explicación, aclaración. Lo fundamental de la
explicativa, semánticamente, es que se trata de una proposición que esta relacionada
con la idea de aclaración.
Ejemplos:
9.2. Clasificacion
Desempeña el papel del nombre o sustantivo. Esta proposición subordinada cumple los
roles que, básicamente, le competen al sustantivo, tales como de:
a. sujeto
b. complemento de nombre
c. objeto directo
d. complemento circunstancia
Analizaremos los roles denominados privativos (o exclusivos) del sustantivo; los de sujeto y
objeto directo, roles involucrados en los procesos sintácticos de nominalización y
complementación, respectivamente.
El pronombre relativo CUYO suele emplearse con un nombre o sustantivo con el cual
concuerda en género y numero y establece una relación de posesión o pertenencia:
Clases.
A) Proposición subordinada adjetiva restrictiva o especificativa.- Es aquella en la que la
proposición subordinada adjetiva sugiere un significado que restringe la afirmación del
subconjunto designado; esto es, el significado de esta referido a un subconjunto del
conjunto de; Individuos señalado por el núcleo.
Así, en la oración:
1.1 DEFINICION
1.2 CLASIFICACION
temporales (o de tiempo)
locativas (o de lugar)
modales (o de modo)
causases (o de causa)
finales (o de finalidad)
condicionales
concesivas
comparativas
consecutivas
Subordinadas temporales
Los elementos subordinantes o conectores mas importantes son: cuando, antes (de)
que, después (de) que, mientras (que), siempre que, mientras tanto, en cuanto,
apenas, tan pronto como, luego que, desde que, hasta que, cada vez que, primero
que, etc.
Los conectores o subordinantes mas importantes que las introducen son: como, según,
como que, como si, según lo que, del mismo modo que, igual que, tal cual, según,
cual, conforme, con arreglo a, etc.
14. "A las tres de la tarde murió el venerado líder que tantas veces los condujo a la
Victoria". Marque lo incorrecto con relación al sujeto:
a)Es expreso.
b)Es simple.
c) El núcleo es líder.
d)El núcleo tiene tres modificadores directos.
e)Es incomplejo.
18. En la oración: "En la antigua foto familiar, nuestra querida tía Agripina aparecía
sonriente y lozana entre sus hermanas". La palabra subrayada es.
a) Núcleo del sujeto, b) Modificador directo,
c) Aposición d) Modificador indirecto,
e) Núcleo del predicado.
21. En la oración: "A mi ¿migo David le regalaron una colección de libros de lenguaje por
sus bodas de plata". El sujeto es:
a)Mi amigo Carlos
b)Una colección de libros de lenguaje.
c) David
d)Una colección.
e)Tácito
22..¿En qué alternativa está correctamente subrayado el modificador indirecto?
a)Aquel amigo nuestro llegó sin dinero.
b)Los árboles muy frondosos florecen en el bosque.
c)Quienes sufren mucho envejecen rápido-
d)Árboles sin frutos bordean los caminos.
e)El hermano Santiago era el mayor de la familia.
Tema:
LA ORACIÓN: EL PREDICADO
1 Con respecto a la oración señale la afirmación incorrecta:
a) Es la unidad mínima de comunicación
a) Tiene sentido en sí misma
b) Carece de independencia sintáctica
c) Posee independencia sintáctica
d) Se reconoce gráficamente mediante el punto.
2. Cuántas oraciones hay en el siguiente texto: EI refresco Coca Cola fue inventado por
John Pemberton, en 1886. El
señor Pemberton era famoso en Atenta, por preparar brebajes para aliviar dolencias.
Durante mucho tiempo, intentó dar con una receta de bebida que tuviera sabor agradable"
a) 2 d)1
b) 3 e)NA
c) 4
3. Señale cuál no es una oración
a) Él es mi amigo
b) Hablen en voz baja
c)No estoy seguro
d) La garúa cayó hasta tarde
a) Veinte panes y una barra de mantequilla.
4. Oración unimembre es aquella que:
a) Tiene sujeto tácito
b) Sólo tiene predicado
c)No tiene verbo
d) No tiene sujeto y predicado
e) Presenta sujeto compuesto
5. Señale la oración bimembre compuesta:
a)Clara durmió tranquilamente
a) Es un libro viejo, pero muy bueno
b) La carretera fue construida por ellos
b)Ellos acudieron puntualmente
c)Quiere que lo vistes
6. Lee los enunciados y empareja correctamente:
A. Explícame tu situación
B. Guarden sus cuadernos
C. El gas natural es menos
contaminante.
D. Espero que seas muy feliz
lEnunciativa 11.Interrogativa
III.Desiderativa ÍV Imperativa
a) Al, BU, Clll, DIV
b) Al, BIll, CU, DIV
c)Al, BU, CIV, Dlll
d) All, Bl, Clll, DIV
7. Indica la oración desiderativa exclamativa
a) ¡Quisiera viajar a Cuzco!
b) ¿Por qué no regresó temprano?
c) |Ayl
d) ¡Ernesto ingresó a la ETEI
e) ¡Rompan Filas!
a) Sólo II d) Sólo IV
b) III y IV e) I, II, IV
c) II y IV
11. En la oración: "Tres coronas de rosas fueron encargadas a la florería", El núcleo del
sujeto
a) Rosas
b) florería
c) coronas
d) tres coronas
e) fueron
12. En una de las siguientes oraciones el sustantivo Javier funciona como NS y Tu
hermano funciona como aposición.
a) El hermano de Javier ha legado
b) Ha llegado tu hermano Javier
c) Javier, tu hermano , ha llegado
d) Javier, tu hermano ha legado
e) Más de una es correcta.
13. Marca el enunciado con sujeto complejo
a)Ana volvió temprano
b)Regresa pronto
c)José y Juana bailan mucho
a) Carlos, el hermano de Raquel, salió temprano
d)Más de una es correcta
14. Marca la opción con sujeto
compuesto:
a)Repasamos la lección del libro
b)Cuatro mendigos ocupan el atrio del templo de santo domingo
c) Mi amigo, el misionero, viajará a Sudán
d)La fama y el dinero son el anhelo de muchos hombres
e)Un niño bueno, inteligente y aseado es siempre hermoso.
20. "Los últimos escándalos han guiado la tranquilidad a todos los peruanos" La estructura
del predicado es:
a) MD-MD-NS-NP-OD-OI
b) MD-NS-MD-NP-OD-OI
c) OD-NP-OD-OI
d) NP-OD-OI
e) CCT-NP-OD-OI
21. La oración "Ustedes tráiganmelo pronto" tiene verbo con objeto:
a) directo e indirecto
b) directo y circunstancial
c) ambos directos
d) indirecto y circunstancial
e) indirecto y directo
22. Cuál es la información correcta:
a) Los verbos intransitivos requieren OD
b) El OD y el Ol no se pueden pronominalizar
c) El CC modifica al núcleo del sujeto
d) El CC puede aparecer sólo cuando la oración está en voz activa
e) El OD se transforma en sujeto si cambiamos a voz pasiva la oración.
23. Indica la alternativa donde existe complemento atributo
a) Ellas fueron a Pisco
b) Ellas se harán la prueba del ADN
c) Bailaron animadamente
d) Las bailarinas son ágiles.
24. Indica la alternativa donde existe
complemento predicativo subjetivo
a) La niña era menuda y graciosa
b) La princesa está triste
c) El legó tarde
d) Los tabistas lucen bronceados
25. Indica el enunciado que contiene
un predicativo subjetivo
a) El cine esta viejo y sucio
b) Llegó tarde la carta
c) El sol semeja un disco dorado
d) Tres niños legaron asustados
e) Aquellas macetas están pesadísimas.
Tema:
Oración Compuesta por Subordinación
SUSTANTIVAS
Se comportan como un sustantivo y hacen las funciones propias da esta: Sujeto -
OD-OI- C Ag.
Las proposiciones subordinadas sustantivas van siempre introducidas por un relativo y
un antecedente expreso.
• El qua tenía palo gris presentó un proyecto interesa
• nte
• Sus amigos comentaron qua valdría.
• Juan regaló un perro a quien todos sabemos.
ADJETIVAS
Se comportan como un adjetivo y realizan la misma función qua éste, es decir, de
modificador del sustantivo. Las proposiciones subordinadas adjetivas van siempre
introducidas por un relativo, y tienen siempre un antecedente expreso.
• El hombre que tenia al palo gris presento un proyecto interesante.
• Describamos al lugar donde vivan esos animales
• Juan compró un carro para su hermana quien era su engreída
ADVERBIALES
Se comportan como un adverbio, y en consecuencia, realizan la función de
complemento circunstancial. Van introducidas por relativos o conjunciones
subordinadas Algunos tipos da subordinadas adverbial son:
1) Temporales
Mis amigos se fueron cuando empezó a llover.
2) Locativas
Escóndete en donde no te vea.
3) Modales
Conteste como tú me dijiste.
4) Comparativas
Tu tienes mas dinero da lo qua yo esperaba.
5) Causales
Gano la carrera porque se preparó bien.
6) Condicionales
Ira si ma pagas bian.
7) Concesivas
Aunque no hace calor iremos a la playa
8) Finales
La contó una mentira para qua la dejase entrar
Ejercicios
Práctica de Repaso
Alumno:
1. Decir si son oraciones unimembres (U) o bimembres (B)
( ) Todos vienen de noche.
( ) Hizo frío ayer.
( ) Siempre hay noticias de él.
( ) Los caballos eran fueres.
( ) No se ve nada.
( ) Pronto caerá la noche.
2. ¿En qué oración aparece un complemento agente?
a) Reflexiva b) En la pasiva
c) Impersonal d) Recíproca
e) Copulativa
3. Oración en que la es objeto directo:
a) Iremos a la tienda.
b) La mañana está hermosa.
c) No se pierde la esperanza.
d) Pásame la toalla pronto.
e) Hoy la he visto muy esquiva.
4. Analice el sujeto: "Ciertos despistados personajes exóticos asombraron a los
asistentes"
a) MD+N+MD+MD
b) MD + MD + MD + N
c) MD + MI + N + MD
d) MD+MD+N+MD
MD + MI + MD +N
5. Señale la oración cuyo sujeto tiene como MD a un adjetivo indefinido.
a) Tres forasteros llegaron al atardecer.
b) Fugaron de la Selva Bonifacio y los Inconquistables.
c) Por algún lugar ha de estar la chica más honesta.
d) En el concierto hubo jóvenes de la clase B.
e) En la "Prueba del arco" cualquier pretendiente podía casarse con Sofiana.
6. ¿En cuál de las siguientes oraciones la
parte subrayada funciona como sujeto?
I Con una cometa, juegan los niños en el parque.
IIA Lorena le encanta que la miren.
III Aquel edificio fue construido por aquellos
expertos hombres.
IV Todos lo acusaron indignados.
a) I y II b) II y IV
c) I y III d) III y IV
c) Todas
7. Son oraciones compuestas:
I Lo veía cada mañana en el salón.
II Fuimos varias veces, pero no encontramos.
III Toma tus cosas y márchate.
IV Hablaba de ti diariamente.
a) Sólo I b) b) II y III
c) Sólo III d) I y lIl
e) II y IV
8. El sintagma Mi mejor alumno es sujeto:
1. Lamentablemente desaprobé a mi mejor alumno.
2. En la clase, mi mejor alumno, siempre conversa.
3. Luis, mi mejor alumno, es muy estudioso.
4. Quiero a mi mejor alumno.
a) Sólo 1 b) 2 y 3
c) 1 y 4 d) Sólo 2
e) 1,2,3 y 4
2. ELPUNTO
Es empleado para separar oraciones y corresponde a una pausa mayor que la indicada
por la coma y por el punto y coma.
Clases:
2.1. Punto y seguido
Se emplea para separar oraciones que desarrollan un mismo tema y que forman parte
de un mismo párrafo.
2.2. Punto y aparte
Se usa al final del párrafo cuando se cambia de tema o cuando se desarrolla un
aspecto distinto.
4. LA COMA (,)
Corresponde a una pausa breve, menor que la marcada por el punto y coma y por el
punto. Se coloca al interior de la oración simple y compuesta y se usa para: separar
elementos de la misma clase o que cumplan una función similar: nombres, adjetivos,
verbos, etc. Ejemplo:
(9) (a) Juan y José u Susana estudian inglés.
(b) Naranjas, manzanas, peras, melones y uvas.
(c) Alberto se levanta temprano, limpia la casa, va al merca-
B. Para separar el vocativo del resto del enunciado. El vocativo puede estar
inmediatamente antes o después de la oración o en el interior de ésta. Es
conocida como la coma de vocativo.
Ejemplos:
(10) (a) Señor, dígamela hora.
(b) Aquí está tu revista, Jorge.
(c) Acuérdate, Hermelinda, acuérdate de mi
Ejemplos:
(14) (a) El poeta César Vallejo, quien nació en Santiago de Chuco, murió en
París,
(b) Julio, que era el mayor, fue médico én Huaral.
(c) Tus ojos, que no ves, Platero, y que alzas mansamente al cielo, son dos
bellas rosas.
G. Para separar expresiones aclaratorias intercaladas en la oración.
Ejemplo
(15) (a) En este partido, como es lógico, ganó el mejor equipo.
(b) Rosa la miró sorprendida como si, por primera vez, viese a una
persona desconocida.
(c). Delante de las conjunciones pero, mas, aunque, luego, sin embargo,
sino, no obstante, etc., cuando los enunciados son breves.
Ejemplos
(16) (a) Viajaré pero no sé cuándo.
(b) Este joven es inteligente, pero tiene poca experiencia.
(c) Dentro de las oraciones compuestas formadas por subordinación, para
separar las proposiciones subordinadas adverbiales que preceden a las
proposiciones principales o matrices.
Ejemplos:
(1 7) (a) Cuando hayas terminado la asignación, volveré.
(b) Desde que té vio el médico, tu salud ha mejorado.
(c) Si gano la beca, podré estudiar en París.
5. LOS DOS PUNTOS (:)
Este signo de puntuación es usado en los siguientes casos:
A. Antes de una enumeración.
Ejemplos:
(18) (a) Las regiones del Imperio Incaico fueron cuadro: Antisuyo, Collasuyo,
Chinchaysuyo y Contisuyo. (b) Conozco los siguientes departamentos
de nuestro país: Arequipa, Ayacucho, Piura e lea.
Ejemplos:
(19) (a) Sócrates dijo: "Sólo sé que nada sé".
(b) Sarmiento dijo: "Las ideas no se matan".
(c) ¿Sabes quién dijo: "Llora, como mujer, el trono que no supiste
defender como un varón"?
6. EL PARÉNTESIS ( )
Se usa en los siguientes casos:
A. Para separar elementos que tienen estrecha o escasa conexión con el resto de
la oración, es decir, encierra elementos incidentales.
Ejemplos:
(24) (a) La falta de alimentos para los damnificados a causa de las
lluvias e inundaciones (situación tan difícil que preocupa a
todos) será solucionada con la ayuda nacional e internacional.
(b) Gabriel García Márquez (maestro de la pluma y ganador del
Premio Nobel de Literatura) escribió la novela Del amor y otros
demonios.
Ejemplos:
(25) (a) Miguel de Cervantes Saavedra (1 547-1616) escribió varias novelas.
(b) Mario Vargas Llosa (Arequipa, 1936) escribió la novela La casa verde.
Ejemplos:
(42) (a) Al acercarnos al café_ porque íbamos allí a pesar de todo - yo vi al poeta
rubio que salía con la bailarina del teatro. (b) "Por la terrible estepa
castellana, al destierro, con doce de los suyos _ polvo, sudor y hierro _ el Cid
cabalga".
Ejemplos:
(46) (a) Mira, allá viene el "galán de Chosica".
(b) Roberto se la quiere dar de "cantante".
D. Para encerrar palabras provenientes de otras lenguas.
Ejemplos:
(47) (a) "Sport" es una palabra inglesa que significa deporte,
(b) Rosa estudia "marketing" en un instituto particular.
E. Para encerrar los títulos de las obras literarias o de otro tipo, de programas
televisivos y radiales, de películas; nombres de cines, teatros, barcos, trenes,
vehículos, bares, periódicos, revistas, establecimientos diversos, etc.
Ejemplos:
(48) (a) ¿Has leído la novela "Cien años de soledad"?
(b) "El Comercio" es un diario capitalino.
(c) Para encerrar el título de una conferencia o disertación.
Ejemplos:
(49) (a) El profesor hablará sobre el tema
"Las lenguas amerindias".
(b) El científico dará una conferencia intitulada
"La globalización educativa".