Atividade Presencial 01/2018-2 – 25/08/18

Psicologia da Educação
História Medieval II
Cronograma do Encontro Presencial
Tutora Presencial: Kerster Araujo Oliveira
Horário Tipo de Atividade Carga Horária Faltas ou Presenças
08:00 Chegada e preparação do espaço para a 25 min.
introdução da atividade. Recados.
08:25 Apresentação dos Seminários ***
08:30 Grupo 1 – “Desenvolvimento” 30 min.
Lucas Carrijo Monara Maia
Murilo Ribeiro Onivaldo José
Victor Afonso

09:00 Grupo 2 – “Emoção” 30 min.

Elaine Oliveira Geovana Santos
Jaison Araujo Leila Santos
Rita de Cacia
Psicologia da Educação

09:30 Grupo 3 – “Inteligência” 30 min.

Erica Felizarda Jennifer Machado
João Ricardo Neuzely Ferreira
Yane Bernardes

10:00 Lanche comunitário 20 min.

10:20 Grupo 4 – “Memória” 30 min.
Hegler Eduardo Ludimila da Silva
Samuel de Almeida Tais Souza
Vanessa Alves

10:50 Grupo 5 – “Motivação” 30 min.

Antonio Olegario Celeni Miranda
Igor Vieira Marcus Vinicius
Valdinei Rezende

11:20 Grupo 6 – “Percepção” 30 min.

Elaine Silva Iolanda Giappichini
Ligia Paula Lucimara Moraes
Mayra Gabriella Rhaiane da Silva

12:00 ALMOÇO
13:00 Roda de Conversa em grupo
14:00 Entrega da Resenha filme “Cruzadas”
14:30 Encerramento
Comemoração dos Aniversariantes
Orientações para o Encontro presencial:

 Psicologia da Educação: os grupos terão 30min de apresentação podendo usar

slides, músicas, trechos de filmes, etc. Dicas de Apresentação de Seminário:
Evitar:
 Ler longos textos projetados na tela, que cansam;
 Usar uma fonte minúscula e difícil de ser lida
 Falar errado
Priorize:
 Conteúdos em tópicos que ajudam a estruturar sua fala, evitando ao máximo a
leitura

 História Medieval II: Assistir o filme com antecedência, e trazer um esboço da

atividade.

Recados
 Frequência
Somar todas as atividades AO+AP+VA fazer regra de 3, frequência mínima 75%.
Ex.: Metodologia (6AO+1AP+1VA) então os estudantes terão que fazer no minino
6 atividades, além de entrar sempre na plataforma.

 Atividades
 Ficar atentos a data de postagem das atividades, não serão aceitas
atividades fora do prazo;
 As atividades deverão ser postadas sempre em PDF, a não ser que solicite
outro arquivo;
 Utilizar os formulários, por isso salve um modelo do mesmo para quando
não tiver, quando por ventura não utilizar o formulário fazer as atividades de
acordo com as normais da ABNT, lembrando sempre de colocar: Nome,
período, disciplina, curso e pólo.
 A formatação de todas as atividades deverá seguir as normas da ABNT,
 fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, texto justificado,
espaçamento 1,5, entre outras regras;
 Estamos observando muito plágios nas atividades (muitas atividades os
textos estão sendo tirados da internet), por favor, tomar cuidado, pois pode
ser zerada a atividade;
 Usar a linguagem correta e formal, cuidado com a netiqueta, abreviações;
 Observar as orientações, ler os textos de apoio, observar a bibliografia
complementar, evitar conhecimentos rasos ou “achômetro”; evitar
repetições de palavras e gírias;
 Ter coerências nos textos e embasá-lo sempre que necessário;
 Calendário 2018/2 – já está disponível na plataforma;
 Reoferta:
 Tem apenas uma chance, quando não conseguida é preciso fazer essa
disciplina em outra faculdade, ou outro curso, ou pelo PEAR
(http://www.cear.ueg.br/conteudo/11555_pear )
 Neste semestre abrirá 2 disciplinas de reoferta, e as demais abrirão
posteriormente.
 Psicologia da Educação

Atividade Presencial

 Desenvolvimento e Neurociências (Processos básicos do

comportamento)
Nessa etapa, abordaremos os processos básicos do comportamento, tais
como: percepção, motivação, emoção, inteligência, desenvolvimento, memória.
A compreensão destes processos trarão maior clareza sobre os processos de
aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, o que poderá no futuro, somado aos
demais conhecimentos que a licenciatura traz, auxiliar e muito no estilo, didática e
estratégias que escolherão na hora de exercerem a docência ou qualquer outra
função no contexto educacional. Esse conhecimento também será útil de modo geral
na compreensão do ser humano.

 Dados Gerais
Compõe: N1
Atividade teórico-prática/Ferramenta moodle: Seminário
Período: 25/08/2018
Carga Horária: 4h
Pontuação: 10,0 pontos

 Orientações para o estudo AP01

1- A turma será dividida em 6 grupos, para distribuição dos temas;
2- Cada grupo deverá realizar a leitura proposta para o tema. Novos textos poderão ser
utilizados, desde que sejam de fontes confiáveis;
3- Deverá ser preparada uma apresentação de seminário (slides e outros recursos
multimídia que sejam úteis);
4- A apresentação deverá seguir os seguintes itens:
a) Definição do processo comportamental;
b) Desenvolvimento do tema;
c) Implicações.
5- Ao final, o grupo terá que entregar um relatório manuscrito individual, sobre cada
processo comportamental estudado.
Temas:
I- Desenvolvimento
II- Emoção
III- Inteligência
IV- Memória
V- Motivação
VI- Percepção
 Critérios de Avaliação
Será Avaliado:
Capacidade de expressar, problematizar, compreender e assimilar o conteúdo;
Cuidados qualitativos com a atividade: estéticos, ortográficos;
Cumprimento das orientações propostas;

 Referências
 AMARAL, Vera Lúcia do. A Inteligência. Psicologia da Educação. Natal, RN:
EDUFRN, 2007
 BRAGHIROLLI, Elaine Maria; BISI, Guy Paulo; RIZZON, Luís Antônio;
NICOLETTO, Ugo. Psicologia Geral. Petropolis, RJ: Vozes, 2014.
 MOURAO JUNIOR, Carlos Alberto; FARIA, Nicole
Costa. Desenvolvimento. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, V.28,
n.4, p.780-788, Dec. 2015. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010279722015000400
017 Acessado em 12/04/2018.
 MOURAO JUNIOR, Carlos Alberto; FARIA, Nicole
Costa. Emoção. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, V.28, n.4, p.780-
788, Dec. 2015. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010279722015000400017
Acessado em 12/04/2018.
 MOURAO JUNIOR, Carlos Alberto; FARIA, Nicole
Costa. Memória. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, V.28, n.4, p.780-
788, Dec. 2015. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010279722015000400
017. Acessado em 12/04/2018.
 MOURAO JUNIOR, Carlos Alberto; FARIA, Nicole
Costa. Motivação. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, V.28, n.4,
p.780-788, Dec. 2015. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010279722015000400
017. Acessado em 12/04/2018.
 MOURAO JUNIOR, Carlos Alberto; FARIA, Nicole
Costa. Percepção. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, V.28, n.4,
p.780-788, Dec. 2015. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010279722015000400
017. Acessado em 12/04/2018.
 História Medieval II

Atividade Presencial

 Reflexões sobre as Cruzadas

 Dados Gerais
Tipo: Resenha de Filme
Período: 25/08/2018
Carga Horária: 4h
Pontuação: 10,0

 Orientações para o estudo AP01

Caro(a) estudante,
A partir do conhecimento desenvolvido com as leituras empreendidas até aqui, assista ao
filme Cruzada (2005) e procure refletir sobre os fatos históricos do mundo medieval,
sobretudo os motivos históricos que motivaram as cruzadas.

 Critérios de Avaliação

Nesta atividade será considerado o entendimento do(a) estudante em relação ao filme,

bem como sua capacidade de relacioná-lo com os conteúdos estudados na disciplina até
aqui e com a realidade social. Este entendimento será avaliado por meio de uma
resenha, segundo a qual os(as) estudantes deverão expor os elementos fundamentais do
filme e suas próprias concepções a respeito dos fatos históricos das Cruzadas.

 Referências

Filme: Cruzadas
Data de lançamento 6 de maio de 2005 (2h 25min)
Direção: Ridley Scott
Elenco: Orlando Bloom, Liam Neeson, David Thewlis.
Gêneros: Histórico, Ação.
Nacionalidades EUA, Reino Unido, Espanha e Alemanha
Fonte: https://drive.google.com/open?id=14sMy2WIbhcWvtjyBQSCZ72BIs-P40fge
Atividade: Prezado(a) estudante.

Esta é uma atividade proposta para ser mais atrativa, um incentivo à sua capacidade de
relacionar os conteúdos escritos com conteúdos audiovisuais. Vamos então assistir ao
filme Cruzadas e debater sobre o mesmo, relacionando-o com estudos de História
Medieval II. Você deve desenvolver sua resenha da seguinte forma:
1. Texto de, no mínimo, 30 linhas;
2. No mínimo um parágrafo introdutório, abordando os dados gerais do filme e os
principais elementos que pretende abordar no texto;
3. No mínimo três parágrafos contendo: resumo do filme; concepções historiográficas
abordadas no filme e sua relação com os temas estudados na disciplina.
4. No mínimo dois parágrafos contendo: seu ponto de vista sobre aspectos positivos e
negativos do filme; um comentário pessoal sobre a abordagem histórica do filme,
fundamentado em suas leituras prévias nesta disciplina; e conclusões sobre o filme
(enredo, abordagens históricas e sua opinião).

Para enriquecer seu texto, você pode se debruçar sobre as seguintes questões:
1. Quais os conteúdos desenvolvidos até aqui na disciplina podem ser correlacionados
com o filme?
2. Como é possível refletir sobre o mundo medieval a partir da construção narrativa do
filme?
3. O filme envolve o espectador em um instigante enredo que nos leva a refletir sobre os
aspectos históricos das Cruzadas. Que fatores históricos possibilitaram o
desenvolvimento das Cruzadas?
4. Como é possível estabelecer críticas ao filme no que diz respeito à representação
desse fato histórico? Quais são os aspectos mais evidentes na recomposição fílmica do
passado?