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Actividad de aprendizaje

APRENDIZAJE ESPERADO: FECHA: 12/07/18

EDAD: 5 AÑOS

ÁREA CURRICULAR COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Actúa y piensa Expresa el peso de dos objetos al compararlos usando


Comunica y representa ideas
Matemática matemáticamente en las palabras ”Este pesa más que “o “Este pesa menos
matemáticas.
situaciones de cantidad que”

RECURSOS Y
PROCESOS PEDAGÓGICOS/PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO
MATERIALES

 ACTIVIDADES DE INGRESO: Saludo y bienvenida. 5’ Jabón líquido,


DIDÁCTICA

 USO DE LOS SS.HH. 5’ ph, papel toalla

 DESAYUNO ESCOLAR 20’ Leche, pan

 ACTIVIDADES PERMANENTES O DE RUTINAS: Oración, Asistencia, Calendario, Tiempo, 15’ Carteles de


SECUENCIA

Responsabilidad, Nuestros acuerdos, etc. organización


del aula, Equipo
de sonido
Pandereta,
Plumones, etc.
 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
60’ Juegos de los
sectores
 USO DE LOS SS.HH.

 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:


“Pesamos objetos y comparamos”
45’
 INICIO:
 Propósito: niños el día de hoy vamos a pesar objetos y compararlos Bolsas
 Motivación: se invita a los niños a formar un semicírculo, cuando estén sentados la maestra transparente
presenta dos bolsas 1 de manzanas y otra de peras y les preguntara ¿Cuál pesara más? Futas
 Saberes previos: ¿Qué forma tiene?, ¿Pesarán iguales?
 Problematización: ¿Cómo podemos determinar el peso de los objetos?
20’
 DESARROLLO:
Gestión y acompañamiento: frutas
 Jugamos con los niños al rey manda (para agruparlos en grupos de 5) crayolas
 se entrega a los niños objetos como: frutas, crayolas, plumones, gomas, plastilinas, etc. plumones
Para que pesen de forma libre en una balanza e indiquen cual pesa más, cual pesa menos, pesas goma
los objetos por ensayo y error. Los niños usan y desarrollan sus nociones intuitivas para pesar plastilina
objetos. 30’ bolas
 Se entrega la ficha de trabajo donde hay 3 balanzas y cortan y pegan ,objetos y responderán trasparentes
cual pesa más y cual pesa menos. balanzas

 CIERRE: colocan sus trabajos en un lugar visible e invitamos a los niños que desean representar sus
producciones.
 En forma verbal los niños expresan y recuerdan todo lo que aprendieron a través de las Ficha de
siguientes preguntas, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Cómo se sintieron?, aplicación
¿Todos trabajaron? Permitiéndoles sacar conclusiones de su experiencia vivida, profundizando Tijeras, goma
el propósito y consolidando sus aprendizajes.
EVALUACIÓN:

Nombres

Indicadores