Prueba escrita NOTA

COEFICIENTE 1
Prof. Soledad Arriagada Rodríguez
Asignatura: Música

Nombre: Puntaje Puntaje Ideal

Obtenido 31 puntos
Curso: 8° A Fecha: 04/06/2018 Tiempo: 60 minutos

Objetivo: Describir analíticamente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos compositivos evidentes en la
música escuchada, interpretada y creada, y su relación con el propósito expresivo.

ITEM I.- VERDADERO O FALSO. En la línea izquierda, escribe una V si la aseveración es verdadera o una F si es
falsa. ( 5 puntos, 1c/u)

1.-_____ El nombre por el cual se hacen llamar las canciones melódicas es frase musical.
2.-_____ Las cualidades de la música son: Altura, intensidad, duración y timbre.
3.-_____ Cuando el sonido es más grave o más agudo nos referimos al ritmo.
4.-_____Agógicos corresponde a un tipo de matices.
5.-_____El solfeo se dedica al tímbre de la música.

ITEM II.- Selección múltiple. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. ( 8 puntos, 1 c/u)

1. Las canciones llamadas melódicas son las que hacen más énfasis en la melodía, se denominan:

a) Coro musical.
b) Frase musical.
c)Línea musical.
d)Escala musical.

2.Es el arte de combinar sonidos de forma simultanea nos referimos:

a) Los matices
b) Frase musical.
c) La armonía.
d) Escala musical.

3. Existe un ritmo que hace de plantilla nos referimos a:

a) Compás.
b) El puntillo.
c) Los matices.
d) Línea divisora.

4.Los matices pueden ser de dos clases:

a) Dinámicos y estables.
b) Dinámicos y agógicos.
c) Dinámicos y lógicos.
d) Adinámicos y diversos.

5. Los instrumentos musicales que son melódicos son:

a) Clarinete, la trompeta y la flauta.

b) Clarinete, la tuba y el trombón.
c) La guitarra, el arpa y el trombón.
d) El arpa, la mandolina y la guitarra.
6. Es la distribución, a lo largo de la obra musical, de la duración de los distintos sonidos, nos referimos a:

a) El timbre
b) La armonía.
c) La melodía.
d) El ritmo.

7. El matiz que tiene que ver con la intensidad de los sonidos es:

a) Dinámico.
b) Intensivo.
c) Estático.
d) Rítmico.

8. Es el elemento de la música por el cual hacemos sonar una nota musical detrás de otra se denomina:

a) El silencio.
b) La intensidad.
c) La melodía.
d) La duración.

ITEM III.- TÉRMINOS PAREADOS. Escribe el número de la columna A en la línea que corresponda a
la columna B, relacionando la palabra con la definición. (1 pts. c/u) total 8 pts.

Columna A Columna B

______ Es el elemento por el cual hacemos sonar una nota

1. Los matices musical detrás de otra.

2. Los matices
______ Es la interacción, el color o dinámica que se da en la
música.

3. Los matices _______

Se trata de la distribución a lo largo de la obra musical
la duración de los sonidos.

4. Los matices
_______ Es la combinación de sonidos de forma simultánea2.

ITEM IV DESARROLLO: Responde las siguientes preguntas, se evaluará contenido, redacción y

ortografía ( 15 ptos)

1. ¿Qué son los instrumentos melódicos? (5 ptos)

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

2. Menciona 3 ejemplos de clima de la armonía. (3 ptos)

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué son los matices? Menciona 2 tipos de matices. (4 ptos)

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

4. Menciona 3 ejemplos de ritmo. (3 ptos)

 Pauta de corrección

Prueba escrita NOTA

COEFICIENTE 1
Prof. Soledad Arriagada Rodríguez
Asignatura: Música

Nombre: Puntaje Puntaje Ideal

Obtenido
Curso: 8° A Fecha: 04/06/2018 Tiempo: 60 minutos 31 puntos

Objetivo de Aprendizaje: Describir analíticamente los elementos del lenguaje musical y los procedimientos
compositivos evidentes en la música escuchada, interpretada y creada, y su relación con el propósito expresivo.

Indicadores: Identificar conceptos de elementos de la música.

Manejar conceptos de los elementos de la música.

ITEM I.- VERDADERO O FALSO. En la línea izquierda, escribe una V si la aseveración es verdadera o una F si
es falsa. ( 5 puntos, 1c/u)

1.- V El nombre por el cual se hacen llamar las canciones melódicas es frase musical.
2.- F Las cualidades de la música son: Altura, intensidad, duración y timbre.
3.- F Cuando el sonido es más grave o más agudo nos referimos al ritmo.
4.- V Agógicos corresponde a un tipo de matices.
5.- F El solfeo se dedica al timbre de la música.

ITEM II.- Selección múltiple. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. ( 8 puntos, 1 c/u)

1. Las canciones llamadas melódicas son las que hacen más énfasis en la melodía, se denominan:

a) Coro musical.
b) Frase musical.
c)Línea musical.
d)Escala musical.

2.Es el arte de combinar sonidos de forma simultanea nos referimos:

a) Los matices
b) Frase musical.
c) La armonía.
d) Escala musical.

3. Existe un ritmo que hace de plantilla nos referimos a:

a) Compás.
b) El puntillo.
c) Los matices.
d) Línea divisora.

4.Los matices pueden ser de dos clases:

a) Dinámicos y estables.
b) Dinámicos y agógicos.
c) Dinámicos y lógicos.
d) Adinámicos y diversos.
5. Los instrumentos musicales que son melódicos son:

a) Clarinete, la trompeta y la flauta.

b) Clarinete, la tuba y el trombón.
c) La guitarra, el arpa y el trombón.
d) El arpa, la mandolina y la guitarra.

6. Es la distribución, a lo largo de la obra musical, de la duración de los distintos sonidos, nos referimos a:

a) El timbre
b) La armonía.
c) La melodía.
d) El ritmo.

7. El matiz que tiene que ver con la intensidad de los sonidos es:

a) Dinámico.
b) Intensivo.
c) Estático.
d) Rítmico.

8. Es el elemento de la música por el cual hacemos sonar una nota musical detrás de otra se denomina:

a) El silencio.
b) La intensidad.
c) La melodía.
d) La duración.

ITEM III.- TÉRMINOS PAREADOS. Escribe el número de la columna A en la línea que corresponda a
la columna B, relacionando la palabra con la definición. (2 pts. c/u) total 8 pts.

Columna A Columna B

Es el elemento por el cual hacemos sonar una nota

1. Los matices 2 musical detrás de otra,

2. La melodía 3 Es la interacción, el color o dinámica que se da en la

música

3. La armonía 4 Se trata de la distribución a lo largo de la obra musical

la duración de los sonidos.

4. El ritmo
1 Es la combinación de sonidos de forma simultánea.

ITEM IV DESARROLLO: Responde las siguientes preguntas, se evaluará contenido, redacción y

ortografía ( 15 ptos)

1.-¿Qué son los instrumentos melódicos? (5 ptos)

Son los que se usan para interpretar todo lo que la armonía puede proporcionarnos.

2.- Menciona 3 ejemplos de clima de la armonía. (3 ptos)

Alegría, calma, melancolía.

3.- ¿Qué son los matices? Menciona 2 tipos de matices. (4 ptos)

Los matices están relacionados con la intención, el color o la dinámica que se le da a la música.
Agógicos y dinámicos.
4.- Menciona 3 ejemplos de ritmo. (3 ptos)
Salsa, balada y bachata.
V.- RUBRICA PARA EVALUAR RESÚESTA ABIERTA.
PREGUNTAS DE DESARROLLO N°1

CONTENIDO
3 puntos 2puntos 1 punto 0punto
La respuesta es La respuesta tiene La respuesta tiene poca No responde, o bien, la
coherente y tiene relación con la relación con la pregunta y respuesta es incoherente y
relación con la pregunta, pero es es poco coherente. no tiene relación con la
pregunta.
poco coherente. pregunta.
Respuesta completa.
Son los que se usan Son los que se usan Son los que son para
para interpretar todo para interpretar todo interpretar.
lo que la armonía de la armonía.
puede
proporcionarnos.

Redacción
1 punto 0.5 puntos 0 punto
Coherencia: Coherencia: Coherencia:
El texto se comprende El texto se comprende El texto es totalmente incoherente o
fácilmente, presenta una dificultad, y es necesario releer no responde.
organización lógica de la idea. muchas veces. Cohesión:
Cohesión: Cohesión: No se evidencian recursos variados.
El texto presenta recursos No se evidencian muchos
variados (conectores, recursos variados:
pronombres y recursos de falta de conectores,
correferencia), que lo pronombres y recursos de
enriquecen. correferencia.

ORTOGRAFÍA
1 punto 0.5 puntos 0 punto
El texto presenta correcta El texto tiene 1 ó 2 errores de El texto presenta más de 2 errores
ortografía. ortografía. de ortografía.
tiene 0 errores.