ANTECEDENTES:

“EL JUEGO ES ALGO ESENCIAL A LA ESPECIE

HUMANA, LA ACTIVIDAD LÚDICA ES TAN ANTIGUA
COMO LA HUMANIDAD. EL SER HUMANO HA
JUGADO SIEMPRE, EN TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS
Y TODA CULTURA, DESDE LA NIÑEZ HA JUGADO
MÁS O MENOS TIEMPO Y A TRAVÉS DEL JUEGO HA
IDO APRENDIENDO POR TANTO A VIVIR.
ME ATREVERÍA A AFIRMAR QUE LA IDENTIDAD DE UN
PUEBLO ESTA FIELMENTE UNIDA AL DESARROLLO DEL
JUEGO, QUE A SU VEZ ES GENERADOR DE
CULTURA”.
(MORENO, 2002, P. 11).
OBJETIVOS GENERAL:
CARACTERIZAR EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE
FACILITA LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.

OBJETIVO ESPECIFICO:
RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO
INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
PROMOVER EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LOS
ESPACIOS EDUCATIVOS PARA FOMENTAR LOS APRENDIZAJES EN LOS
NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
IMPLEMENTAR EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS
PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LOS DOCENTES QUE ENSEÑAN EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL.
VALORAR AL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA
EDUCACIÓN INFANTIL.
EN RELACIÓN A LA DEFINICIÓN DE JUEGO, ROUSSEAU
(1762) DICE QUE “EL JUEGO ES EL MODO DE EXPRESIÓN
DEL NIÑO PEQUEÑO Y SU FELICIDAD. ES AUTOR
REGULADOR DE SU CONDUCTA Y EJERCICIO DE SU
LIBERTAD” (P.68).

ES IMPORTANTE RECONOCER QUE EL JUEGO ES LA

HERRAMIENTA CON LA QUE LOS DOCENTES SE VALEN PARA
INTERVENIR EN EL AULA, PERO PARA LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS, ES LA FORMA DE DISFRUTAR Y GOZAR LO
PLACENTERO DE SU VIDA. ADEMÁS EL JUEGO ES LA
MANIFESTACIÓN MÁS IMPORTANTE DE LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS, ES SU MANERA NATURAL DE APRENDER, DE
REPRESENTAR SU MUNDO Y DE COMUNICARSE CON SU
ENTORNO, MANIFESTANDO SUS DESEOS, FANTASÍAS Y
EMOCIONES.
 EL JUEGO, ADEMÁS ES UN INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE
PORQUE UTILIZA RECURSOS NATURALES Y MATERIALES DEL
ENTORNO, QUE LE PERMITEN A LOS NIÑOS Y A LAS NIÑAS
PROMOVER SU DESARROLLO COGNITIVO POR MEDIO DE
LA INTERACCIÓN QUE TIENEN CON ESTOS.

SEGÚN MORENO (2002) “EL JUEGO ES UNA CONSTANTE

VITAL EN LA EVOLUCIÓN, EN LA MADURACIÓN Y EN EL
APRENDIZAJE DEL SER HUMANO; ACOMPAÑA AL
CRECIMIENTO BIOLÓGICO, PSICO-EMOCIONAL, Y
ESPIRITUAL DEL HOMBRE, CUMPLE CON LA MISIÓN DE
NUTRIR, FORMAR Y ALIMENTAR EL CRECIMIENTO INTEGRAL
DE LA PERSONA” (P.20).
EL JUEGO ES UNA INTENSA ACTIVIDAD LÚDICA, CON LA
NECESIDAD DE MOVERSE Y SOCIALIZARSE, ES UNA ACCIÓN
CREATIVA, VITAL Y SOBRE TODO TIENE UN TIEMPO, UN
LUGAR Y UN ESPACIO DEFINIDO POR EL NIÑO (PIAGET)

COMPRENDIENDO QUE EL JUEGO ES INNATO DE LOS NIÑOS

ES DE SUPONER QUE A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO QUE SE
REALIZA CON EL CUERPO SE PUEDEN REALIZAR
REPRESENTACIONES DE PERSONAJES, OBJETOS O SITUACIÓN
QUE EL NIÑO CREE EN ESE MOMENTO, POR LO TANTO A
TRAVÉS DEL MOVIMIENTO DEL CUERPO SE EXPRESAN
SENSACIONES, EMOCIONES, RITMOS, COORDINACIÓN,
EQUILIBRIO Y TODA LA PARTE MOTORA QUE EL JUEGO PUEDA
EMPLEAR.
 IMPORTANCIA DEL JUEGO
EL JUEGO CONLLEVA FUNCIONES ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO, ENTRE LAS CUALES
SON:

SIRVE PARA EXPLORAR: EL JUEGO ES UN MEDIO PARA
EXPLORAR EL MUNDO QUE RODEA A QUIEN JUEGO Y
TAMBIÉN A SUS PROPIAS ACTITUDES.
REFUERZA LA CONVIVENCIA: EL ALTO GRADO DE LIBERTAD
QUE EL JUEGO PERMITE, HACE QUE LAS RELACIONES SEAN MÁS
SALUDABLES Y DEPENDIENDO DE LA ORIENTACIÓN QUE EL
JUEGO OFRECE, PUEDE MODIFICAR Y MEJORAR LAS
RELACIONES INTERPERSONALES
 IMPORTANCIA DEL JUEGO
EL JUEGO CONLLEVA FUNCIONES ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO, ENTRE LAS CUALES
SON:

EQUILIBRA CUERPO Y ALMA: DEBIDO A SU CARÁCTER PRODUCE NORMAS, VALORES Y ACTITUDES: TODO LO
NATURAL ACTÚA COMO UN CIRCUITO AUTOR QUE SUCEDE EN EL MUNDO REAL PUEDE SER UTILIZADO
REGULABLE DE TENSIONES Y RELAJACIONES DENTRO DEL JUEGO A TRAVÉS DE LA FANTASÍA.
 IMPORTANCIA DEL JUEGO
EL JUEGO CONLLEVA FUNCIONES ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO, ENTRE LAS CUALES
SON:

INDUCE A NUEVAS EXPERIENCIAS: PERMITE APRENDER A VUELVE A LAS PERSONAS MÁS LIBRES: DENTRO DE UN
TRAVÉS DE ACIERTOS Y ERRORES PUES SIEMPRE SE PUEDE JUEGO EXISTEN INFINITAS POSIBILIDADES QUE PERMITEN
RECOMENZAR UN NUEVO JUEGO A LOS NIÑOS QUE JUEGAS ESTRUCTURARSE Y
DESESTRUCTURARSE FRENTE A LAS DIFICULTADES.
 IMPORTANCIA DEL JUEGO

LAS HABILIDADES MENTALES SE AGUDIZAN CUANDO EL JUEGO PIDE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DEMUESTRA LA
CAUSA Y EL EFECTO, APRENDEN ACERCA DE LAS FORMAS, COLORES, TAMAÑOS Y MÁS NOCIONES TEMPORO-
ESPACIALES, TAMBIÉN EL LENGUAJE NACE EN CUANTO EL NIÑO.

DE ESTA MANERA EL JUEGO TIENE UNA INFLUENCIA INNEGABLE EN TODOS LOS ASPECTOS DEL DESARROLLO INFANTIL,
TALES COMO:
 LAS HABILIDADES FÍSICAS (MOTORAS GRUESAS) SE DESARROLLAN A MEDIDA QUE EL NIÑO APRENDE A GATEAR,
CAMINAR, CORRER, SUBIR, SALTAR, LANZAR, ATRAPAR Y EQUILIBRARSE.
 LAS HABILIDADES MOTORAS FINAS (USO DE LAS MANOS Y LOS DEDOS) ADELANTAN AL MANIPULAR LOS OBJETOS
DEL JUEGO.
 LAS HABILIDADES MENTALES SE AGUDIZAN CUANDO EL JUEGO PIDE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DEMUESTRA LA
CAUSA Y EL EFECTO, APRENDEN ACERCA DE LAS FORMAS, COLORES, TAMAÑOS Y MÁS NOCIONES TEMPORO-
ESPACIALES, TAMBIÉN EL LENGUAJE NACE EN CUANTO EL NIÑO
 IMPORTANCIA DEL JUEGO

 ELAPRENDIZAJE DE SEGUIR INSTRUCCIONES, COOPERAR, ESPERAR SU TURNO, OBEDECER LAS REGLAS Y DE

COMPETIR SON HABILIDADES SOCIALES IMPORTANTES QUE SE DOMINAN A TRAVÉS DEL JUEGO.

 EL JUEGO TAMBIÉN DESARROLLA LAS HABILIDADES EMOCIONALES POR MEDIO DEL PLACER QUE EXPERIMENTAN LOS
PEQUEÑOS, EL COMPAÑERISMO CON OTROS, LA AUTOESTIMA TAN CRUCIAL PARA LA FELICIDAD DURADERA Y EL
ÉXITO TAMBIÉN SE INCREMENTA CUANDO LOS NIÑOS LOGRAN METAS POR MEDIO DEL JUEGO.

 ELJUEGO ESTIMULA LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN ASÍ COMO TAMBIÉN PERMITE QUE LOS NIÑOS AMPLÍEN
LOS HORIZONTES DE SU MUNDO, POR LO QUE LO MÁS IMPORTANTE DEL JUEGO ES LA DIVERSIÓN.
 IMPORTANCIA DEL JUEGO

ES EVIDENTE LA IMPORTANCIA DEL JUEGO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD YA QUE SE REQUIERE EL ESPACIO Y EL TIEMPO PARA QUE
LOS NIÑOS SEAN ELLOS MISMOS, PARA QUE PUEDAN PENSAR POR CUENTA PROPIA DESARROLLANDO SU CREATIVIDAD, POR LO TANTO SON
MOMENTOS EN LOS CUALES SE DAN LOS CIMIENTOS PARA LA FORMACIÓN DE LA VIDA INTERIOR Y LA AUTENTICIDAD.

“SEGÚN PIAGET HABRÍA TRES CATEGORÍAS BÁSICAS DE JUEGO: PRÁCTICO (FUNCIONAL), SIMBÓLICO Y JUEGO CON REGLAS.

 JUEGO DE PRÁCTICA Y EJERCICIO: AQUÍ EL NIÑO UTILIZA SUS SENTIDOS Y DESTREZAS MOTRICES; EL CARÁCTER DEL JUEGO ES ACTIVO.

 JUEGO CONSTRUCTIVO: ES UN JUEGO QUE LLEVA A UN PRODUCTO FINAL. LOS EJEMPLOS DE ESTE SON: EL JUEGO CON BLOQUES, EL
TRABAJO CON MADERA, EL JUEGO CON MEDIOS ARTÍSTICOS, CUANDO EXISTE UN PRODUCTO FINAL, O EL USO DE CUALQUIER COSA CON
LA QUE PUEDA CONSTRUIRSE ALGO. SUPONE LA POSESIÓN DE DESTREZAS SENSITIVAS Y MOTRICES, Y EL AUMENTO DE LA CAPACIDAD DE
UTILIZAR PROCESOS INTELECTUALES IMPLICADOS EN EL RECONOCIMIENTO Y EL RECUERDO DE ELEMENTO MEMORIZADOS CON
ANTERIORIDAD. LAS CONSTRUCCIONES VAN HACIÉNDOSE CADA VEZ MÁS COMPLEJAS CON EL PASAR DE LOS AÑOS.
 IMPORTANCIA DEL JUEGO

 JUEGOS DE TRANSFORMACIÓN: EL NIÑO EMPLEA JUGUETES, OTROS MATERIALES O PALABRAS, INCLUSO PARA QUE
HAGAN LAS VECES DE ALGO QUE NO ESTÁ PRESENTE. EJEMPLO; AGARRA UN BLOQUE Y ESTE SE CONVIERTE EN UNA
PESADA CARTERA. ESTE TIPO DE JUEGO ES SENCILLO, ES FÁCIL DE ENTENDER, PERO COMPRENDE UNAS FORMAS
COMPLEJAS: EL JUEGO DRAMÁTICO O DE FICCIÓN, EL JUEGO DE FANTASÍA, Y EL JUEGO DE SUPERHÉROE. ESTE TIPO
DE JUEGO DEPENDE DE LA HABILIDAD DEL NIÑO PARA RECIBIR Y EXPRESAR SUS IDEAS MEDIANTE ALGUNA FORMA DE
CÓDIGO LINGÜÍSTICO.

 Y FINALMENTE ESTÁ EL JUEGO CON REGLAS: DONDE EL NIÑO EN COMPAÑÍA DE SUS COMPAÑEROS ELABORAN SUS
PROPIAS REGLAS. EXISTE UN LIDERAZGO RECONOCIDO DE FORMA TÁCITA QUE GUÍA A LOS DEMÁS, A LA HORA DE
IMPROVISAR REGLAS PARA EL JUEGO COOPERATIVO. POCO A POCO A MEDIDA QUE CRECE EL NIÑO, SE VA
ACOMODANDO A JUEGOS CON REGLAS YA ESTABLECIDAS A LAS CUALES IRA ADAPTÁNDOSE POCO A POCO,
COMPRENDIÉNDOLO COMO PARTE DEL JUEGO” (P.38).
LA EXPRESION CORPORAL Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CURRICULO DEL
NIVEL INICIAL Y PREPARATORIA
LA EXPRESIÓN CORPORAL ES COMUNICAR ALGO, ES DECIR, YA SEA UTILIZAR EL CUERPO COMO RECURSO ESCÉNICO, COMUNICAR
SENSACIONES, REPRESENTAR OBJETOS, ANIMALES, ETC. ES UN MEDIO DE COMUNICACIÓN.

Y LA EDUCACIÓN FÍSICA TIENE COMO FIN DESARROLLAR HABILIDADES PSICOMOTORAS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE EJERCICIO
FÍSICO, EN EL CUAL SE PONEN EN JUEGO, DE UNA MANERA MÁS DIRIGIDA, HABILIDADES DE FUERZA, EQUILIBRIO, VELOCIDAD, ETCÉTERA.

EXPRESION CORPORAL EDUCACION FISICA

Esquema corporal
Prácticas lúdicas
Lateralización – eje corporal
Orientación Espacial Prácticas gimnásticas
Prácticas corporales expresivo-
Orientación Temporal
comunicativas
Dominio corporal dinámico
Construcción de la identidad corporal
Equilibrio – ritmo – coordinación
Dominio corporal estático Relaciones entre prácticas corporales y
Tonicidad – respiración – relajación salud
LA EXPRESION CORPORAL Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CURRICULO DEL
NIVEL INICIAL Y PREPARATORIA

LA EXPRESIÓN CORPORAL POR LO TANTO TIENE QUE VER CON LA DISCRIMINACIÓN DE MOVIMIENTOS QUE SE PUEDEN
REALIZAR A PARTIR DE LA SEGMENTACIÓN DE PARTES DEL CUERPO PARA QUE EL NIÑO LOGRE COMPRENDER TODAS LAS
HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS QUE PUEDE REALIZAR A PARTIR DE LA MADUREZ MOTORA Y PRACTICA REGULAR DE
LOS MISMOS; TODO UN CONJUNTO DE MOVIMIENTOS QUE SERÁN LA BASE PARA QUE EL NIÑO CONTINÚE CON LA
PRÁCTICA LÚDICA DINÁMICA Y MÁS COMPLEJA QUE IMPLICAN LAS ACTIVIDADES O EJERCICIOS QUE SE REALICEN EN
EDUCACIÓN FÍSICA.
 CONCLUSIONES
EL JUEGO, COMO PRINCIPAL ESTRATEGIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ES UNA ACTIVIDAD INNATA DE LOS
NIÑOS QUE PUEDE TOMAR MÚLTIPLES FORMAS Y QUE VA CAMBIANDO CON LA EDAD.
CUANDO JUEGAN, LOS NIÑOS SE INVOLUCRAN DE MANERA INTEGRAL -CON CUERPO, MENTE Y ESPÍRITU-, ESTÁN
PLENAMENTE ACTIVOS E INTERACTÚAN CON SUS PARES, CON LOS ADULTOS Y CON EL MEDIO QUE LES RODEA.
AL JUGAR, LOS NIÑOS EXPERIMENTAN DE MANERA SEGURA MIENTRAS APRENDEN ACERCA DE SU ENTORNO, PRUEBAN
CONDUCTAS, RESUELVEN PROBLEMAS Y SE ADAPTAN A NUEVAS SITUACIONES.
EL JUEGO PERMITE AL NIÑO:
 ENTENDER QUE NO SÓLO ÉL EXISTE, QUE HAY OTROS NIÑOS CON LOS CUALES ÉL PUEDE JUGAR.
 CONCENTRAR SU ATENCIÓN EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS,
 JUGANDO CON SUS OTROS COMPAÑEROS, LO QUE LE PERMITE DESARROLLAR UN SENTIDO DE COOPERACIÓN Y
SOCIALIZACIÓN.
 DESARROLLAR EL LENGUAJE, SU CREATIVIDAD Y CRECIMIENTO INTELECTUAL.
 CONOCER SU MEDIO AMBIENTE REPRODUCIRLO MEDIANTE EL JUEGO Y ASUMIR FORMAS DE CONSERVACIÓN Y DEFENSA
DE SU INTEGRIDAD FÍSICA, ASÍ COMO SU PREPARACIÓN PARA EL MUNDO DE LOS ADULTOS, PREPARARSE PARA EL TRABAJO
Y ASUMIR LOS RETOS DEL FUTURO.