6.2.

- PERFILES DE EGRESADOS CON CRITERIOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

6.2.1.- PERFIL CON INDICADORES DE LA DIMENSIÓN PERSONAL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL I AL X SEMESTRE

COMPETENCIA UNIDAD DE
INDICADORES
GLOBAL COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO DEL PERFIL ( DEL I AL X SEMESTRE)

1.1.1. Practica la escucha activa, la tolerancia y el respeto con sus 1. En el proceso pedagógico, prioriza la escucha de los estudiantes, tolera las
interlocutores en diversos contextos comunicativos de manera adecuada. dificultades de los aprendizajes y respeta las diferencias culturales.
1.1.2. Emplea diversos lenguajes comunicativos y genera situaciones 2. En el proceso pedagógico, domina y aplica técnicas de comunicación
dialógicas en diferentes escenarios, con respeto y tolerancia. eficaz, y facilita la libre expresión de ideas de los estudiantes.
1.1. Demuestra conducta
1.1.3. Asume decisiones personales y se desenvuelve con autonomía y 3. En el proceso pedagógico, analiza alternativas para tomar decisiones en
ética con
responsabilidad. forma oportuna y adecuada y resuelve dificultades de aprendizaje y
1. Gestion responsabilidad, Resuelve problemas en forma creativa teniendo en cuenta el bien común. enseñanza en forma responsable.
a su compromiso en los 1.1.4. Práctica en todos los actos que realiza, valores éticos esenciales: 4. En el proceso pedagógico es correcto en sus actitudes y cumple con
autoformación escenarios en los que se respeto, responsabilidad, honestidad, tolerancia y solidaridad. eficiencia y alto compromiso sus prácticas pedagógicas.
permanente y desenvuelve para 1.1.5. Muestra coherencia entre su discurso y su práctica, fortaleciendo su 5. En el proceso pedagógico, pone en evidencia la coherencia entre lo que
practica la fortalecer su identidad. identidad y vocación por la carrera. dice y hace.
ética en su 1.1.6. Reconoce sus capacidades, actitudes y motivación para el logro de 6. En el proceso pedagógico, demuestra confianza en sus decisiones, inspira
quehacer sus metas. motivación con su presencia.
estableciendo 1.2.1. Muestra sentido autocrítico sobre su quehacer cotidiano para fortalecer 7. En el proceso pedagógico, establece un tiempo para revisar y reflexionar
relaciones su desarrollo personal. sobre su actuación en los procesos de aprendizajes.
humanas de 1.2.2. Actúa con iniciativa, creatividad y espíritu emprendedor y confianza 8. En el proceso de aprendizaje de los estudiantes, dialoga y reflexiona sobre
respeto y 1.2.Desarrolla procesos en sí mismo al participar en diferentes actividades, para la consecución de experiencias de discriminación y exclusión social.
valoración permanentes de reflexión sus metas.
para sobre su quehacer para 1.2.3. Maneja situaciones de cambio permanente en forma proactiva y 9. En todos los casos de innovación pedagógica en el aula, actúa con
enriquecer su alcanzar sus metas y dar situaciones de incertidumbre con resiliencia. iniciativa y una fuerte dosis de emprendimiento.
identidad, respuestas pertinentes a 1.2.4. Expresa su sensibilidad estética y valora el arte en sus diversas 10. En el proceso de mejora continua, en un hábito adquirido el actuar
desarrollarse las exigencias de su manifestaciones culturales. con proactividad y con criterio de flexibilidad en el desempeño en el aula.
de manera entorno. Se compromete 1.2.5. Identifica y manifiesta sus necesidades de aprendizaje en su proceso 11. Se dispone de un alto nivel de sensibilidad sobre las diversas
integral y con el desarrollo y de formación y busca alternativas para superarlas. manifestaciones culturales y experiencias artísticas.
proyectarse fortalecimiento de su 1.2.6. Demuestra competencias comunicativas de una segunda lengua, a un 12. Es parte del fortalecimiento de su formación como docente, el auto
autoformación. nivel básico. aprendizaje en el proceso de desarrollo de sus competencias.
especialmente
1.2.7.Maneja herramientas informáticas básicas como recursos para su 13. En la práctica pedagógica complementa con el uso de las
a la promoción
formación y desenvolvimiento en la vida. herramientas informáticas, el desarrollo de sus clases.
de la dignidad 1.3.1. Aplica estrategias para el control de sus emociones en sus relaciones 14. En el proceso didáctico, mantiene un equilibrio emocional coherente
humana. 1.3. Cuida su salud integral interpersonales y situaciones cotidianas. con el clima del aula.
incorporando prácticas 1.3.2. Practica reglas preventivas para la conservación de su salud integral 15. Para una práctica pedagógica saludable, cuida su salud y su aspecto
saludables para mejorar (física, mental y social). físico.
la calidad de vida. 1.3.3. Práctica y promueve estilos de vida saludable en armonía con el 16. Pone en práctica estilos de vida saludable para mejorar la calidad de
ambiente. vida.
1
6.2.2.- PERFIL CON INDICADORES DE LA DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA
COMPE LOGRO DE COMPETENCIAS DEL I AL X SEMESTRE
UNIDAD DE
TENCIA INDICADORES
COMPETENCIA DESEMPEÑOS DEL PERFIL
GLOBAL
2.1.1. Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de 1. Indaga y sistematiza información estudia de libros especializados y
innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada, que se revistas científicas indexadas en educación.
concretiza en un diagnóstico focalizado.
2.1 Domina teorías y 2.1.2. Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los 2. Implementa y desarrolla teorías educativas con base en enfoques
contenidos básicos, los procesos de enseñanza y aprendizaje, concretizado en las programaciones pedagógicos, en la programación anual y unidades didácticas.
anuales y unidades didácticas.
investiga y contextualiza
2.1.3. Domina los contenidos de la carrera y los organiza para generar 3. Domina y aplica los conocimientos científicos, contextualizados en las
con pertinencia en su tarea aprendizajes en diferentes contextos, en la elaboración de sesiones de clase sesiones de clase.
2. Investiga, docente, dando sustento en instituciones de la práctica pedagógica.
planifica, ejecuta teórico al ejercicio 2.1.4. Domina y aplica conocimientos actualizados en el desarrollo de clases 4. Selecciona y actualiza la información sobre los temas que desarrolla en
y evalúa profesional. modelos en las instituciones educativas de la práctica pedagógica. clase.
experiencias 2.1.5. Diagnostica las necesidades e interés de los estudiantes y de la escuela 5. Aplica y utiliza los resultados del diagnóstico, para programar y hacer
educativas como base para su planificación curricular que se expresa en el Plan Anual de pertinente los aprendizajes con las necesidades e intereses de los
aplicando los Trabajo. estudiantes.
fundamentos 2.2.1. Caracteriza la realidad educativa aplicando métodos e instrumentos 6. Contextualiza y diversifica los contenidos, de las unidades de
2.2 Contextualiza el para la contextualización y diversificación del Diseño Curricular concretizado en aprendizaje, creando condiciones para el logrado de las competencias
teórico currículo para dar
metodológicos su programación anual. auténticas.
respuestas innovadoras a 2.2.2. Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas 7. Maneja información actualizada sobre las tendencias y políticas
vigentes en su las necesidades socio
contemporáneos, retos y perspectivas de la educación, ante las demandas educativas mundiales y latinoamericana y que está asociada con su
carrera con educativas, en un marco sociales, reflejado en la relación PEI, PER y PEN práctica pedagógica.
responsabilidad, de respeto y valoración de 2.2.3. Formula propuestas innovadoras para mejorar el clima y la convivencia 8. Crea y mantiene un clima de aula armónico y saludable donde prevalece
para contribuir a la diversidad. democrática, a través de normas de convivencia y de buen trato. el respeto y la confianza.
la formación
integral del ser 2.3.1. Planifica, con enfoque interdisciplinario e inclusivo expresado 9. Identifica las causas de los problemas de aprendizaje y aplica estrategias
humano y 2.3 Desarrolla procesos elaborando adaptaciones curriculares. de solución considerando las bases psico-pedagógicas.
responder a las pedagógicos 2.3.2. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en 10. Conoce y desarrolla estrategias de planificación curricular, en base
demandas del fundamentados en la coherencia con las características de los estudiantes regulares y con los NEE. al enfoque interdisciplinario e inclusivo, considerando las características
de los estudiantes regulares y con NEE.
contexto. teoría y la experiencia
2.3.3. Selecciona y diseña creativamente recursos y espacios educativos en
educativa, considerando la función a los aprendizajes previstos y a las características de los alumnos, 11. Elabora materiales didácticos, crea espacios educativos, para el
interdisciplinariedad e expresado en los sectores de aprendizaje en su aula de práctica y aprendizaje de los estudiantes.
interculturalidad para adecuaciones de los espacios educativos según la carrera profesional.
atender las necesidades y 2.3.4. Aplica estrategias didácticas pertinentes e innovadoras que promuevan 12. Diseña estrategias innovadoras que promueven el desarrollo de la
demandas del entorno. aprendizajes en sus estudiantes en clases demostrativas, ejecución de la creatividad de los estudiantes.
práctica o clases modelo.

2
 2.3.5. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando 13. Desarrolla las etapas de la secuencia didáctica, demostrando
su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus dominio de los contenidos disciplinarios.
aprendizajes introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
adecuarse a situaciones imprevistas, registrando en su diario de experiencias
las situaciones imprevistas y los cambios generados.

LOGRO DE COMPETENCIAS DEL I AL X SEMESTRE

COMPETENCIA UNIDAD DE
INDICADORES
GLOBAL COMPETENCIA DESEMPEÑOS DEL PERFIL
2.3 Desarrolla procesos 2.3.6. Maneja con solvencia los fundamentos y conceptos el área curricular que 14. Domina y maneja con solvencia los conceptos y fundamentos que
pedagógicos enseña, presentando organizadores gráficos, ejemplos y casos. contiene el diseño curricular.
fundamentados en la teoría 2.3.7. Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos que desarrolla, presentando 15. Domina y aplica las herramientas informáticas que ofrece las TICs, en
videos, PPT y programas educativos. los procesos de enseñanza,
y la experiencia educativa,
2.3.8. Asegura que los temas generen impacto en los estudiantes en la sesión 16. Aplica estrategias de motivación en base a la novedad, impacto,
considerando la de aprendizaje y satisfagan plenamente las expectativas, con la presentación trascendencia del tema que lleva a clase.
2. Investiga, interdisciplinariedad e
planifica, ejecuta interculturalidad adecuada de estrategias motivacionales.
para 2.3.9. Sistematiza experiencias educativas desarrollando procesos y estrategias 17. Elabora y sustenta experiencias pedagógicas criterios, obtenidos de las
y evalúa atender las necesidades y
pertinentes, expresados en proyectos de innovación o experiencias pedagógicas clases modelo. En los centros de práctica.
experiencias demandas del entorno. exitosas.
educativas 2.4.1. Planifica la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y 18. Maneja el sistema de evaluación y planifica la elaboración de
aplicando los diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados, expresado en las instrumentos según el tipo de aprendizaje a lograr.
fundamentos matrices de planificación de la evaluación.
teórico 2.4.2 Diseña instrumentos de evaluación coherentes con los propósitos 19. Aplica el enfoque de evaluación auténtica y elabora los instrumentos en
metodológicos educativos y las características de los estudiantes, presentados con las sesiones base a actividades contextuales que asegura el logro de la
vigentes en su 2.4 Orienta su desempeño de aprendizaje. competencia.
carrera con docente en función de los 2.4.3. Aplica con idoneidad técnicas e instrumentos de evaluación en los 20. Diseña la planificación curricular desde la estructura del resultado del
responsabilidad, resultados de los procesos procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando la relación entre aprendizaje esperado en el área.
para contribuir a de evaluación educativa y capacidades y los propósitos de la sesión.
la formación toma decisiones para el 2.4.4. Promueve la participación democrática de los estudiantes en la solución 21. Plantea la solución de las dificultades de aprendizaje sugeridas de las
de los nudos críticos de las evaluaciones. evaluaciones, para asegurar el aprendizaje desde el error.
integral del ser mejoramiento de la calidad
2.4.5. Utiliza los resultados de la evaluación para la toma de decisiones, 22. Analiza e interpreta los resultados, de las evaluaciones, toma
humano y del servicio educativo. empleando rúbrica holística y analítica. adecuadas decisiones y desarrolla estrategias de retroalimentación.
responder a las 2.4.6. Autoevalúa la eficacia de su quehacer educativo en relación con los logros
23. Aplica y desarrolla la cultura de la autoevaluación en el proceso de
demandas del de aprendizaje de sus estudiantes, aplicando estrategias de reforzamiento. logros de aprendizaje.
contexto. 2.4.7. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los 24. Elabora rúbricas holísticas, donde se describe las características de los
estudiantes, generando compromisos sobre los logros de aprendizaje. niveles de logro de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en sus
evaluaciones.
2.5.1. Formula el problema de investigación, los objetivos, las hipótesis, elabora 25. Elabora proyectos de investigación científica aplicando el método
2.5 Domina metodología
el marco teórico, y marco metodológico de una investigación con fines de científico, en base a temas relacionados con el contexto del nivel
de investigación científica, titulación. educativo.

3
 enfoques de investigación 2.5.2. Diseña y elabora artículos científicos en base a los resultados de su tesis 26. Elabora artículos científicos en base al informe final de la tesis, así como
cualitativa, con y bases teóricas. de modelos teóricos educativos relevantes en la vivencia de la
fundamentos educación.
27. Elabora ensayos argumentativos, y monografías sobre temas
2.5.3. Aplica modelos estadísticos inferenciales y realiza prueba de hipótesis.
relevantes que contribuyen con la mejora de la calidad educativa.
28. Elabora proyectos de innovación, en base a problemas surgidos en la
2.5.4. Aplica el método científico en procesos de investigación educativa. práctica profesional, que son puestas en práctica en los procesos de
enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
2.5.5. Aplica niveles de investigación según el tipo de problema surgido de la 29. Elabora modelos de análisis estadístico, que aplica en el proceso de
práctica pedagógica. elaboración de tesis y en el diagnóstico focalizado.
2.5.6. Aplica metodología de la investigación acción como herramienta para la 30. Elabora investigación científica cuantitativa, basado en diseños de
innovación investigación experimentales, y explicativos.
2.5.7. Realiza estudios de investigación aplicando fichas de registro etnográfico 31. Elabora investigación cualitativa basada en el enfoque de investigación
en la práctica pedagógica. acción.

6.2.3.- PERFIL CON INDICADORES DE LA DIMENSIÓN SOCIO - COMUNITARIA

LOGRO DE COMPETENCIAS DEL I AL X SEMESTRE

COMPETENCIA UNIDAD DE
INDICADORES
GLOBAL COMPETENCIA DESEMPEÑOS DEL PERFIL
3.1.1. Desarrolla un clima de respeto y de buen trato en la interacción con otros 1. Domina y maneja estrategias para el trabajo en equipo, en situaciones de
3.3.3. Programa
actores socio educativos para fortalecer la gestión institucional. logro de estándares de calidad en el servicio educativo.
y ejecuta
3.1.2. Desarrolla proyectos de investigación acción e innovación que aportan a 2. Implementa acciones de investigación e innovación en proyectos de
actividades de la solución de la problemática local o regional. proyección social.
sensibilización y 3.1.3. Desarrolla proyectos educativos trabajando en equipo involucrándose 3. Maneja estrategias de trabajo cooperativo en proyectos culturales,
toma de 3.1 Interactúa con otros
positiva y creativamente en la generación de resultados. artísticos y sociales.
conciencia para actores educativos de manera
3.1.4. Demuestra dominio de habilidades sociales generando convivencia 4. Coordina y lidera proyectos sociales que tienen como finalidad el
armónica, constructiva, crítica
la conservación democrática, el bienestar personal y colectivo expresado en compromisos en el bienestar colectivo de la comunidad.
y reflexiva, generando
del patrimonio acciones que impulsen el
aula.
cultural, artístico desarrollo institucional 3.1.5. Propone proyectos de generación políticas educativas de nivel local, 5. Participa en instituciones públicas, como actor educativo, en la generación
e histórico y del regional y nacional expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas de políticas en beneficio de los estudiantes y comunidad.
ambiente en el marco del buen desempeño docente.
natural, con 3.1.6. Promueve desde su práctica una cultura de prevención y cuidado de la
6. Crea condiciones y promueve a través de sus acciones una cultura de
compromiso y salud integral (salud física, mental y ambiental) en su entorno prevención y cuidado de la salud.
3.2.1. Participa, reconoce y valora la diversidad cultural del país
7. Fomenta en el trabajo cooperativo, un clima de equidad y de solidaridad
generosidad
3.2 Interactúa socialmente institucional.
involucrando a demostrando conocimiento y 3.2.2. Promueve el conocimiento, respeto y la práctica de las diversas 8. Valora y fomenta las buenas prácticas de la diversidad cultural y artística
los diferentes comprensión por la diversidad manifestaciones culturales valorando los diversos aportes. en la comunidad.

4
actores de la lingüística y cultural, 3.2.3. Integra los conocimientos culturales y recursos de la comunidad en sus 9. Practica y transmite los valores culturales a través de la enseñanza a los
comunidad valorando la diferencia y la prácticas pedagógica y su entorno. estudiantes y actores principales de la comunidad.
institucional, especificidad como un
local, regional. derecho humano.
3.3 Desarrolla proyectos 3.3.1. Propicia la participación organizada, crítica y constructiva de los actores 10. Propicia y lidera el desarrollo de acciones de gestión educativa que
comunitarios en alianza con de la comunidad en los procesos de gestión educativa y autogestión comunitaria, contribuye en el logro de objetivos institucionales.
diferentes instituciones en un marco democrático y de inclusión.
gubernamentales y de la 3.3.2. Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo 11. Implementa y ejecuta proyectos comunitarios a partir de un
sociedad civil, a fin e y promoción social con actitud solidaria a partir de un diagnóstico participativo diagnóstico participativo del contexto socio cultural
incentivar la responsabilidad del contexto socio cultural
social, potenciar las 3.3.3. Promueve y difunde las diversas manifestaciones culturales del local y 12. Implementa y ejecuta proyectos de conservación del ambiente
posibilidades y oportunidades regional a través de proyectos de valoración cultual. natural involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional.
de equidad e inclusión social y 3.3.4. Gestiona alianzas estratégicas con instituciones del entorno estableciendo 13. Gestiona y lidera la consecución de alianzas estratégicas con
de esta manera contribuir a corresponsabilidad y previendo recursos para implementar los proyectos y instituciones públicas y privadas, para implementar los proyectos y
mejorar la calidad de vida de hacerlos sostenibles en el tiempo. hacerlos sostenibles en el tiempo.
la población con la que se 3.3.5. Promueve el emprendimiento comunitario con propuestas que benefician 14. Lidera y promueve el emprendimiento comunitario que beneficien
vincula. a su comunidad a la comunidad institucional.