Planificación Por Bloques Curriculares

PLANIFICACIÓN ANUAL POR BLOQUES CURRICULARES
1.- DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: JUAN CARLOS MONTENEGRO LAYEDRA ASIGNATURA INFORMÁTICA NUMERO DE PERIODOS: 10 HORAS 5 SEMANAS
CURSO: PRIMERO BGU PARALELO(S): A-B-C-D-MI NÚMERO DE ESTUDIANTES:
SECCIÓN: DIURNA AÑO LECTIVO: 2013-2014
HERAMIENTAS
BLOQUE # 1 FECHA INICIO 02-09-2013 FECHA TERMINAL 16-10-2013
OFIMATICAS
2.- EJE DE APRENDIZAJE
Conocimiento tecnológico, aplicación de la informática, investigación sobre herramientas de la comunicación contemporánea
de las Tecnologías de Información (Tics).
3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Comprender las herramientas tecnológicas de la información y comunicación, y su aplicación adecuada en el proceso de
enseñanza aprendizaje y la vida cotidiana.
4.- OBJETIVOS DEL BLOQUE
Aprovechar los conocimientos adquiridos sobre las herramientas ofimáticas Word, Excel Y Power Point, para la creación de
documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas, para fortalecer el manejo de estas herramientas para el desarrollo
de sus actividades diarias.
Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 1

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “FEDERICO GONZÁLEZ SUÁREZ”
Destrezas con criterio de desempeño Contenidos Recursos Indicadores esenciales de evaluación Precisiones para la enseñanza
Procesador de Texto: WORD 2010

Explora las herramientas y partes básicas Herramientas y partes básicas Humanos: Explora y despliega con seguridad los Métodos:
de un programa de procesador de texto. Docentes, estudiantes, padres de diferentes
familia o representantes. elementos de la barra de menú de un
procesador de texto.
. Forma de razonamiento:
Deductivo, inductivo,
analógico.
Coordinación de la materia:
Lógico, psicológico.
Despliega, selecciona y utiliza las Procesamiento de documentos Materiales: Introduce, modifica y almacena con seguridad
Concretización de la
herramientas básicas de un procesador de texto. Textos de informática, revistas y autonomía un texto en un documento
enseñanza: Simbólico o ver
de texto para crear, modificar y científicas, fuentes documentales, nuevo.
balístico, intuitivo.
almacenar un documento. Organizadores gráficos.
Abordaje del tema de
Tecnológicos:
Manipula y modifica un documento de Herramientas de las barras de Describe y utiliza con seguridad la barra de estudio: Analítico,
Videos, Internet, computadora
texto utilizando las herramientas de las edición y formato. herramientas de Edición y Formato, haciendo sintético.
barras de Edición y Formato. uso del ratón al modificar un texto. Por Descubrimiento:
Resolución de problemas,
Identifica y selecciona las diferentes Vistas de un documento de Selecciona con interés la vista más adecuada el caso, investigación.
“vistas” de un documento de producción texto. al elaborar documento de producción de Socializado: Trabajo en
de texto. texto. equipo. Participación
Explora y usa las plantillas y asistentes de Plantillas y asistentes de trabajo. Elabora adecuadamente un documento cooperativa,
trabajo que posee un procesador de utilizando responsabilidad colectiva,
texto. una plantilla. ayuda mutua, toma de
decisiones grupales.
Configura y ajusta a márgenes, Configuración de márgenes, Utiliza adecuadamente márgenes,
tabulaciones y tabulaciones y sangrías. tabulaciones
sangrías en un documento de texto. y sangrías al modificar o crear un documento
de texto. Técnicas:
Explora y usa las herramientas básicas del Menú Insertar: símbolo, imagen, Inserta correctamente símbolos, cuadros de Expositiva
menú “Insertar” en la modificación o cuadro de texto, número de texto y número de página en documentos que Discusión en pequeños
creación de un texto. página. modifica o crea. grupos
Lluvia de ideas
Aplica la herramienta de ortografía y Herramientas de ortografía y Corrige oportunamente la ortografía y
Aprendizaje basado en
gramática. gramática. gramática
problemas
de un documento que modifica o crea.
Aprendizaje cooperativo
Inserción, manipulación y modificación de Comentarios en un documento Agrega acertadamente comentarios en un Aprendizaje basado en
comentarios en un documento de texto. de texto. documento de texto. investigación
Entrevistas.

Explora y usa de las herramientas básicas Menú Tablas. Cambia correctamente las propiedades de
del menú “Tablas”, utilizando el ratón. una tabla haciendo uso del ratón.
Identifica y utiliza la función “Vista Previa Vista Previa de página Web. Convierte y visualiza con seguridad un
de la página Web” para ver un documento documento
como archivo “HTML” y hacer los cambios de texto como página Web.
necesarios.
Hojas de Cálculo: Excel 2010
Explora las herramientas y reconoce las Herramientas y partes básicas Humanos: Métodos:
partes básicas de un programa de hoja de de un programa de hoja de Docentes, estudiantes, padres de Despliega y activa correctamente los Forma de razonamiento:
cálculo. cálculo. familia o representantes. diferentes menús y herramientas de un Deductivo, inductivo,
Identifica y explica las diferentes partes Materiales: programa de hoja de cálculo. Identifica y analógico.
de una hoja de cálculo. Textos de informática, revistas explica con precisión diferentes Coordinación de la
científicas, fuentes documentales, partes de una hoja de cálculo. materia: Lógico,
Organizadores gráficos. psicológico.
Tecnológicos: Concretización de la
Videos, Internet, computadora. enseñanza: Simbólico o
Introduce, modifica y actualización de Estructura de datos: texto, Introduce, modifica y actualiza correctamente ver balístico, intuitivo.
diferentes tipos de datos en una hoja de números y fechas. texto, números y fechas en una hoja de Abordaje del tema de
cálculo. cálculo. estudio: Analítico,
sintético.
Introducción de datos en un rango de Rango. Introduce con responsabilidad datos en un Por Descubrimiento:
celdas en una hoja de cálculo. rango de celdas en una hoja de cálculo. Resolución de problemas,
el caso, investigación.
Socializado: Trabajo en
Manipulación y modificación de una hoja Barras de edición y formato. Manipula y modifica con certeza e iniciativa equipo. Participación
de cálculo utilizando las herramientas de una hoja de cálculo utilizando las cooperativa,
las barras de edición y formato. herramientas de las barras de edición y responsabilidad colectiva,
formato. ayuda mutua, toma de
decisiones grupales.
Aplicación de las diferentes propiedades Propiedades y formato de una Aplica con interés las diferentes propiedades
del formato de una celda. celda. del formato de una celda.
Técnicas:
Expositiva
Discusión en pequeños
Identificación y selección de las diferentes Función de Vista Previa. Muestra con seguridad las diferentes vistas grupos
vistas de una hoja de cálculo utilizando de una hoja de cálculo utilizando función de Lluvia de ideas
función "Vista Previa". "Vista Previa". Aprendizaje basado en

Explora y uso de las plantillas y asistentes Plantillas y asistentes de trabajo. Explora y usa con interés las plantillas al problemas
de trabajo al elaborar una hoja de cálculo. elaborar una hoja de cálculo. Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en
investigación
Configuración y ajustes a márgenes y Márgenes y sangrías. Ajusta con seguridad y dominio márgenes y Entrevistas.
sangrías en una hoja de cálculo. sangrías en una hoja de cálculo.
Explora y uso de las herramientas básicas Menú Insertar. Incorpora adecuadamente elementos del
del menú “Insertar” para mejorar la menú “Insertar” para mejorar la apariencia de
apariencia de la información y agregar o la información.
eliminar celdas. Utiliza el ratón para seleccionar con seguridad
un grupo de celdas y las inserta o las elimina
de acuerdo a una necesidad.
Inserción, creación y manipulación de Gráficos en hojas de cálculo. Inserta, crea y manipula con interés gráficos
gráficos en una hoja de cálculo. a partir de datos de una hoja de cálculo.
Inserción, manipulación y modificación de Comentarios en hojas de Inserta, manipula y modifica oportunamente

comentarios en una hoja de cálculo. cálculo. comentarios en una hoja de cálculo.
Inserción y modificación de fórmulas Fórmulas matemáticas y Inserta y modifica correctamente fórmulas

matemáticas y estadísticas en una hoja de estadísticas. matemáticas y estadísticas en una hoja de
cálculo para realizar operaciones cálculo.
respectivas.
Explora y uso de las herramientas básicas Menú Datos. Presenta con claridad la información
del menú “Datos”. contenida en una tabla al aplicar diferentes
formatos del menú “Datos”.
Preparación y envío de una hoja de Función de “Enviar a”. Utiliza eficientemente el correo electrónico
cálculo a través de un correo electrónico. para enviar un archivo con hojas de cálculo a
su profesor y compañeros en forma
responsable.
Presentaciones Multimedia: POWER POINT 2010

Explora de las herramientas y menú de un Herramientas y partes básicas Humanos: Despliega y activa adecuadamente los Métodos:
programa de presentaciones multimedia. de un programa de Docentes, estudiantes, padres de diferentes menús y herramientas al explorar Forma de razonamiento:
presentaciones multimedia. familia o representantes. un programa multimedia. Deductivo, inductivo,
Materiales: analógico.
Textos de informática, revistas Coordinación de la

científicas, fuentes documentales, materia: Lógico,
Organizadores gráficos. psicológico.
Tecnológicos: Concretización de la
Videos, Internet, computadora. enseñanza: Simbólico o
ver balístico, intuitivo.
Abordaje del tema de
Preparación de una serie de imágenes y Presentación multimedia y Crea con interés y creatividad una estudio: Analítico,
recursos para elaborar una presentación Asistente de programa. presentación multimedia utilizando el sintético.
de un tema utilizando el asistente de un asistente de un programa multimedia y una Por Descubrimiento:
programa multimedia. serie de imágenes y recursos preparados con Resolución de problemas,
Creación de presentaciones multimedia anticipación. el caso, investigación.
utilizando el asistente del programa. Socializado: Trabajo en
equipo. Participación
Introducción y manipulación de texto en Diapositiva. Introduce eficientemente texto en una cooperativa,
una diapositiva. diapositiva haciendo uso del teclado. responsabilidad colectiva,
Explicación objetiva del diseño y estilo de Explica con precisión el diseño y estilo de una ayuda mutua, toma de
una diapositiva. diapositiva. decisiones grupales.
Identificación y uso de las herramientas Herramientas del menú Insertar. Identifica y usa correctamente las
básicas del menú “Insertar”. herramientas del menú Insertar al modificar
una presentación multimedia.
Técnicas:
Expositiva
Discusión en pequeños
Identificación y uso de las herramientas Herramientas básicas del menú Elabora eficazmente diapositivas utilizando el grupos
básicas del menú “Formato” para el Formato. menú Formato presentando una distribución Lluvia de ideas
diseño de diapositivas. equilibrada de sus elementos, estilo y diseño Aprendizaje basado en
Distribución de elementos de diseño y apropiado. problemas
estilo de las imágenes en el espacio de Aprendizaje cooperativo
una diapositiva. Aprendizaje basado en
investigación
Aplicación de efectos de animación y Efectos de animación y sonido. Aplica adecuadamente efectos de sonido y Entrevistas.
sonido a una presentación multimedia. animación a una diapositiva.
Creación de hipervínculos en una Hipervínculos. Introduce oportunamente hipervínculos

diapositiva a archivos de sonido y video. necesarios para enriquecer el contenido de
una presentación multimedia que contenga
sonido y video.
Descripción de la importancia del uso de Describe con interés la importancia del uso de
hipervínculos en una presentación de hipervínculos en una presentación
multimedia. multimedia.

Creación de una presentación multimedia Asistente “Auto contenido”. Crea correctamente una presentación en
para la Web utilizando el asistente de formato “HTML” para que pueda ser colocada
“Auto contenido”. en un sitio Web.
Publicación de una presentación
multimedia como una página Web..
ING. JUAN C. MONTENEGRO L. LIC. DIEGO ORELLANA R. Prof. Martin Merchán

DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERECTOR

JUAN CARLOS MONTENEGRO
DOCENTE: ASIGNATURA INFORMÁTICA NUMERO DE PERIODOS: 10 HORAS 5 SEMANAS
LAYEDRA
CURSO: PRIMERO BGU PARALELO(S): A-B-C-MI NÚMERO DE ESTUDIANTES:
HERRAMIENTAS DE NAVEGACIÓN, REDES
SOCIALES, CORREO ELECTRÓNICO

Utilizar correctamente las herramientas que provee el Internet; buscar información útil, comunicarse con personas utilizando
diferentes medios electrónicos de comunicación y lograr una participación activa en proyectos educativos que utilicen Internet.

Análisis de línea de tiempo sobre la Breve historia de la Internet. Humanos: Menciona y describe en forma precisa Métodos:
historia de Internet y de la Word Docentes, estudiantes, padres de episodios del uso de Internet como una Forma de razonamiento: Deductivo,
Wide Web. familia o representantes. herramienta tecnológica en la comunicación y inductivo, analógico.
productividad reflejándolos en una línea de Coordinación de la materia: Lógico,
Descripción de episodios del uso de
tiempo. psicológico.
Internet como herramienta Concretización de la enseñanza:
tecnológica de comunicación y Simbólico o ver balístico, intuitivo.
productividad. Abordaje del tema de estudio: Analítico,
Identificación y navegación a Motores de búsqueda: Materiales: Utiliza eficazmente motores de búsqueda sintético.
Textos de informática, revistas para la investigación, documentación, Por Descubrimiento: Resolución de
través de motores de búsqueda
científicas, fuentes documentales, selección de información y entretenimiento problemas, el caso, investigación.
en Internet: Google, Yahoo, Ask y Organizadores gráficos. en Internet. Socializado: Trabajo en equipo.
otros. Participación cooperativa,
responsabilidad colectiva, ayuda mutua,
toma de decisiones grupales.
Aplicación de los conceptos: WWW, http, HTML, Tecnológicos: Aplica acertadamente los conceptos WWW, Técnicas:
Videos, Internet, computadora. http, html, dominios y otros al escribir Expositiva
WWW, http, HTML, dominios, dominios, protocolos
direcciones electrónicas e interpretar textos Discusión en pequeños grupos
protocolos TCP/IP, etc. al escribir TPC/IP y otros. sobre la historia del Internet con Lluvia de ideas
direcciones electrónicas e responsabilidad y precaución. Aprendizaje basado en problemas
interpretar textos sobre la Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en investigación
historia del Internet.
Entrevistas
Creación y administración de una Cuentas de correo Crea, consulta y administra adecuadamente y

cuenta de correo electrónico desde con responsabilidad una cuenta de correo
electrónico.
Internet. electrónico.
Comparte oportunamente información a
través del envío y recepción de correos
electrónicos.
 Identificación de lo que son las redes Creación y búsquedas de Utiliza las redes sociales en un trabajo
sociales. Aplicación el buen uso de las corporativo.
redes sociales
mismas


JUAN CARLOS MONTENEGRO 10 HORAS 5
DOCENTE: ASIGNATURA INFORMÁTICA NUMERO DE PERIODOS:
LAYEDRA SEMANAS
BLOQUE # 3 BITÁCORA ELECTRÓNICA (BLOG) FECHA INICIO 22-11-2013 FECHA TERMINAL 27-12-2013

Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y comunicación actuales, y
utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.

Conocer las herramientas Herramientas gratuitas para la Humanos: Elabora una bitácora electrónica asociada a Métodos:
elaboración de blogs Docentes, estudiantes, padres de los contenidos académicos de una asignatura, Forma de razonamiento: Deductivo,
gratuitas para la elaboración de
Creación y diseño de blogs, con familia o representantes. la actualiza permanentemente y cuida su inductivo, analógico.
blogs. blogger Materiales: presentación; respeta derechos de autor y Coordinación de la materia: Lógico,
Crear un blog, publicar contenido Textos de informática, revistas créditos psicológico.
en el mismo. científicas, fuentes documentales, Concretización de la enseñanza: Simbólico
Organizadores gráficos. o ver balístico, intuitivo.
Tecnológicos: Abordaje del tema de estudio: Analítico,
Videos, Internet, computadora. sintético.
Por Descubrimiento: Resolución de
problemas, el caso, investigación.
Socializado: Trabajo en equipo.
Participación cooperativa,
Explorar las diversas Herramientas gratuitas para Maneja y diseña de forma básica, la Técnicas:
diseño gráfico, basadas en herramienta GIMP para el diseño gráfico. Expositiva
herramientas de software libre
software libre GIMP. Discusión en pequeños grupos
para diseño. Lluvia de ideas
Conocer Creative Commons Que es Creative Commons. Conoce los principios de Creative Commons y Aprendizaje basado en problemas
Licencias Creative Commons los aplica en sus producciones digitales. Aprendizaje cooperativo
como herramienta gratuita de
derechos de autor frente a la Entrevistas
producción, circulación y
regulación de obras intelectuales
que garanticen la autoría al
mismo tiempo que contribuyan a
la libre circulación del saber.


LAYEDRA SEMANAS
HERRAMIENTAS PARA LA ORGANIZACIÓN
DEL CONOCIMIENTO)


Reconocer las redes semánticas Que es una red semántica. Humanos: Investiga que son los las redes tipos, compara Métodos:
Tipos de redes semánticas. Docentes, estudiantes, padres de con las semánticas llegando a concluir que Forma de razonamiento: Deductivo,
de la web para su análisis,
¿Qué es un mapa conceptual? familia o representantes. tienen muchas diferencias, define las inductivo, analógico.
clasificación y uso personal. Elementos de un mapa Materiales: semánticas como esquemas de Coordinación de la materia: Lógico,
conceptual Textos de informática, revistas representación de red en forma gráfica psicológico.
Sugerencias para armar un mapa científicas, fuentes documentales, Concretización de la enseñanza: Simbólico
conceptual Organizadores gráficos. o ver balístico, intuitivo.
Conceptualizar los términos: red ¿Qué es el programa Construye redes semánticas basadas en el Técnicas:
CmapTools? programa CmapTools. Expositiva
semántica, hiponimia,
Construir mapas conceptuales Discusión en pequeños grupos
hiperonimia y meronimia; para su con CmapTools. Lluvia de ideas
interiorización y análisis lógico. Ingresar o instalar el programa. Aprendizaje basado en problemas
Utilizar las redes semánticas para Comenzar a utilizar CmapTools. Utilizar mapas conceptuales como actividad Aprendizaje cooperativo
Crear un mapa conceptual. en el aula. Aprendizaje basado en investigación
beneficio y desarrollo personal y Modificar estilos. Entrevistas
aplicaciones en las diferentes Abrir un mapa conceptual.
asignaturas de su currículo de Convertir un mapa conceptual
estudio respetando las limitantes en una imagen.
de estas y sus derechos de autor.
Construir mapas mentales y/o Comparar mapas conceptuales para una
evaluación entre pares
conceptuales con el apoyo de las
herramientas de una red
semántica.


LAYEDRA SEMANAS
BLOQUE # 5 GALERÍA DE ARTE EN LÍNEA FECHA INICIO 24-01-2014 FECHA TERMINAL 28-02-2014


 Navegar por la galería de arte de Que es la fotografía digital Humanos: Navega e investiga sobre las diferentes Métodos:
Proceso de una fotografía Docentes, estudiantes, padres de herramientas de arte en línea. Forma de razonamiento: Deductivo,
la web y hacer uso con conciencia digital. familia o representantes. inductivo, analógico.
ciudadana de sus beneficios. Almacenamiento. Materiales: Coordinación de la materia: Lógico,
Manipulación. Textos de informática, revistas psicológico.
Conceptos básicos en sistemas científicas, fuentes documentales, Concretización de la enseñanza: Simbólico
de imágenes. Organizadores gráficos. o ver balístico, intuitivo.
Identificar las herramientas de la Herramientas digitales en línea. Identifican ambientes digitales verificaran Técnicas:
Introducción a Photoshop. antes de ser editadas Expositiva
fotografía digital para el uso y
Manejo Básico de Photoshop. Discusión en pequeños grupos
manejo en formatos personales. Lluvia de ideas
Comprender la importancia del Comprende la importancia de las Aprendizaje basado en problemas
herramientas fotografía digital. Aprendizaje cooperativo
manejo de las herramientas de
fotografía digital. Entrevistas
Crear sus propios bosquejos de Crea su propio bosquejo de fotografía digital,
usando las herramientas de la web.
fotografía digital con el uso de las
herramientas de la web.


LAYEDRA SEMANAS
HERRAMIENTAS Y RECURSOS
DIGITALES



Identificar la amalgama de La pizarra digital. Humanos: Identifica las herramientas y recursos digitales Métodos:
Qué es la pizarra digital? Docentes, estudiantes, padres de que ofrece la web. Forma de razonamiento: Deductivo,
herramientas y recursos digitales
Tipos de Pizarra digital. familia o representantes. inductivo, analógico.
que ofrece la web para la Materiales: Coordinación de la materia: Lógico,
construcción del conocimiento Textos de informática, revistas psicológico.
científico, desarrollo personal y científicas, fuentes documentales, Concretización de la enseñanza: Simbólico
Organizadores gráficos. o ver balístico, intuitivo.
apoyo en el proceso enseñanza
aprendizaje. Videos, Internet, computadora. sintético.
Diseñar un proyecto que permita Qué es JClic? Diseña un proyecto que permita construir una Técnicas:
Características herramienta informática de trabajo que Expositiva
construir una herramienta
Componentes apoye las actividades educativas Discusión en pequeños grupos
informática de trabajo que apoye Desarrollo de aplicaciones con Lluvia de ideas
las actividades educativas del JClic. Aprendizaje basado en problemas
estudiante y a la vez posibilite Aprendizaje cooperativo
compartir este recurso con sus
Entrevistas
compañeros en línea haciendo
hincapié en las redes semánticas.



Planificación Por Bloques Curriculares

Caricato da

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PLANIFICACIÓN ANUAL POR BLOQUES CURRICULARES

1.- DATOS INFORMATIVOS

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

4.- OBJETIVOS DEL BLOQUE

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 1

Procesador de Texto: WORD 2010

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 2

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 3

Inserción, manipulación y modificación de Comentarios en hojas de Inserta, manipula y modifica oportunamente

Inserción y modificación de fórmulas Fórmulas matemáticas y Inserta y modifica correctamente fórmulas

Presentaciones Multimedia: POWER POINT 2010

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 4

Creación de hipervínculos en una Hipervínculos. Introduce oportunamente hipervínculos

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 5

ING. JUAN C. MONTENEGRO L. LIC. DIEGO ORELLANA R. Prof. Martin Merchán

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 6

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

4.- OBJETIVOS DEL BLOQUE

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 7

Creación y administración de una Cuentas de correo Crea, consulta y administra adecuadamente y

ING. JUAN C. MONTENEGRO L. LIC. DIEGO ORELLANA R. Prof. Martin Merchán

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 8

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

4.- OBJETIVOS DEL BLOQUE

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 9

ING. JUAN C. MONTENEGRO L. LIC. DIEGO ORELLANA R. Prof. Martin Merchán

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 10

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

4.- OBJETIVOS DEL BLOQUE

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 11

ING. JUAN C. MONTENEGRO L. LIC. DIEGO ORELLANA R. Prof. Martin Merchán

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 12

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

4.- OBJETIVOS DEL BLOQUE

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 13

ING. JUAN C. MONTENEGRO L. LIC. DIEGO ORELLANA R. Prof. Martin Merchán

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 14

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

4.- OBJETIVOS DEL BLOQUE

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 15

ING. JUAN C. MONTENEGRO L. LIC. DIEGO ORELLANA R. Prof. Martin Merchán

Al servicio de la juventud alauseña desde 1944 16

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