NOMBRE: Mayra Nizama Castillo

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
1. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 2
del texto.
2. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

3. Planificó su texto. 2 0

4. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1.5

5. El texto presenta un esquema organizado en 2 1.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 6. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1.5

7. Define el tema del texto. 2 2

8. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1.5

9. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
10. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Marcos Ochoa Calderón

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
11. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 0.5
del texto.
12. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

13. Planificó su texto. 2 0

14. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

15. El texto presenta un esquema organizado en 2 0.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 16. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1

17. Define el tema del texto. 2 0.5

18. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1

19. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
20. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Floriselda Olivo Cordova

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
21. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1
del texto.
22. Define claramente el registro del texto. 2 1
Nivel pragmático

23. Planificó su texto. 2 0

24. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

25. El texto presenta un esquema organizado en 2 0.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 26. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1

27. Define el tema del texto. 2 1.5

28. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1.5

29. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
30. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Carmen Castro Sipión

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
31. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 2
del texto.
32. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

33. Planificó su texto. 2 0

34. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1.5

35. El texto presenta un esquema organizado en 2 1.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 36. Cada párrafo tiene un subtema. 2 2

37. Define el tema del texto. 2 2

38. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1

39. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
40. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Juan Carlos Lamadrid López

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
41. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
42. Define claramente el registro del texto. 2 1.5
Nivel pragmático

43. Planificó su texto. 2 0

44. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

45. El texto presenta un esquema organizado en 2 0.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 46. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1.5

47. Define el tema del texto. 2 1.5

48. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1.5

49. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
50. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Fiorella Ortiz Palacios

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
51. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 2
del texto.
52. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

53. Planificó su texto. 2 2

54. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1.5

55. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 56. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

57. Define el tema del texto. 2 0

58. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

59. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
60. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Cintia Viera Carreño

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
61. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1
del texto.
62. Define claramente el registro del texto. 2 1.5
Nivel pragmático

63. Planificó su texto. 2 2

64. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1

65. El texto presenta un esquema organizado en 2 1.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 66. Cada párrafo tiene un subtema. 2 2

67. Define el tema del texto. 2 1.5

68. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1

69. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
70. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Alberto Castañeda Hernández

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
71. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
72. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

73. Planificó su texto. 2 0.5

74. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1

75. El texto presenta un esquema organizado en 2 1.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 76. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1.5

77. Define el tema del texto. 2 1.5

78. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1

79. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
80. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Ivonne Reyes Benites

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
81. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1
del texto.
82. Define claramente el registro del texto. 2 1
Nivel pragmático

83. Planificó su texto. 2 2

84. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1.5

85. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 86. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

87. Define el tema del texto. 2 0

88. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

89. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
90. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Víctor Panta Yamunaqué

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
91. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 2
del texto.
92. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

93. Planificó su texto. 2 0

94. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 2

95. El texto presenta un esquema organizado en 2 1.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 96. Cada párrafo tiene un subtema. 2 2

97. Define el tema del texto. 2 2

98. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 2

99. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
100. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Elsa Moscol Camizán

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
101. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 0.25
del texto.
102. Define claramente el registro del texto. 2 0.5
Nivel pragmático

103. Planificó su texto. 2 0

104. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.25

105. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 106. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

107. Define el tema del texto. 2 0

108. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

109. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
110. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Roberto Carlos Albán

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
111. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
112. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

113. Planificó su texto. 2 0

114. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 2

115. El texto presenta un esquema organizado en 2 2

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 116. Cada párrafo tiene un subtema. 2 2

117. Define el tema del texto. 2 2

118. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1

119. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
120. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Alexander Palacios Díaz

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
121. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 0
del texto.
122. Define claramente el registro del texto. 2 0.5
Nivel pragmático

123. Planificó su texto. 2 0

124. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0

125. El texto presenta un esquema organizado en 2 0.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 126. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0.25

127. Define el tema del texto. 2 0

128. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

129. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
130. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Amparo Feria Cardoza

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
131. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
132. Define claramente el registro del texto. 2 1.5
Nivel pragmático

133. Planificó su texto. 2 2

134. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0

135. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 136. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

137. Define el tema del texto. 2 0

138. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

139. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
140. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Roberto Nuñez Farfán

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
141. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
142. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

143. Planificó su texto. 2 2

144. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

145. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 146. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

147. Define el tema del texto. 2 0

148. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

149. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
150. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Luisa Nohely Flores Ancajima

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
151. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 2
del texto.
152. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

153. Planificó su texto. 2 0

154. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 2

155. El texto presenta un esquema organizado en 2 2

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 156. Cada párrafo tiene un subtema. 2 2

157. Define el tema del texto. 2 2

158. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 2

159. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
160. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Sixto Gil Martínez

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
161. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 2
del texto.
162. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

163. Planificó su texto. 2 0

164. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 2

165. El texto presenta un esquema organizado en 2 2

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 166. Cada párrafo tiene un subtema. 2 2

167. Define el tema del texto. 2 2

168. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 2

169. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
170. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Roberto Ramos Nolte

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
171. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
172. Define claramente el registro del texto. 2 1.5
Nivel pragmático

173. Planificó su texto. 2 2

174. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1

175. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 176. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

177. Define el tema del texto. 2 0

178. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

179. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
180. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Sandra Mesta Castillo

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
181. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
182. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

183. Planificó su texto. 2 0

184. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1.5

185. El texto presenta un esquema organizado en 2 1.5

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 186. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1.5

187. Define el tema del texto. 2 1.5

188. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1.5

189. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
190. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Susana Bardales Bancayán

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
191. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 0.5
del texto.
192. Define claramente el registro del texto. 2 1
Nivel pragmático

193. Planificó su texto. 2 0

194. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.25

195. El texto presenta un esquema organizado en 2 1

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 196. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0.5

197. Define el tema del texto. 2 0.25

198. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0.5

199. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
200. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Ericka Mendoza Rojas

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
201. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1
del texto.
202. Define claramente el registro del texto. 2 1.5
Nivel pragmático

203. Planificó su texto. 2 2

204. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

205. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 206. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

207. Define el tema del texto. 2 0

208. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

209. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
210. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: José Onelio Cruz García

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
211. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 0.5
del texto.
212. Define claramente el registro del texto. 2 0.5
Nivel pragmático

213. Planificó su texto. 2 0

214. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

215. El texto presenta un esquema organizado en 2 1

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 216. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0.5

217. Define el tema del texto. 2 1

218. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0.5

219. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
220. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: E. Domínguez Calle

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
221. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1
del texto.
222. Define claramente el registro del texto. 2 1
Nivel pragmático

223. Planificó su texto. 2 2

224. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

225. El texto presenta un esquema organizado en 2 1

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 226. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1

227. Define el tema del texto. 2 1

228. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0.5

229. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
230. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Claudia Montalbán

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
231. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 0.25
del texto.
232. Define claramente el registro del texto. 2 0.5
Nivel pragmático

233. Planificó su texto. 2 2

234. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 0.5

235. El texto presenta un esquema organizado en 2 1

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 236. Cada párrafo tiene un subtema. 2 1

237. Define el tema del texto. 2 1.5

238. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1

239. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
240. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1
 NOMBRE: Iván Zapata

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
241. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 2
del texto.
242. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

243. Planificó su texto. 2 2

244. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1.5

245. El texto presenta un esquema organizado en 2 0

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 246. Cada párrafo tiene un subtema. 2 0

247. Define el tema del texto. 2 0

248. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 0

249. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 0

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
250. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 0
 NOMBRE: Roger A. Carrillo Reyes

Niveles de análisis del Criterios a evaluar Puntaje

texto
251. Muestra claramente la intención y el destinatario 2 1.5
del texto.
252. Define claramente el registro del texto. 2 2
Nivel pragmático

253. Planificó su texto. 2 2

254. Persuade sobre lo que quiere lograr con su texto. 2 1.5

255. El texto presenta un esquema organizado en 2 2

Nivel semántico y párrafos. (2 párrafos como mínimo)
estructural 256. Cada párrafo tiene un subtema. 2 2

257. Define el tema del texto. 2 2

258. Establece relaciones lógicas entre las ideas. 2 1.5

259. Hay correspondencia entre los niveles fonético y 2 1

Nivel lingüístico gráfico. (uso correcto de las letras y de las tildes)
260. Aplica el uso correcto de los signos de puntuación. 2 1