Prof. Julia M. Carrasco Fernández.

Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 (Unidad N° 05)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E.N º : 10059 “Juan Galo Muñoz Palacios” – Ferreñafe.
1.2.- GRADO : Sexto
1.3.- SECCIÓN : “D”
1.4.- TURNO : Tarde
1.5.- PROFESORA : Julia M. Carrasco Fernández.
1.6.-AREA : Comunicación
1.7.-FECHA : ………….de agosto del 2018

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“¿QUE ME QUIERES VENDER?”

CONTRIBUCION DE LA TUTORIA QUE BUSCAMOS

 El conocimiento y la valoración de la propia cultura,  Que las niñas y los niños analicen, evalúen y cuestionen la
así como la reflexión sobre temas de actualidad. publicidad que es ajena a su realidad, y reconozcan
cómo afecta sus pensamientos, emociones y decisiones.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES y/o ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común. Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los y las
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Pliegos de cartulina.
 Colores.
 Plumones.
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

 Inicio la sesión preguntándoles: ¿Saben lo que es la publicidad? 5 minutos
INICIO.  Después de escuchar algunas partcipaciones, interrogo: ¿Han visto publicidad?,
¿en dónde?, ¿para qué sirve la publicidad?
 Después de escuchar otras intervenciones, les preciso que hoy nos imaginaremos
que somos compradores y vendedores de ciertos productos, y vamos a conversar
sobre qué hay detrás de la publicidad que se nos muestra.

 Les pido que abran su cuaderno en la hoja de trabajo “Compra Gaseosa Playa”
(ver anexo), y que observen la imagen con atención, para que luego respondan
las preguntas propuestas. Para esta labor les doy varios minutos.
DESARROLLO  Cuando verifique que todas y todos han terminado, les motivo a que compartan
sus respuestas y tomo nota en la pizarra de las ideas clave que van surgiendo.
 A continuación, les pido que Imaginen que son vendedores(as) y quieren
promocionar un producto. ¿Cuál creen que es el objetivo final de transmitir 30 minutos
determinados mensajes y generar determinadas emociones en las personas que
ven la publicidad de su producto?
 Teniendo en cuenta estos aspectos, formo grupos de cuatro personas. Cada grupo
tendrá pocos minutos para escoger algún objeto. Puede ser cualquier tipo de
objeto; por ejemplo, un lapicero, un cuaderno, un dulce, etc. Y jugarán a ser
vendedores. Van a imaginar que son el equipo de publicidad de la compañía del
producto que eligieron y van a planear una presentación de tres minutos en la que
convenzan a sus compañeros de comprar ese producto. Pueden utilizar diferentes
medios, por ejemplo, crear una imagen o hacer una representación a manera de
comercial de televisión. Recuerden que solo tendrán tres minutos para hacer su
presentación.
 Reparto los materiales sugeridos para dicha actividad y les doy varios minutos para
prepararse. Una vez que todos hayan terminado, inicio las presentaciones.
 Después de cada presentación, el resto del grupo intentará identificar qué mensaje
se quería transmitir, qué emociones se querían provocar y qué elementos se
utilizaron para esto (imágenes, palabras, sonidos, etc.).
CIERRE  Les felicito porque que han realizado un gran trabajo identificando los elementos 10 Min.
que hay detrás de la publicidad y fortalecemos las ideas fuerza
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

V. TAREA EN CASA : Resuelven, con ayuda de sus familiares la ficha: “Averiguando lo que me quieren vender”, cuyas
instrucciones encontrarán, junto a la fcha, en su cuaderno.
VI. OBSERACIONES: _______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

________________________ __________________
Julia M. Carrasco Fernández Marina Ñiquen Tello
Profesora de Aula Sub Directora
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

IDEAS FUERZA

Las personas que se dedican a crear la publicidad para vender

determinados productos, toman en cuenta lo siguiente: qué mensaje

quieren transmitr; qué emociones quieren generar en las personas

que ven o escuchan dicho mensaje; qué colores, imágenes, sonidos,

símbolos y palabras pueden utlizar para transmitr ese mensaje y

generar esas emociones en el público; entre otros.

Es importante estar atentos a la manera cómo los medios nos muestran

la información (por ejemplo, los productos que nos quieren vender)

para tomar decisiones autónomas, basadas sobre lo que realmente

pensamos, queremos y necesitamos.

 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

ANEXO 01

INSTITUCIONES Y SERVICIOS DE AYUDA:

SISTEMA ESPECIALIZADO EN ATENCIÓN DE CASOS SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR

(SISEVE) htp://www.siseve.pe
Acerca de SíseVe
Bienvenido(a) a la plataforma SíseVe contra la Violencia Escolar. Si has sido
afectado por la violencia escolar directa e indirectamente (tu hijo(a),
compañero(a) de estudios, familiares, etc.), haz clic en “Reporta un caso”.
¿Qué hago si soy víctima o testigo de un caso de violencia escolar?
Repórtalo al SíseVe contra la Violencia Escolar: www.siseve.pe
Con solo completar un formulario virtual recibirás: (1) una lista de
establecimientos de protección en donde podrías pedir ayuda en tu zona
(posta de salud, DEMUNA, comisaría, fiscalía, etc.), (2) sugerencias para evitar
un incidente similar, y (3) un código para darle seguimiento a tu caso.
¿Cómo funciona?
Para evitar acusaciones falsas, deberás tener a la mano tu DNI. Descuida, solo
el equipo central del SíseVe podrá ver tus datos.
Al usar www.siseve.pe, representantes de tu colegio y de las autoridades de
educación a niveles local, regional y nacional podrán darle seguimiento a tu
caso. Nuestra meta es que cada escolar afectado se sienta bien, lo más pronto
posible. Además, podremos contar con estadísticas reales y desagregadas a
nivel nacional.
Anima a tu director a que afilie a tu colegio al www.siseve.pe
¿Cuáles son los beneficios del SíseVe?
 Contar con datos reales y desagregados sobre los incidentes de
violencia escolar, a nivel nacional, regional y local.
 Evitar el aumento de la violencia a través del temprano reporte y
atención de casos.
 Evitar la recontratación de profesores que hayan sido sancionados
judicial o administrativamente, por agresiones a escolares.
 Ofrecer pautas para evitar que dichas agresiones escolares se repitan,
además de los detalles sobre saber dónde encontrar apoyo en tu
localidad.
 Articular con otros sistemas de protección infantil.
¿Cuáles son los beneficios de inscribirte y reportar al SíseVe?
Si eres un o una escolar agredida:
 Tu reporte es anónimo.
 Te brindaremos recomendaciones para evitar que se repita.
 Te informaremos dónde buscar ayuda en tu localidad.
 Obtendrás un código de seguimiento de tu reporte, para conocer qué
es lo que estamos haciendo para ayudarte.
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

Si eres testigo o familiar:

 Te informaremos cómo ayudar a la víctima de violencia escolar.
 Conocerás las instituciones que brindan ayuda en tu localidad.
 Obtendrás un código de reporte para que puedas hacer seguimiento
al caso.
 Tu reporte ayudará a generar una investigación del caso.
 Con la información que brindes podremos articular con otros sistemas
de protección infantil.

ANEXO 01

CENTROS EMERGENCIA MUJER - CEM

¿Qué son los Centros Emergencia Mujer? (www.mimp.gob.pe)

Los CEM son servicios públicos especializados y gratuitos, de atención integral

y multidisciplinaria, para víctimas de violencia familiar y sexual, en los cuales se
brinda orientación legal, defensa judicial y consejería psicológica. Se procura
la recuperación del daño sufrido y se presta asistencia social. Asimismo, se
realizan actividades de prevención a través de capacitaciones, campañas
comunicacionales, formación de agentes comunitarios y movilización de
organizaciones.

Servicios profesionales que brinda el CEM a las personas afectadas por la

violencia familiar y sexual:

 Admisión
 Orientación psicológica
 Orientación social
 Orientación legal

¿Dónde están ubicados los CEM?

[Descargar Directorio de los Centros de Emergencia Mujer]

La creación de servicios de atención y prevención de la violencia en todo el

país es tarea imprescindible para garantizar los derechos de mujeres y varones.

¿A quiénes atienden los CEM?

La población objetivo de los Centros Emergencia Mujer, está constituida, por

todas las personas afectadas por violencia familiar y sexual de su ámbito de
responsabilidad; sin importar su condición social, edad o sexo.

La población más vulnerable al maltrato, que acude a estos servicios, lo

constituyen niños, niñas adolescentes, mujeres, personas adultas mayores y
personas con discapacidad.

En el ámbito de la prevención y promoción, los CEM se dirigen a toda la

población. Enfatizan su accionar en la comunidad educativa (docentes,
alumnos y padres de familia), operadores de servicios (salud, policía, justicia)
organizaciones sociales de base, líderes comunales y tomadores de
decisiones.
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

ANEXO 01

DEFENSORÍAS DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

(htp://www.mimp.gob.pe/webs/mimp/dgnna/dna/directorio/index.htm)

¿Qué es defensorías del niño y del adolescente?

La Defensoría del Niño y del Adolescente (DNA) es un servicio gratuito,

encargado de promover, defender y vigilar el cumplimiento de los derechos
que la ley reconoce a los niños, niñas y adolescentes del Perú. Este servicio es
descentralizado, toda vez que puede ser implementado por instituciones
públicas o privadas, así como por organizaciones de la sociedad civil que se
muestren interesadas en la situación de la niñez y la adolescencia.

Reseña
El estado Peruano al suscribir la Convención sobre los Derechos del Niño, el 26
de enero de 1990 y ratificarla mediante Resolución Legislativa Nº 25278, el 4 de
agosto del mismo año, se comprometió a adecuar sus leyes y prácticas al
nuevo paradigma que este acuerdo internacional ofrecía sobre la niñez y
adolescencia - la Doctrina de la Protección Integral - a fin de hacer realidad
los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes peruanos; razón por la
cual, mediante Decreto Ley Nº 26102 aprobó una nueva norma nacional
dirigida a la niñez y adolescencia peruana, el Código de Niños y Adolescentes
de 1992, que pasaba a reemplazar al entonces vigente Código de Menores
de 1962, superando de esta manera la conocida Doctrina de la Situación
Irregular.
Situación actual
El nuevo Código de los Niños y Adolescentes -Ley 27337 - ratifica la necesidad
de contar con este tipo de servicio que enfrenta a todo un panorama de
problemas recogidos en el Plan Nacional de Acción por la Infancia y
Adolescencia 2002-2010.
A partir de 1996, el entonces Ministerio de Promoción de la Mujer y del
Desarrollo Humano (PROMUDEH), se convierte en el Ente Rector de este
Sistema. Y desde aquella fecha, el PROMUDEH, hoy Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables del Perú (MIMP), a través de la Dirección General de
Niñas, Niños y Adolescentes (DGNNA), y especialmente de la Dirección de
Sistemas Locales y Defensorías (DSLD), es la autoridad central del servicio de
Defensorías del Niño y del Adolescente a nivel nacional.
Existen en todo el territorio nacional 2,200 Defensorías del Niño y del
Adolescente que funcionan en distintas instituciones promotoras.
Organización
La defensoría puede estar integrada por profesionales o personas de la
comunidad debidamente capacitadas para administrar su adecuado
funcionamiento. Además, puede contar con personal de apoyo que también
haya recibido la capacitación respecto al funcionamiento del servicio.
Teniendo a su cargo dichas funciones
Funciones
 Prof. Julia M. Carrasco Fernández.
Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

Las funciones de las Defensorías del Niño y del Adolescente se llevan a cabo a
través de tres tipos de labores: la Promoción, Defensa y Vigilancia de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Por otro lado, el artículo 45 del Código de los Niños y Adolescentes señala las
siguientes funciones específicas de las DNA:
• Conocer la situación de las niñas, niños y adolescentes que se encuentran
en instituciones públicas o privadas;
• Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos
para hacer prevalecer el principio del interés superior;
• Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello puede efectuar
conciliaciones extrajudiciales entre cónyugues, padres y familiares sobre
alimentos, tenencia y régimen de visitas, siempre que no existan procesos
judiciales sobre estas materias;
• Conocer de la colocación familiar
• Fomentar el reconocimiento voluntario de la filiación
• Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes
que trabajan.
• Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones
críticas, siempre que no existan procesos judiciales previos;
• Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos
en agravio de los niños y adolescentes.
. Vigilar el cumplimiento de los Acuerdos totales y de los casos hasta que sea
resarsido el derecho vulnerado
Los niños, niñas y adolescentes, familiares o cualquier persona que conozca de
una situación o problema que atente contra los derechos de los niños, niñas y
adolescentes puede acudir a una Defensoría del Niño(a) y del Adolescente.