SUBDIRECCIÓN T.

II

PROGRAMA ANUAL DEL AREA DE: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Institución Educativa: “Karl Weiss”
1.2. Grado y secciones : Primero Secciones: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K,
LyM
1.3. Profesores : José Antonio Llempén Chávez
Edith Caruajulca Saldaña
1.4. Inicio : 12 marzo 2018
1.5. Término : 21 diciembre 2018

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el
mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.
Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se
enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes
vocacionales de los estudiantes.

Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias
laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores
expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad
ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan generar su propio puesto de
trabajo. En este marco, el área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades
productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de
producción de bienes o servicios, y capacidades para comprender y aplicar tecnologías,
herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio
y las innovaciones que se producen en los materiales, máquinas, procesos y formas de
producción. Esto les permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional.

III. METAS DE APRENDIZAJE PARA EL PRESENTE AÑO:

AÑO DESAPROBA EN PREVISTO DESTACAD NO TOTAL

DOS PROCESO (DE 13 A 17) O EVALUADOS
(DE 00 A 10) (DE 11 A 13) (DE 18 A 20)
f % f % f % f % f % f %
2017 1 1 75 19 274 69 50 11 400 100
META 0 0 60 14 270 68 70 18 400 100
2018

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos: Reconoce al estudiante como persona que ejerce su ciudadanía.
Fomenta la participación y la convivencia pacífica, buscando reducir la inequidad.
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. Erradica la exclusión, discriminación y
desigualdad de oportunidades entre los estudiantes.
Enfoque intercultural. Respeta las diferencias y promueve el intercambio entre personas
culturalmente diversas. Fomenta la convivencia, así como el respeto a la identidad propia.
Enfoque de igualdad de género. Reconoce que, a pesar de las diferencias biológicas,
hombres y mujeres son iguales en derechos, deberes y oportunidades.
Enfoque ambiental. Forma estudiantes con conciencia crítica sobre la problemática ambiental.
Enfoque de orientación al bien común. Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de
la Justicia para la construcción de una vida en sociedad.
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Enfoque de búsqueda de la excelencia. Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a

'los cambios para garantizar su éxito personal v social

V. VALORES PRIORIZADOS
Respeto, responsabilidad, honestidad, solidaridad, compromiso.

VI.COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

COMPETENCIAS
GESTIÓN DE PROCESOS
EJECUCIÓN DE PROCESOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍA.
CAPACIDADES
 Identifica y analiza la organización de las
empresas, donde trabajan con computadoras de la
localidad.
 Identifica y organiza procesos de mercado,
planificación, comercial y evaluación del expendio
de equipos de cómputo y los gustos del cliente en
sistema informático.
 Identifica y opera los principales elementos y
periféricos que intervienen en un sistema de
procesamiento de información.
 Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en
la ejecución de tareas básicas programadas en la
edición de textos, diapositivas y hojas de cálculo,
considerando las normas de seguridad y control de
la calidad mediante la ejecución de proyectos
sencillos.
 Identifica y aplica los procesos básicos de la
organización y gestión de información y la edición
de documentos.
 Identifica y analiza las características del mercado
local, las características de los emprendedores y
del mercado laboral.

VII. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

BIMESTRE PROBLEMA O NECESIDAD DEL CONTEXTO
I  Inadecuada convivencia escolar e incumplimiento de normas
II  Escasa cultura ecológica
III  Escasas condiciones para promover el interés por el estudio
IV  Bajo nivel de logro de aprendizajes
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VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

VINCULO
NOMBRE DE LA N°
CON PRODUCTO
Nº UNIDAD DE CAMPOS TEMÁTICOS
OTRAS DE UNIDAD
DIDÁCTICA SES.
AREAS
 La empresa: Su importancia,  Cuadro
características y objetivos.
resumen de
 Clasificación de las empresas
 Características de cada tipo los diversos
 Pasos para constituir una empresa.
tipos de
 Ideas y plan de negocios
 El emprendedor empresas.
Reconociendo las  Habilidades del emprendedor
01 09  Causas del fracaso y del éxito de una CTA/Com.  Flujograma
empresas
empresa. para
constituir
una
empresa

 Informática básica
Conocemos el
 La interfaz de Windows 10 Árbol
02 sistema operativo 04 Cta./Com
 El explorador de archivos Carpetas
Windows 10
 La impresora y otros dispositivos
 Procesador de textos: inicio y cierre del
programa.
 Interfaz del procesador de textos.
Utilizamos MS
 Formato al texto: formato al carácter,
Word para elaborar  Carta
párrafo.
documentos  Solicitud
03 09  Guardar documentos. Com.
administrativos
básicos para una
 Formato al documento: encabezado y  Oficio
pie de página.
empresa
 Crear y modificar listas: listas con
viñetas, numeradas, modificar símbolos
de viñetas.
 Presentador de diapositivas: inicio y  Diapositiva
cierre del programa. s para
 Interfaz del presentador de diapositivas. constituir
Diseñamos  Creación de diapositivas. una
presentaciones de  Guardar diapositivas. empresa.
alto impacto para  Temas, combinación de colores.
04 03 Com.
una empresa  Objetos: texto, imagen.  Diapositiva
utilizando MS-  Animación de objetos y transición de s del
PowerPoint. diapositivas. proceso de
 Manejo de diapositivas: mover, copiar, producción
duplicar, eliminar, reordenar de la
diapositivas. empresa
 Hoja de cálculo. Inicio y cierre del
programa.  Tabla de
 Interfaz de la hoja de cálculo. insumos y
 Celdas, filas y columnas: edición de materiales
Utilizamos MS celdas, insertar filas y columnas, de
Excel para la eliminar filas y columnas. producción
05 14 Mat.
elaboración de  Operadores: aritméticos. .
presupuestos  Funciones matemáticas: suma.  Tabla de
 Funciones estadísticas: promedio. costos de
 Crear formatos. producción
 Formato de celda: alineación, fuente,
borde, relleno.
IX. CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRE INICIO TERMINO N° HS. TOTAL,
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SEMANALES SEMANAS
I 12 marzo 18 mayo 20 10
II 21 mayo 27 julio 20 10
VACACIONES 28 julio Al 12 agosto -------------------- 02
ESTUD.
III 13 agosto 19 octubre 20 10
IV 22 octubre 21 de diciembre 18 09
TOTAL = 39

X. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

- Laboratorio, taller, aula, pizarra, plumones, mota
- Hojas de proyectos e informativas, láminas, diagramas, planos.
- Computadoras, proyector multimedia.

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

En cada unidad se evaluará competencias del área, se formularán adecuadamente los
indicadores que guarden relación con las capacidades y actitudes haciendo uso de diversas
técnicas e instrumentos formales semi formales e informales.
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
1-EVALUACIÓN de ENTRADA (diagnóstica): Se aplica al inicio del año escolar. Según los
resultados se reajustarán la planificación.
2-EVALUACIÓN FORMATIVA: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre su
proceso de enseñanza, a su vez permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
3-EVALUACIÓN SUMATIVA: Permite identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da
al finalizar un período de tiempo (unidad, bimestre, anual). Permite comunicar a los padres de
familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

XII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

11.1. PARA EL DOCENTE:

 Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro.
 Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 1) para nivel educación secundaria.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com
 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat
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11.2. PARA EL ALUMNO:

 SENATI (s.f.). Informática Básica. Chiclayo. Disponible en:

http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf.
 Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro.
 Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro.
 Software Educativo Libre (Hagamos Clic 1) para nivel educación secundaria.
 https://www.softonic.com.
 https://www.lawebdelprogramador.com
 https://www.aulaclic.com
 https://www.indicedepaginas.com
 http://clic.xtec.cat

Chiclayo, marzo de 2018

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Prof. José Llempén Chávez Prof. Edith Caruajulca Saldaña