Unidad 4

Unidad
4 Geometría
La catedral de Santiago es
un monumento nacional
que consta de tres naves:
una central y dos laterales.
180
¿Qué veo? MULTIMODALIDAD
Observa la imagen y responde.
1. ¿A qué polígonos se asemejan las caras que conforman

el edificio Plaza de Armas?
El edificio Plaza de 2. Nombra al menos un cuerpo geométrico que puedas

Armas está cubierto relacionar en la catedral de Santiago.
completamente con
vidrios espejados con
forma de rectángulo.
¿Qué sé?
1. Si se traza la diagonal en una de la ventanas del edificio
Plaza de Armas, ¿qué tipo de triángulos se forman?
2. ¿Es posible observar simetrías en la arquitectura de la

catedral de Santiago? Explica.
181
Evaluación inicial
Resuelve las siguientes actividades.
1. Calcula el perímetro (P) y el área (A) de cada polígono según corresponda.
a. D C b.
S
2,3 cm 13 cm
5 cm
A B
M 12 cm J
2,3 cm
P= P=
A= A=
2. Ubica en el plano cartesiano los siguientes puntos.

Y
a. A(4, 3) 5
4
b. B(–6, 2) 3
2
c. C(–5, –4) 1
d. D(1, –3) –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 X
–1
–2
e. E(0, –3)
–3
–4
f. F(–2, 0)
3. Resuelve los siguientes problemas
a. Si el perímetro de un rectángulo es 12,56 cm y uno b. En un cubo la medida de sus aristas es igual a

de sus lados mide 3,52 cm, ¿cuál es el área del 2,5 cm. ¿Cuál es el área total del cubo?
rectángulo?
182
Juego
Marca con una la alternativa correcta.
4. En el triángulo EFG, ¿cuál es la medida del +EGF? G
A. 25°
B. 55°
C. 35°
45º 80º
D. 45° E F
5. Respecto del círculo de centro O, ¿qué afirmación es falsa?

A. El radio mide 1,8 cm.
B. Su diámetro mide 3,6 cm. O
2
C. Su área es de 3,24U cm .
1,8 cm
D. Su perímetro es de 2U cm.
6. Si el perímetro del trapecio isósceles SFMJ es 30 m, ¿cuál es la medida del lado JS?
J 7m M
A. 6 m
B. 10 m
C. 12 m
D. 18 m S F
11 m
7. ¿Qué figura geométrica representa a la cara basal de la siguiente pirámide?
A. Triángulo.
B. Cuadrado.
C. Pentágono.
D. Hexágono.
8. ¿Cuántos centímetros cúbicos componen el siguiente paralelepípedo?

A. 48 cm3
B. 68 cm3
C. 96 cm3
D. 128 cm3 1 cm
1 cm
1 cm
Unidad 4. Geometría 183

Tema
1 Teorema de Pitágoras
Triángulos
En algunas esquinas, es posible reconocer señales de tránsito que se asemejan a distintas figuras geométricas.
A C
F 60º
60º
t Escribe la medida que falta. F =
t Es correcto afirmar que el triángulo representado tiene sus ángulos y sus lados de igual medida. Explica.
$MBTJGJDBDJØOEFUSÓBOHVMPT
Según la medida de sus lados Según la medida de sus ángulos
Equilátero: todos Acutángulo: tiene

sus lados tienen todos sus ángulos
igual medida. agudos.
Isósceles: dos de Rectángulo:

sus lados tienen tiene un
igual medida. ángulo recto.
Escaleno: no Obtusángulo:
tiene lados de tiene un ángulo
igual medida. obtuso.
184
Ejercito
1. Clasifíca cada triángulo según la medida de sus lados y de sus ángulos. F

C
M
a. b. c. 30º
50º 50º 110º

A B P L G H
N N N
N N N
2. Analiza la siguiente información y luego responde.
En todo triángulo se cumple la desigualdad triangular, es decir, la suma de las medidas de dos de sus lados es
siempre mayor que la medida del tercer lado.
¿Cuál de las siguientes medidas corresponden a los lados de un triángulo? Explica.
a. 5 cm, 7 cm y 6 cm. b. 3 cm, 4 cm y 7 cm. c. 5 cm, 5 cm y 1 cm.
3. Resuelve los siguientes problemas.
a. En un triángulo isósceles rectángulo sus catetos miden 2x cm y

(4x – 18) cm. Al calcular el valor de x, ¿cuánto miden sus catetos?
!
Detente
En un triángulo rectángulo se tiene que los
lados que forman el ángulo recto se llaman
catetos y el lado opuesto al ángulo recto se
llama hipotenusa.
b. En un triángulo rectángulo escaleno, sus catetos miden 11 cm y
60 cm, mientras que su hipotenusa mide 61 cm. ¿cuál es su
Cateto
perímetro y su área? Hipotenusa
Cateto

Tema 1 / Teorema de Pitágoras
Teorema de Pitágoras
b R a
D C
F G
En el cuadrado ABCD se han dibujado 4 triángulos rectángulos de igual forma a c
G b
y tamaño.
S c
t Marca con un según corresponda. F F
c Q
F + G = 90° F + G = 45° b c G
a
t Completa según corresponda. G
F
A a P b B
De acuerdo con la figura se tiene que:
Área ABCD = Área APS + Área PBQ + Área QCR + Área RDS + Área PQRS
2 ab ab 2
(a + b) = + + + + c
2 2
(a + b)(a + b) = + ab +
a2 + 2ab + b2 = 2ab + c2
t Escribe la expresión que resulta luego de restar 2ab en ambos lados de la igualdad.
El teorema de Pitágoras Ejemplo: ¿Cuál es la medida de la hipotenusa en el triángulo

establece que en un triángulo rectángulo?
rectángulo la suma del cuadrado B Utilizando el teorema de Pitágoras
de la medidas de cada cateto es se tiene los siguiente:
igual al cuadrado de la medida de
la hipotenusa, es decir: c 32 + 42 = c2
3 cm
9 + 16 = c2
B
25 = c2
C A
4 cm
2 2 2
c a +b =c
a Ya que c representa una medida que solo puede ser positiva,
aplicando raíz cuadrada se tiene que:
25 = c2 / ¡5=c
C A
b
Por lo tanto, la hipotenusa mide 5 cm.
186
Ejercito
1. Calcula la medida de la hipotenusa en cada triángulo rectángulo.

Cálculo
a. F b. 12 cm rápido
P M
t 9 =
6 cm 5 cm t 16 =
t 169 =
E t 576 =
D 8 cm L
2. Analiza la siguiente información y luego calcula.
Al aplicar el teorema de Pitágoras en el triángulo rectángulo ABC se tiene a 2 + b2 = c2. B

Al despejar para encontrar una expresión para a y b resulta:
a2 + b2 = c2 a2 + b2 = c2
a c
a2 = c2 – b2 b2 = c2 – a2
2 2 2 2
a= c –b b= c –a
C A
b
a. M
Más
informado
9 cm x
Al resolver la ecuación x2 = a, con
a v 0, se tienen las soluciones:
T S x = a,x =– a
15 cm 1 2
En el contexto del teorema de
Pitágoras, por ser medidas, se
b. V
considerará solo la solución
positiva.
26 cm
10 cm
C G
y

Recíproco del teorema de Pitágoras
Se quiere construir un triángulo con las siguientes medidas.
28 cm 45 cm 53 cm
Un estudiante afirma que las medidas corresponden a un triángulo rectángulo. ¿Es correcta su afirmación?
t Remarca la igualdad correcta.

2 2 2 2
28 + 45 = 784 + 2.025 = 2.809 28 + 45 = 56 + 90 = 146
t Marca con un si la igualdad es verdadera.
532 = 2.809 532 = 106 532 = 146
t Completa con las medidas de los lados del triángulo de la situación inicial y responde la pregunta.
El recíproco del teorema Ejemplo: Considerando las siguientes medidas, ¿es posible construir un
de Pitágoras establece triángulo rectángulo?
que si se tienen 3
segmentos de longitudes
8 cm 15 cm 17 cm
a, b y c que cumplen con
la igualdad:
La hipotenusa es el segmento de mayor medida en un triángulo, por lo que en
a2 + b2 = c2 la igualdad a2 + b2 = c2, c = 17. Luego
entonces el triángulo a2 + b2 = 82 + 152 = 64 + 225 = 289, c2 = 172 = 289

formado por estos
segmentos es un triángulo Por lo tanto, con las medidas se puede construir un triángulo rectángulo.
rectángulo.
188
Ejercito
1. Verifica si los triángulos que se muestran corresponden o no a un triángulo rectángulo.
a. F b. P 12 cm Más
M informado
29 cm Si un trío de números
18 cm 5 cm naturales cumplen el
13 cm teorema de Pitágoras,
estos números se conocen
D E
24 cm L como tríos pitagóricos.
2. Verifica si los tríos de números son tríos pitagóricos.
a. 10, 24, 25 b. 30, 40, 50 c. 7, 24, 25
3. Verifica si la medida de la diagonal en cada rectángulo es correcta. De no serlo, corrige esta medida.
a. b. c.
26 cm
16 cm 10 cm
8 cm 33 cm 55 cm
15 cm 44 cm 24 cm
4. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. Justifica en cada caso.
a. Si la hipotenusa mide 10 cm, y un cateto mide 8 cm, el otro cateto mide 5 cm.
Justificación:
b. Un trío pitagórico es 7, 24 y 26.
Justificación:

Aplicaciones del teorema de Pitágoras

C
Un grupo de deportistas quiere amarrar con una

cuerda el extremo del asta de una bandera a una
distancia de 9 m de la base del mástil, como se
muestra en la imagen. ¿Cuál será la longitud mínima
de la cuerda que necesitan? 12 cm
t Aplica el teorema de Pitágoras en el triángulo ABC y

calcula la medida del lado BC.
A B
t Responde al problema planteado inicialmente.
En diferentes problemas, donde la información entregada se pueda representar utilizando un triángulo rectángulo
para calcular algunos de los catetos o la hipotenusa, es posible aplicar el teorema de Pitágoras, y luego responder
según el contexto.
Ejemplo: Se ha apoyado una escalera que mide 5 metros en una pared, como se muestra en la imagen. ¿A qué
distancia se encuentra la parte más alta de la escalera con relación al suelo?
42 + x2 = 52
5m 16 + x2 = 25
x2 = 25 – 16
x
x2 = 9 /
x=3
4m
4m
Por lo tanto, la parte más alta de la escalera se encuentra a 3 m del suelo.
190
Ejercito
a. Un niño observa un árbol a 36 metros de distancia, como se muestra en la imagen. ¿Cuál es la altura del árbol?
45 m
b. Desde lo alto de un faro se divisa la llegada de un barco (p). Si el alcance visual desde el faro es de 50 metros y
la altura máxima del faro se muestra en la imagen determina la distancia del barco a la orilla.
14 m P
c. ¿Cuá es la medida de la diagonal del siguiente paralelepípedo?
36 cm
9 cm
12 cm
d. Si en un triángulo rectángulo uno de sus catetos mide 24 cm y su hipotenusa mide 25 cm, ¿cuál es su perímetro
y su área?

Uso de calculadora
Utilizando una calculadora podrás comprobar si un grupo de números son o no son tríos pitagóricos. Esto podrá ser
útil en la resolución de algún problema u otra actividad en donde se aplique el teorema de Pitágoras. Para ello, puedes
utilizar las teclas que se muestran a continuación:
Calcula el
cuadrado de un
número. Calcula el valor de
una potencia al elevar
un número a otro
cualquiera.
Calcula la raíz
cuadrada de un
número.
Ejemplos donde se utiliza la calculadora.
1. Para comprobar que 3, 4, 5 es un trío pitagórico puedes anota “32 + 42 =”. Luego, al resultado le calculas la raíz
cuadrada. En la calculadora anota:
Con lo anterior se comprueba que 32 + 42 = 52, es decir, 3, 4 y 5 es un trío de números que cumple con el teorema
de Pitágoras.
2. Si en un triángulo rectángulo uno de sus catetos mide 11 cm y su hipotenusa mide 61 cm, ¿cuál es la medida del
otro cateto?
Para determinar la medida del otro cateto puedes utilizar la calculadora y teclear lo siguiente:
De esta manera, obtendrás que la medida del otro cateto es igual a 60 cm.
192
Ejercito
1. Utiliza la calculadora y marca con un los tríos pitagóricos en caso contrario marca con una .
a. 1 28, 45, 53 d. 1 36, 77, 85 g. 1 20, 99, 101

b. 1 36, 80, 90 e. 1 70, 240, 250 h. 1 80, 150, 177
c. 1 60, 144, 156 f. 1 27, 36, 45 i. 1 84, 1.763, 1.765
2. Utiliza una calculadora para resolver el siguiente problema.
¿Cuál es el área del rectángulo ABCD?
D C
901 m 451 m
dern
ua
o
A B
Páginas 76 a 81
Integr lo aprendid Tema

1
C
Analiza el triángulo ABC y luego responde.

36 cm 48 cm
a. ¿El triángulo ABC es rectángulo? Explica.
b. ¿Cuál es el área del triángulo ADC? A B

D
21,6 cm
c. ¿Cuál es el perímetro del triángulo DBC?
60 cm
Marca con un en Sí o No según lo descrito.
Sí No
Comprendí el teorema de Pitágoras.
Apliqué el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas.
Comprendí el recíproco del teorema de Pitágoras.
Unidad 4.Números
Unidad 1. naturales y fracciones
Geometría 193
193
Taller de habilidades matemáticas
1. Desde una ciudad en un determinado momento se observa un avión, como
Argumentar y se muestra en la imagen.
comunicar
Al comunicar de manera 20 km
escrita o verbal los
razonamientos matemáticos
utilizados, estás
desarrollando esta habilidad.
21 km
29 km
Se afirma que al momento de realizar las mediciones, se forma un triángulo

rectángulo. Es correcta esta afirmación.
Paso 1 En la imagen se observa que las distancias corresponden a un triángulo,

por lo que se deberá comprobar si dichas medidas corresponden o no a un
Comprende la triángulo rectángulo.
información
Para determinar si la afirmación es correcta, se relacionarán las medidas con

Paso 2 un triángulo y luego se aplicará el recíproco del teorema de Pitágoras.
Explica el 20 km
procedimiento
202 + 212 = 400 + 441 = 841
21 km 292 = 841
Es decir se cumple que:

29 km
202 + 212 = 292
Por lo tanto, la afirmación realizada es correcta, ya que se cumple el recíproco

del teorema de Pitágoras.
Paso 3 El recíproco del teorema de Pitágoras establece que si en un triángulo las
medidas de sus lados cumplen con el teorema de Pitágoras, el triángulo es
Justifica el
rectángulo.
procedimiento utilizado
194
Ahora tú
2. En el siguiente cuadrilátero, es correcto afirmar que la medida de su diagonal es de 53 cm. Explica.
D C
28 cm
A 45 cm B
Paso 1 Comprende la información.
Paso 2 Explica el procedimiento.
Paso 3 Justifica el procedimiento utilizado.

Tema
2 Transformaciones isométricas
Plano cartesiano
Constanza y Belén están jugando a la batalla naval con los siguientes tableros, en las que se han registrado las ubicaciones de
los barcos de cada una. En este juego gana la persona que obtenga más impactos acertados en el tablero del otro jugador.
Constanza Belén
Y Y
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
t Marca en el tablero de Constanza 4 ataques y escribe las coordenadas de los puntos.
( , ) ( , ) ( , ) ( , )
t ¿Cuántos impactos acertaste? N
Cuadrante II Y Cuadrante I
El plano cartesiano está formado por dos rectas perpendiculares 5
(4, 5)
llamadas ejes, eje X y eje Y, que se cortan en un punto llamado origen 4
(O (0, 0)) y que forman 4 cuadrantes. (–2, 3) 3
2
Un punto en el plano cartesiano se representa con un par ordenado
(–4, 1) 1
(a, b), donde a es la primera coordenada o abscisa y b, la segunda (0, 0) X
coordenada u ordenada. –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1
En la situación inicial, en el tablero de Constanza puedes observar –2
(3, –2)
lo siguiente: (–2, –3) –3
–4 (1, –4)
(–4, –5) –5
Cuadrante III Cuadrante IV
t Anota las coordenadas de los puntos ubicados en el tablero de Belén.
196
Ejercito
1. Determina las coordenadas de los puntos que están ubicados en el siguiente plano cartesiano.
Y
6
D
5 A E I
C
4
A
3
2 B F J
B E
1 X
I F
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7
–1 C G K
K
–2
J G
–3
–4 C H
H
–5
Y
2. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano y luego responde. 6
5
4
A(–2, 2) D(0, –2) G(5, 5) 3
2
B(2, 2) E(–5, –2) H(4, 1) 1 X
C(5, –2) F(–5; 6) I(0, –3) –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7
–1
–2
–3
t Si unes los puntos A, B, C, D, E y A, en ese orden, ¿qué polígono se forma? –4
–5
3. Escribe tres puntos que cumplan con la condición dada en cada caso.
a. Con ordenada negativa.
( , ) ( , ) ( , )
b. Con la misma ordenada.
( , ) ( , ) ( , )
c. Con ordenada y abcisa negativas.
( , ) ( , ) ( , )
d. Con abscisa cero.
( , ) ( , ) ( , )

Tema 2 / Transformaciones isométricas
Transformaciones isométricas
Observa la siguiente figura en el plano cartesiano.
Y
6
5
4
3
2
1 X
–11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–1
–2
–3
–4
–5
–6
t Marca con un la figura que tenga la misma forma y tamaño que la imagen original.
6 Y 3 Y 6 Y
5 2 5
4 1 X 4
3 3
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7
2 –1 2
1 X –2 1
X
–3
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 –4 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1 –1
–2 –5 –2
–3 –6 –3
Una transformación isométrica modifica la posición 6

Y
de una figura sin alterar su tamaño ni su forma. Luego
5
de aplicar una transformación isométrica a una figura
4
obtienes otra denominada figura imagen.
3
En la situación inicial, puedes aplicar distintas 2
transformaciones isométricas (traslaciones, rotaciones 1
X
y reflexiones) a la figura original e identificar si obtienes
alguna de las figuras presentadas. Debes fijarte –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6
–1
que solo cambie la posición de la figura, pero que
–2
mantenga su forma y tamaño. Por ejemplo, en esta
–3
figura la forma no se mantiene.
198
Ejercito
1. Escribe dos situaciones de la vida diaria que se relacionen con una transformación que no modifique ni la forma y ni
el tamaño. Guíate por el ejemplo.
a. Traslación N Movimiento del metro en línea recta.
b. Reflexión N
c. Rotación N
2. Identifica si las siguientes figuras representan una transformación isométrica. Si es así, marca con un .
a. Y c. 6
Y
6
1 1
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1 X
X
–11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
–6 –6
b. 6
Y d. 6
Y
1 1
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1 X
X
–11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
–5 –5
–6 –6
3. Evalúa cada afirmación, luego escribe V si es verdadera o F si es falsa. Justifica en cada caso.
a. 1 Al aplicar una transformación isométrica a una figura, varía su posición, tamaño y forma.
Justificación:
b. 1 La figura imagen es aquella a la que se le quiere aplicar una transformación isométrica.

Justificación:
Traslación
Andrea quiere ir de su casa al supermercado.
Andrea
t ¿Qué camino podría seguir Andrea? Descríbelo.
En la traslación de una figura se desplazan todos los puntos de ella en una misma magnitud, dirección y sentido.
Al trasladar un punto P, le corresponderá otro punto P' donde PP'= v , que es el vector de traslación.
En la situación inicial, puedes observar que el camino que siga Andrea corresponderá a una traslación. Además
puedes ubicar el recorrido en un plano cartesiano considerando cada unidad como una cuadra.
Y
6 Andrea se mueve 3 unidades hacia la derecha (q) y 2 unidades hacia
5 arriba (p). Luego, el vector de traslación es v = (3, 2).
4
Las componentes del vector v = (a, b) son a y b.
3 v = (3, 2)
En el plano cartesiano, la traslación de un punto (x, y) según un vector
2
v = (a, b) se puede representar por T v (x, y) = (x + a, y + b). Ubicando a
1
X Andrea en el punto O(0, 0) y trasladándose según el vector
–2 –1 O 1 2 3 4 5 6 v = (3, 2), se tiene, T v (0, 0) = (0 + 3, 0 + 2) = (3, 2), que se relaciona con
–1
la ubicación de Andrea.
t Si Andrea quiere regresar a su casa por el mismo camino, ¿cuál será el vector de traslación? ¿Cómo se relaciona
este camino con el vector de traslación anterior? Explica.
200
Ejercito
1. Ubica cada punto en el plano cartesiano y trasládalo según el vector dado. Luego, indica las coordenadas resultantes.
Observa el ejemplo
6
Y
P
5
P(–6, 5) según el vector v = (2, –3). P´(–4, 2) 4
3
P´ 2
a. Q(5, –4) según el vector h = (–2, 3). Q´ ( , ) 1 X

–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7
–1
–2
b. T(3, –3) según el vector u = (2, –2). T´ ( , ) –3
–4
–5
c. R(–4, –5) según el vector s = (4, 6). R´ ( , )
2. Aplica a cada figura una traslación según el vector indicado y escribe las coordenadas de los vértices solicitados de la
figura imagen.
a. z = (5, 0) b. v = (1, –3) c. d = (–3, –3)
4
Y 4
Y R
4
YH
D C G
3 3 3
2 P 2 E 2
1 1 X 1 X
X Q
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1 –1 –1
F
–2 –2 –2
A B
–3 –3 –3
–4 –4 –4
A´ ( , ), C´ ( , ) P´ ( , ), R´ ( , ) E´ ( , ), G´ ( , )
3. Observa las figuras en el plano cartesiano y luego responde.

6
Y
5
a. ¿Cuáles son las componentes del vector que traslada la figura 1 a la figura 3?
4
1 2
3
2
b. ¿Cuáles son las componentes del vector que traslada la figura 2 a la figura 3? 1
X
O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7
–1
–2
c. ¿Cuáles son las componentes del vector que traslada la figura 3 a la figura 2? –3 3
¿Cómo se relaciona con el vector de la pregunta b? –4
–5

Reflexión
Se quiere confeccionar una tarjeta de cumpleaños, de modo que la imagen de una de las mitades, sea el reflejo de la otra.
t ¿Cómo puedes construir el diseño en la otra mitad? Explica.
Una reflexión es una transformación Y

isométrica en la que a cada punto de una
B
figura se le asocia otro punto, llamado A A´ AB = A´B
imagen. El punto y su imagen deben estar
a igual distancia de una recta llamada 0
eje de reflexión o eje de simetría y el X
segmento que une el punto con su imagen
debe ser perpendicular a este eje.
En la situación inicial, para dibujar la
otra mitad puedes ubicar el diseño de
la tarjeta en el plano cartesiano. Si consideras como eje de reflexión al eje Y, la distancia entre cada punto de la
figura inicial y el eje Y será la misma que la distancia entre cada punto de la figura imagen y el eje Y.
Este tipo de reflexión también se conoce como simetría axial.
t Explica si lo representado en el plano cartesiano corresponde a una simetría central.

!
Y Detente
La simetría central es una reflexión en la
que todos los puntos de la figura original y sus
respectivas imágenes están a igual distancia
de un punto llamado punto de simetría (O).
O
X C B
D A´
O
D´
A
B´
C´
202
Ejercito
1. Realiza una reflexión a las siguientes figuras según lo pedido. Luego, escribe las coordenadas de los vértices de la
figura imagen.
a. Reflexión respecto al eje X. b. Reflexión respecto al eje Y.

Y Y L
6 6
D C
5 5
4 4
3 3
2 2 K
A 1 B X M 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7
–1 –1
–2 –2
J
–3 –3
–4 –4
–5 –5
A´ ( , ); B´ ( , ) J´ ( , ); K´ ( , )
C´ ( , ); D´ ( , ) L´ ( , ), M´ ( , )
2. Realiza las reflexiones pedidas al segmento AB. Luego, escribe las coordenadas de los extremos del segmento
resultante.
Y
4
A Reflexión respecto al eje Y.
3
2
1
O X
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4
–1
–2 Reflexión respecto al eje X.
B –3
–4
3. Observa la siguiente figura y responde.

L
a. Si se realiza una reflexión tomando la recta L como eje, ¿qué le ocurre al punto A? Explica.
B
C A

Rotación
Marcelo está practicando un juego cuyo objetivo es agrupar bolitas de un mismo color en cada una de las ruedas rotatorias.
t ¿Qué transformaciones isométricas observas en el mecanismo del juego? Marca con un .
Traslaciones Rotaciones Reflexiones
Una rotación es una transformación isométrica en la que todos los puntos se mueven respecto de un punto fijo
llamado centro de rotación (O) en un determinado ángulo, llamado ángulo de rotación (F).
El ángulo de rotación puede tener sentido antihorario (positivo) o sentido horario (negativo).
En la situación inicial, puedes observar que las bolitas del juego rotan en sentido antihorario. Además, puedes
representar la rotación en el plano cartesiano, donde el centro de rotación es el origen (O) y el ángulo será de 90°
cada vez que gire la rueda.
Y Y
Centro de rotación
Rotación en
90° en sentido
X X
antihorario
O O
respecto del
origen.
Ángulo de rotación
t ¿Cómo crees que se relaciona la simetría central con una rotación en un ángulo de 180º? Explica.
204
Ejercito
1. Determina las coordenadas de la imagen de los siguientes puntos al rotarlos en el ángulo dado respecto del origen.
6
Y
a. A(3, 1) en un ángulo de 90° en sentido antihorario. 5
4
3
2
b. D(–5, 3) en un ángulo de 180° en sentido horario.
1 X
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7
–1
c. S(2, 5) en un ángulo de 270° en sentido antihorario. –2
–3
–4
–5
d. V(0, 4) en un ángulo de 90° en sentido horario.
A’( , ) D’( , ) S’( , ) V’( , )
2. Rota las siguientes figuras en el ángulo indicado y con centro en P.
a. Ángulo de 90° en sentido horario. b. Ángulo de 180° en sentido antihorario.

Y 6
Y
6
5 5
4
!
4 Detente
3 3
2
2
P
1
P Si se rota un punto
1 X X
A(x, y) en 180º con centro
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 7
–1
1 2 3 4 5 6 7 –1 de rotación el origen, las
–2
–2 coordenadas del punto
–3 –3
–4
resultante serán A’(–x, –y).
–4
–5 –5
3. Determina el centro y el ángulo de rotación en las siguientes figuras.
a. 5 Y b. 5 Y A´ c. 5 Y
R´ 4
Q´
4 4 B´
C´ D
3 3 3
2 2 2
1 D C1 S´
E´ E X C´ D´ X 1
P´ X
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
–1 –1 –1 S R
–2 –2 –2
B
–3 –3 –3
D´ C A
–4 –4 –4
P Q
–5 –5 –5
Centro de rotación: Centro de rotación: Centro de rotación:

Ángulo de rotación: Ángulo de rotación: Ángulo de rotación:

Composición de transformaciones isométricas
Se quiere embaldosar una terraza con el siguiente diseño.
Para ello, se compraron las baldosas y se están ubicando de manera que resulte el diseño requerido.
t ¿Cómo se deberían ubicar las próximas baldosas para

lograr el diseño? Realiza un dibujo.
t ¿Qué transformaciones isométricas aplicaste?
La composición de transformaciones isométricas consiste en aplicar una transformación isométrica a una figura
y sobre la figura imagen aplicar otra transformación isométrica, y así sucesivamente.
Una teselación es una regularidad o patrón de figuras que cubre completamente una superficie plana y que cumple
con dos condiciones: que no queden espacios y que no se sobrepongan las figuras.
t Construye otra teselación utilizando las baldosas de la situación inicial. Luego, describe las transformaciones isométricas
que aplicaste. !
Detente
Una teselación se puede crear
usando transformaciones
isométricas sobre una o varias
figuras. Para construirla se
debe considerar que la suma de
los ángulos de las figuras que
concurren a un vértice es 360°.
206
Ejercito
1. Aplica la composición de transformaciones isométricas pedidas sobre cada figura y luego responde.
a. Una traslación según el vector v = (7, 1) y luego una reflexión respecto del eje X.
6 Y
5 Si realizas primero la reflexión y luego la traslación, ¿obtienes
4
la misma figura? Explica.
3
2
1 X
O
–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–1
–2
–3
–4
–5
–6
b. Una reflexión respecto de la recta L y luego una rotación con centro en el origen y ángulo de rotación de 90° en
sentido antihorario.
6 Y ¿Qué sucede si se refleja una figura dos veces seguidas

L
5
4 respecto de la misma recta? Explica.
3
2
1 X
O
–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–1
–2
F E –3
–4
–5
–6
D
2. Describe las transformaciones isométricas aplicadas a la figura 1 para obtener la figura 4, pasando por 2 y 3.
6 Y
5
4
1
3
3
2
1
O
X
–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–1
–2 4
–3
2
–4
–5
–6
3. Describe las transformaciones isométricas aplicadas al triangulo ABC para lograr la siguiente teselación.
A B

Uso de software
Utilizando un software geométrico como por ejemplo GeoGebra puedes realizar transformaciones isométricas en el
plano cartesiano.
t Presiona el botón derecho

y selecciona Ejes. Presiona
nuevamente el botón derecho y
selecciona Cuadrícula.
t En la barra de herramientas,
selecciona Polígono . Luego,

en la cuadrícula dibuja un polígono,
en este caso será un cuadrilátero,
haciendo 4 clics en distintos puntos;
el quinto clic lo debes hacer sobre
el primer punto que dibujaste para
cerrar el polígono.
A
t Selecciona la herramienta Punto . Presiona en origen del plano cartesiano para dibujar el centro de rotación.
t Selecciona el ícono y luego haz clic en Rotación . Haz clic sobre el polígono y, luego, sobre el centro
de rotación (0, 0). Luego, aparecerá una tabla donde debes ingresar el ángulo y el sentido de rotación. Presiona OK
y reconocerán la imagen ya rotada (A’B’C’D’). En este caso, se rotará en 90° en sentido antihorario.
t Intenta rotar diferentes polígonos utilizando otros ángulos y distintos centros de rotación.
Nota: la aplicación GeoGebra (www.geogebra.org), creada por Markus Hohenwarter, fue incluida en este texto con fines de enseñanza y
a título meramente ejemplar.
208
Ejercito
1. Utilizando un software como GeoGebra y considerando el polígono construído anteriormente, realiza lo siguiente.
a. Rota el polígono en 90° en sentido horario.
b. Haz clic derecho en el vértice A del polígono original. Para ello, presiona el botón derecho y elige Propiedades.
Luego, elige en Etiqueta visible, Nombre y valor. Aparecerán las coordenadas del punto. Repite el procedimiento
en A’ y en A’1. Escribe las coordenadas de los vértices.
t ¿Cómo se relacionan las coordenadas de los vértices?
t Si el ángulo de rotación fuera de 180°, ¿cuáles serían las coordenadas de los vértices?
dern
t ¿Se mantienen las relaciones que pudiste identificar si el centro de rotación cambia? ua
o
Páginas 82 a 91
Integr lo aprendid Tema

2
t Aplica la composición de transformaciones isométricas

solicitada sobre el cuadrilátero ABCD. 6 Y
D 5
Una reflexión respecto de la recta L. Luego, una 4 L
traslación según el vector v = (1, –2) y finalmente C 3
2
una rotación con centro en P y ángulo de 180°. P
B 1 X
A O
t ¿Cómo identificas si un movimiento corresponde a –11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1
–1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
una transformación isométrica? Explica. –2
–3
–4
–5
–6
Unidad 4.Números
Unidad 1. naturales y fracciones
Geometría 209
209
Evaluación intermedia
1. Calcula el área (A) y el perímetro (P) de los siguientes polígonos.
a. G F b. D
25 m
15 m
D 24 m E L G
9m 5m
P= P=
A= A=
2. Realiza cada composición de transformaciones isométricas y luego escribe en el recuadro las coordenadas de la
figura obtenida.
a. Refleja el cuadrilátero ABCD respecto del eje Y. Luego, traslada su imagen según el vector = (–2, –3).
A D 6 Y
5
4
B C
3
2
1
O X
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
–2
b. Rota el triángulo EFG en 90° en sentido antihorario respecto del punto P y luego traslada su imagen según el
vector v = (–4, –2).
6 Y E
5
4
3
2 F G
1 P
O X
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
–2
210
Juego

3. ¿Cuánto mide la diagonal en el rectángulo CLGV?
C V
A. 13 cm
B. 26 cm
10 cm
C. 34 cm
D. 17 cm. L G
24 cm
4. ¿Cuánto es el área del triángulo SDV? V

2
A. 0,8 cm
B. 0,24 cm2 1 cm
2 0,6 cm
C. 0,36 cm
D. 0,48 cm2
S D
5. ¿Cuál es vector que traslada el cuadrilátero PQRS en P´Q´R´S´?
A. v = (12, 3) Y
6
B. v = (11, 1) 5
S´
S 4 R´
C. v = (12, 2)
R 3
P´
D. v = (12, 1) P 2
Q´
1
Q O X
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
6. Si el triángulo GFE se refleja respecto del eje Y, y luego se traslada según el vector v = (0, –2), ¿cuáles son las
coordenadas de la figura resultante?
A. E´´(9, 0), F´´(8, 3), G´´(5, 3)

B. E´´(9, 2), F´´(8, 5), G´´(5, 5) 6 Y
F G 5
C. E´´(0, 9), F´´(3, 8), G´´(3, 5) 4
D. E´´(9, 0), F´´(8, 3), G´´(3, 5) 3

2
E
1
O X
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1

Tema
3 Cuerpos geométricos
Área de un polígono regular
Las celdas de las colmenas de las abejas se asemejan a hexágonos regulares.
Recuerda
6 mm que...
t Un polígono regular tiene

todos sus lados y ángulos
interiores de igual medida.
t El área (A) de un triángulo
de altura h y base b se
5,2 mm calcula utilizando la fórmula:
htb
A=
2
t Divide el hexágono regular en 6 triángulos de igual forma y tamaño. Guíate por el ejemplo. Luego, completa y calcula
el área (A) de uno de los triángulos.
La altura del triángulo mide mm y su base mide mm.

6 mm
A= mm2 = mm2 = mm2

5,2 mm
t ¿Cuál es el área (A) del hexágono regular?
El hexágono regular está formado por triángulos de igual forma y tamaño. Por lo tanto, su área (A) es igual
a 6 veces el área del triángulo. Completa según corresponda.
A= t mm2 = mm2 = mm2
Área del triángulo
El área del hexágono regular es mm2.
212
t ¿Cómo se calcula el área de un polígono regular de n lados de medida l?
1. Determina el perímetro (P) del polígono. Este lo puedes calcular

como: P = n t l .
2. Identifica la medida de la apotema (a) del polígono. Este segmento O

une el centro del polígono (O) con cualquiera de sus lados, dividiendo
este último en dos segmentos de igual medida. a
P t a
3. Calcula el área (A) del polígono regular como A = .
2
Pta
t Calcula el área del hexágono regular al que se asemejan las celdas de la colmena utilizando la expresión A = .
¿Obtuviste el mismo resultado? 2
6 mm
5,2 mm
Ejercito
1. Calcula el perímetro (P) y el área (A) de los siguientes polígonos regulares.

!
a. b. Detente
Puedes utilizar el
O O
teorema de Pitágoras
3,6 cm para calcular las
4 cm medidas desconocidas
en el polígono regular.
3 cm 3, 86 cm
P= cm P= cm
A= cm2 A= cm2

Tema 3 / Cuerpos geométricos
Cuerpos geométricos
Observa los siguientes cuerpos geométricos.
44 : 421
Grupo Grupo 2
t ¿Qué criterio crees que se utilizó para agrupar las figuras?
t Reúnete con un compañero, cada uno escoja un grupo y elija un cuerpo geométrico.
t Comparen los cuerpos geométricos seleccionados y escriban una diferencia o una semejanza entre ellos.
Los cuerpos geométricos se clasifican en poliedros y cuerpos redondos. En los poliedros todas sus caras son
polígonos y entre ellos puedes distinguir los prismas y las pirámides.
1SJTNB 1JSÈNJEF
Vértice Vértice superior

Superficie lateral (cúspide)
Superficie lateral
(triángulo)
(paralelógramo)
Arista Arista
Cara basal Cara basal
Entonces, el grupo 1 está formado por dos , un
y una .
214
Los cuerpos redondos son aquellos que están limitados parcial o totalmente por superficies curvas. Entre ellos
puedes distinguir los cilindros, los conos y las esferas.
$JMJOESP $POP Esfera

Vértice
Superficie curva Superficie curva

Superficie
crurva
Cara basal Cara basal
(círculo) (círculo)
Entonces, el grupo 2 está formado por dos , un
y un .
Ejercito
1. Completa la tabla con la información que falta.
$VFSQP
Clasificación /PNCSF
$BOUJEBEEFDBSBT !
HFPNÏUSJDP CBTBMFT Detente
En general, se considera
como cara basal de un
cuerpo geométrico a la
cara en que está apoyado.
Por lo tanto, los prismas
y los cilindros tienen
cilindro dos caras basales, y las
pirámides y los conos solo
una.
Pirámide de base
triangular
2. Escribe el nombre del cuerpo geométrico descrito en cada caso.

a. b.
Cuerpo redondo que tiene una cara Poliedro que tiene dos caras basales, 5
basal y un vértice. caras laterales y 10 vértices.
N N

Prismas
¿Cómo puedo
construir este
cuerpo geométrico? Relaciones interpersonales
Es importante que al trabajar en
equipo respetes y toleres la opinión
de tus compañeros.
t Completa la siguiente afirmación.
Recuerda
que...
Este poliedro es un y tiene caras laterales,
Algunos cuerpos geométricos
se pueden construir a
caras basales, vértices y aristas. Sus caras basales partir de figuras en el plano
denominadas redes de
construcción.
son y sus caras laterales son .
t Encierra las redes que permiten armar el cuerpo geométrico que se quiere construir.
Un prisma es un poliedro cuyas caras O

Base
laterales son paralelógramos y sus caras Apotema (a)
basales son paralelas y corresponden
a polígonos congruentes. La red de Altura (h)
construcción de un prisma de base
hexagonal puede ser la siguiente:
Base
Prisma
216
Ejercito
1. Encierra de la figura que representa la cara basal del prisma recto y de la que representa la cara lateral.
a.
Más
Hexágono Rectángulo Cuadrado Pentágono informado
Un prisma recto es aquel

cuyas caras laterales
b. son rectángulos o
cuadrados. Su altura
coincide con su arista
lateral.
Hexágono Rectángulo Cuadrado Pentágono
c.
Hexágono Rectángulo Cuadrado Pentágono
2. Dibuja las figuras geométricas que forman la red de construcción de cada prisma recto.
a.
b.

Área de un prisma
El prisma recto que se muestra tiene base cuadrada, ¿cómo se calcula el área total del prisma?
10 cm
3 cm
t Completa con las medidas que faltan en la red de construcción del prisma. Luego, calcula el área (A) de cada polígono.
cm
A=
cm N
cm
A=
N
t Responde a la pregunta inicial del problema.
Para calcular el área total (AT) de un prisma debes sumar el área lateral (AL) con las áreas de las caras basales (AB).
A = P t h, donde P es el perímetro de la base del prisma y h la altura.

L B B
A , es el área del polígono de la base del prisma.

B
Por lo tanto, el área total (A ) de un prisma está dada por:

T
AT = AL + AB + AB = AL + 2AB
218
t Completa y calcula el área total (AT ) del prisma de base cuadrada.
2 2
A = t = cm AB = cm
L
AT = AL + 2AB = +2t cm2 = + = cm2
Ejercito
1. Calcula el área total (AT ) de los siguientes prismas rectos, cuya base es un polígono regular.
a. a ≈ 3,5 cm b. h ≈ 3,46 cm c. a ≈ 6,9 cm

5 cm 8 cm
a
a
10 cm 5,5 cm 15 cm
h
4 cm
A= A= A=
a. Un grupo de niños practica skate en una rampa. Si se quiere pintar toda la

5m
superficie de la rampa, incluyendo las bases, ¿cuál es el área que se va a pintar?
3m
4
m
4m
b. Si en un prisma recto de base rectangular se triplica la medida de su altura, ¿qué ocurre con su área lateral? ¿Y
si sus medidas se reducen a la mitad, en cuánto disminuye su área total?

Volumen de un prisma
El siguiente prisma recto se quiere completar con cubos como se muestra a continuación.
1 cm
1 cm
!
1 cm Detente
t El volumen de un cuerpo es la
porción del espacio que ocupa.
t Completa con las medidas que correspondan. t En un cubo de arista igual a 1 cm su
volumen es:
cm 1 cm
1 cm
cm
1 cm
3
V = 1 cm
cm
t ¿Cuántos cubos caben en el prisma recto? Explica cómo lo supiste.
El volumen (V) de un prisma lo puedes determinar calculando el producto del área basal (A ) por su altura (h).
B
h
V = AB t h
Área basal (AB)
220
t Completa y calcula el volumen (V) del prisma al que se asemeja la caja.
Más
A = t cm2 = cm2 h= cm informado
B
Según el principio de
Cavalieri, el volumen de
3 3
V = AB t h = t cm = cm un prisma oblicuo se
puede calcular como el
producto entre el área
Ejercito de la base (A ) y la
B
medida de la altura (h).
1. Calcula el volumen (V) de los siguientes prismas.

a. b. a ≈ 2,6 cm c.
6,5 cm
6 cm 10 cm
3 cm a 5 cm
4 cm 3 cm
3 cm
V= V= V=
2. Resuelve el siguiente problema.
En la caja azul se guardarán de manera ordenada cajas como la de color amarillo. ¿Cuántas de estas cajas se pueden
guardar de modo que la caja azul quede totalmente llena?
18 m
60 cm
30 cm 3m
40 cm
8m

Cilindros
Observa lo siguiente y luego responde.
t ¿Qué figura geométrica corresponde a las caras basales?
t ¿Qué figura geométrica representa la superficie curva del cilindro?
Un cilindro es un cuerpo redondo cuyas caras basales son paralelas y corresponden a círculos. Este cuerpo
geométrico puede ser generado por la rotación de un rectángulo alrededor de un eje (L).
L L
h h
h
r r
La red de un cilindro puede ser la siguiente:
222
Ejercito
1. Marca con un las redes que permiten armar un cilindro; en caso contrario, marca con una . Luego, justifica por
qué las redes que marcaste con una no permiten construir un cilindro.
a. b. c. d.
Justificación
2. Completa con las medidas del cilindro generado al rotar la figura en torno al eje L.
a. L b. c. L
5,5 cm
4 cm 2,5 cm
L 6 cm
4 cm
2,2 cm

Área de un cilindro
Si debo pegar
etiquetas en la base,
en la tapa y en la
superficie curva de
este frasco, ¿cuánto
14 cm papel necesito?
20 cm
t Completa con las medidas que faltan en la red del cilindro. Recuerda
que...
El perímetro (P) de un círculo

de radio r lo puedes calcular
como: P = 2Ur.
El área (A) de un círculo de

radio r la puedes calcular
como: A = U r2.
t ¿Cuánto papel se necesita para las etiquetas de la base y de la tapa del frasco? ¿Cómo lo supiste?
t ¿Cómo calcularías el largo del rectángulo que representa la superficie curva del frasco?
224
Para calcular el área total (AT ) de un cilindro se suman el área lateral (AL) con las áreas de las caras basales (AB).
A = 2Urh, donde r es el radio de la base y h la altura del cilindro.

L
A = Ur2, donde r es el radio de la base del cilindro.
B
Por lo tanto, el área total (A ) de un cilindro está dada por:
T
A = 2Urh + Ur2 + Ur2 = 2Urh + 2Ur2 = 2Ur(h + r)

T
Ejercito
1. Calcula el área total (AT ) de cada cilindros. Considera U = 3,14.
a. b. c. 11 cm
3,5 cm
8 cm
15 cm
6,5 cm
5 cm
AT AT AT
2. Completa la tabla con las medidas de los cilindros. Considera U = 3,14
r h AB AL AT
5 cm 6,5 cm
2
10 cm 50,24 cm
659,4 cm2 813,26 cm2
4 cm 12 cm
2
10 cm 1.130,4 cm
2
10 cm 3.140 cm

Volumen de un cilindro
Consigue dos hojas de papel tamaño oficio. Enrolla una de ellas a lo largo, y la otra a lo ancho, como muestra la imagen.
Hoja de oficio
30 cm
21 cm A lo ancho A lo largo
t ¿Cuál de los dos cilindros formados tiene mayor área lateral (AL)? Justifica tu respuesta.
t ¿Cuál de los dos cilindros formados tiene mayor volumen (V)? Justifica tu respuesta.
El volumen (V) de un cilindro se asemeja al de un prisma. Por lo tanto, para calcularlo debes determinar el área
de su base (A ) y multiplicarla por la medida de su altura (h). Es decir, el volumen (V) de un cilindro está dado por:
B
V = AB t h = Ur2 h
donde r es el radio de la base y h la altura del cilindro.
t Calcula el volumen de los cilindros generados al enrollar la hoja de papel. Luego, compáralos y verifica si tu respuesta
a la pregunta anterior es correcta.
226
Ejercito
1. Calcula el volumen (V) de los siguientes cilindros. Considera U = 3,14.
a. b. c.
5 cm 9 cm
5,5 cm
7 cm
2 cm 7 cm
V= V= V=
2. Calcula el volumen (V) de los siguientes cuerpos geométricos. Considera U = 3,14.
a. 5 cm b. 1,5 cm
3 cm
6 cm
6 cm
3 cm
5 cm
3. Resuelve el siguiente problema. Considera U= 3,14.
En un recipiente cilíndrico de 1,4 cm de radio se vierten 8 cm3 de agua. ¿Qué altura aproximada alcanzará el líquido?

Espacio cartesiano
t Representa los siguientes puntos en el plano cartesiano. Luego, únelos en orden alfabético y termina uniendo el
punto A con el punto L.
6
Y
A(2, 3) G(–1, –2)
5
B(2, 1) H(–2, –1) 4
3
C(1, 0) I(–1, 0) 2
1
D(2, –1) J(–2, 1) X
–5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
E(1, –2) K(–2, 3) –1
–2
F(0, 0) L(0, 1)
t Marca con un si la afirmación es correcta.
1 La figura representada es simétrica respecto al eje X.
1 La figura representada es simétrica respecto al eje Y.
En el espacio se utilizan tres rectas perpendiculares entre sí, llamadas ejes de coordenadas o ejes coordenados: OX
(eje de las abscisas), OY (eje de las ordenadas) y OZ (eje de las cotas). De esta manera, un punto P cualquiera en el
espacio está determinado por tres coordenadas, es decir, P(a, b, c).
(0, 0, c)
c
P(a, b, c)
b Y
O (0, b, 0)
a
(a, 0, 0)
X
228
t Representa gráficamente el punto A(1, 2, 3) y completa con las coordenadas del punto B.
Z Más
informado
3
El plano OYZ divide al espacio
en dos semiespacios: uno en la
2
dirección positiva del eje OX y
B( , , ) el otro en la dirección negativa.
1 De manera similar, los planos
OXZ, OXY dividen al espacio en
Y semiespacios.
O Z
1 1 2 3
B
2 OYZ
OXZ O
3 Y
X OXY
Z X
4
Ejercito 3
2
1. Representa gráficamente los siguientes puntos.
1
Y
a. A(2, 3, 0) d. F(3, 2, 1)
1 O 1 2 3 4
b. B(1, 2, 1) e. G(2, 3, 1) 2
3
c. C(1, 1, 0) f. H(1, 0, 3) 4
X
2. Completa la representación gráfica de los siguientes cuerpos geométricos.
a. Un cubo de arista 1 cm, con una de sus caras sobre b. Un prisma de base rectangular que mide 3 cm de
el plano OXY, en el que tres de sus vértices son: alto, 2 cm de largo y 1 cm de ancho. Una de sus
A(0, 0, 0), B(0, 0, 1) y C(1, 1,0). caras está sobre el plano OXZ, y tres de sus vértices
son: C(0, 0, 0), D(1, 0, 0) y E(1, 2, 3).
Z cm
3 Z cm
3
2
2 E
1 A
Y 1
B cm Y
1 O 1 2 3 B cm
2 C 1 O 1 2 3
3 2 D
X
3
cm X
cm

Simetrías en el espacio
Observa las siguientes simetrías en el espacio y completa con los vértices de los cuerpos geométricos que faltan.
t Simetría espacial central o respecto a un punto.
El punto O es el centro de simetría y se

cumple lo siguiente:
B'
AO = OA´ = OD´
O
A A' BO = = OE´
F
C
CO = =
B
E
t Simetría espacial respecto a una recta o eje.

La recta L es el eje de simetría y se
B'
BM = MB´ CP =
M
P
C
A' AN = = QD´
Q
B
D
N
E
L
A
t Simetría espacial respecto a un plano.

P
El plano P es el plano de simetría y se
H G M
N GM = MG´ CP =
E F
D C P
FN = = QB´
Q
A B
230
Ejercito
1. Realiza las siguientes simetrías y clasifícalas.
a. L d.
Simetría Simetría
b. e. L
P
Simetría Simetría
c. f.
Simetría Simetría

Cuerpos generados por rotación
t En las imágenes se muestra lo que sucede al girar un rectángulo en torno a uno de sus lados y un triángulo rectángulo
en torno a uno de sus catetos.
N N
t ¿Qué cuerpo geométrico se genera al hacer girar cada figura?
Rectángulo N Se genera un
Triángulo reactángulo N Se genera un
Un cuerpo es generado por rotación o es un sólido de revolución si se puede obtener mediante la rotación de
una curva o de una figura plana en torno a un eje.
t Al girar la figura en torno al eje L, ¿qué cuerpo geométrico se genera? Sigue los pasos.
1. Copia la figura usando el eje 2. Dibuja el cuerpo dándole el

L L como eje de simetría. volumen correspondiente.
L
232
Ejercito
1. Representa con un dibujo el cuerpo que se genera al rotar las siguientes figuras alrededor del eje L.
a. c. L
L
b. d.
L L
2. Dibuja el eje de rotación de los siguientes cuerpos generados por rotación.
a. b.

Cuerpos generados por traslación
t Dibuja las siguientes figuras en una cartulina y luego recorta 15 figuras idénticas de cada una.
t Ubica las figuras idénticas una sobre la otra y observa.

t Completa con el nombre del cuerpo geométrico que se forma al continuar trasladando cada una de las figuras.
N N N
Un cuerpo es generado por traslación si se puede obtener mediante el desplazamiento de una figura plana.
t Completa las siguientes afirmaciones.

Un prisma de base triangular es generado por la traslación de un .
Un cilindro es generado por la traslación de un .
Un es generado por la traslación de un cuadrado.
t Al trasladar la figura en dirección perpendicular al plano que contiene esta hoja, ¿qué cuerpo geométrico se genera?
Sigue los pasos.
1. Traslada la figura en forma 2. Dibuja el cuerpo geométrico.
perpendicular al plano.
234
Ejercito
1. Dibuja el cuerpo que se genera al trasladar las siguientes figuras en dirección perpendicular al plano que contiene
esta hoja.
a. c.
b. d.
dern
ua
o
Páginas 92 a 99
Integr lo aprendid 3
Tema
t Observa la figura formada por dos cuadrados y luego responde. L
a. ¿Cuál es el volumen del cuerpo generado por rotación de la

figura en torno al eje L? 2 cm
b. ¿Cuál es el volumen del cuerpo de altura 12 cm, generado

al trasladar la figura en dirección perpendicular al plano que
contiene esta hoja?
5 cm

Taller de habilidades matemáticas
1. Se ha ubicado un cuadrilátero en el plano cartesiano como se muestra a
Representar continuación.
Al elegir y utilizar
representaciones concretas, Y F
6
pictóricas y simbólicas para
5
representar enunciados,
estás desarrollando esta 5 G E
habilidad. 3
2
D
1
O
X
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
–2
Al trasladarlo según el vector v = (–9, –1), ¿cuáles son sus coordenadas y ubicación
en el plano cartesiano?
Paso 1 Se representará en el plano cartesiano el cuadrilátero que resulta luego de trasladar

el polígono DEFG según el vector v = (–9, –1).
Identifica qué se
representará
Lo anterior se representará en el plano cartesiano.
Paso 2
Elige una representación
Paso 3 Luego de aplicar la traslación en el plano cartesiano, se obtiene:
Y F
Utiliza la representación 6
según la situación F´
5
5 G E
G´ E´ 3
2
D
1
D´ O
X
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
–2
De lo anterior se determina que las coordenadas de la figura imagen son

D´(–5, 1); E´(–2, 3); F´(–6, 5) y G´ (–7, 3).
236
Ahora tú
2. En el plano cartesiano se ha representado el pentágono ABCDE.
6 Y
E
5
A D 4
3
2
B C
1
O X
–9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
–2
–3
–4
–5
a. Rótalo en 180° en sentido horario respecto del punto P(0, 4) y luego anota las coordenadas de la figura imagen.
6 Y A´ ( , )
E
5
A D 4
3 B´ ( , )
2
B C
1 C´ ( , )
O X
–9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
–2 D´ ( , )
–3
–4
E´ ( , )
–5
b. La figura imagen refléjala respecto del eje X y luego anota las coordenadas de la figura que resulta.
6 Y
A´´ ( , )
5
4
3 B´´ ( , )
2
1
O X C´´ ( , )
–9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1
–2 D´´ ( , )
–3
–4
E´´ ( , )
–5

Resolución de problemas
5 cm
Analiza y completa la resolución del siguiente problema.
1. El recipiente de café que se muestra, tiene forma cilíndrica. En él se han anotado

diferentes medidas. ¿Cuál es el volumen del recipiente? 13 cm
El radio de su base es igual a cm.

Comprende
¿Qué datos presenta Se ha representado un triángulo rectángulo en la imagen, además la medida de
el problema? su diagonal es 13 cm.
¿Cuál es la pregunta Se pide calcular el del recipiente.

del problema?
Planifica Se calculará la medida de la altura del recipiente para luego calcular el volumen.
¿Qué harás para resolver Para calcular la altura del recipiente se utilizará el teorema de Pitágoras, en el
el problema? triángulo que se ha representado en su interior, es decir:
Resuelve
5 cm 2 2
h + 5 = 13
2
¿Cómo resolverás el
problema?
h2 = 132 – 52
h h2 = 169 – 25
13 cm 2
h = 144
h=
Ya que se ha calculado la altura del recipiente, se calculará el volumen (V):
V = U t r2 t h ¡ U 52 t 12 cm3 = 300U cm3
Comprueba Otra manera de calcular la altura del recipiente es recordar que una de los tríos
¿Cómo compruebas el pitagóricos es (5, 12, 13), de donde se deduce que su otro cateto es igual a
resultado? 12 cm, el que se relaciona con la altura del recipiente.
Al calcular el volumen se tiene V = U t r2 t h ¡ V = U t 52 t 12 cm3 = 300U cm3.
¿Cuál es la respuesta? 3
Por lo tanto, el volumen del recipiente es 300U cm .
238
Resuelve el siguiente problema. C B
2. Se hace girar el rectángulo ABCD en torno al lado CD,

calcula el volumen del cuerpo que resulta al rotarlo. 29 cm
D A
21 cm
Comprende
¿Cuáles son los
datos del problema?
¿Cuál es la pregunta
del problema?
Planifica
¿Cómo resuelves
el problema?
Resuelve
¿Qué estrategia
aplicaste?
Comprueba
¿Cómo compruebas
el resultado?
¿Cuál es la respuesta?

Leo y relaciono con...
La aorta es la prin
arteria y la de may
del cuerpo human
en el ventrículo izq
del corazón, y de
el resto de las arte
caracteriza, adem
gran elasticidad.
Ciencias
t Remarca la afirmación correcta.
La arteria aorta nace en el ventrículo derecho del corazón.
La arteria aorta nace en el ventrículo izquierdo del corazón.
t Marca con un si la afirmación es correcta.
1 La aorta es la principal arteria y la de mayor tamaño del cuerpo humano.
1 La arteria aorta tiene un diámetro interior de 6 cm en promedio.
240
La arteria aorta tiene un
diámetro interior de 3 cm
en promedio y un largo
aproximado de 50 cm.
Arteria aorta
Matemática ¿Qué veo? MULTIMODALIDAD
t Marca con un la afirmación correcta.
1 La forma de la arteria aorta se relaciona con la de un cilindro.
1 La forma de la arteria aorta se relaciona con la de un prisma.
t Considerando U = 3,14, ¿cuál es el volumen de sangre que puede caber en esta arteria?

Evaluación final
1. Calcula la medida que corresponda. Si es necesario utiliza, una calculadora y explica qué ocurre con las raíces que
no puedes calcular de manera exacta.
C
a. b. G F c. M L
z 9 cm x
7 cm y 3 cm
A 8 cm B D E P A
4 cm 3 cm
2. Identifica la transformación isométrica realizada en cada caso y luego escríbela.
a. Y D b. Y
4 4
P´ P
D´ 3 3
2 G E 2
1
U´ Q´ 1 Q U
G´ E´
X
O O
–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6
–1 –1
X
F
–2 T´ R´ –2 R T
–3 –3
F´
–4 –4
S´ S
242
3. Realiza las siguientes transformaciones isométricas y luego anota las coordenadas de la figura imagen.
Traslada el pentágono PQRST según el vector v = (–7, 6); la figura imagen refléjala según el eje X, y la figura resultante
rótala en 180° en sentido antihorario según el origen (O).
Y t Según la traslación.
6
4
3
2 t Según la reflexión.
1
O P X
–6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6
–1
–2 Q T t Según la rotación.
–3
–4
–5
R S
4. Calcula el área total (AT) y el volumen (V) de cada cuerpo geométrico.
a. b.
A 7 cm 5 cm
D
13 cm
25 cm
13 cm
C
B
AT = AT =
V= V=
5. Resuelve el siguiente problema.
José quiere envolver una caja de 14 cm de largo,

12 cm de ancho y 16 cm de alto. Si compró un rollo de
papel de 60 cm de largo por 54 cm de ancho, explica si
alcanzará o sobrará el papel para envolver la caja.

Evaluación final
6. Respecto del triángulo SDV, ¿qué expresión representa la medida del lado que falta?
A. 72 – 152) cm V
B. (152 – 72) cm
2 2 7 cm 15 cm
C. 15 – 7 cm
D. 152 + 72 cm y
S D
7. Un poste de hierro puesto verticalmente en el suelo, proyecta una sombra que mide 60 cm. Si la distancia entre su
punta y el extremo de su sombra mide 100 cm, ¿cuál es la altura del poste?
A. 60 cm
B. 80 cm
C. 320 cm
D. 160 cm
Observa el cuadrado EFGH y luego responde las preguntas 8 y 9.

J
E H
N
K b M
a
c
F a L G
8. ¿Qué expresión representa el área del cuadrado FLNK?
A. c2 – b2
B. b2 + c2
C. b2 + c2
D. c2 – b2
9. ¿Qué expresión representa la medida de la diagonal del rectángulo KNJE?
A. b2 – a2
B. a2 + b2
C. b2 – a2
D. a2 + b2
244
Juego
10. La imagen del punto P(–1, 4), según un vector de traslación es P’(2, 2). ¿Cuál es ese vector?
A. u = (–3, 2)
B. u = (1, –2)
C. u = (1, 6)
D. u = (3, –2)
11. Al rotar el trapecio EFGH respecto del punto O(0, 0) en 180º en sentido antihorario, ¿cuáles son las coordenadas de
sus vértices?
Y
H G 3
1
E F X
–5 –4 –3 –2 –1 O
A. E´(1, 1); F´(5, 1); G´(4, 3) y H´(2, 3)

B. E´(5, 1); F´(1, 1); G´(2, 3); H´(4, 3)
C. E´(5, –1); F´(1, –1); G´(2, –3) y H´(4, –3)
D. E´(1, 5); F´(1, 1); G´(3, 2 y H´(3, 4)
12. ¿En qué caso se muestra una reflexión respecto de la recta L?
A. C. Y
Y
5 L 5 L
C C´ C C´
4 4
3 3
2 3
1 A B B´ 1 A B B´
A´ A´
O 1 2 3 4 5 6 7 O 1 2 3 4 5 6 7
X X
Y D. Y
B. L 5 L
C 4
A A´
4
C´ 3
3
2
1 1
A B A´ B´ C B B´ C´
O O 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
X X

Evaluación final
13. ¿Cuál es la figura que resulta después de trasladar el rectángulo ABCD respecto del vector u = (4, –4) y luego a la
figura imagen reflejarla respecto del eje Y?
Y
A D
2
B C 1
X
–3 –2 O
–1
A. C.
Y Y
O X
O
1 2 3
1 2 3
–1
D´´ A´´
–1
–2 A´´ D´´
–2 C´´ B´´ –2
B´´ C´´
X
B. D.
Y Y
O X
–3 –2 –1 O
–1 1 2 3
–1 D´´ A´´
D´´ A´´ –2
–3 –2
C´´ B´´ C´´ B´´
X
14. ¿Cuál es el área total del siguiente prisma recto?
4 cm 3 cm
A. 54 cm2
B. 78 cm2
C. 102 cm2
D. 84 cm2
6 cm
246
15. El siguiente prisma recto tiene como base un pentágono regular. ¿Cuál es el volumen del prisma?
7,04 cm
A. 768,24 cm3
B. 307,296 cm3
C. 153,648 cm3 9 cm
D. 1.536,48 cm3
4,85 cm
16. ¿Cuál es el área total del cilindro?

5 cm
A. 45U cm2
B. 72U cm2
4 cm
C. 90U cm2
D. 100U cm2
17. Juan almacena aceite para auto en recipientes con forma cilindrica de radio igual a 0,6 m. ¿Cuántos metros cúbicos
de aceite caben en cada recipiente? Considera U = 3.
A. 0,54 m3
B. 16,2 m3
1,5 m
C. 1,62 m3
D. 7,56 m3
18. Al hacer girar el rectángulo ABCD respecto de la recta L, ¿qué figura resulta?
A.
C.
L
D C
B. D.
A B
la pr
a ro
p
ue
4
Pre
ba
Pá
g ina 329

ME PONGO a prueba 4
Antes de empezar...
Te invitamos a desarrollar la siguiente actividad, donde pondrás a prueba lo estudiado en esta unidad.
En esta sección especial, trabajarás en tu texto y también en tu hogar junto a un adulto o un familiar responsable. ¡Éxito!
Ítem
1
Marca con una la alternativa de tu respuesta.
Un carpintero quiere moldear un cilindro, del mayor tamaño posible, a partir de una
pieza de madera con forma de prisma recto, como muestra la siguiente imagen:
8 cm
6 cm
6 cm
¿Cuánta madera deberá quitar de la pieza para moldear el cilindro? Considera

U = 3?
A. 66 cm3
B. 72 cm3
C. 198 cm3
D. 288 cm3
Cómo lo resuelvo...
Sigue los siguientes pasos 1 2 3 4
.
Comienzo mi trabajo...
1 Observo y comprendo
Marca con un tu(s) respuesta(s).

t ¿De qué trata el ítem?
De una pieza de madera con forma de prisma recto.
De una pieza de madera con forma de cilindro recto.
De un cilindro recto moldeado en una pieza de madera con forma de prisma recto.
248
2 Analizo ¿Qué es lo que se pide responder?
(Marca con una la alternativa correcta).
A. Calcular el volumen de la pieza de madera. 3 Planifico ¿Cómo se resuelve el ítem?
B. Calcular el volumen del cilindro de madera. El volumen de la pieza de madera es

C. Calcular la suma de los volúmenes de la pieza de cm3 y el volumen del cilindro
madera y del cilindro moldeado en ella.
moldeado en ella es cm3.
D. Calcular la diferencia entre el volumen de la pieza
de madera y el del cilindro moldeado en ella.
3 Marca con una la alternativa de tu respuesta.

Un carpintero quiere moldear un cilindro, del mayor tamaño posible, a partir de una
pieza de madera con forma de prisma recto, como muestra la siguiente imagen:
8 cm
6 cm
6 cm
2 ¿Cuánta madera deberá quitar de la pieza para moldear el cilindro? Considera

U = 3?
A. 66 cm3
B. 72 cm3
4
C. 198 cm3
D. 288 cm3
4 Respondo ¿Cuál es la alternativa correcta?
La alternativa correcta es la , ya que debe quitar cm3 de la pieza de madera para

moldear el cilindro.
249
Refuerzo mi resolución
Para reforzar lo trabajado, te invitamos a desarrollar las siguientes actividades.
1. Un estudiante explica de la siguiente manera cómo resolvió el ejercicio.
Primero me fijé en la pregunta del ítem y luego calculé el volumen de la pieza de madera y el del
cilindro moldeado en ella y los comparé para determinar la diferencia. De este modo calculé cuánta
madera se debe quitar de la pieza para moldear el cilindro.
¿Qué te parece su explicación?
2. ¿De qué manera manejar estrategias como las anteriores te permitirá resolver preguntas de este tipo?
3. Escribe un párrafo con el que puedas explicar a una compañera o un compañero cómo fue tu resolución
para este ítem.
Ahora te invitamos a trabajar, junto con un adulto, las actividades que hemos preparado para ti en
. Para ello, ingresa a www.pleno.cl.
Ten a mano tu texto y úsalo para trabajar en la página siguiente mientras realizas las actividades.
250
ME PONGO a prueba 4
Reviso mi trabajo en
Completa cada esquema con los pasos que seguiste para responder cada pregunta propuesta
en .
Analizo
En la pregunta 1:
Leí la pregunta. Primero, me fijé en: Después, me fijé en:
Planifico
En la pregunta 2:
Leí la pregunta. Primero, me fijé en: Después, me fijé en:
Respondo
En la pregunta 3:
Leí el ítem. Primero, me fijé en: Después, me fijé en:
Comparte tus esquemas con una compañera o un compañero y luego compárenlos. ¿Son iguales? ¿Por qué?
251

Unidad 4

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Unidad

Observa la imagen y responde.

1. ¿A qué polígonos se asemejan las caras que conforman

El edificio Plaza de 2. Nombra al menos un cuerpo geométrico que puedas

2. ¿Es posible observar simetrías en la arquitectura de la

1. Calcula el perímetro (P) y el área (A) de cada polígono según corresponda.

2. Ubica en el plano cartesiano los siguientes puntos.

3. Resuelve los siguientes problemas

a. Si el perímetro de un rectángulo es 12,56 cm y uno b. En un cubo la medida de sus aristas es igual a

Marca con una  la alternativa correcta.

4. En el triángulo EFG, ¿cuál es la medida del +EGF? G

5. Respecto del círculo de centro O, ¿qué afirmación es falsa?

7. ¿Qué figura geométrica representa a la cara basal de la siguiente pirámide?

8. ¿Cuántos centímetros cúbicos componen el siguiente paralelepípedo?

Unidad 4. Geometría 183

t Escribe la medida que falta. F =

Equilátero: todos Acutángulo: tiene

Isósceles: dos de Rectángulo:

1. Clasifíca cada triángulo según la medida de sus lados y de sus ángulos. F

50º 50º 110º

2. Analiza la siguiente información y luego responde.

¿Cuál de las siguientes medidas corresponden a los lados de un triángulo? Explica.

a. 5 cm, 7 cm y 6 cm. b. 3 cm, 4 cm y 7 cm. c. 5 cm, 5 cm y 1 cm.

3. Resuelve los siguientes problemas.

a. En un triángulo isósceles rectángulo sus catetos miden 2x cm y

perímetro y su área? Hipotenusa

Unidad 4. Geometría 185

t Marca con un  según corresponda. F F

El teorema de Pitágoras Ejemplo: ¿Cuál es la medida de la hipotenusa en el triángulo

1. Calcula la medida de la hipotenusa en cada triángulo rectángulo.

2. Analiza la siguiente información y luego calcula.

Al aplicar el teorema de Pitágoras en el triángulo rectángulo ABC se tiene a 2 + b2 = c2. B

Unidad 4. Geometría 187

Recíproco del teorema de Pitágoras

Se quiere construir un triángulo con las siguientes medidas.

t Remarca la igualdad correcta.

t Marca con un  si la igualdad es verdadera.

532 = 2.809 532 = 106 532 = 146

entonces el triángulo a2 + b2 = 82 + 152 = 64 + 225 = 289, c2 = 172 = 289

1. Verifica si los triángulos que se muestran corresponden o no a un triángulo rectángulo.

2. Verifica si los tríos de números son tríos pitagóricos.

a. 10, 24, 25 b. 30, 40, 50 c. 7, 24, 25

4. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. Justifica en cada caso.

b. Un trío pitagórico es 7, 24 y 26.

Unidad 4. Geometría 189

Aplicaciones del teorema de Pitágoras

Un grupo de deportistas quiere amarrar con una

t Aplica el teorema de Pitágoras en el triángulo ABC y

t Responde al problema planteado inicialmente.

Por lo tanto, la parte más alta de la escalera se encuentra a 3 m del suelo.

1. Resuelve los siguientes problemas.

c. ¿Cuá es la medida de la diagonal del siguiente paralelepípedo?

Unidad 4. Geometría 191

Ejemplos donde se utiliza la calculadora.

a. 1 28, 45, 53 d. 1 36, 77, 85 g. 1 20, 99, 101

¿Cuál es el área del rectángulo ABCD?

Integr lo aprendid Tema

Analiza el triángulo ABC y luego responde.

a. ¿El triángulo ABC es rectángulo? Explica.

b. ¿Cuál es el área del triángulo ADC? A B

Marca con un  en Sí o No según lo descrito.

Se afirma que al momento de realizar las mediciones, se forma un triángulo

Marca con una la alternativa correcta.

t Marca con un según corresponda. F F

t Marca con un si la igualdad es verdadera.

Marca con un en Sí o No según lo descrito.

t ¿Qué transformaciones isométricas observas en el mecanismo del juego? Marca con un .

Marca con una la alternativa correcta.