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ASIGNATURA:
Psicología industrial.
TEMA: 2
PARTICIPANTE: MATRÍCULA:
13-6666
Elicet Metivier
Facilitador:
LUGAR:
Recinto Cibao Oriental, Nagua. Rep. Dom.
b) Orígenes de la Psicología Industrial
La psicología industrial suele dividir a las personas según sean trabajadores,
administradores o consumidores. De esta forma, puede prestar atención a las
particularidades de sus comportamientos de acuerdo al objetivo que tienen dentro
del mundo comercial.
Muchas son las cuestiones que de manera general y profunda se estudian en el campo
de la psicología industrial. De esta forma, por ejemplo, nos encontramos con aspectos
tales como el análisis del trabajo, la adaptación de lo que es el trabajo al trabajador y
el aspecto contrario, es decir, la adaptación del trabajador a su puesto de trabajo.
Para poder estudiar esos tres campos fundamentalmente se hace necesario, por tanto,
que los profesionales de este tipo de psicología también tengan como pilares
fundamentales de su tarea cuestiones tan relevantes como las actitudes, las
conductas, la dirección de la supervisión, la motivación, los problemas psicológicos que
de manera general se dan en la industria o la mencionada selección profesional.
La psicología industrial surgió tras la Segunda Guerra Mundial, para encargarse del
bienestar en el trabajo y para estudiar las motivaciones y las relaciones interpersonales dentro
de las organizaciones.
METODO EXPERIMENTAL
Fue el método empleado por los conductistas. Muy empleada por WUNDT y sus
discípulos.
Es un trabajo en laboratorio;
METODO OBSERVACIONAL
METODO DE CUESTIONARIOS
(Encuestas, test...)
METODO CORRELACIONAL
Consiste en poner en relación dos elementos a estudiar (ej. el rendimiento y el
aprendizaje escolar...). El coeficiente de correlación oscila entre 0-1; correlaciones bajas
son de 0,1..., como entre la estatura y las notas, y correlaciones altas serían de 0,9...,
como entre el tipo de personalidad y el rendimiento.
METODO CLINICO
Este fue un método inventado por Piaget, que fue quien mejor estudió la inteligencia de
los niños. Fue un hombre estable, no viajaba mucho, sino que vivió muchos años en
Ginebra. No le gustaba trabajar en grupo y sólo lo hacía con una colaboradora con la
que se casaría. Trabajó casi hasta su muerte, la cual le llegó muy tarde.
Su aportación a la psicología fue muy contraria a las aportaciones anteriores, las cuales
definían la inteligencia como lo que miden los tests. Pero él no quería medir la
inteligencia. Es el primero que dice que el ser humano es inteligente prácticamente
desde que nace. Su planteamiento fue distinto y novedoso:
Encontrar las razones, o explicar el fenómeno, se puede hacer en varias maneras. Las
razones se pueden traer del contexto simultáneo del fenómeno, a partir del pasado, o
alternativamente a partir del futuro.
En el siguiente están algunos ejemplos que son comunes en la investigación así como
en vida diaria.
Explicación a partir del pasado. En las ciencias naturales las explicaciones para los
acontecimientos tradicionalmente se buscan en el pasado: ¿cuáles son las razones que
causaron el presente estado de cosas? Este tipo alternativo de explicación es llamado
causal, por ejemplo: "El puente se derrumbó por causa del fuerte viento y porque el
diseño era defectuoso".
Explicación contextual. Los biólogos a veces explican una actividad con la ayuda de la
función que ella cumple en la vida del grupo o de la especie.
Por ejemplo, un pájaro canta para indicar cuál es su territorio y mantener alejados a los
rivales, para asegurar el alimento. Los productos de la cultura humana a menudo son
explicados por el estado concurrente de la sociedad.
Explicación a partir del futuro es común cuando se están explicando los actos de la
gente. Por ejemplo, "la Torre de Eiffel fue construida para servir como símbolo de la
Exposición de París".
Otros tipos menos confiables de modelo que se pueden utilizar en el pronóstico son
correlaciones u otras asociaciones estadísticas entre variables, y los modelos o analogías
prestados de otros contextos tales como una esfera distante de la cultura.
El conocimiento que un caso puede producir concierne el caso que fue estudiado, y al
principio vista parece imposible aplicarlo a otros casos o a una clase de casos.
Lógicamente parecería que para conseguir conocimiento sobre una clase se necesita un
proyecto de investigación que toma como su objeto la clase entera, no sólo un caso de
ella.
observación y la verificación).
deductiva o inductivamente.
generales a partir de la inducción y sostuvo que en realidad esas leyes generales son
Trastorno depresivo:
Es el trastorno psicológico más frecuente.
Suele hacer mucho daño a la persona que lo sufre y a sus familiares.
Supone importantes cambios en la manera de pensar, de sentir y de
comportarse.
Se caracteriza por:
estado de ánimo deprimido
pérdida del disfrute y del interés
una forma de pensar negativa acerca de la propia persona, de los demás, del
pasado y del futuro
pensamientos recurrentes de muerte o ideación suicida
se dejan de realizar actividades placenteras y/o obligatorias
Trastorno bipolar:
Se caracteriza por estados de ánimo cambiantes entre dos polos opuestos,
alternándose períodos maníacos (excesiva euforia) y depresivos.
Es un trastorno biomédico.
Requiere tratamiento psicofarmacológico.
Hipocondría:
Adicciones:
Cuando se habla de drogodependencia, hablamos de un consumo periódico de
una sustancia. Este consumo se caracteriza por:
Un deseo dominante para continuar tomando dicha droga y obtenerla por
cualquier medio.
Tendencia a aumentar la dosis.
Se produce una dependencia física y generalmente psíquica, apareciendo
síndrome de abstinencia cuando se retira el consumo.
Tiene efectos negativos para la persona que consume la droga y para su
entorno.
Sin embargo, también podemos referirnos a las llamadas “adicciones sin
drogas”, en las que no existen sustancias cuya química esté directamente
relacionada con el abuso y dependencia.
Baja autoestima:
La autoestima está muy relacionada con la satisfacción que una persona tiene
con respecto a sí misma y a su vida.
Una persona con baja autoestima difícilmente se sentirá satisfecha y se sentirá
incapaz de conseguir aquellos objetivos que la llevarían a sentirse a gusto con
ella misma. Este trastorno suele manifestarse por:
autocrítica constante de la persona a sí misma.
Autoevaluaciones negativas.
Culpa.
Sentimientos de inferioridad.
Predicciones de fracaso.
Alta frustración ante errores.
Inseguridad ante situaciones cotidianas y en las relaciones interpersonales.
Poca o ninguna autoafirmación ante los demás.
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A tarea principal del psicólogo
Según la clasificación internacional de organizacional es desarrollar y
ocupaciones (CIUO-88) de la oficina potencializar el capital humano para
internacional del trabajo (OIT) y el contribuir al desarrollo organizacional,
diccionario of Ocupacional Titiles (DOTT) con una visión holística que le permita
del U.S. Departamento of labor relacionar las estrategias empresariales
Employement and training Administración,
con el desempeño y las acciones de
se consideran denominaciones similares la
las personas.
del psicólogo industrial, psicólogo de
Puede intervenir en las distintas áreas
ocupaciones, psicólogo del trabajo,
funcionales de la organización,
psicólogo de ingeniería, psicólogo
empresarial y psicólogo organizacional.
siendo las más relevantes: las áreas de
siguientes: