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IX SEMESTRE
los procesos cognitivos; las acciones son realizadas de forma más lenta, con mucha
dificultad en la ejecución de las diferentes tareas, afectando además sus hábitos; debido a
Sin duda, el deterioro cognitivo, el cual según Franco y Criado (2002) es toda alteración de
interpersonales.
Menciona Pascual y et. al. (1998) Que existen una serie de factores de riesgo que
anterior, el adulto mayor está expuesto en su contexto a una serie de factores que ponen en
ambientales son poco estimulantes (Pascual, Barlés, Laborda y Loren, 1998);Se consideran
útiles las estrategias planeadas ya que si de alguna forma el adulto mayor se evidencia un
Objetivo general:
Desarrollar estrategias compensatorias adecuadas para lograr un entrenamiento cognitivo
en los adultos mayores contribuyendo en la ejecución de las tareas
Objetivos específicos
El adulto mayor está expuesto a diferentes cambios en su ciclo vital; además se evidencian
factores familiares, sociales, y culturales que tienen incidencia en los cambios ocurridos en
la vejez. Desde la psicología se ofrece acompañamiento en esta etapa motivando a los
adultos mayores a participar de actividades que ayudan a desempeñarse de forma más
activa. El tema se desarrolla con la finalidad de ejercitar los procesos cognitivos para lograr
en los adultos mayores funcionales en propósito de mejorar su calidad de vida.
Actividad 1: “integración grupal (empatía)”; se realiza con el fin de generar un espacio
de socialización y confianza para expresarse y poder iniciar a trabajar en las actividades. Es
necesario preparar al grupo antes de comenzar las actividades; esta actividad permiten
comenzar a liberar esas tensiones en la medida que cada participante comparte con el grupo
aspectos como, su nombre y dé a conocer un Gobi o algo que le apasionaba hacer. Es
importante preguntar porque les apasiona
Objetivos:
Generar empatía entre todos los participantes para lograr una comunicación asertiva
en la participación en las actividades
Se construye un círculo con sillas, una al lado de la otra, cada participante se ubica en
una de ellas sintiendo cómodos y dispuestos para realizar los ejercicios
1. Cada participante se presenta diciendo su nombre y compartiendo algo que le gusta
hacer o disfruto hacer en algún momento de su vida
2. La presentación avanza de la siguiente manera: cada participante repite lo que su
anterior compañero ha dicho y posteriormente se presentará el.
3. Se disponen a dar abertura al tema
.
Materiales: sillas
Actividad 2 : Es pertinente realizar ejercicios para estimular la atención ya que en la vejez
se sufre un deterioro cognitivo, presentándose falta de persistencia, facilidad de
distracción, gran vulnerabilidad a la interferencia y dificultad para inhibir respuestas
inmediatas inapropiadas. En los casos de deterioro más avanzado de la capacidad
atencional, aparece desorientación, generalmente primero temporal y luego espacial; se
trabajara además en esta misma modalidad con números con la realización de operaciones
numéricas.
Objetivos:
Estimular la concentración visual a través de imágenes y seguimiento de
instrucciones
realizar
Metodología:
1. Se entrega a cada participante una hoja que contiene dibujados diferentes objetos y
están separados por filas
2. Deben observar las imágenes, y discriminar las que se encuentran repetidas en la
fila
3. Se muestra al grupo un dado de tamaño 20 cm por cada lado el cual contiene los
números de las filas de las imágenes
4. Se tira el dado para orientarse a que fila se deben de dirigir los participantes
5. Los participantes con ayudada de la auxiliar se ubica en la hoja y el número de la
fila deacuerdo al resultado del dado
6. Se encierra en un círculo las figuras que se repiten
7. Se suma el número de veces que están repetidos los objetos en cada fila
8. Se retroalimenta en las dificultades y fortalezas que se evidencian
Materiales:
Lapiceros
Dado
1
La sopa de objetos
Metodología:
1. Se divide el grupo
a. Se entrega a cada grupo historieta por cada grupo
b. La imagen está dividida en cuatro partes por lo tanto como grupo deberán ordenar
de la forma coherente
c. Cuando ya esté ordenada se observa que en su respaldo tiene una instrucción para
cualquier integrante del grupo (cantar una canción)
d. Cuando ya estén listos se comparte con los compañeros
a) Metodología:
1. Se plantea al grupo que deben realizar una observación y escucha activa.
2. Luego cada participante comparte con sus compañeros una anécdota en la infancia y
otra experiencia positiva actual y compartirá que emociones vivió debido a ello,
¿dónde ocurrió?, ¿con quién ocurrió? ¿quiénes estaban presentes?
.
b) Metodología
La facilitadora compartirá con los adultos mayores, algunos refranes que se
encuentran incompletos
Están en dos columnas, el participante con ayuda de la facilitadora debe tratar de
completar el refrán y unirlo con una línea
1. A dios rogando a) Que cien volando
Cierre:
Todos los integrantes escucharan una reflexión, que será compartida a través de un audio
Materiales
Papel bond
Rompecabezas de 4 fichas
Dado
Láminas de sopa de objetos
Lapiceros
Marque con una X Si esta deacuerdo o en desacuerdo con las preguntas
Tema: ____________________________________________________
Evaluación:
Deacuerdo Desacuerdo
Pregunta
PRACTICANTE DE PSICOLOGIA
Mostro
amabilidad,
respeto, paciencia
para realizar las
actividades
La expresión
corporal como sus
gestos, su
expresión corporal
hacia los
participantes fue la
adecuada
Su lenguaje en las
instrucciones para
la realización de la
actividad fue
comprensible para
los participantes
TEMA
Queda claro la
importancia que
tiene el tema
socializado
Las estrategias de
socialización
fueron pertinentes
para la
socialización del
tema