RECURSOS DE APRENDIZAJE

SEGÚN PLANES DE CLASES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 0:
ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: Tercer año Básico DOCENTE: Ximena Barrientos

DURACIÓN: Marzo 2018

EJE TEMÁTICO: Lectura – Escritura – Comunicación oral

CLASES OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS DE APRENDIZAJE

Clase N°1: - Leen y comentan normas

propuestas para una buena
Participan activamente en conversaciones expresando sus ideas y
convivencia en la sala.
fundamentándolas
- Aportan nuevas ideas.
- Pintan lamina.
CLASE N° 2: Comprender e identificar diferentes tipos de textos. Guía de trabajo
Leen colaborativamente textos breves y
responden:
- La gallina de los huevos de oro
- La jirafa Rafaela
- Los animales cazan
- El origen del calafate
- El ciervo y sus hermosos cuernos
CLASE N° 3: Graficar los grafemas del abecedario e identificarlos. - Repiten abecedario en vos alta de
forma grupal
- Escriben mayúscula y minúscula de
cada letra del abecedario.
- Escriben una palabra que comience
con cada letra.
CLASE Nº 4: Comprender la función de los artículos para enriquecer y precisar la - Mapa conceptual
producción de textos - Identifica de manera oral el articulo
de cada sustantivo mencionado por
la profesora.
- Anteponen el articulo que
corresponde a cada palabra dada.
CLASE N° 5: Comprender textos e inferir información. Actividad: ¿Cómo se sentirá cada uno?
Leen los siguientes textos
- Afiche de la feria del libro infantil
- Afiche de la tolerancia
- La tortuga acuática
Responden preguntas sobre los textos leídos
CLASE N° 6: Disfrutar de la lectura y extraer información implícita y explicita de los Leen en voz alta y de forma colaborativa los
textos leídos siguientes textos:
- Los gatitos de Marcela
- El lobito feroz
- La bañera
- El cuento
- El pirata vestido de pirata
Responden preguntas sobre los textos leídos

Clase N° 7: Disfrutar de la lectura y extraer información implícita y explicita de los Leen en voz alta y de forma colaborativa los
textos leídos siguientes textos:
- El gatito de Marianito
- El gato de Elena

- El gato de Guille

Responden preguntas sobre los textos

leídos.
Hacen dibujo sobre los textos leídos.
Clase N° 8: Copiar textos dados respetando puntuación y reglas de ortografía - Leen en voz alta
- Copian texto proyectado
- Responden preguntas
- Dibujan parte favorita
- Contestan oralmente

CLASE N° 9 Copiar textos dados respetando puntuación y reglas de ortografía - Leen en voz alta
- Copian texto proyectado
- Responden preguntas
- Dibujan parte favorita
- Contestan oralmente

CLASE N° 10 Disfrutar de la lectura y extraer información implícita y explicita de los - Leen en voz alta y al unísono los
textos leídos textos dados y proyectados en la
pizarra
- Responden preguntas
- Dibujan personaje principal de:
Jaime y los gemelos
Juanito un caracol guapito
La araña regañona
La casa de campo
CLASE N° 11 Evaluar los objetivos trabajados las clases anteriores Prueba coeficiente 1 en que:
- Extraen información implícita y
explicita
- Reflexionan sobre los textos
- Reconocen funciones gramaticales
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:
ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: Tercer año Básico DOCENTE: Ximena Barrientos

DURACIÓN: Marzo - Abril 2018

EJE TEMÁTICO: Lectura – Escritura – Comprensión oral

CLASES OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS DE APRENDIZAJE

Clase N°1: Iniciar unidad 1 “Abrazo a la infancia” Pág. 8 y 9 del texto

(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos - Observan y comentan
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el ilustraciones.
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y - Deducen significado de la
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar unidad a partir de lo que
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando observan
turnos.
CLASE N° 2: (OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora Pág. 10 a 14 del texto
como: relacionar la información del texto con sus experiencias y - Leen colaborativamente.
conocimientos; visualizar lo que se describe en el texto. - Comentan
(OA 20) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos - Contestan preguntas
en textos orales y escritos.
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando
turnos.
CLASE N° 3: (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios para Pág. 14 a 16 del texto
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo - Leen noticia
información explícita e implícita. - Responden cuestionario
(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora - Encierran sustantivos y artículos
como: relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que se describe en el texto.
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando
turnos.
CLASE Nº 4: Participan activamente en conversaciones grupales sobre texto leídos o Cada niño indica su cuento favorito y da
escuchados las razones de su elección.
Dibujan parte favorita de su cuento.
Se dan lineamientos para disertaciones
sobre su cuento favorito y se calendariza.
CLASE N° 5: (OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, Disertan los niños asignados para el día.
como: relacionar información del texto con sus experiencias y Pág. 17 a 21 del texto
conocimientos; visualizar lo que se describe en el texto; subrayar - Se lee sobre el autor
información relevante en un texto. - Predicen historia
(OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo - Leen “Chorlitos en la cabeza”
información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones de la historia; describiendo a los personajes; expresando
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
(OA 10) Ampliar estrategias para determinar el significado de palabras
nuevas a partir de claves del texto o el conocimiento de raíces (morfemas
de base).
(OA 30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
Expresar de forma clara ideas y fundamentar opiniones sobre un tema.
CLASE N° 6: Expresar de forma clara ideas y fundamentar opiniones sobre un tema. Disertan los niños asignados para el día.

Clase N° 7: Expresar de forma clara ideas y fundamentar opiniones sobre un tema. Disertan los niños asignados para el día.

Clase N° 8: Expresar de forma clara ideas y fundamentar opiniones sobre un tema. Disertan los niños asignados para el día.
CLASE N° 9 (OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: Pág. 22 a 24 del texto
extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia
de las acciones de la historia; describiendo a los personajes; expresando - Ordenan secuencia de hechos.
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes. - Reconocen características de
(OA 23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la los personajes.
literatura narradas o leídas por un adulto.
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos - Leen texto, comentan y
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el responden por escrito
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y
verificar la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado;
respetando turnos.
(OA 30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
CLASE N° 10 (OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, Pág. 26 a 27 del texto
como: visualizar lo que describe el texto; subrayan información del texto
(OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo - Leen “Como un niño contaba
información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las que no lo habían llevado a la
acciones en la historia; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; ciudad.
expresando opiniones sobre hechos y situaciones del texto. - Identifican secuencia de
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos acciones.
leídos o escuchados en clases o temas de su interés - Opinan sobre el derecho de los
niños a ser cuidados y
protegidos.
- Comentan una experiencia
personal
CLASE N° 11 (OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora: Pág. 28 a 29 del texto
subrayar información relevante en un texto.
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos - Comentan sobre noticias que
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el recuerdan.
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y - Registran lo que saben sobre la
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar noticia.
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando - Responden cuestionario y
turnos. opinan sobre el principio 6 de la
(OA 24) Comprender textos orales (noticias) para obtener información y declaración de los derechos de
desarrollar su curiosidad por el mundo; identificando el propósito; la infancia
estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas
sobre información explícita.
CLASE N° 12 (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios para Pág. 30 a 31 del texto
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita; utilizando organizadores de textos - Leen noticia “Un niño de 9 años
expositivos (títulos) para encontrar información; comprendiendo la salva la vida de su hermano
información que aportan las imágenes; formulando opiniones sobre algún pequeño”.
aspecto de la lectura, fundamentadas en lo leído. - Comentan y contestan
(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora: cuestionario por escrito.
subrayar información relevante en un texto.
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando
turnos.
CLASE N° 13 (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios para Pág. 32 a 33 del texto
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita; utilizando organizadores de textos - Observan esquema de la noticia.
expositivos (títulos) para encontrar información; comprendiendo la - Leen características de la noticia
información que aportan las imágenes; formulando opiniones sobre algún escrita.
aspecto de la lectura, fundamentadas en lo leído. - Comentan y contestan
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos cuestionario por escrito.
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando
turnos.
CLASE N° 14 (OA 15) Escribir (afiche) para lograr diferentes propósitos: usando un Pág. 34 a 35 del texto
formato adecuado; transmitiendo el mensaje con claridad.
(OA 17) Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario; - Observan imagen con la
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de estructura y características de
ideas u otra estrategia. un afiche.
(OA 18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y - Trabaja en pareja
transmitir sus ideas con claridad. Durante ese proceso: utilizan un - Crean un afiche que promueva
vocabulario variado; mejoran la redacción a partir de sugerencias de los el respeto a los derechos de los
pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación. niños
 (OA 20) Comprender la función de los artículos y sustantivos en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
(OA 22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, usando de manera apropiada mayúsculas al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios.
CLASE N° 15 (OA 15) Escribir (afiche) para lograr diferentes propósitos: usando un Págs.36 y 37 del texto
formato adecuado; transmitiendo el mensaje con claridad.
(OA 17) Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario; - Observa el afiche creado y
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de chequean que cumpla con las
ideas u otra estrategia. características.
(OA 18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y - Reescriben si es necesario.
transmitir sus ideas con claridad. Durante ese proceso: utilizan un - Observan diferentes afiches y
vocabulario variado; mejoran la redacción a partir de sugerencias de los comentas.
pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación.
(OA 20) Comprender la función de los artículos y sustantivos en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
(OA 22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, usando de manera apropiada mayúsculas al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios.
CLASE N° 16 Evaluar comprensión lectora Prueba de Plan Lector “ El enigma del
huevo verde”

CLASE N° 17 (OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo Pág. 39 a 42 del texto
información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones de la historia; describiendo a los personajes; expresando Evaluación formativa
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes. - Leen cuento “Mi mamá es
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos preciosa” y responden
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el cuestionario
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y - Completan secuencia
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar - Leen noticia “Niña canadiense
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando salvó a su familia de la muerte”
turnos. - Responden cuestionario sobre
(OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios noticia leída
(noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando
organizadores de textos expositivos (títulos) para encontrar información;
comprendiendo la información que aportan las imágenes; formulando
opiniones sobre algún aspecto de la lectura, fundamentadas en lo leído.
(OA 20) Comprender la función de los artículos y sustantivos en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos según el propósito.
(OA 9) Buscar información sobre un tema para llevar a cabo una
investigación.
(OA 15) Escribir (afiche) para lograr diferentes propósitos: usando un
formato adecuado; transmitiendo el mensa je con claridad.
CLASE N° 18 (OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo Pág. 44 a 47 del texto
información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones de la historia; describiendo a los personajes; expresando - Leen individualmente “Mamá
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; condorina y mamá Suaves –
emitiendo una opinión sobre los personajes. Lanas”.

- Trabajo individual sobre lo que

sucederá con los personajes del
cuento.

CLASE N° 19 Evaluar los objetivos trabajados en la unidad. Prueba unidad 1

 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: Tercer año Básico DOCENTE: Ximena Barrientos

DURACIÓN: Mayo - Junio 2018

EJE TEMÁTICO: Lectura – Escritura – Comprensión oral

CLASES OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS DE APRENDIZAJE

Clase N°1: Iniciar unidad 2: ¡Salgamos a jugar!

(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos Pág.48 y 49 del texto
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el - Observan imágenes proyectadas
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y en la pizarra y comentan.
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar - Leen poema “Engaño” y
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando responden preguntas.
turnos.
CLASE N° 2: (OA 5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Pág. 50 a 53 del texto
figurado.
(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; - Leen poema “Columpios”.
por ejemplo: visualizar lo que se describe en el texto. - Se les pide que visualicen lo
(OA 10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando leído.
claves contextuales. - Aplican estrategias para
(OA 12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y comprender el significado de
expresar sus ideas, textos como comentarios sobre sus lecturas. palabras nuevas.
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos - Leen y escriben textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el compuestos por lenguaje textual
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y y pictórico.
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar - Conversan sobre sus
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando preferencias al jugar y justifican.
turnos.
CLASE N° 3: (OA 30) Caracterizar para desarrollar su lenguaje y autoestima, y Pág. 54 y 55 del texto
aprender a trabajar en equipo. Leen e imaginan:
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos - Se comentan sobre la dificultad
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el que tiene el lenguaje de los
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y poemas.
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar - Leen poema “Volantín” y
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando contestan preguntas.
turnos. - Representan un poema
(OA 5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado.
OA 31) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la Pág. 56 y 59 del texto
confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su Leen e imaginan:
capacidad expresiva. - Comentan sobre la como
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos imaginan la infancia del autor del
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el poema.
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y - Leen los siguientes poemas en
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar silencio y en voz alta:
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando Romance de infancia
turnos. En donde tejemos la ronda.
(OA 5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Volantín
figurado. - Aplican estrategias para
(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; comprender el significado de
por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y palabras nuevas.
conocimientos; visualizar lo que se describe en el texto; subrayar versos. - Contestan preguntas sobre
(OA 11) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el poemas leídos
orden alfabético para encontrarlas en un diccionario.

CLASE N° 5: (OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos Pág. 60 a 63 del texto
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y Leen e imaginan:
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar - Leen “Vuelta de conejo” en voz
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando alta:
 turnos. - Aplican estrategias para
(OA 5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje comprender el significado de
figurado. palabras nuevas.
(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; - Contestan preguntas sobre
por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y poemas leídos.
conocimientos; visualizar lo que se describe en el texto; subrayar versos. - Desarrollan guía sobre los 4
(OA 20) Comprender la función de los adjetivos en textos orales y poemas leídos.
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para - Analizan diferentes aspectos de
enriquecer o precisar sus producciones. los poemas
(OA 11) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el
orden alfabético para encontrarlas en un diccionario.
(OA 23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por un adulto, como: poemas.

CLASE N° 6: (OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos Pág. 64 y 65 del texto
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el Leo e imagino
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y - Leen definición poema y los
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar elementos que componen estas
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando creaciones.
turnos. - Interpretan verso
(OA 20) Comprender la función de los adjetivos en textos orales y - Escuchan el poema “Pegasos,
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para lindos pegasos”
enriquecer o precisar sus producciones. - Comentan sobre los juegos al
(OA 23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la aire libre
literatura, narradas o leídas por un adulto, como: poemas. - Escriben poema.
(OA 12) Escribir, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
poemas.
Clase N° 7: (OA 5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Pág. 66 y 67 del texto.
figurado.
(OA 11) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el - Leen poema “Los que no
orden alfabético para encontrarlas en un diccionario. danzan”
(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; - Determinan significado de
por ejemplo: visualizar lo que se describe en el texto; subrayar versos. palabras destacadas en el
(OA 12) Escribir, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, poema.
poemas. - Contestan preguntas sobre lo
leído.
- Imaginan quien más podría
querer danzar.

Clase N° 8: ( (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios Pág. 68 y 72 del texto
(instrucciones) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los Leo y opino
organizadores del texto (títulos, subtítulos) para encontrar información
específica; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, - Leen y escuchan
símbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre algún instrucciones de juegos
aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del - Comentan sobre la
texto o sus conocimientos previos.
importancia de seguir las
(OA 10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando
claves contextuales.
instrucciones
(OA 15) Escribir instrucciones: usando un formato adecuado; - Crean instrucciones
transmitiendo el mensaje con claridad.
CLASE N° 9 OA 20) Comprender la función de los adjetivos en textos orales y Pág. 73 y guía de aprendizaje
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones. - Definen
- Clasifican
- Buscan en un texto
- Completan oraciones con
adjetivos.
CLASE N° 10 (OA 22) Escribir correctamente para facilitar la comprensión, aplicando lo Pág. 76 del texto
aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada:
mayúsculas al iniciar una oración; punto al finalizar una oración y punto - Observan como lo escribes
aparte al finalizar un párrafo; palabras con ge-gi, je-ji. - Buscan palabras en un texto
- Completan palabras con la
letra que corresponde.

CLASE N° 11 Evaluar comprensión lectora Prueba de Plan lector

CLASE N° 12 Evaluar los objetivos trabajados en la unidad Pág. 79 a 83 del texto

¿Qué aprendí?
Evaluación formativa
CLASE 13 (OA 5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje Pág. 84 y 85 del texto
figurado. Lectura personal
(OA 7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos - Leen poemas:
textos. “Deporte al revés”
“La bicicleta”
- Responden de forma
individual preguntas.
- Reflexionan a partir de ls
preguntas.
- SE visita el CRA para leer
“Pero pero” de María de la
Luz Uribe.
CLASE N° 22 Evaluar los objetivos trabajados en la unidad. Prueba unidad 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: Tercer año Básico DOCENTE: Ximena Barrientos

DURACIÓN: Agosto - Octubre 2018

EJE TEMÁTICO: Lectura – Escritura – Comprensión oral

CLASES OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS DE APRENDIZAJE

Clase N°1: Texto del estudiante, págs.. 86 a 89

Iniciar Unidad 3 “Lo mejor de mi” - Observan lamina y comentan
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos - Leen texto “A de amor” y
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el “Cuentos de Ada” y responden
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y preguntas
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando
turnos.

CLASE N° 2: (OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo Texto del estudiante, págs.. 89
información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de - Releen “Cuentos de Ada”
acciones. - Anticipan situaciones
(OA 1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su - Identifican sentimientos de los
edad: pronunciando cada palabra con precisión, respetando la coma, el personajes.
punto y los signos de exclamación e interrogación, leyendo con velocidad - Imaginan posibles desenlaces
adecuada para el nivel. - Comentan situaciones
(OA 20) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos - Reconocen sustantivos, artículos
en textos escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras y adjetivos en un fragmento
para enriquecer o precisar sus producciones. dado
(OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando
turnos.
CLASE N° 3: (OA 20) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos - Ven video “El sustantivo y sus
en textos escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras clases” de videos educativos
para enriquecer o precisar sus producciones. para niños Happy Learning
- Registran en su cuaderno
resumen de lo visto en el video
CLASE N° 4 (OA 20) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos - Ven video “El sustantivo: género
en textos escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras y numero” lengua en primaria de
para enriquecer o precisar sus producciones aprendo y me divierto
- Registran en su cuaderno
resumen de lo visto en el video
- Dan ejemplos y lo registran en
tabla
CLASE N° 5: (OA 26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el
foco de conversación; expresando sus ideas u opiniones y
fundamentándolas; formulando preguntas para aclarar dudas y verificar
la comprensión; demostrando interés ante lo escuchado; respetando
turnos.
(OA 2) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora,
por ejemplo: visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo leído.
(OA 4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de
acciones; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; describiendo
a los personajes; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto.
(OA 10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando
raíces (morfemas de base) y sufijos.
(OA 23) Comprender y disfrutar versiones de obras literarias como
fragmentos de novela.
(OA 12) Escribir anécdotas para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas.
CLASE N° 6:

CLASE N° 7:
CLASE N° 8:

CLASE N° 9

CLASE N° 10

CLASE N° 11 Evaluar comprensión lectora Prueba de Plan lector

CLASE N° 12 Evaluar los objetivos trabajados en la unidad Pág. 79 a 83 del texto

¿Qué aprendí?
Evaluación formativa
CLASE 13

CLASE N° 14 Evaluar los objetivos trabajados en la unidad. Prueba unidad 2

CLASE 15

CLASE 16

CLASE 17

CLASE 18

CLASE 19

CLASE 20

CLASE 21

CLASE 22

CLASE 23

CLASE 24

CLASE 25

CLASE 26
CLASE 27

CLASE 28

CLASE 29