Encuesta realizada a profesores de matemáticas

Estimado(a) profesor(a): Estoy interesada en conocer su opinión en torno al abordaje de la enseñanza

y aprendizaje de las matemáticas. Le pido, con mucho respeto, complete la información del presente
cuestionario con el mayor detalle posible.
Muchas gracias.

Información general

Nombre de la (o las) instituciones donde labora: __________________________________________

Nivel o niveles que imparte: ___________________________________

Año en que comenzó a laborar en Educación Matemática _________

1. ¿Cuál es el propósito más importante de la enseñanza de las matemáticas?

2. ¿Son objetivamente difíciles las matemáticas?

3. ¿Por qué son tan difíciles las matemáticas para tantos alumnos?

4. ¿Qué se puede hacer con esta situación?

5. ¿Cómo puede el profesor enfrentarse a este problema?

6. ¿Qué estrategias de enseñanza utiliza con sus alumnos para un buen rendimiento académico?

7. ¿Qué dificultades podría enfrentar el profesor al desarrollar una estrategia de enseñanza

aprendizaje de las matemáticas?
 Universidad Abierta y a distancia de México
División: Aspirante Etapa 4-propedeutico

Proyecto

Matemáticas lúdicas
Bitácora de investigación

Nombre: Elsa Aurora Torres Angeles

Grupo: INTE_PROPE_033
 Lugar: Escuela Secundaria “Licenciado Adolfo
López Mateos”
Ubicación: Progreso de Obregón Hgo.
Fecha: 10 de agosto de 2018
Hora: 11:00 am
Actividades a realizar
 Asistir a reunión con profesores de la academia de
matemáticas.
 Escuchar las actividades que implementan los profesores en
su clase.
 Concretar una cita para realizar entrevista a los profesores de
matemáticas.
 Observar a los alumnos en clase de matemáticas.

Propósito
 Obtener información de las diferentes técnicas o estrategias
que aplican los profesores de matemáticas en clase para el
logro de un mejor entendimiento en sus alumnos.
 Conocer los diferentes puntos de vista que tiene cada profesor
de esta academia sobre la enseñanza de las matemáticas.

Actividades no realizadas y por qué

 No pude presenciar una clase de matemáticas para ver la
problemática que existe con los alumnos al resolver problemas
difíciles y cómo los apoyan los profesores en clase.
Registro de resultados o hallazgos más importantes
Me presenté en la Secundaria “Licenciado Adolfo López Mateos”
para asistir a la reunión que se lleva a cabo a principio del curso
escolar, donde se establecen las actividades que se realizarán a lo
largo del ciclo, para ello se reúnen por academia, pregunté a los
profesores de la academia de matemáticas si podía sentarme para
escuchar sus actividades, ellos aceptaron con gusto, al escuchar
sus comentarios me di cuenta del empeño que ponen a su trabajo,
algunos profesores piensan aplicar el método tradicional de
enseñanza, ya que les ha funcionado hasta ahora, otros profesores
utilizarán estrategias diferentes tales como: juegos, prácticas en la
explanada de la escuela o motivaciones con porcentajes, estos
últimos comentan que estas estrategias sirven para mantener
concentrado y motivado al alumno, pregunté a todos los profesores
los promedios que tienen sus alumnos y me pude dar cuenta que
los alumnos de los profesores que utilizan diferentes estrategias
les es más fácil resolver problemas ya que comprenden mejor los
procesos que se les enseña, teniendo así un mejor promedio que
los demás.
Al finalizar la reunión concreté cita con los profesores de
matemáticas para realizar la entrevista el día: lunes 13 de agosto.

Observaciones o interpretación de datos o hallazgos

De acuerdo a lo expuesto por los profesores es necesario aplicar
diferentes estrategias en la enseñanza de las matemáticas,
permitiendo a los alumnos experimentar, investigar, descubrir y
reflexionar para así lograr que los alumnos adquieran destrezas
para un mejor aprendizaje.
Impacto de la experiencia
El ver a los profesores el empeño y la dedicación que ponen al
establecer sus estrategias que realizarán a lo largo del curso
escolar, para lograr que sus alumnos tengan un buen aprendizaje
me impacto mucho ya que me di cuenta que están formando
alumnos capaces de desarrollar una gran variedad de destrezas y
conocimientos que son fundamentales para el comportamiento
escolar y personal de los alumnos.