Planeación Ultima Semana de Junio

ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 341 DOCENTE: NAYADE SOLEDAD MONTER Fecha de entrega: 28 de junio de 2018
ARIZMENDI
ASIGNATURA: Formación cívica Bloque V ÁMBITO: Persona, ética y ciudadanía
y ética.
TEMA: Aplicación y revisión de PROPÓSITOS: La aplicación del examen permitirá al estudiantado demostrar sus conocimientos respecto a los saberes
examen final adquiridos durante el ciclo escolar.
COMPETENCIA: Que el estudiantado demuestre de manera consistente los saberes aprendidos durante el ciclo escolar.
FECHA DE INICIO: 18 de junio de 2018 FECHA DE TERMINO: 20 de junio de 2018
FECHA: OBJETIVO RECURSOS ACCIONES (ACTIVIDADES) ROL DEL ROL DEL INDICADORES
ESTUDIANTES DOCENTE DE ÉXITO
18 de junio Que el  Copia de Inicio: El alumnado deberá La docente  Que el
de 2018 estudiantado examen  Saludo. alumnado
contestar el examen final de explica las
cuente con los final  La docente entregará los exámenes a los durante el ciclo
escolares para que los resuelvan durante manera individual, si tuviese pautas del escolar haya
conocimientos
el resto de la clase. Leerá las realizado las
necesarios para alguna duda sobre la examen, explica
instrucciones en voz alta y les dirá a sus actividades,
poder recapitular alumnos que sí hay dudas durante el resolución del mismo tendrá punto a punto tareas, trabajos
los temas vistos examen pueden llamarla para que ésta tanto en clase
la asistencia de la docente. las partes del
durante el año aclare sus dudas. como en casa
escolar, para que mismo. Asiste al para poder
en su examen Desarrollo: contestar el
alumnado para
puedan aplicarlos  El estudiantado deberá realizar la examen.
contestación del examen durante el resto dudas en  Que el
y obtener
de la clase, deberá completarlo ese mismo relación a la alumnado lea
resultados día (no se darán prorrogas para atentamente
satisfactorios. terminarlo). Mientras se hace la resolución del las preguntas
resolución del examen la docente revisará mismo. del examen.
el número de actividades firmadas en el  Que el los
cuaderno de trabajo para evaluarlo. aprendizajes
esperados
Final: durante cada
 Un par de minutos antes de que finalice la bimestre del
hora de clase la docente recogerá el ciclo escolar se
examen. El 20 de junio junto con el hayan
alumnado se hará la revisión de las consolidado.
respuestas de los exámenes, se calificarán
y entregarán resultados.
ESCUELA: ESCUELA DOCENTE: NAYADE SOLEDAD MONTER ARIZMENDI Fecha de entrega: 28 de junio de
SECUNDARIA FEDERAL 341 2018
ASIGNATURA: Formación Bloque V ÁMBITO: Persona, ética y
cívica y ética. ciudadanía
TEMA: Taller de tradiciones y PROPÓSITOS: Que el alumnado identifique una leyenda y sus características, la importancia de ésta para introducirnos
leyendas en los dominios de una historia, que puede estar anclada en lo real o puede introducirnos en lo maravilloso, lo fantástico,
lo extraordinario. Asimismo, el alumnado tomando como base lo estudiado en la asignatura de F.C. y E. podrá establecer
reflexiones éticas y cívicas entorno a cada relato.
COMPETENCIA: Imaginación, la lectura, la escritura, la reflexión y la síntesis.
FECHA DE INICIO: 21 de junio de 2018 FECHA DE 21 de junio de 2018
TERMINO:
21 de junio de Que el alumnado  Copia de Inicio:  Participación  Guiar la  Que todo el
2018 pueda identificar lectura de  Saludo y pase de lista. durante la clase alumnado
y ordenar una Martín  La docente reparte una copia al alumnado actividad de durante la cuente con la
leyenda Tixqui sobre la leyenda de Martín Tixqui. lectura, ya sea lectura. copia la
 El alumnado junto con la docente leen la de manera leyenda de
lectura en voz alta y por turnos los individual o  Realizar Martín
fragmentos de la leyenda. frente al preguntas Tixqui.
grupo. sobre la
Desarrollo: lectura y el  Que el
 La docente pide a la clase que los ordenen  Reflexivo y orden de la alumnado
los fragmentos de la leyenda y que los lógico para leyenda. participe de
pegue en su cuaderno de trabajo. realizar la manera
 La clase expresa su opinión sobre la compresión de  Proporcion activa, lógica
historia leída. lectura y la ar y reflexiva.
realización de informació
Final: ejercicios n sobre la
 La de manera grupal revisa las respuestas (ordenar la leyenda.
del ejercicio. leyenda)
 Se rubrican las actividades.
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y ética.
TEMA: Decisiones colectivas ante PROPÓSITOS: Que el alumnado reconozca las problemáticas de orden social que afectan a un grupo, una comunidad,
problemáticas de orden social y una nación: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género, entre otros.
ambiental que afectan a un grupo…
COMPETENCIA: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
TERMINO:
22 de junio Que el  Copia de Inicio: El alumnado ha de La docente A partir de las
de 2018 alumnado a ejercicios.  Saludo y pase de lista. tener una parte guiará la temáticas
través de una  Cuaderno  La proporcionará al alumnado una copia que activa en esta resolución de abordadas el
sopa de letras y de trabajo contiene una sopa de letras y un crucigrama. clase para dar los ejercicios, alumnado podrá
un crucigrama resolución a los aportando vincular las
pueda identificar Desarrollo: ejercicios. pistas y condiciones que
las necesidades  La docente explicará las instrucciones para elaborando favorecen o
valores éticos resolver los ejercicios. preguntas. limitan sus
esenciales  El alumnado de manera individual o en derechos para
dentro de una equipo deberá resolver los ejercicios satisfacer sus
sociedad necesidades
democrática. básicas para
Final: conseguir el
 Se revisarán las respuestas y se rubricará la bienestar y la
actividad. justicia social.
TERMINO:
25 de junio de  Dar a conocer -Lectura: Los -El profesorado introduce el contexto histórico El alumnado La docente -Que todo el
2018 la leyenda de amantes de de la leyenda mediante fotografías e escribe los pregunta al alumnado cuente
los amantes Teruel ilustraciones de los amantes, la ciudad de nombres de los grupo qué es con la copia sobre
de Teruel. - Teruel, del siglo XIII, etc., que mostrará al personajes de la una moraleja, las características
Extraer la Pizarrón de alumnado antes de leer el texto. historia en su elabora una de las leyendas.
información clase Posteriormente, se entregan los párrafos de la cuaderno; se les lluvia de ideas -Que el alumnado
más historia desordenados para que la clase los entregarán unas con sus participe de
importante de ordene. tarjetas con respuestas. manera activa.
un texto. -La docente anota en el pizarrón una serie de adjetivos que el Después
 Expresar preguntas después de leer el texto. alumnado de proporciona un
opiniones. -La docente reparte las copias del texto al manera individual concepto de la
 Describir el alumnado. deberá acomodar misma.
carácter de según los
una persona personajes de la
usando historia.
adjetivos que
describen
rasgos de
personalidad.
ARIZMENDI
y ética.
TEMA: Lectura complementaria PROPÓSITOS: Leer para obtener una información en general sobre la leyenda del Basilisco, para extraer las ideas
centrales del texto, con ello responder interrogantes y crear un producto creativo.
COMPETENCIA: Reflexividad, análisis e imaginación.
FECHA DE INICIO: 26 de junio de 2018 FECHA DE TERMINO: 27 de junio de 2018
26 de junio  Acercarse a  Libro “No Inicio: El alumnado deberá leer y La docente El alumnado al
de 2018 los cuentos me gusta  Saludo. escuchar de manera atenta guía la realizar la lectura
escritos por que me  La docente pedirá al alumnado que los cuentos, asimismo, actividad. La y vincular sus
niños de maltraten” por intervalos se lean distintos elaborar y expresar docente experiencias con
primaria cuentos del libro “No me gusta que reflexiones en torno a los explica las la misma podrá
sobre casos me maltraten”. mismos, como vincular actividades y promover un
y sus experiencias de vida guía al proceso de
experiencias Desarrollo: con los casos tratados en alumnado para análisis y
de maltrato  El alumnado escucha los relatos y al los cuentos. la elaboración reflexividad sobre
infantil final de la lectura de varios de ellos, de reflexiones. la violencia y el
cuentos de escogerá el que les parezca más maltrato infantil.
terror significativo para transcribirlo en su
cuaderno y elaborar una ilustración
 Identificar del mismo.
personajes
principales. Final:
 Pase de lista.
 Elaborar  Se elaboran y expresan reflexiones.
reflexiones  La docente rubrica la actividad.
sobre los
cuentos y
vincularlos
con
vivencias
propias.
ARIZMENDI
y ética.
TERMINO:
28 de junio Que el  Pizarrón Inicio: El alumnado de La docente A partir de las
de 2018 alumnado de clase.  Saludo y pase de lista. manera atenta y expondrá el temáticas
reconozca e  Cuaderno  La docente expondrá, explicará y reflexiva se tema al abordadas el
identifique los de trabajo. proporcionará información al alumnado sobre acercará al tema alumnado, alumnado podrá
derechos de las los Derechos humanos de las mujeres. de los derechos de pero hará vincular las
mujeres en la las mujeres, referencia a las condiciones que
CDMX. Desarrollo: posteriormente, temáticas favorecen o
 En el pizarrón de clases se anotarán una lista vinculará los abordadas a lo limitan sus
de derechos fundamentales así como los tipos conocimientos que largo del ciclo derechos para
de violencia. tiene sobre escolar que se satisfacer sus
derechos humanos hayan necesidades
Final: con la temática vinculadas. básicas para
 El alumnado deberá tomar el apunte en su tratada. conseguir el
cuaderno de trabajo, se rubricará la actividad. bienestar y la
justicia social.
FECHA DE INICIO: 02 de julio de 2018 FECHA DE 03 de julio de 2018
TERMINO:
02 de julio de -Adquirir un buen -Lectura: Los La lectura de “La leyenda del maíz: Alimento El alumnado por La docente -Que el alumnado
2018 hábito lector, La leyenda ancestral andino” se realizará de manera su parte deberá proporciona cuente con la
avanzando en la del maíz: individual, para familiarizarse con la historia. resolver las una copia al copia de las tres
fluidez y buena Alimento Después, el/la profesor/a la lee en voz alta. La preguntas y los alumnado con actividades:
comprensión del ancestral docente anota en el pizarrón unas preguntas, el ejercicios algunas a) Leyenda
texto escrito como andino alumnado deberá explicar explica qué es una proporcionados preguntas b) Copia de
fuente de placer y leyenda con sus propias palabras y luego se por la docente, sobre la actividades.
conocimiento. -Copia de comparan las definiciones con la de un asimismo, en otra leyenda, que
-Conocer una actividades diccionario. copia deberán contiene
leyenda sobre el elaborar un comic ejercicios.
origen del maíz Pizarrón de sobre la leyenda.
clase
ARIZMENDI
y ética.
TEMA: Lectura complementaria PROPÓSITOS: Leer para obtener una información en general sobre la leyenda del Basilisco, para extraer las ideas
centrales del texto, con ello responder interrogantes y crear un producto creativo.
COMPETENCIA: Reflexividad, análisis e imaginación.
FECHA DE INICIO: 03 de julio de 2018 FECHA DE TERMINO: 04 de julio de 2018
03 de julio  Acercarse a  Vídeo Inicio: El alumnado puede La docente El alumnado a
de 2018 los cuentos basado en  Saludo. identificar las principales guía la partir del
de terror el cuento  La docente hará el visionado del corto características de los actividad. visionado de un
del gato basado en el cuento de Edgar A. Poe personajes y resolver Incentiva el vídeo basado en
 Identificar negro de “El gato negro”. preguntas desde un cuento debate entre el un cuento podrá
personajes Edgar A. narrado a partir de un alumnado. promover a través
principales. Poe Desarrollo: vídeo. un proceso de
 La docente dicta una serie de análisis y
 Responder  Preguntas preguntas al alumnado sobre la reflexividad.
preguntas sobre el película, mismas que éste tendrá que
entorno a cuento. resolver en el transcurso del vídeo.
los cuentos.
Final:
 Pase de lista.
 Se comentan las respuestas del
cuento de manera grupal.
ARIZMENDI
y ética.
TERMINO:
04 de julio Que el  Copia de Inicio: El alumnado ha de La docente A partir de las
de 2018 alumnado a noticias.  Saludo y pase de lista. tener una parte proporcionará temáticas
través de  La proporcionará al alumnado una copia que activa en esta los elementos abordadas el
contiene un par de noticias sobre obesidad y clase, pues un par para que el alumnado podrá
algunas noticias  Pizarrón
desnutrición en México. de ellos guiará la alumnado vincular las
pueda identificar de clase. lectura en voz alta reflexione condiciones que
las necesidades Desarrollo: mientras el resto sobre las favorecen o
básicas de  Cuaderno  Se hará la lectura individual por parte del lee de manera problemáticas limitan sus
nuestro país, de alumnado. individual. vividas en el derechos para
como la trabajo  Dos alumnos/as guiarán la lectura en voz alta. Asimismo, el país, satisfacer sus
desigualdad y  Se pedirá al alumnado que subraye las ideas alumnado incentivará el necesidades
que le parezcan más importantes. elaborará el mapa análisis y básicas para
los contrastes
 Asimismo, tanto en los cuadernos de clase mental, pero mediará la conseguir el
sociales. pasará al pizarrón participación bienestar y la
como en el pizarrón se elaborará un mapa
mental de cada noticia. a compartir las por parte del justicia social.
ideas que ha alumnado.
Final: identificado,
 Se retomarán los mapas conceptuales para elaborándose un
hablar y debatir sobre las problemáticas mapa conceptual
presentadas en las noticias. grupal.
 Se rubrica la actividad.
ESCUELA: ESCUELA DOCENTE: NAYADE SOLEDAD MONTER ARIZMENDI Fecha de entrega: 14 de junio de 2018
SECUNDARIA FEDERAL 341
y ética.
TEMA: Asuntos privados de PROPÓSITOS: Que el alumnado cuente con los elementos para tomar decisiones personales: valoración de alternativas,
carácter público: salud integral, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de sí como en el respeto a
ejercicio de la sexualidad… los derechos de los demás.
COMPETENCIA: Conocimiento y cuidado de sí mismo.
TERMINO:
05 de julio Que el  Copia de Inicio: El alumnado ha de La docente A partir de las
de 2018 alumnado a ejercicios.  Saludo y pase de lista. tener una parte guiará la temáticas
través de una  Cuaderno  La proporcionará al alumnado una copia que activa en esta resolución de abordadas el
sopa de letras y de trabajo contiene una sopa de letras y un crucigrama. clase para dar los ejercicios, alumnado podrá
un crucigrama resolución a los aportando vincular las
pueda identificar Desarrollo: ejercicios. pistas y condiciones que
los métodos  La docente explicará las instrucciones para elaborando favorecen o
anticonceptivos resolver los ejercicios. preguntas. limitan sus
y el ejercicio de  El alumnado de manera individual o en derechos para
una sexualidad equipo deberá resolver los ejercicios satisfacer sus
sana. necesidades
básicas para
Final: conseguir el
 Se revisarán las respuestas y se rubricará la bienestar y la
actividad. justicia social.

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