Proyecto: la abeja

Producto: ​Confeccionar una enciclopedia. A partir de todo lo investigado y aprendido acerca de las abejas para que viaje a la casa de
cada alumno.

Tiempo:​ cuatro semanas

Frecuencia:​ 3 veces por semana

Fundamentación: ​los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y a partir de sus experiencias en el, van
construyendo un conjunto de conocimientos. Éste proyecto propone que los niños indaguen sobre el maravilloso mundo de las abejas,
sus características, funciones, trabajos que las personas hacen con ellas etc.

Contenidos:

El ambiente social y natural

● Indagación de características comunes de distintos animales

● Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y de las distintas formas de desplazamiento.
● Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales: la defensa del territorio, la comunicación, la
protección de las crías, la búsqueda de alimento.
● Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales
● Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información.
● Inicio en la participación de algunas entrevistas a expertos.
● Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. Para obtener información.

Practicas del lenguaje:

● Relatar lo observado o escuchado.

● Conversar sobre distintos temas o experiencias compartidas por el grupo.
 ● Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del genero, el registro, el soporte,
la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, loa propósitos y los
destinatarios.

Propósitos:

● Diseñar situaciones de enseñanzas que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen, y enriquezcan su conocimiento acerca
del ambiente social y natural.
● Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más
desconocidos.
● Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros
y profundizar el propio.
● Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en
juego los propios saberes, para reconceptualizarlos y construir y otros nuevos.

Preguntas vertebradoras:

● ¿Qué es una abeja?

● ¿En dónde podemos buscar información sobre ellas?
● ¿Dónde habitan?
● ¿Cuáles son las características de una colmena?
● ¿Qué tipos de abejas habitan en una colmena? ¿Cuáles son las características de las mismas? ¿Qué función cumple cada una?
● ¿Qué producen? ¿Cómo se alimentan? ¿Qué uso hacen las personas de esto?
● ¿Cuál es su mecanismo de defensa?
 ● ¿Qué es la apicultura? ¿Qué hace un apicultor?

Afirmaciones:

● La abeja es un insecto de cuatro alas que se alimenta de las flores, tiene 6 patas, las traseras son más largas, el cuerpo cubierto
de pelos y generalmente tienen un aguijón.

● Podemos obtener información consultando a distintos portadores de texto: enciclopedias, revistas, etc.

● Habita en cualquier lugar donde haya flores. vive​n en colonias y sus nidos se llaman colmenas, estas son fabricadas con las
demás abejas. En una colmena pequeña pueden vivir alrededor de 20.000 abejas y en una grande 100.000.

● En su ámbito natural, las colmenas de abejas suelen ser encontradas en cavidades de árboles y en grietas de rocas. El panal está
formado por celdillas de cera con forma de hexágono dónde las abejas guardan sus larvas, la miel y el polen.

● Cada colmena tiene una abeja reina, miles de abejas obreras, y unos pocos cientos de zánganos.

La ​reina​: ​es la abeja más grande de la colonia, desde que nace es escogida por las obreras quienes la alimentan con jalea real,
que es una mezcla de secreciones que producen las obreras jóvenes en sus cabezas. Este tipo de alimento, es el que permite que
ella se madure sexualmente. Esta es la única que pone huevos y puede poner hasta 2000 por día.

Zánganos​: son las abejas machos y se caracterizan por tener sus ojos del doble del tamaño de los de las obreras. Su única
función es fertilizar a la reina en el vuelo nupcial, ellos no tienen aguijones y sus ojos les brindan la agudeza visual para
localizar a la hembra en su vuelo nupcial.
 Las​ obreras​: Alimentan a las crías, limpian y protegen la colmena, la mantienen fresca con el aleteo de sus alas. y vuelan de un
lugar a otro en busca de flores. Para su alimento, recogen pequeños granos de polen y un líquido dulce llamado néctar. El polen
es el alimento para las crías. Las abejas obreras usan el néctar para hacer miel. Si las abejas no llevaran el polen de flor en flor,
muchas plantas no podrían producir semillas. Las obreras se comunican entre sí, utilizando danzas, los sonidos producidos al
moverse los perciben abejas por los pequeños pelitos que tienen en la cabeza.

● El principal producto que se obtiene es la miel. además se obtiene cera y jalea real. También desde la miel se fabrican
productos como cremas, shampoo, etc.
La ​miel​ es el componente que se obtiene juntando el néctar y el polen de las flores. Una vez que la abeja recolecta estos, los
lleva a su colmena los deposita en una celda, lo entrevera con su saliva y lo deja fermentar unos días. Así se obtiene la miel.
La ​jalea real​ es una secreción que largan las abejas los primeros 5 días de vida. La abeja cuando nace se convierte en nodriza y
va dándole se esa jalea que va produciendo a todas las larvas que haya en la colonia. Si hay una larva predestinada para ser
larva la alimentan mucho mas y siempre con jalea real para que nazca una reina.
El ​propóleo​ es una cera que hace la abeja, con resina que recolecta de los árboles y lo mezcla en el buche con “algo” que
todavía no se sabe que es, produciendo así el propóleo. La abeja lo usa mucho para pegar, para sellar grietas de la colmena. Una
colmena que produce mucho propóleo generalmente no se enferma. Éste tiene muchísimas propiedades que hacen que la
colmena no se enferme.

● La abejas reina y las obreras tienen aguijones. Las obreras usan su aguijón para defenderse a sí mismas y a su colmena. Las
reinas lo usan para matar a otras reinas.

● La apicultura es una actividad dedicada a la crianza de abejas y a los cuidados necesarios para obtener y consumir los productos
que las abejas son capaces de elaborar y recolectar.
El apicultor es la persona que practica la apicultura. Realiza diversas actividades: control de población, extracción de la miel,
preparación del material, así como detectar posibles enfermedades o plagas.
El apicultor necesita de una serie de elementos y herramientas, los más importantes son:
 -La colmena: es la casa donde colocará las abejas.

-Ahumador: lo utiliza para hacer humo, para espantar a las abejas.

-Traje de apicultura: para protegerse de las picaduras.

● la colmena que usa un apicultor son viviendas artificiales, pueden ser de paja, madera, corcho, cerámica o plástico.las Partes de
estas son:

-Base: parte baja de la colmena, es por donde entran y salen las abejas.

-Cámara de cría: es donde está la abeja reina y donde pone los huevos.

-Alzas: son cajones con paneles donde ponen la miel.

-Entretapa y tapa: es el techo que cierra la colmena.

 Actividades
● explorarán por grupos la
información enviada por las
familias acerca de las abejas,
comentaran lo observado.
● charla, hablaran sobre los
conocimientos previos acerca de
las abejas.
● Verán imágenes y escucharan lo
comentado por la practicante.
● Establecerán a través de estas la
diferencia entre los 3 tipos de
abejas.
● Dibujarán los tres tipos de abeja y
les escribirán sus nombres.
● Verán un video acerca de la
recolección de polen y néctar de
las abejas.
● Hablarán sobre lo visto en el
mismo.
● Armar un panal entre todos con sus
respectivas abejas.
● Harán una lista de preguntas que
podrán hacerle a la apicultora el
día de la visita.
Estrategias Recursos
● Brindar la información por mesa. ● Información enviada por las
familias.
● Imágenes.
● Guiar y estimular la charla. ● Hojas
● Fibras
● Colores
● Video “el vuelo de los
● Brindar información acerca de las polinizadores” ( Discovery kids)
abejas, donde habitan y quienes ● Afiches
habitan en una colmena. ● Maples de huevo
● Guiar la observación, el ● Temperas
intercambio y aportar la ● Masa.
información necesaria. ● Miel
● Brindar los materiales para dibujar. ● Ingredientes para hacer galletitas.
● Presentar video.
● Guiar y estimular la charla acerca
de lo observado en el video.
● Brindar información e imágenes de
las abejas en los panales.
● Mostrar imágenes y ofrecer
información acerca del trabajo de
los apicultores, de los elementos
 que utilizan. Comentar que vendrá
una apicultora.

● Observarán diferentes cosas que se

hacen con gran aporte de las ● Facilitar los productos.
abejas. Miel, velas, cremas etc.
● Escribirán la receta para preparar
galletitas. ● Guiar la confección de la receta
● Prepararán galletitas con miel.
● Observarán una enciclopedia y ● Facilitar los ingredientes para
distinguirán sus partes: tapa, hacer galletitas.
índice, imágenes, texto.
● Elaboraran grupalmente las hojas
internas de la enciclopedia ● Tomara nota de lo dicho por los
referidas a lo aprendido sobre la alumnos acerca de lo aprendido.
abeja.
● Confeccionaran la tapa, contratapa
y el índice. ● Brindar los materiales, guiar y
estimular, para el armado de tapa,
contatapa e índice de la
● Verán la enciclopedia terminada y enciclopedia.
se la llevará un niño a la casa para ● Unir
mostrarle y contarle a su familia lo
trabajado y aprendido. Todos los
días la enciclopedia viajara a una
casa diferente.

Corrección:
Pali en líneas generales está bien, pero te digo algunas cosas para que pienses<<.
. Fijate que no existe coherencia entre el producto y la fundamentación, abría que incluir algo de la enciclopedia en la misma.
. Si sólo vas a dar 3 actividades semanales pusiste demasiadas, fíjate que tendrías que tener alrededor de 12.
. hay contenidos que no están trabajados en ninguna actividad (como el de las caract o el desplazamiento)
. hay actividades que podrías integrarlas
El resto lo veo bien, fíjate que te dice la maestra. Besitos, el martes voy y seguimos charlando Marita