HACIA UNA INTEGRACIÓN DE LO INDIVIDUAL Y LO SOCIAL

Hablar de procesos cognitivos y aprendizaje es hablar de procesos complejos

que hacen que el problema del cambio cognitivo siga constituyendo la
asignatura pendiente de la concepción constructivista.

El peso que genera el componente sociocultural es fundamental en cuanto a la

construcción del conocimiento. Vigotsky hace hincapié en la participación activa
de estudiante con su entorno, considerando el crecimiento cognoscitivo como
un proceso colaborativo. En otras palabras el aprendizaje se da por la
interacción social por lo tanto las actividades compartidas ayudan al individuo a
interiorizar las formas de pensamiento y conducta de su sociedad y a
apropiarse de ellas.

En el aula, el conocimiento se construye gracias a un proceso de interacción

entre los alumnos y alumnas, el profesor o profesora y el contenido, pero a más
de ello existen esquemas cognitivos que no son fáciles de superar y que
podrían obstaculizar el aprendizaje, por ello es importante tener en cuenta el
ambiente en el que se desarrolla el sujeto y entorno a ello darle las pautas que
propicien su auto-aprendizaje.

Se puede decir que el alumno es el dueño de su propio aprendizaje, es él quien

da significado al contenido impartido en base a sus esquemas cognitivos
preestablecidos, sin olvidar que el individuo está inmerso en un mundo social y
que esto puede repercutir también en el significado que el alumno de al
contenido, por otra parte es importante la relación que se establezca entre
alumno-maestro para que el alumno se sienta libre de criticar, refutar, afirmar o
cuestionar los conocimientos impartidos.
 HACIA UNA INTEGRACIÓN DE LO INDIVIDUAL Y LO SOCIAL

según Los procesos cognitivos y de se da

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social.
genera el componente sociocultural
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La asignatura pendiente de la Alumno – profesor -

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el alumno es el dueño de su
propio aprendizaje, da significado El alumno se sienta libre de
al contenido impartido en base a criticar, refutar, afirmar o
sus esquemas cognitivos cuestionar los conocimientos
preestablecidos impartidos.