Bibliografía

 “El rol docente en relación con la violencia” Capítulo 2, Vernieri, María Julia
(2010) Violencia Escolar ¿se puede hacer algo? Bonum. Buenos Aires
 “El valor de la autoestima” en Gil Martínez, Ramón (1998). Valores Humanos
y Desarrollo Personal. Editorial Escuela Española.
 “La teoría de las inteligencias múltiples” en Ander-Egg, Ezequiel (2006)
Claves para introducirse en el estudio de las Inteligencias Múltiples. Homo
Sapiens. Santa Fe. Capítulo 4
 “Competencias de autonomía e iniciativa personal” en Escamilla González,
Amparo (2008) Las competencias básicas. Claves y propuestas para su
desarrollo en los centros. Graó
 “Inteligencia Intrapersonal” e “Inteligencia Interpersonal” en Brites de Vila,
Gladys y Almoño de Jenichen, Ligia (2002) Inteligencias Múltiples. Bonum.
Buenos Aires.
 “Apéndice III. Juegos y actividades que ayudan a construir habilidades
sociales” en Vernieri, María Julia (2010) Violencia Escolar ¿se puede hacer
algo? Bonum. Buenos Aires
 “Apéndice IV. Autoconocimiento y autoestima” en Vernieri, María Julia
(2010) Violencia Escolar ¿se puede hacer algo? Bonum. Buenos Aires
 “El conocimiento de uno mismo” en Ressia, Gustavo Armando (2008) 100
Ideas para mejorar la convivencia. Editorial Troquel. Buenos Aires
 “Desarrollo y seguimiento del aprendizaje” Molinari, Andrea (2004) Cap. 5 en
Krichesky, Marcelo (Coord.) Proyectos de Orientación y Tutoría. Enfoques y
propuestas para el cambio en la escuela. Paidós. Buenos Aires
 “Tutoría. Enseñar-Aprender a Aprender”. Chercasky, Susana María. (2008) Fundación
Terras. Corrientes. Argentina. 2006. Actualizado 2008
 “La bienvenida y la despedida de la escuela secundaria” en Viel, Patricia (2012)
Gestión de la Tutoría Escolar. Proyectos y recursos para la escuela secundaria.
Noveduc Libros. Buenos Aires
 Los seis tipos de alfabetizaciones para el siglo XXI
 Los Ejes de la Orientación Educativa y “Ámbitos de la acción tutorial” Pastor Mallol,
Estanislao (1995) Cap.1 La Tutoría, elementos, funciones y tareas, en La tutoría en
secundaria. Grupo Editorial CEAC. Barcelona (VER EL TEXTO RECREADO Y
ACTUALIZADO EN EL TRABAJO PRÁCTICO PRESENCIAL)
 “El aprendizaje en la diversidad: autonomía y cooperación” y “La evaluación
alternativa: develando la complejidad” Anijovich, Rebeca, Malbergier, Mirta y Sigal,
Celia (2004) en Una Introducción a la Enseñanza para la Diversidad. Fondo de
Cultura Económica Buenos Aires.
 Recuperamos los siguientes textos leídos en el Módulo 6
 “La secuencia formativa” de Beltran, Merce, Casacuberta, Assumpta y otros (2006)
La secuencia formativa. Fases de desarrollo y síntesis. Capítulo 5. Editorial Graó.
Barcelona
 “La teoría de las inteligencias múltiples” en Ander-Egg, Ezequiel (2006) Claves para
introducirse en el estudio de las Inteligencias Múltiples. Homo Sapiens. Santa Fe.
 “Introducción. Inteligencias Múltiples” en Brites de Vila, Gladys y Almoño de
Jenichen, Ligia (2002) Inteligencias Múltiples. Bonum. Buenos Aires.
 “Los Ejes de la Orientación Educativa” de Susana María Chercasky (2010) Fundación
TERRAS
 “Elecciones vocacionales, políticas públicas y subjetividad” Capítulo 2 en Rascovan,
Sergio (2010) Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos,
expectativas y obstáculos.. Noveduc. Apora. Buenos Aires
 “Los intereses” Capítulo 1 de Gorostiaga, María (2010) Cómo colaborar con la
orientación vocacional de los jóvenes. Herramientas para orientadores, profesores y
padres. Aique. Buenos Aires
 “El proceso de decisión” Capítulo 9 de Gorostiaga, María (2010) Cómo colaborar con
la orientación vocacional de los jóvenes. Herramientas para orientadores, profesores
y padres. Aique. Buenos Aires
 “El conocimiento de uno mismo” en Ressia, Gustavo Armando (2008) 100 Ideas para
mejorar la Convivencia. Troquel. Buenos Aire
 “El clima emocional” en Ressia, Gustavo Armando (2008) 100 Ideas para mejorar la
Convivencia. Troquel. Buenos Aires
 “Modelo de Encuesta” en Rascovan, Sergio (2010) Las elecciones vocacionales de los
jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos.. Noveduc. Apora.
Buenos Aires
 Los textos ya trabajados sobre Inteligencias Múltiples y Enfoque por Competencias
 “Capítulo 4. La teoría de las inteligencias múltiples” en Ander-Egg, Ezequiel (2006)
Claves para introducirse en el estudio de las Inteligencias Múltiples. Homo Sapiens.
Santa Fe.
 “Introducción. Inteligencias Múltiples” en Brites de Vila, Gladys y Almoño de
Jenichen, Ligia (2002) Inteligencias Múltiples. Bonum. Buenos Aires.
 “Capítulo 3. Análisis de las Competencias Básicas” en Escamilla González, Amparo
(2008) Las competencias básicas. Claves y propuestas para su desarrollo en los
centros. Graó
 “Competencias básicas. Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de
competencias y la transferencia de los aprendizajes” en Marco Stiefel, Berta (2008)
Competencias Básicas. Hacia un nuevo paradigma educativo. Narcea. Madrid
 Otros autores de lectura optativa situados en la biblioteca digital del aula virtual
 Compartir en el grupo ideas, apreciaciones, conceptualizaciones y el análisis de la
teoría.
 “El conocimiento de uno mismo” en Ressia, Gustavo Armando (2008) 100
Ideas para mejorar la convivencia. Editorial Troquel. Buenos Aires
 “La secuencia formativa” de Beltran, Merce, Casacuberta, Assumpta y otros
(2006) La secuencia formativa. Fases de desarrollo y síntesis. Capítulo 5.
Editorial Graó. Barcelona
 “Introducción. Inteligencias Múltiples” en Brites de Vila, Gladys y Almoño de
Jenichen, Ligia (2002) Inteligencias Múltiples. Bonum. Buenos Aires.
 “Competencias básicas. Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de
competencias y la transferencia de los aprendizajes” en Stiefel, Berta Marco
(2008) Competencias Básicas. Hacia un nuevo paradigma educativo. Narcea.
Madrid
 Otros autores de lectura optativa situados en la biblioteca digital del aula
virtual
 Compartir en el grupo ideas, apreciaciones, conceptualizaciones y el análisis
de la teoría.
 “La huella de la escuela abierta a la diversidad” en Devalle de Rendo, Alicia y Vega,
Viviana. (2006) Una Escuela en y para la Diversidad. El entramado de la Diversidad.
Aique. Buenos Aires Capítulo 1
 “La escuela ¿excluye o incluye?” en Devalle de Rendo, Alicia y Vega, Viviana. (2006)
Una Escuela en y para la Diversidad. El entramado de la Diversidad. Aique. Buenos
Aires Capítulo 3
 “Pedagogía del Oprimido”. Capítulo 1 Justificación de la pedagogía del oprimido y
capítulo 2 La educación bancaria y la educación problematizadora Freire, Paulo
(2002) Pedagogía del Oprimido Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Argentina
 “Diversidad y Convivencia escolar” en Boggino, Norberto (2005) Los valores y las
normas sociales en la Escuela. Homo Sapiens Ediciones. Rosario. Santa Fe Capítulo VI
 “Inclusión en la clase: deudas y desafíos” en Turri, Claudia (2007). Revista
Novedades Educativas Nº192. Buenos Aires
 “Escuelas del presente” en Vasen, Juan (2008) LAS CERTEZAS PERDIDAS. Padres y
maestros ante los desafíos del presente. Paidós. Buenos Aires Capítulo 5
 “La diversidad y la formación docente” en Devalle de Rendo, Alicia y Vega,
Viviana.(2006) Una Escuela en y para la Diversidad. El entramado de la Diversidad.
Aique. Buenos Aires Capítulo 4
 Otros autores de lectura optativa situados en la biblioteca digital del aula virtual y en
la web
 Compartir en el grupo ideas, apreciaciones, conceptualizaciones y el análisis de la
teoría.
 “Las violencias” en Steindl, Nora (2010) Tutoría y prevención de situaciones
de violencia. Intervenciones y prácticas de ciudadanía. Noveduc. Buenos
Aires
 “La socialización y la violencia primaria”. Brites de Vila, Gladys y Müller, Marina
(2005) Prevenir la Violencia. Convivir en la Diversidad. Bonum. Buenos Aires
 “La socialización y la violencia secundaria”. Brites de Vila, Gladys y Müller,
Marina (2005) Prevenir la Violencia. Convivir en la Diversidad. Bonum. Buenos
Aires
 “¿Cómo prevenir la violencia escolar?” en Prawda, Ana (2008) Mediación escolar
sin mediadores. Bonum. Buenos Aires
 “El maltrato va a la Escuela” Castro Santander, Alejandro. (2007) Capítulo 2. en
Violencia Silenciosa en la Escuela. Bonum. Buenos Aires.
 “El acoso escolar” Castro Santander, Alejandro. (2007) Capítulo 3. en Violencia
Silenciosa en la Escuela. Bonum. Buenos Aires.
 “Cómo prevenir la indisciplina y la violencia en la escuela” en Boggino, Norberto
(2005) Cap. V Los valores y las normas sociales en la Escuela. Homo Sapiens
 “Los proyectos como estrategias de prevención de la violencia” en Boggino,
Norberto (2007) Cómo prevenir la violencia en la escuela. Estudios de casos y
orientaciones prácticas. Homo Sapiens Ediciones. Rosario. Santa Fe
 “100 Ideas. Convivencia” en Ressia, Gustavo Armando (2008) 100 ideas para la
convivencia. Troquel. Buenos Aires
 “100 Ideas. La aceptación grupal y personal” en Ressia, Gustavo Armando
(2008) 100 ideas para la convivencia. Troquel. Buenos Aires
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS para el análisis de VALORES, resolución de
CONFLICTOS y construcción de la CONVIVENCIA ESCOLAR (se adjuntan a esta
guía)
 Compartir en el grupo ideas, apreciaciones, conceptualizaciones y el análisis de
la teoría.
 Abril, Teresa; Bosch, Marcelina; Campos, Xavi y otros (2009) Escuela y
territorio. Experiencias desde los centros y desde la comunidad. Graó. Barcelona
 Aisenson, Diana; Castorina, José Antonio; Elichiry, Nora Emilce y Schlemenson,
Silvia (2008) Aprendizaje, Sujetos y Escenarios. Novedades Educativas. Buenos
Aires
 Anaut, Loli; Bertran, Cristina; Claramonte, Ángel; Santos Guerra, Miguel Ángel y
otros. (2003) Valores Escolares y Educación para la ciudadanía Graó. Barcelona
 Ander-Egg, Ezequiel y Aguilar Idáñez, María José (2005) Cómo elaborar un
Proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. Lumen. Buenos
Aires. Edición revisada.
 “Aprendiza-servicio en la Escuela” Una reflexión de los docentes (2009)
Programa Nacional Educación Solidaria. Ministerio de Educación de la Nación.
República Argentina
 “Aprendizaje-Servicio en el Nivel Inicial” (2008) Programa Nacional Educación
Solidaria. Ministerio de Educación de la Nación. República Argentina
 “Aprendizaje-Servicio en la Escuela Secundaria” (2008) Programa Nacional
Educación Solidaria. Ministerio de Educación de la Nación. República Argentina
 Busquets, Ma.D., Cainzos, M., Fernández, T., Leal, A., Moreno, M., Sastre, G.
(1995) Los temas transversales. Claves de la formación integral. Santillana. Aula
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 Checkoway, Barry y Gutierrez, Lorraine (eds.) (2009) Teoría y práctica de la
participación juvenil y el cambio comunitario. Graó Barcelona
 Chercasky, Susana María (2008) Diseño de un Proyecto de Aprendizaje-Servicio
en el enfoque por competencias. Fundación Terras. Corrientes. Argentina
 Chercasky, Susana María (2010) Ejemplo de un Proyecto de Aprendizaje-Servicio
“Gota a gota” Eje Medioambiental. Fundación Terras. Corrientes. Argentina
 Díaz, Esther (2000) La violencia y la solidaridad como producciones
institucionales en La escuela en contextos turbulentos. Aprendizajes y
enseñanzas. Novedad. Buenos Aires
 “El aprendizaje-Servicio en la Educación Superior” (2008) Una mirada desde sus
protagonistas. EUDEBA. Ministerio de Educación de la Nación. República
Argentina
 “Itinerarios y herramientas para desarrollar un Proyecto de Aprendizaje-Servicio”
(2011) Programa Nacional Educación Solidaria. Ministerio de Educación de la
Nación. Argentina
 Lozano Escobar, Javier Orlando (2009) Jóvenes educadores. Tribus educadoras
entre los lugares y las redes. Graó. Barcelona
 Llena Berñe, Asun; Parcerisa Aran, Artur (coord.) (2009) La acción
socioeducativa en medio abierto. Fundamentos para la reflexión y elementos la
práctica. Graó. Barcelona.
 “Orientaciones para el Desarrollo Institucional de Propuestas de Enseñanza
Sociocomunitarias Solidarias” (2011) Serie de Documentos de Apoyo para la
Escuela Secundaria. Ministerio de Educación de la Nación. República Argentina
 Pujolas Maset, Pere. (2009) 9 Ideas Claves. El aprendizaje cooperativo. Graó
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 Ressia, Gustavo (2008) 100 Ideas para la Práctica de la Ciudadanía. Troquel. Bs.
As.
 Reyzábal, María Victoria y Sanz, Ana Isabel (2005) Los Ejes Transversales.
Aprendizajes para la vida. Editorial Escuela Española. Madrid. Edición revisada
 Roche, Roberto. Aprendizaje-Servicio y prosocialidad. La educación para la
prosocialidad y el aprendizaje-servicio. Teleconferencia. Universidad Autónoma
de Barcelona
 Ucar, Xavier (coord.) (2009) Enfoques y experiencias internacionales de acción
comunitaria. En España, Israel, Finlandia, Estados Unidos y Brasil. Graó,
Barcelona
 Yus, Rafael (1998) Temas transversales, hacia una nueva escuela. Graó.
Barcelona.
 Castro, José Luis; Vieytes de Castro, Elda Luisa y Castro, María Laura. (2005)
“Algunos conceptos generales sobre sexualidad” De eso sí se habla. Una experiencia
escolar en educación para el amor y la sexualidad. Editorial E.D.B. Buenos Aires.
 Educación Sexual Integral en el Nivel Inicial:
http://portal.educacion.gov.ar/inicial/programas/educacion-sexual-en-el-nivel-
inicial/