UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática

1.2. CARRERA: Ingeniería Matemática
1.3. ASIGNATURA: Variable Compleja
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 506
1.5. CRÉDITOS: 6
1.6. SEMESTRE: 5to
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Profesional
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Dr. Danilo Gortaire J.
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Dr. Danilo Gortaire
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015 – marzo 2016
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 6 (4 + 2) Prácticas: 2

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 1 Virtuales: 0

Análisis III 301

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

Geometría de
Curvas y 503
Superficies
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:
Topología 505
Teoría de la
504
Medida

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Variable Compleja es una asignatura indispensable en la formación de un matemático. Es parte integrante
del Análisis Matemático (Análisis Real + Análisis Complejo), donde se estudian todas las operaciones
análogas del análisis real clásico, pero esta vez con argumento complejo. La Variable Compleja está
enfocada, fundamentalmente, al estudio del cuerpo de los números complejos, de las aplicaciones del tipo
: ℂ → ℂ, los límites y continuidad de funciones, derivada e integral de funciones complejas con sus
distintas particularidades y aplicaciones, series numéricas y de funciones, aplicaciones conformes, y una
diversidad de aplicaciones que posee esta asignatura tanto en el ámbito matemático como en el de la física.
La Variable Compleja interviene como herramienta en otras ramas de la matemática como son el álgebra
y la teoría de números, las ecuaciones diferenciales, la hidraúlica, la elasticidad y otras ramas de las
ciencias físico-matemáticas.
La anterior descripción y las aplicaciones de la Variable Compleja hacen de ella una asignatura
profesionalizante y obligatoria que permitirá a los futuros matemáticos manipular y operar con las
funciones complejas con la misma solvencia con la que lo hacen con las funciones de variable real.
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1
Período 2015 - 2016
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)
Al aprobar la asignatura de Variable Compleja, el estudiante estará en plena capacidad de analizar,
demostrar, operar y hacer aplicaciones con las funciones de variable compleja con la misma soltura
y solvencia con que lo hace con funciones de variable real, es decir, operar con límites, derivar,
integrar y desarrollar funciones en series de potencias.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en

los objetivos generales de la carrera)
- Operar correctamente con los números complejos y con la topología en ℂ.
- Trabajar y operar con distintas funciones, aplicaciones y sucesiones : ℂ → ℂ de variable
compleja.
- Calcular, analizar y demostrar con límites de funciones.
- Calcular, analizar y demostrar criterios y condiciones con la derivación de funciones y con
funciones holomorfas.
- Calcular, analizar y demostrar criterios y condiciones con la integración de funciones y con
funciones analíticas.
- Operar y aplicar efectivamente con la teoría integral de Cauchy, las propiedades de las
funciones holomorfas y sus aplicaciones.
- Desarrollar efectivamente funciones en series de potencias.
- Identificar las distintas singularidades de las funciones holomorfas, el teorema de residuos
y sus aplicaciones al cálculo de integrales y desarrollos en series.
- Aplicar en distintos casos las aplicaciones y representaciones conformes y el Teorema de
Riemann.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
La asignatura Variable Compleja es parte de la formación obligatoria básica de un ingeniero
matemático o matemático, donde su principal contribución consiste en que le permite
incursionar en campos superiores del Análisis Matemático como son el Análisis Complejo, en las
EDP y Ecuaciones de la Física-Matemática, en el Álgebra y Teoría de Números, otras ramas y en
áreas aplicadas como son la Hidráulica, Elasticidad y otras, para de esta manera poder conocer
e investigar otras teorías mas avanzadas de la Matemática superior y las técnicas y métodos de
resolución de modelos matemáticos téoricos y aplicados.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar

los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

- Capacidad de análisis de cuestiones y planteamientos teóricos y aplicados.

- Abstracción de modelos en teoría y en la práctica.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página2
Período 2015 - 2016
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

- Manejo del formalismo matemático en enunciados teóricos y prácticos así como en

problemas.
- Capacidad de demostración de enunciados, corolarios, lemas y teoremas.
- Planteamiento correcto y resolución de ejercicios y problemas téoricos y aplicados.
- Buena capacidad de operabilidad con expresiones matemáticas que necesitan ser calculadas,
simplificadas, desarrolladas o transformadas.
- Buen desarrollo del método de inducción para ciertos predicados.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Números complejos. Funciones y aplicaciones complejas. Topología en ℂ
Presentar la axiomática, propiedades y representaciones con los números
complejos, las principales aplicaciones o funciones complejas y los distintos
tipos de conjuntos en ℂ. Operar con números complejos, funciones y conjuntos.
- Buena capacidad de operabilidad con expresiones numéricas y funciones
que necesitan ser calculadas, simplificadas, desarrolladas o
transformadas.
- Manejo del formalismo matemático en enunciados teóricos y prácticos
así como en problemas con números complejos y funciones.
- Capacidad de demostración de enunciados, corolarios, lemas y teoremas
concernientes a números complejos y operaciones con funciones.

ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas 4x4

DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 2x4
CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales 1x4
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
0
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 3x4
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS
1.1 Cuerpo de los números complejos:
distintas representaciones de los
complejos y representación geométrica,
módulo y argumento. Operaciones y
propiedades fundamentales.
1.2 Funciones y aplicaciones: concepto
de curva y dominio en ℂ. Concepto de
función compleja y su interpretación
geométrica. Principales funciones
elementales, sucesiones.
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Resolución de ejercicios. Prueba individual o grupal.
Consultas sobre temas específicos.
Tareas y trabajos para la casa.
Resolución de ejercicios. Prueba individual o grupal.
Consultas sobre temas específicos.
Tareas y trabajos para la casa.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página3
Período 2015 - 2016
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Límite, continuidad y derivada de una función. Concepto de función
analítica. Sentido geométrico e hidrodinámico de la derivada. Series.
Aplicaciones conformes básicas.
Presentar los conceptos fundamentales, propiedades y teoremas sobre el límite,
continuidad y derivada de una función, propiedades y criterios de las funciones
analíticas. Calcular y operar con los límites y derivadas de funciones.
- Buena capacidad de operabilidad con límites y derivadas que necesitan
ser calculados o con desarrollos en series.
- Manejo del formalismo matemático en enunciados teóricos y prácticos
así como en problemas de límites, continuidad, derivadas y desarrollos
en series.
- Capacidad de demostración de enunciados, corolarios, lemas y teoremas.
- Aplicar el sentido geométrico e hidrodinámico de la derivada.

ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas 4x6

DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 2x6
CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales 1x6
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
0
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 3x6
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS
2.1 Límite de una función y de una suce-
sión. Continuidad de una función. Con-
cepto de derivada y condiciones de
Cauchy-Riemann. Analiticidad de una
función. Funciones armónicas. Operacio-
nes y propiedades fundamentales.
Interpretación geométrica e hidromecá-
nica de la derivada.
2.2 Series numéricas y series de poten-
cias. Aplicaciones conformes (lineal,
lineal fraccionaria y de Zhukovsky,
potencial, exponencial, otras). Noción
sobre el Teorema de Riemann.
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Resolución de ejercicios. Prueba individual o grupal.
Consultas sobre temas específicos.
Tareas y trabajos para la casa.
Resolución de ejercicios. Prueba individual o grupal.
Consultas sobre temas específicos.
Tareas y trabajos para la casa.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página4
Período 2015 - 2016
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

NOMBRE DE LA UNIDAD: Integración de funciones complejas y analiticidad. Series de Taylor y de

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Laurent y sus aplicaciones. Teoría de residuos. Prolongación analítica y
superficies de Riemann.
Presentar la integral compleja y demostrar los teoremas integrales
fundamentales de la teoría de las funciones analíticas. Desarrollar funciones en
series de Taylor y de Laurent. Calcular los ceros de una función analítica y
determinar puntos singulares. Calcular integrales definidas. Conocer los
procesos de prolongación analítica y construir superficies de Riemann.
- Buena capacidad de operabilidad con funciones que necesitan ser
integradas o desarrolladas en series.
- Manejo del formalismo matemático en enunciados teóricos y prácticos
así como en problemas sobre integración y desarrollo de funciones en
series.
- Capacidad de demostración de enunciados, corolarios, lemas y teoremas
sobre integración y desarrollo de funciones en series.
- Construcción de prolongación analítica y superficies de Riemann.

ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas 4x6

DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 2x6
CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales 1x6
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
0
Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 3x6
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS
3.1 Integral de una función compleja y
sus propiedaes. Teoremas integrales
fundamentales de la teoria de funciones
analíticas. Teoremas y fórmula integral
de Cauchy.
3.2 Serie de Taylor, ceros de las
funciones y aplicaciones. Serie de
Laurent. Clasificación de puntos
singulares aislados de una función.
Teoría de residuos y aplicaciones para el
cálculo de integrales.
3.2 Prolongación analítica y superficies
de Riemann: concepto de prolongación
analítica, proceso y ejemplos; concepto
de superficie de Riemann, proceso de
construcción y ejemplos. Temas
complementarios.
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Resolución de ejercicios. Prueba individual o grupal.
Consultas sobre temas específicos.
Tareas y trabajos para la casa.
Resolución de ejercicios. Prueba individual o grupal.
Consultas sobre temas específicos.
Tareas y trabajos para la casa.
Resolución de ejercicios. Prueba individual o grupal.
Consultas sobre temas específicos.
Tareas y trabajos para la casa.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página5
Período 2015 - 2016
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición magistral. Aprendizaje mediante resolución de

problemas y ejercicios. Ejercitación mediante tareas. Discusión
de temas y problemas en clase. Solución en clase de problemas y
ejercicios tipo. Consulta bibliográfica o en Internet de temas y
problemas.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra de tiza líquida. Pizarrón electrónico. Infocus para
proyectar temas específicos. Software de cálculo científico.
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
Volkovytski, Javier Pérez González. Búsqueda libre en
Lunts, Arama- Curso de Análisis www.google.com
novich. Complejo. Junio 2004
Problemas
sobre la teoría
X
BÁSICA de Funciones
de variable
Compleja.
Editorial Mir,
Moscú. 1977.

Lang Serge. Zill Shanahan. A First Búsqueda en

Complex course in Complex www.google.com
Analysis X Analysis with
COMPLEMENTARIA (2003)(4th applications
Ed.)(504 p.) (2003)(517s)

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
a) - Buena capacidad de operabilidad con
expresiones numéricas y funciones que
necesitan ser calculadas, simplificadas,
desarrolladas o transformadas.
- Manejo del formalismo matemático en
enunciados teóricos y prácticos así como en
problemas con números complejos y
funciones.
- Capacidad de demostración de enunciados,
corolarios, lemas y teoremas concernientes
a números complejos y operaciones con
funciones.
b) - Buena capacidad de operabilidad con límites y
derivadas que necesitan ser calculados o con
desarrollos en series.
EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
y valores)
- Operar y simplificar expresiones con números
complejos.
- Representar a los números complejos en sus
diferentes formas.
- Identificar las distintas funciones de variable
compleja y determinar sus imágenes.
- Calcular límites y derivadas.
- Aplicar criterios de funciones continuas.
- Desarrollar funciones en series.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página6
Período 2015 - 2016
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

- Manejo del formalismo matemático en - Interpretar geométricamente y fisicamente la

enunciados teóricos y prácticos así como en
problemas de límites, continuidad,
derivadas y desarrollos en series.
- Capacidad de demostración de enunciados,
corolarios, lemas y teoremas.
- Aplicar el sentido geométrico e
hidrodinámico de la derivada.
c) - Buena capacidad de operabilidad con funciones
que necesitan ser integradas o desarrolladas en
series.
- Manejo del formalismo matemático en
enunciados teóricos y prácticos así como en
problemas sobre integración y desarrollo de
funciones en series.
- Capacidad de demostración de enunciados,
corolarios, lemas y teoremas sobre
integración y desarrollo de funciones en
series.
- Construcción de prolongación analítica y
superficies de Riemann.
derivada.
- Calcular diversas integrales.
- Aplicar correctamente los teoremas integrales
de Cauchy. Distinguir la analiticidad de
funciones.
- Desarrollar funciones en series de Taylor y de
Laurent.
- Distinguir los puntos singulares de una
función.
- Calcular integrales definidas mediante la teoría
de residuos.
- Construir una prolongación analítica y
superficie de Riemann.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o
(10 Puntos) (10 Puntos)
final
Trabajo autónomo y/o virtual (2 Puntos) (2 Puntos)
Trabajos individuales ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)
Trabajos grupales ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)
Trabajos integradores ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Para la lectura de la asignatura Variable Compleja, el docente debe tener el título de matemático o
de físico con una maestría (especialización) o doctorado (Ph.D.) en el área de Análisis Matemático
con una experiencia mínima de 3 años de haber dictado cursos de Análisis 1, 2, 3 o 4. Para la lectura
de esta asignatura se necesita del trabajo de un docente que presente en sus clases una buena
fundamentación teórica de la materia y mucha habilidad y destrezas para la resolución práctica de
una buena cantidad de ejercicios y aplicaciones.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página7
Período 2015 - 2016
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE
DICTAN LA ASIGNATURA
FECHA: 2015-10-16
Docente 1: Dr. Danilo Gortaire J.
Docente 2: ______________________
Docente 3: ______________________
Docente 4: ______________________
Docente 5: ______________________
Docente 6: ______________________
Coordinador del Área: Consejo de Carrera
_____________________________________________
NOMBRE:
NOMBRE:
FECHA: 2015-10-17
FECHA: 2015-10-16
FIRMA: ____________________
FIRMA: ______________________
Director de Carrera Ingeniería
Matemática
Ing. Mat. Jaime Salvador
FECHA: 2015-10-17
FIRMA: ______________________

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página8
Período 2015 - 2016