ACTIVIDADES DE LA PRIMERA UNIDAD

Con la finalidad de afianzar tu aprendizaje de la Unidad, realiza las siguientes actividades.

1. Las variables “X” e “Y” asumen los siguientes valores:

X1 = 2; X2 = 4; X3 = 1; X4 = 5;

Y1 = 1; Y2 = 2; Y3 = 3; Y4 = 4; Calcular:

).(

2. Con los valores de las variables X e Y de la pregunta anterior, determine:

=(

= 22

3. La población estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad

Nacional del Altiplano de Puno, aparece en cifras en el siguiente cuadro.

CARRERA PROFESIONAL POBLACION MUESTRA

N° % N° %
Educación Secundaria 800
Educación Física 220
Educación Inicial 204
TOTAL
Se extrae una muestra representación del 25% de la población, con los datos del cuadro:

1
  Determine el tamaño de la muestra proporcionalmente para cada carrera profesional,
con aproximación a la unidad.
 Determine el porcentaje de la población y muestra para cada carrera profesional con
aproximación a la unidad.

Solución: Para estos dos ítems, completamos el cuadro y vemos los resultados.

CARRERA POBLACION MUESTRA

PROFESIONAL N° % n° %
Educ. Secundaria 800 56 200 56
Educ. Física 220 15 55 15
Educ. Primaria 208 15 52 15
Educ. Inicial 204 14 51 14
Totales 1432 100 358 100

4. En cuatro pruebas escritas en el Curso de Matemática Básica; los resultados de dos

estudiantes universitarios fueron:
Juan Carlos: 17, 18, 15 y 14.
Darío Rey: 14, 13, 16 y 13. A partir de estos datos se llega a las conclusiones que se anotan
líneas abajo, ¿Cuáles de estas incluye el método descriptivo y cuales se obtienen mediante
la inferencia estadística? (explique en cada caso).

a) El promedio de las calificaciones de Juan Carlos es de 16 puntos y el promedio de las

calificaciones de Darío Rey es de 14 puntos respectivamente.

Solución: tenemos:

Promedio de Juan Carlos 16

Promedio de Darío Rey 14

Entonces, en este caso hablamos de método descriptivo, el cual describe las notas
reales de ambos estudiantes.

b) Juan Carlos es mejor estudiantes que Darío Rey

Inferencia estadística, generaliza resultados de la investigacion en base a datos reales.

c) Probablemente en las siguientes pruebas de matemática, Juan Carlos obtenga más

puntaje que Darío Rey.
Inferencia estadística, se predice esta conclusión a partir de evidencias muestrales y la
teoría de la probabilidad.

d) La diferencia de los promedios es de dos puntos.

Método descriptivo, pues en realidad 16-14=2 puntos.

2
5. En los siguientes enunciados, determine: la población, la muestra, la variable y la clase de
variable.

a) Se aplica una encuesta a 60 profesores de educación secundaria de la UGEL-Puno, para

averiguar la especialidad a la que pertenecen.
b) Se desea conocer la estatura promedio de los alumnos de la I.E.S. “Unidad San Carlos”
de Puno, para lo que se seleccionan a 200 alumnos.
c) En una UGEL de 1500 profesores, se selecciona un grupo representativo de 600 para
conocer su estado civil y la institución donde estudiaron su educación superior.
d) Se realiza una encuesta a 150 familias de un distrito, para averiguar la tenencia de
servicios básicos en sus viviendas.

Solución: Realizamos el siguiente cuadro:

ITEM POBLACION MUESTRA VARIABLE CLASE VARIABLE

Todos los profesores del V. Cualitativa
a) ámbito de la UGEL-Puno
60 profesores Especialidad
nominal
Todos los alumnos de la V. Cuantitativa
b) IES Unidad San Carlos
200 alumnos Estatura
continua
Estado civil e V. Cualitativa
c) 1500 profesores 600 profesores Institución superior nominal
de procedencia
Todas las familias de un Tenencia de V.Cualitativa nominal
d) distrito
150 familias
Servicios básicos

6. Considerando los siguientes datos, clasifique en variables cualitativas y cuantitativas.

a) El numero de volúmenes de libros de una biblioteca escolar.

Variable cuantitativa discreta.

b) Las temperaturas registradas en la Ciudad Universitaria durante el mes de Junio.

Variable cuantitativa continua.

c) Lugar de Procedencia de los decanos de las Facultades de una Universidad.

Variable cualitativa nominal.

d) Resultados de la evaluación de los alumnos.

Variable cuantitativa continua.

e) Numero de asignaturas desaprobadas.

Variable cuantitativa discreta.

f) El numero de los DNI de los Directores de las Instituciones Educativas.

Variable cuantitativa continua.

g) El ingreso mensual de recursos directamente recaudados por la Dirección Regional de

Educación de Puno.
Variable cuantitativa continua.

3
 h) El Estado Civil de las secretarias de la UNA-Puno.
Variable cualitativa nominal.

i) Hora de ingreso a las Instituciones Educativas.

Variable cuantitativa continua.

j) La religión que profesan los alumnos de las instituciones educativas.

Variable cualitativa nominal.

7. ¿Pueden jerarquizarse a las personas por su estado civil? (Justifique su respuesta).

En algunas ocasiones Si, porque el estudio puede considerar algunas características
determinadas por algún estado civil en especial, etc.

8. Si una variable X asume valores de ½, 1/3, ¼, 1/5, … 1/n ¿La variable es continua o
discreta? (Justifique su respuesta).
La variable es cuantitativa continua, dado que sus valores tienen una estrecha
correspondencia con los números reales.

9. Establezca diferencias entre variables cuantitativas y cualitativas.

VARIABLE CUANTITATIVA VARIABLE CUALITATIVA

 Sus valores son cualidades. Sus valores asumen resultados de conteo o
 Clasifica en categorías y establece medición
jerarquias

10. En los siguientes enunciados, identifique la escala de medición apropiada.

a) Religión que profesan los alumnos de una sección.

Escala de medición nominal.

b) Un investigador pregunta a un grupo de niños, si deben tener perros para jugar y los
encuestados contestaron: En desacuerdo, muy de acuerdo, de acuerdo, muy en
desacuerdo e indeciso.
Escala de medición ordinal.

c) Se pide a un tesista que organice los puntajes de un grupo de niños de 08 años,

obtenidos en un test psicológico, siendo los resultados:
43-40-33-32-37-48-32-39-31-41
27-28-36-33-32-33-42
Escala de medición de intervalos

d) La edad cronológica de un grupo de niños es

4
 4-7-10-8-10-10-8-9-9-6-5-7
Escala de medición de intervalos

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA UNIDAD

Luego de haber revisado los aspectos conceptuales de esta unidad didáctica, desarrolle las
actividades para afianzar tu aprendizaje.

1. Los siguientes datos corresponden a los pesos en Kg. de un grupo de estudiantes del I
semestre académico del Instituto Superior Pedagógico de Puno, siendo los datos:

45 50 46 47 41 47 46 51 46
68 53 55 54 46 47 61 51 47
49 65 46 45 47 58 47 50 53
45 40 57 50 53 42 49 53 49
51 49 50 47 52 54 58 45 59
63 56 61

a) Elabore un cuadro de distribución de frecuencias

CUADRO N°01
DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES DEL I SEM. ISPP, SEGÚN SUS PESOS

[ Li - Ls > Xi fi hi% Fi Hi%

40 44 42 3 6.25 3 6.25
44 48 46 16 33.33 19 39.58
48 52 50 11 22.92 30 62.50
52 56 54 8 16.67 38 79.17
56 60 58 5 10.42 43 89.58
60 64 62 3 6.25 46 95.83
64 68 66 2 4.17 48 100.00
Total 48 100.00
Fuente: Datos de la Maestría
Elaboración: los ejecutores

b) Interprete las frecuencias: f3 , h4 %, F5 y H2%

f3 = 11 : De un total de 48 estudiantes, 11 de ellos tienen pesos desde 48 hasta
menos de 52 kilogramos
h4 % = 16.67: Del 100% de estudiantes, el 16.67% tienen pesos de 52 a menos de 56
Kilos
F5 = 43 : De 48 estudiantes, 43 de ellos tienen pesos de hasta menos de 60 Kg.
H2% = 39.58 : Muestra que el 39.58% de estudiantes, tienen pesos menores a 48 Kg.

5
 c) ¿Qué porcentaje de alumnos tienen pesos menores a 60 Kg.?
El 89.68% de estudiantes cumple con tener menos de 60 Kg.

d) Elabore el histograma y polígono de frecuencias.

hi

30

20

10

Xi
40 44 48 52 56 60 64 68
Fuente: Cuadro N°01
Elaboración: Los ejecutores

2. Se ha tomado una muestra de 30 profesores de la Institución Educativa “María

Auxiliadora” de la ciudad de Puno, para conocer el nivel magisterial en la que se
encuentran, siendo los datos:

III IV V II IV III
IV II III V I I
V IV I II IV II
III I IV I I III
III V I III II I

Con los datos presentados:

a) Elabore un cuadro de distribución de frecuencias

CUADRO N°02
NIVEL MAGISTERIAL DE DOCENTES DE LA IE "MARIA AUXILIADORA"-PUNO

Nivel Magisterial Fi hi% Fi Hi%

I 8 27 8 27
II 5 17 13 43
III 7 23 20 67
IV 6 20 26 87
V 4 13 30 100
Total 30 100

6
 Fuente: Datos de la maestría
Elaboración: los ejecutores

b) Interprete las frecuencias: f3, h3%, F4, H4% y H6

f3 = 7: 7 docentes están en el tercer nivel magisterial.

h3% = 23%: 23% de docentes pertenecen al tercer nivel magisterial.

F4 = 26 : De un total de 30 docentes 26 están en los niveles magisteriales I,II,III y IV.

H4%=87%: 87% de docentes se encuentran comprendidos del I al IV nivel magisterial.

H6 = No existe.

c) ¿Cuántos profesores se encuentran en el tercer nivel magisterial?

7 docentes se encuentran en este nivel.

3. El jefe de la oficina de asesoría y tutoría de la Institución Educativa “Independencia

Nacional” de Puno, ha registrado los siguientes calificativos en la conducta de 40
estudiantes del 3° “B”

B R D D MB B B B MB B
MB R R MB B B R R R R
B MB R B B R R B B R
MB B MB R R B B MB D D
Siendo:
MB : Muy Bueno R: Regular
B : Bueno D: Deficiente

a) Organice los datos en un cuadro de distribución de frecuencias.

CUADRO N°03
CALIFICATIVOS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES DE LA IE INDEPENDENCIA NACIONAL

CALIFICATIVOS Fi hi% Fi Hi%

MUY BUENO 8 20 8 20
BUENO 15 38 23 58
REGULAR 13 33 36 90
DEFICIENTE 4 10 40 100
Total 40 100

7
 Fuente: Datos de la maestría
Elaboración: los ejecutores

b) Elabore un gráfico apropiado

GRAFICO N°01
% DE CALIFICATIVOS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES DE LA IE INDEPENDENCIA NACIONAL

c) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen conducta muy buena?

El 20% de estudiantes tienen conducta muy buena

d) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen conducta buena y muy buena?

El 58% de estudiantes de la IES Independencia Nacional tiene buena y muy buena

conducta.

4. Los siguientes datos corresponden al número de alumnos de tres niveles educativos de la

Institución Educativa “Unidad San Carlos” de Puno. Elabore un grafico lineal considerando
años y hi %, siendo los resultados:

Años Educ. Inicial Primaria Secundaria

1995 -- 420 1200
1996 -- 490 1700
1997 -- 550 1900
1998 -- 620 2050

8
 1999 -- 730 2150
2000 138 800 2200
2001 150 842 2300
2002 159 900 2350
2003 169 980 2420
2004 190 10050 2560

Completamos el cuadro de la siguiente forma:

CUADRO N°04

NUMERO Y % DE ALUMNOS DE LOS TRES NIVELES EDUCATIVOS D ELA UNIDAD SAN CARLOS

Años Inicial % Primaria % Secundaria %

1995 -- 0 420 6 1200 6
1996 -- 0 490 7 1700 8
1997 -- 0 550 7 1900 9
1998 -- 0 620 8 2050 10
1999 -- 0 730 10 2150 10
2000 138 17 800 11 2200 11
2001 150 19 842 11 2300 11
2002 159 20 900 12 2350 11
2003 169 21 980 13 2420 12
2004 190 24 1050 14 2560 12
TOTAL 806 100 7382 100 20830 100
Fuente: Datos de la maestría

Elaboración: los ejecutores

9
 5. Los resultados de una prueba escrita de estadística de un grupo de alumnos de la escuela
Profesional de Educación Física de la UNA-Puno, se muestran en el siguiente cuadro de
distribución de frecuencias:

Con los datos presentados:

a) Complete el cuadro de distribución de frecuencias

CUADRO N°05
CALIFICATIVOS DE ESTADISTICA DE ALUMNOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

Ls
[ Li > fi Hi hi% Fi Hi Hi%
06 08 10 0.11 11 10 0.11 11
08 10 12 0.13 13 22 0.24 24
10 12 15 0.17 17 37 0.41 41
12 14 25 0.28 28 62 0.69 69
14 16 14 0.16 16 76 0.84 84
16 18 8 0.09 9 84 0.93 93
18 20 6 0.07 7 90 1.00 100
TOTAL 90 1.00 100
Fuente: Datos de la maestría

Elaboración: los ejecutores

b) Elabore el histograma y el polígono de frecuencias

10
 GRAFICO N°03
CALIFICATIVOS DE ESTADISTICA DE ALUMNOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
hi

30

20

10

6 8 10 12 14 16 18 20

c) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen entre 12 y 20 puntos?

El porcentaje será h4 + h5 + h6 + h7 = 28 + 16 + 9 + 7= 60% de estudiantes tienen

entre 12 y 20 puntos.
6. La siguiente muestra corresponde al numero de profesores de las Instituciones Educativas
Secundarias de la UGEL Huancané:

12 15 14 13 14 13 12 11 12 15
13 12 17 14 18 13 14 11 14 14
18 11 18 12 17 12 16 17 16 17
14 17 11 18 18 13 18 12 13 12

a) Determine el tipo de variable.

Es variable cuantitativa discreta, porque guardan correspondencia con los números

enteros.

b) Elabore un cuadro de distribución de frecuencias.

CUADRO N°06
DISTRIBUCION DE DOCENTES DE LAS IE DE LA UGEL HUANCANE SEGÚN SU NUMERO

Numero docentes Xi fi hi% Fi Hi% (Xi x fi )

11
 11 4 10 4 10 44
12 8 20 12 30 96
13 6 15 18 45 78
14 7 18 25 63 98
15 2 5 27 68 30
16 2 5 29 73 32
17 5 13 34 85 85
18 6 15 40 100 108
Total
40 100 571
Fuente: Datos de la maestría
Elaboración: los ejecutores

c) Determine la media aritmética

El numero de profesores promedio por IE de la UGEL Huancane, es de 14.

d) Determine el rango

No se puede determinar, porque no existen intervalos.

7. Un estudiante de la especialidad de Biología del I.S.P.P, ha recolectado los datos del

Hospital III de ESSALUD, respecto a la enfermedad que presentan los profesores, siendo los
resultados:

 10 mujeres y 15 varones, presentan cáncer en el hígado.

 8 mujeres y 20 varones presentan cáncer en el páncreas.
 12 varones y 5 mujeres presentan cáncer en los huesos.
 6 mujeres y 10 varones presentan cáncer pulmonar.
 23 mujeres presentan cáncer en el cólon.
 18 mujeres presentan cáncer en las mamas.

Con los datos:

a) Elabore un cuadro de distribución de frecuencias.

Si ordenamos el cuadro podemos obtener lo siguiente:

CUADRO N°07
CANCER EN PROFESORES EN EL HOSPITAL III DE ESSALUD-PUNO

CANCER MUJERES VARONES TOTAL % CANCER

CANCER AL HIGADO 1 2

12
 10 5 5 20
2 2
CANCER EN EL PANCREAS 8 0 8 22
1 1
CANCER EN LOS HUESOS 5 2 7 13
1 1
CANCER PULMONAR 6 0 6 13
2
CANCER EN EL COLON 23 - 3 18
1
CANCER EN LAS MAMAS 18 - 8 14
5 12 10
TOTALES 70 7 7 0
Fuente: datos de la maestría
Elaboración: Los ejecutores

Observamos que los datos, están clasificados en una tabla de doble entrada, y por lo tanto
no es apropiado para realizar un cuadro de distribución de frecuencias.

b) Elabore un grafico apropiado.

c) Interprete algunas frecuencias.

El 20% de los profesores tienen cáncer al hígado.

d) ¿Qué porcentaje de pacientes tienen cáncer pulmonar?

El 13 % cumple con este hecho.

13
8. Los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-Puno, hicieron una
encuesta a señoras casadas mayores de 20 años, sobre el uso de algún método
anticonceptivo, siendo los resultados.

NIVEL EDUCATIVO RESPUESTAS

Sin nivel educativo 10 usan, no usan 40

Secundaria 60 usan, no usan 50
Primaria 40 usan, no usan 35
Superior 120 usan, no usan 40

Con los datos del cuadro:

a) Elabore un cuadro estadístico.

Al igual que el anterior ejercicio clasificamos los datos de acuerdo al siguiente cuadro:

CUADRO N°08
USO METODO CONCEPTIVO DE SEÑORAS CASADAS MAYORES A 20 AÑOS

NIVEL USAN NO USAN TOTAL %

1 4 5
SIN NIVEL EDUCATIVO 0 0 0 13
6 5 11
SECUNDARIA 0 0 0 28
4 3 7
PRIMARIA 0 5 5 19
12 4 16
SUPERIOR 0 0 0 41
23 16 39 10
TOTALES 0 5 5 0

b) Elabore un grafico adecuado.

14
 9. Se aplica una encuesta a un grupo de familias de la ciudad de Juliaca para conocer el
numero de habitaciones que tienen sus viviendas, obteniéndose los siguientes resultados:
6 7 6 5 7 4 3 7 4 7
5 8 6 6 8 4 3 8 5 4
7 3 5 7 4 4 6 2 2 6
3 6 1 2 1 1 7 3 5 5
4 5 4 2 1 2 6 7 6 5
1 5 7 6 3 6 6 2 7 1

Con los datos:

a) Elabore un cuadro de distribución de frecuencias sin intervalos de clase

CUADRO N°09
DISTRIBUCION DE FAMILIAS DE LA CIUDAD DE JULIACA, SEGÚN EL NUMERO DE HABITACIONES

N° HABITACIONES fi hi% Fi Hi%

1 6 10 6 10
2 6 10 12 20
3 6 10 18 30
4 8 13 26 43
5 9 15 35 58
6 12 20 47 78
7 10 17 57 95

15
 8 3 5 60 100
Total 60 100
Fuente: Datos de la maestría

Elaboración: los ejecutores

b) Representa gráficamente los resultados procesados.

N° Habitaciones

Fuente: Datos de la maestría

Elaboración: los ejecutores

c) ¿Qué porcentaje de viviendas tiene menos de 5 habitaciones?

El 43%, de las viviendas tienen menos de 5 habitaciones.

d) ¿Cual es la sexta frecuencia relativa porcentual?

Es H6 , lo que nos indica que el 20% de familias tiene sus viviendas con 6 habitaciones.

16
 ACTIVIDADES DE LA TERCERA UNIDAD

Luego de haber analizado los conceptos básicos y ejemplos de la unidad Tres, realice las
actividades que se indican a continuación.

1. Un estudiante se matriculo en 4 asignaturas y obtuvo un promedio ponderado de 15,5 puntos.

En la asignatura A de 1 crédito obtuvo 18; en la asignatura B de 4 créditos obtuvo 17; en la
asignatura C de 2 créditos obtuvo 15 y en la asignatura D obtuvo 13 puntos ¿Cuántos créditos
tiene la asignatura D?

Solucion: Hacemos el siguiente cuadro:

Asignatura Créditos notas

A 1 18
B 4 17
C 2 15
D X 13

Resolviendo la Ecuacion por tanteo, se tiene X = 1, por lo tanto la asignatura tiene 1 credito.

ojojojojojojoo

2. Los promedios de un estudiante universitario en tres asignaturas fueron 71, 78 y 89; si los
créditos asignados a cada curso son 2; 4 y 6 respectivamente. ¿Cuál es el promedio
ponderado de las calificaciones?

Asignatura Créditos Notas

A 2 71 142
B 4 78 312

17
 C 6 89 534

Luego el promedio ponderado es 82.3.

3. Los puntos medios de clase de un cuadro de distribución de frecuencia son: 8; 12; 16; 20; 28;
32. Con la información dada:
a) Encuentre los intervalos de clase.
b) Halle la media aritmética, si las frecuencias absolutas simples son los números impares
comprendidos entre 10 y 24.

Solución: Completamos el cuadro siguiente:

Xi [Li - Ls> fi Xi.fi

8 6 10 11 88
12 10 14 13 156
16 14 18 15 240
20 18 22 17 340
24 22 26 19 456
28 26 30 21 588
32 30 34 23 736
Total 119 2604

, Luego la media aritmética es 21.9

4. La siguiente distribución corresponde a los puntajes obtenidos al lanzar un dado 100 veces.
Con los datos:

Xi 1 2 3 4 5 6
Fi 13 19 16 17 21 12

a) Halle la media aritmética

Xi fi Xi.fi Fi
1 13 13 13
2 19 38 32
3 16 48 48
4 17 68 65
5 21 105 86
6 12 72 98
total 98 344

18
 Luego la media aritmética es 3.51

b) Halle la mediana

Si dividimos los datos en la mitad, nos damos cuenta que la mitad de 98 = 49 esta
comprendido en 65, entonces la mediana es 4.

c) La moda
De acuerdo a los datos La moda es la frecuencia que mas se repite, es decir cuando
fi=25, entonces la moda es 5.

5. Los resultados del rendimiento académico de dos grupos de estudiantes universitarios son:

Sección A Sección B

S = 12 S = 15

¿Cuál de los grupos de estudiantes tiene en su rendimiento notas más homogéneas?

Solución:
Hallamos el coeficiente de variabilidad para cada sección:

CV = S / * 100

Sección A: CV = (12 / 65) * 100 = 18.46% Sección B: CV = (15 / 60) * 100 = 25%

Por lo tanto los alumnos de la sección A, con 18.46%, tienen notas mas homogéneas que los
alumnos de la sección B.

6. Elabore un cuadro sinóptico de los principales estadígrafos que sirven para la descripción de
los datos.

Medidas de Rango Mide la variación

dispersion total de
puntuaciones
Desviacion media Es la media
aritmetica de la
diferencias de cada
dato

19
 Varianza y Media de distancias
Desviacion estándar al cuadrado,
cuantifica el grado de
dispersión
Coeficiente de Permite comparar la
variabilidad dispersión de las
puntuaciones
medidas en
diferentes escalas.

7. Para calcular y comparar el nivel de conocimientos matemáticos de dos grupos de estudiantes

universitarios, se ha aplicado una prueba en ambos grupos, siendo los resultados.

Grupo A: 4, 3, 7, 5, 6, 4, 5, 4, 5, 6, 7, 7, 3, 4, 5
Grupo B: 8, 9, 1, 2, 8, 8, 4, 3, 2, 2, 10, 7, 8, 2

a) ¿Cuál es el nivel de conocimiento promedio de cada grupo?

Calculamos las medias aritmeticas

Grupo A: (4 + 3 + 7 + 5 + 6 + 4 + 5 + 4 + 5 + 6 + 7 + 7 + 3 + 4 + 5) / 15 = 5

Grupo B: (8 + 9 + 1 + 2 + 8 + 8 + 4 + 3 + 2 + 2 + 10 + 7 + 8 + 2) / 14 = 74 /14 =5.29

Para el grupo A el nivel de conocimiento promedio es 5 y para B 5.29

b) ¿Cuál es la mediana y moda de cada grupo?

Grupo A: Como son 15 datos la mediana será el dato 8, ordenando tenemos:

3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,6,6,7,7,7 entonces la Me=5

Y la Moda, es el valor que mas se repite 4 y 5, es bimodal con 4 veces c/u.

Grupo B: ordenando tenemos:

1,2,2,2,2,3,4,7,8,8,8,8,9,10, entonces la Me= (4 + 7)/2 =5.5

Y la Moda, es el valor que mas se repite 2 y 8 bimodal con 4 veces cada uno.

c) ¿En que grupo hay mayor variabilidad?

Para medir la variabilidad, hallamos la desviación estándar con los siguientes cuadros:

GRUPO A

Xi Fi Xi.fi Xi2 . fi
3 2 6 18

20
 4 4 16 64
5 4 20 100
6 2 12 72
7 3 21 147
TOTAL 15 75 401

GRUPO B
Xi Fi Xi.fi Xi2 . fi
1 1 1 1
2 4 8 16
3 1 3 9
4 1 4 16
7 1 7 49
8 4 32 256
9 1 9 81
10 1 10 100
TOTAL 14 74 528

Por lo tanto en la sección B, existe mayor variabilidad.

d) ¿En cual de los grupos los datos son más homogéneos?

93%

108%

Por lo tanto, los alumnos de la sección A tienen notas mas homogéneas que los
alumnos de la sección B.

21
8. Los siguientes datos corresponden a los puntajes alcanzados por un grupo de estudiantes del
CEPRE-UANCV, en una prueba de test vocacional, siendo los datos:

84 80 90 82 84 70 89 77 62 79
73 74 87 76 79 97 69 78 95 85
78 86 92 85 54 65 56 71 65 70
58 52 78 85 94 66 57 63 71 71
84 74 62 90 81 77

Con los datos:

a) Organice un cuadro de distribución de frecuencias

Solucion:

i) Rango = Xmax – Xmin = 97 – 52 = 45.

ii) K= 1 + 3.3.Log (46) = 6.49 K=7, A = 45/7 = 6.4 = 7
iii) D=7 x 7 – 45 = 4
iv) Li = dato menor – D/2 = 50 y Ls = dato mayor + D/2 = 99

CUADRO N°01
DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES DEL CEPRE UANCV, SEGÚN LA PRUEBA DE TEST VOCACIONAL

[ Li - Ls > Xi fi hi% Fi Hi% Xi x fi fi x I Xi - X I fi x Xi 2

50 57 53.5 3 7 3 6 160.50 69.39 8,586.75
57 64 60.5 5 11 19 17 302.50 80.65 18,301.25
64 71 67.5 6 13 30 30 405.00 54.78 27,337.50
71 78 74.5 9 20 38 50 670.50 19.17 49,952.25
78 85 81.5 11 24 43 74 896.50 53.57 73,064.75
85 92 88.5 8 17 46 91 708.00 94.96 62,658.00
92 99 95.5 4 9 48 100 382.00 75.48 36,481.00
Total 46 100 3,525.00 448.00 276,381.50
Fuente: Datos de la maestria
Elaboracion: los ejecutores

b) Halle las medidas de tendencia central.


 Mediana, la clase mediana se halla mediante n/2 = 46 / 2 =23, entonces se
encuentra en el tercer intervalo.

66.2

 Moda, la clase modal se halla mediante el intervalo de mayor frecuencia f 5 = 11.

22
 78 80.8

c) Las medidas de localización: Q3, Q1, D7, P90, P10 y P75:

Para cada caso se halla el intervalo de estudio, en este caso n(i)/4=46(3)/4= 34.5, que esta
acumulado en F4 = 38

74.5

57 68.9

71 71.24

78 80.16

57 59.24

d) Halle las medidas de dispersión.

 Rango = 45
 Desviacion media.

 Desviacion estandar.

Hay una variación del orden de 77 puntos.

23
 1.01, estos alumnos, tienen notas homogeneas

e) Halle los coeficientes de asimetría y curtosis

 Asimetria:

Se trata de ua distribución con asimetría positiva.

 Curtosis:

La distribución es platicurtica, existen notas altas como bajas en los extremos.

9. Los resultados que han obtenido los 150 estudiantes del primer semestre del I.S.P.P en un test
de inteligencia emocional son los siguientes:

[Li – Ls > fi
[0 – 9 > 7
[10 – 19 > 8
[20 – 29 > 13
[30 – 39 > 12
[40 – 49 > 31
[50 – 59 > 33
[60 – 69 > 24
[70 – 79 > 10
[80 – 89 > 9
[90 – 99 > 3

Con los datos del cuadro:

a) Calcule la media aritmética, mediana y moda.
Operación igual que el ejercicio anterior.

b) ¿Cuántos estudiantes obtienen menos de 50 puntos?

71 alumnos obtienen menos de 50 puntos

c) Halle la desviación estándar.

d) Determine el coeficiente de variación
e) Determine el índice de asimetría y curtosis.
Operaciones iguales que el ejercicio anterior

24
10. En el siguiente cuadro se presenta el numero de profesores, el promedio de horas que
invierten en la preparación académica y la desviación estándar.

NIVEL EDUCATIVO fi s
Educación Inicial 50 100 10
Educación Secundaria 40 120 20
Educación Superior 30 150 30

En base a estos datos:

a) Cual es el numero de horas promedio que se dedican los profesores para preparar sus
clases?

Entonces el numero de horas promedio del colectivo es 119.2.

b) ¿Cuál de los tres grupos de datos son más homogéneas?

10%

Por lo tanto el grupo A tiene notas mas homogéneas.

11. Un postulante para Director Regional de Educación de Puno, ha obtenido los siguientes
puntajes, los mismos que tienen distintos ponderados en cada uno de los rubros:

Rubros de Evaluación Puntaje Ponderado

Expediente 85 3
Prueba de conocimientos 65 5
Tiempo de servicios 75 4
Publicaciones 40 3
Proyección Social 55 2

Halle el promedio ponderado del postulante.

25
 Entonces el promedio ponderado del Director es de 60.88.

12. Los datos que se presentan en el cuadro corresponden al tiempo de servicios (en años) de 70
profesores de la Institución Educativa Secundaria “Politécnico” de la ciudad de Juliaca, siendo:

Li - Ls fi
6 - 8 3
9 - 11 10
12- 14 18
15-17 26
18-20 13

Con los datos determine

a) Las medidas de tendencia central
b) Las medidas de dispersión
c) Las medidas de localización.
d) Las medidas de asimetría y curtosis.
Solucion: Es el mismo procedimiento del ejercicio 8, el cual por motivos de tiempo no se
hizo.

ACTIVIDADES DE LA CUARTA UNIDAD

Desarrolle y responda las preguntas que se formulan y, luego confronte con las respuestas que
han encontrado sus compañeros, o con los resultados que aparecen al final del texto.

1. Se tiene interés en examinar la tasa de matrimonios y divorcios por millar de habitantes de un

país para años seleccionados. Las tasas para ocho años, según los informes del departamento
de salud son:

TASA DE TASA DE
AÑOS
MATRIMONIOS DIVORCIOS
1905 10.0 0.8
1925 10.3 1.5
1935 10.4 1.7
1945 12.2 3.5
1955 9.3 2.3
1965 9.3 2.5
1975 10.1 4.9
1985 10.2 5.0

Con estos datos:

a) Trace el diagrama de dispersión localizando la tasa de matrimonios en le eje X y la tasa
de divorcios en el eje Y

26
b) Si se desea predecir la tasa de divorcio en base a la tasa de matrimonios, ¿Cuál es la
variable independiente?
La variable independiente es la tasa de matrimonios

c) Determine la ecuación de regresión lineal

TASA DE TASA DE
AÑOS MATRIMONIOS DIVORCIOS XY X2 Y2
(X) (Y)
1905 10.0 0.8 8.00 100.00 0.64
1925 10.3 1.5 15.45 106.09 2.25
1935 10.4 1.7 17.68 108.16 2.89
1945 12.2 3.5 42.70 148.84 12.25
1955 9.3 2.3 21.39 86.49 5.29
1965 9.3 2.5 23.25 86.49 6.25
1975 10.1 4.9 49.49 102.01 24.01
1985 10.2 5.0 51.00 104.04 25.00
TOTAL 81.8 22.2 228.96 842.12 78.58

27
 b
n XY    X   Y 
n X 2   X 
2

8 (228.96)  (81.8)(22.2)
b
8(842.12)  (81.8) 2
1831.68 1815.96
b
6736.96  6691.24
15.72
b
45.72
b  0.3438

a Y  b
X
n n
22.2 81.8
a   0.3438
8 8
a  2.775  0.3438(10.225)
a  2.775  3.515
a   0.74

Y  a  bX
Y  0.74  0.34 X  Ecuacion de regresion

2. Se llevo a cabo un proyecto de investigación para determinar si existe alguna relación entre los
años de servicio y las puntuaciones de eficiencia de empleados, el objetivo del estudio es
pronosticar la puntuación de eficiencia de un empleado con base a su tiempo de servicios. Los
resultados muestrales son:

AÑOS DE SERVICIO TASA DE

EMPLEADOS
(X) EFICIENCIA (Y)
Jones 1 6
Orlando 20 5
Irenio 6 3
Smith 8 5
Alex 2 2
Harper 1 2
Roberto 15 4
Sobero 8 3
TOTAL 61 30

Con los datos conteste las preguntas:

a) ¿Cuál es la variable dependiente?
La variable dependiente es la calificación de eficiencia

b) Determine la ecuación de regresión

28
 AÑOS DE TASA DE
EMPLEADOS XY X2 Y2
SERVICIO (X) EFICIENCIA (Y)
Jones 1 6 6.00 1.00 36.00
Orlando 20 5 100.00 400.00 25.00
Irenio 6 3 18.00 36.00 9.00
Smith 8 5 40.00 64.00 25.00
Alex 2 2 4.00 4.00 4.00
Harper 1 2 2.00 1.00 4.00
Roberto 15 4 60.00 225.00 16.00
Sobero 8 3 24.00 64.00 9.00
TOTAL 61 30 254.00 795.00 128.00

b
n XY    X   Y 
n X   X 
2 2

8 (254)  (61)(30)
b
8(795)  (61) 2
2032 1830
b
6360  3721
202
b
2639
b  0.0765  0.08

a Y  b
X
n n
30 61
a   0.0765
8 8
a  3.75  0.0765(7.625)
a  2.775  0.5833
a  3.1667  3.17

Y  a  bX
Y  3.17  0.08 X  Ecuacion de regresion

c) Para ocho años de servicio, ¿Cuál es la tasa de eficiencia pronosticada?

La tasa de eficiencia pronosticada es 3.81

3. Se tiene un registro de los gastos de mantenimiento para seis maquinas idénticas de distintas
edades. Por parte de la gerencia se desea determinar si existe una relación funcional entre el
tiempo de uso de la maquina (x) y el coto de mantenimiento (y), si se obtienen los siguientes
datos.

Con estos datos:

29
 USO DE COSTO DE
MAQUINAS XY X2 Y2
MAQUINAS(X) MANTENIMIENTO(Y)

1 2 70 140 4 4900
2 1 40 40 1 1600
3 3 100 300 9 10000
4 2 80 160 4 6400
5 1 30 30 1 900
6 3 100 300 9 10000
TOTAL 12 420 970 28 33800

a) Hallar la ecuación de la recta de regresión

b
n XY    X   Y 
n X 2   X 
2

6 (970)  (12)(420)
b
6(28)  (12) 2
5820  5040
b
168  144
780
b
24
b  32.5

a
Y  b
X
n n
28 12
a  32.5
6 6
a  4.6666...  32.5( 2)
a  4.6666...  65
a   60.333...

Y  a  bX
Y  60.3  32.5 X  Ecuacion de regresion

b) ¿Cuál seria el costo de mantenimiento para una maquina de cuatro años?

El costo de mantenimiento para una maquina de cuatro años seria de $135

30
4. En un estudio de relación entre publicidad por radio y la venta de un producto, durante 10
semanas se han recopilado los tiempos de duración en minutos de la publicidad (X), y el numero
de artículos vendidos (Y), resultando.

semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Publicidad 20 30 30 40 50 60 60 60 70 80
(X)
Ventas (Y) 50 73 69 87 108 128 135 132 148 170

Publicidad Ventas
semana xy X2 Y2
(X) (Y)
1 20 50 100 400 2500
2 30 73 2190 900 5329
3 30 69 2070 900 4761
4 40 87 3480 1600 7569
5 50 108 5400 2500 11664
6 60 128 7680 3600 16384
7 60 135 8100 3600 18225
8 60 132 7920 3600 17424
9 70 148 10360 4900 21904
10 80 170 13600 6400 28900
TOTAL 500 1100 61800 28400 134660

a) Trazar el diagrama de dispersión e indique su tendencia.

En el grafico se observa una relación lineal positiva

b) Calcule la ecuación de regresión

n=10

31
 =

 b = 2, luego el valor de a es:


 a = 10
Finalmente la ecuación de la recta es:
Y = a + bx
Y = 10 + 2x

c) Calcule el coeficiente de correlación de pearson

r = 0.99

Existe una correlación positiva y alta entre la publicidad por radio y la venta de un producto.

d) Si en la novena se mana se incrementara la publicidad en 5 minutos. ¿en cuanto se estima

el incremento de las ventas?
En este caso x = 70 pero más 5 se tendría 75 entonces se tiene x = 75

Y = a + bx
Y = 10 + 2(75)
Y = 10 + 150
Y = 160
Las ventas se incrementaran en 160.

5. Considere 10 estudiantes de su universidad de su universidad,. Se calculan sus promedios en

puntos de calificación en el bachillerato (X) y de la universidad (Y), obteniéndose los siguientes
datos.

∑X = 32; ∑Y = 30,0; ∑XY = 98,32;

∑X2 = 105,74; ∑Y2 = 91,90; n=10

a) Determine el coeficiente de correlación r.

32
 b) Que tipo de relación existe entre las variables X e Y.
El tipo de relación que existe entre las variables X e Y es directa y positiva.

6. sea X la puntuación de una prueba obtenida por un estudiante en el examen de ingreso a la

Universidad y la puntuacion obtenido en el examen final de un curso de estadística. Se seleccionan
aleatoriamente 15 estudiantes y todos presentan ambos exámenes, obteniéndose los siguientes
resultados.

Estudiante A B C D E F G H I J K L M N O
(X) 99 97 96 90 89 86 83 83 82 76 76 73 55 51 50
(Y) 68 60 60 60 59 54 54 54 54 54 45 44 43 42 41

Estudi
A B C D E F G H I J K L M N O total
ante
(X) 99 97 96 90 89 86 83 83 82 76 76 73 55 51 50 1186
(Y) 68 60 60 60 59 54 54 54 54 54 45 44 43 42 41 792
XY 582 576 540 525 464 448 448 442 410 342 321 236 214 205
6732 0 0 0 1 4 2 2 8 4 0 2 5 2 0 64292
x2 940 921 810 792 739 688 688 672 577 577 532 302 260 250
9801 9 6 0 1 6 9 9 4 6 6 9 5 1 0 97352
y2 360 360 360 348 291 291 291 291 291 202 193 184 176 168
4624 0 0 0 1 6 6 6 6 6 5 6 9 4 1 42740
A) obtenga la ecuación de regresión de Y sobre X

33
 


0.47 – 52.8 = - b(79.06)
-52.33= - b(79.06)
(-52.33)/(-79.06) = b
0.7 = b
Finalmente la ecuación de la recta es:
Y = a + bx
Y = 0.47 + 0.7 x

B) halle el coeficiente de correlación

7. Supongamos que se desea terminar la relacion entre la cantidad de fertilizantes de nitrogeno (X)
y el rendimiento de trigo (Y). aparentemente X y Y estan relacionados en alguna medida, entonces,
en conocimiento de esta relacion entre X e Y permitira realizar una prediccion mas precisa acerca
del rendimiento de trigo en base a la contidad de fertilizante empleada. Supongase que se toma
una muestra aleatoria de 20 parcelas y se obtiene los siguientes datos.

∑X = 230 ; ∑Y = 260; ∑XY = 3490 ;

∑X2 = 3144 ; ∑Y2 = 3904

34
 a) Determine la ecuación de regresión de Y sobre X

 a = 1.48, luego el valor de a es:


1.48 – 13 = - b(11.5)
- 11.52 = - b(11.5)
(-11.52)/(-11.5) = b
1.0 = b

Finalmente la ecuación de la recta es:

Y = a + bx
Y = 1.48 + 1.0 x

b) Si la cantidad de fertilizantes de nitrógeno utilizado es 10, ¿Cuál será el rendimiento de

trigo?

Y= 1.48 + 1.0x

Y = 1.48 + 10

Y = 11.48

c) Halle el coeficiente de correlación

35
∑X = 230 ; ∑Y = 260; ∑XY = 3490 ;

∑X2 = 3144 ; ∑Y2 = 3904

r = =

0.98

8. Sea X y Y las estaturas de padre e hijo, respectivamente. Los siguientes. Los siguientes datos
muestran las estaturas de 10 padres y de sus hijos:

PADRE HIJO
(X)cm (Y)cm
162 165
158 160
168 160
177 180
170 172
155 155
175 170
157 160
150 155
178 173

a) Con los datos grafique el diagrama de dispersión

36
b) Obtenga la ecuación de regresión

PADRE
HIJO (Y)cm XY X2 Y2
(X)cm
162 165 26730 26244 27225
158 160 25280 24964 25600
168 160 26880 28224 25600
177 180 31860 31329 32400
170 172 29240 28900 29584
155 155 24025 24025 24025
175 170 29750 30625 28900
157 160 25120 24649 25600
150 155 23250 22500 24025
178 173 30794 31684 29929
1650 1650 272929 273144 272888

n XY    X   Y 
b
n X   X 
2 2

10( 272929)  (1650)(1650)

b
10( 273144)  (1650) 2
2729290  2722500
b
2731440  2722500
6790
b
8940
b  0.7595  0.76

37
 a
Y  b
X
n n
1650 1650
a  0.7595
10 10
a  165  0.7595 (165)
a  165  125.3175
a  39.7

Y  a  bX
Y  39.7  0.76 X  Ecuacion de regresion

c) Halle el coeficiente de correlación

Padre (X) Hijo (Y) Rango

Corregido Di Di2
Rango Estatura Rango Estatura
6º 162 5º 165 5.0 1 1
7º 158 7º 160 7.0 0 0
5º 168 6º 160 7.0 -2 4
2º 177 1º 180 1.0 1 1
4º 170 3º 172 3.0 1 1
9º 155 9º 155 9.5 0,5 0,25
3º 175 4º 170 4.0 -1 1
8º 157 8º 160 7.0 1 1
10º 150 10º 155 9.5 0,5 0,25
1º 178 2º 173 2.0 -1 1
1650 1650 0 10,5

Corrección del Rango

678
7
3
9  10
 9.5
2

1   Di 2 6(10,5)
rs   1  0,06
n(n  1)
2
10(10 2  1)
Existe una correlación muy baja en cuanto a las estaturas de los padres y sus hijos.

38
 9. En el cuadro adjunto se muestra las correspondientes estaturas en centímetros de un
grupo de padres y de sus hijos (Primogénitos)

Padre (X): cm 172 164 180 190 164 164 165 180
Hijo (y): cm 165 160 160 180 172 155 170 160

a) Calcule el coeficiente de correlación de Spearman:

Padre (X) Hijo (Y) XY X2 Y2

172 178 30616 29584 31684
164 154 25256 26896 23716
180 180 32400 32400 32400
190 184 34960 36100 33856
164 166 27224 26896 27556
164 166 27224 26896 27556
165 166 27390 27225 27556
180 175 31500 32400 30625
1379 1369 236570 238397 234949

n( xy)  ( x )( y ) 8(236530)  (1379)(1369)

r 
 n(  x 2

)  (  x ) n( y )  ( y )
2 2 2
 8(238397)  (1901641)8(234949)  (1874161)
479
r  0,08
30060585

Existe una correlación muy baja.

b) Calcule también el coeficiente de correlación de Pearson.

Padre (X) Hijo (Y) Rango

Corregido Di Di2
Rango Estatura Rango Estatura
4º 172 3º 178 3.0 1,0 1
8º 164 8º 154 8.0 -1,0 1
2º 180 2º 180 2.0 0,5 0,25
1º 190 1º 184 1.0 0 0
6º 164 6º 166 6.0 1,0 1
7º 164 7º 166 6.0 1,0 1
5º 165 5º 166 6.0 -1,0 1
3º 180 4º 175 4.0 -1,5 2.25
1379 1369 7,5

Rango corregido:

39
 23
 2,5
2

678
7
3

567
6
3

rs  1 
 Di 2

 1
6(7,5)
 0,08
n( n  1)
2
8(8 2  1)

Existe una correlación muy baja.

c) ¿Cómo son los coeficientes r y rs?

a) Coeficiente de Correlación de Pearson (r) es para determinar el sentido y grado de

correlación entre dos variables.
b) Coeficiente de Correlación de Spearman es para medir el grado de relación entre dos
conjuntos de observaciones ordenadas o jerarquizadas por el rango.

10. Cinco alumnos se han colocado por rango (orden de mérito) de 1 al 5 sobre X e Y. Calcule
el coeficiente de correlación de Spearman.

ALUMNO RANGO X RANGO Y Di Di2

A 2º 2 3º 3 -1 1
B 1º 1 2º 2 -1 1
C 3º 3 1º 1 2 4
D 5º 5 5º 5 0 0
E 4º 4 4º 4 0 0
6

rs  1 
 Di 2

1
6(6)
 0,7
n(n  1)
2
5(5 2  1)

El coeficiente de correlación es muy alta.

11. El diagrama de una relación lineal se conoce como:

a) Gráfica lineal
b) Grado de dispersión
c) Diagrama bidireccional
d) Diagrama de dispersión

12. Si se calculara el coeficiente de correlación, su valor es:

40
 a) 100
b) 1,00
c) Aproximación 0,50
d) No es posible determinar

13. Un coeficiente de correlación de -1,00 indica que la relación entre las variables es:
a) Aproximadamente un promedio entre las variables.
b) Perfecta
c) Ausencia de correlación
d) Correlación inversa perfecta

14. considere el siguiente gráfico:

En el problema específico, el investigador intenta predecir:

a) La puntuación de la prueba de una persona con base en sus ingresos.
b) El ingreso de una persona con base en su puntuación en una prueba.
c) Tanto los ingresos como las puntuaciones de la prueba.
d) La variable independiente.

15. Considerando el gráfico anterior, la variable independiente es:

a) Puntuación de prueba.
b) El ingreso.
c) Tanto el ingreso como la puntuación de prueba.
d) El diagrama de dispersión.

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